Giáo án Hoá học Ngày soạn :23/8/2013 Ngày dạy: 26/8/2013 Tiết Bài Mở Đầu A- Mục tiêu: - Biết hoá học khoa học nghiên cứu chất ,sự biến đổi chất ứng dụng chúng - Biết hoá học có vai trò quan trọng sống cần có kiến thức sử dụng chúng - HS cần biết phải làm để học tốt môn hoá học - Rèn kỹ quan sát, làm thÝ nghiƯm, nhËn xÐt vµ rót kÕt ln - Giáo dục lòng ham thích môn học B- Trọng tâm: khái quát môn hoá học phơng pháp học môn C- Chuẩn bị: 1/GV: dụng thÝ nghiƯm: khay nhùa cã: HCl, NaOH, CuSO 4, đinh sắt; Giá ống nghiệm, ống nghiệm 2/HS: Vở ghi, SGK D hoạt động dạy học: 1/ Giới thiệu (2) GVdùng số tranh ảnh để giới thiệu vai trò hoá học công nghiệp, nông nghiệp sống, phân bón, hoá chất, gang thép v.v 2/Bài mới: Phơng pháp ( Hoạt động thầy) T/g Hoạt động 1: Học sinh nghiên cứa nội dung thÝ 5’ nghiƯm GV :Giíi thiƯu dơng hoá chất GV tiến hành TN HS : Quan sát- nhận xét biến đổi chất Hoạt động tơng tự nh TN GV tóm tắt nội dung thÝ nghiƯm trªn HS: KÕt ln vỊ sù biến đổi chất qua TN HS khác nhận xét-bổ sung GV ghi nội dung bảng HS kể thêm mét sè vÝ dô thùc tÕ cã sù biÕn đổi chất (thổi từ miệng vào nớc vôi trong, cho mẩu đá vôi vào dấm ăn) Giáo án Hoá học Nội dung ( HĐ trò) I Hoá học ? TN 1:(sgk) Cho ml NaOH vµo ml dd CuSO4 NX: Tõ dd màu xanh dd suốt không màu tạo thành chất không tan TN 2: Cho đinh sắt vào ống nghiệm có chứa HCl NX :- Đinh sắt mòn dần Có khí thoát KL: Hoá học khoa học nghiên cứu chất ứng dụng chúng Trang:1 Giáo án Hoá học Phơng pháp ( Hoạt động thầy) T/g Hoạt động 10 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK(a,b, c) -Yêu cầu HS quan sát số tranh ảnh, t liệu , báo chí vai trò to lớn hoá học Hoá học có vai trò nh sống? Nội dung ( HĐ trò) II- Hoá học có vai trò nh sống Phơng pháp ( Hoạt động thầy) T/g Hoạt động -GV yêu cầu HS đọc phần SGK (4) - Yêu cầu HS đọc phần III(1) SGK - Khi học môn hoá học em cần phải ý thực điều ? Nội dung ( HĐ trò) III- Các em cần phải làm để học tốt môn hoá học? 1/- Khi học môn hoá học em cần phải ý thực hoạt động sau: - HS trả lời: + Thu thập + Xử lý thông tin + Vận dụng + Ghi nhớ 2/Phơng pháp học tập môn hoá học nh tốt HS đọc SGK nêu nhận xét: Khi học tập môn hóa cần ý hoạt động sau: - Tự tìm kiếm thông tin Tự làm quan sát thí nghiệm - Tù rót kÕt ln vËn dơng vµo bµi tập thực tế - Tự kiểm tra trình độ GV: ThuyÕt minh theo néi dung SGK III(2) kÌm theo dÉn chứng để minh hoạ GV yêu cầu HS đọc SGK rút nhận xét:Các em cần làm ®Ĩ häc tèt m«n hãa? GV bỉ xung y/c®Ĩ häc tập môn hóa đạt kết quả: - Phải soạn kĩ trớc đến lớp đặc biệt ý đến câu hỏi - Trên lớp tính cực thảo luận tranh ln - VỊ nhµ vËn dơng lµm bµi tËp Hoá học có vai trò quan trọng cc sèng cđa chóng ta 3/ Lun tËp,cđng cè(5’) Yªu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK.tr5 4/ Hớng dẫn: (3′) Häc bµi cị, xem tríc bµi “ ChÊt” SGK(T7) Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:2 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Ngày soạn :24/8/2013 Ngày dạy: 27/8/2013 Chơng chất nguyên tử phân tử Tiết Chất A -Mục tiêu: 1- Kiến thức - HS phân biệt đợc vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo, vật liệu chất, biết đâu có vật thể có chất - Biết ba phơng pháp nhận tính chất chất, chất có tính chất định - Thấy tác dụng việc hiểu biết tính chất chất 2- KN: Rèn kỹ quan sát, hoạt động theo nhóm 3- GD: Tạo yêu thích môn học B- Trọng tâm: Tính chất chÊt C- ChuÈn bÞ: 1/GV : Mét sè mÉu chÊt: S; Pđỏ; Al; Cu; NaCl chai nớc khoáng èng níc cÊt, dơng ®o nhiƯt ®é, dơng thử tính dẫn điện 2/ HS:Chuẩn bị trớc nội dung D- Hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra cũ: (6 ) Hoạt động Câu hỏi: Hoá học gì? Có vai trò đời sống lấy ví dụ Trả lời: Hoá học khoa học nghiên cứu chất ứng dụng chúng Hoá học có vai trß rÊt quan träng cc sèng cđa chóng ta - Giới thiệu bài: (1) Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chúng, nội dung hôm làm quen với chất 3-Bài mới: Giáo án Hoá học Trang:3 Giáo án Hoá học Phơng pháp ( Hoạt động thầy) T/g Nội dung ( HĐ trò) Hoạt động 2: Chất có đâu? 10 GV: Em hÃy quan sát kể tên vật thĨ ë quanh ta? GV gäi HS kĨ tªn vật thể Và gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV: Ghi tên vật thể theo cột phần phải bảng GV hớng dẫn HS tìm hiĨu nh÷ng chÊt cã ë mét vËt thĨ tù nhiên (cây mía) GVcùng HS phân tích qua vật thể nhân tạo (xe đạp) để thấy chúng làm từ vật liệu, mà vật liệu đợc làm từ chất hỗn hợp số chất => GV yêu cầu HS kết luận :Chất có đâu ? I) Chất có đâu? Hoạt động3: Tính chất 10 chấT GV yêu cầu HS: nghiên cứu nội dung SGK phần2 Thảo luận trả lời : -Mỗi chất có tính chất nào? - Có cách để nhận tính chất trên? GV : gọi HS trả lời -Dùng phơng pháp quan sát nhận tính chất nào? - Dùng phơng pháp làm thí nghiệm nhận tính chất nào? -Muốn biết tonc, sôi phải sử dụng phơng pháp nào? II) Tính chất chất HS nghiên cứu thảo luận trả lời: a) Mỗi chất có tính chất định + Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, ts,;tl D, tính dẫn nhiệt, dẫn điện + Tính chất hoá học : Các chất có khả biến đổi từ chất thành chất khác - Có cách để nhËn tÝnh chÊt cđa chÊt + Quan s¸t + Dùng dụng cụ đo + Làm thí nghiệm - Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, - Mỗi chất có tính chất định không đổi mà ta phân biệt đợc chất với chất khác Giáo án Hoá học KL: Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất Vật thể gồm vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo +Vật thể tự nhiên gồm số chất +Vật thể nhân tạo: làm từ vật liệu vật liệu chất hỗn hợp số chất Trang:4 Giáo án Hoá học thảo luận trả lời c©u hái - LÊy vÝ dơ minh häa vỊ viƯc hiĨu biÕt tÝnh chÊt cđa chÊt? GV nhËn xÐt vµ bỉ xung b) ViƯc hiĨu tÝnh chÊt cđa chÊt cã lợi gì? - Phân biệt đợc chất với chất khác - Sử dụng chất hợp lí - ứng dụng chất thích hợp 4/ luỵện tập củng cố (6 ) - Nªu thÝ dơ vËt thĨ tù nhiªn, vËt thể nhân tạo? - Vì nói đợc đâu có vật thể có chất - HÃy kể tên vật thể đợc làm bằng: Nhôm, Thuỷ tinh, Chất dẻo - Bài tập 3/11 SGK 5/ Hớng dẫn: (3 ) - Häc bµi cị, lµm bµi tËp 3, 4, 5, (Trang 12) SGK - Mỗi tổ chuẩn bị chai níc kho¸ng, èng níc cÊt Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:5 Gi¸o ¸n Hoá học Ngày soạn :29/8/08 Ngày dạy:1/9/08 Tiết A - Mục tiêu: Chất (tiếp theo) - Phân biệt đợc chất hỗn hợp: Gọi chất không lẫn chất khác(chất tinh khiết) có tính chất định.Hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp , nớc cất chất tinh khiết - Biết đợc vài tính chất vật lý khác chất để tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Rèn kỹ quan sát, phân tích rót KL B- Träng t©m: Ph©n biƯt chÊt tinh khiết hỗn hợp C- Chuẩn bị: 1/GV: Chai đựng nớc khoáng - Chai đựng nớc cất, NaCl, H2O, đũa thuỷ tinh, bát sứ, đèn cồn 2/HS: NaCl, H2O d hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra cũ: (10 ) Hoạt động Câu hỏi: HS trả lời câu hỏi 5, Trả lời:5/ tính chất bề nhiệt độ SGK{12} n/c, nhiệt độ sôi, thí nghiệm 6/ Thổi qua ống hút hởi thở vào cốc nớc vôi trong=> vẩn ®ơc 2/Giíi thiƯu bµi(2’)bµi tríc ta ®· biÕt vỊ chÊt, biÕt tÝnh chÊt cđa chÊt vµ øng dơng cđa nã Bài hôm ta nghiên cứu tiếp chất, chất tinh khiết, hỗn hợp phơng pháp tách chất khỏi hỗn hợp 3/ Bài mới: Phơng pháp ( Hoạt động thầy) T/g Hoạt động -GV yêu cầu HS quan sát hai mẫu nớc cất nớc tự nhiên, thảo luận xem có đặc điểm giống nhau, khác nhau? HS phân tích khác thành phần - Nớc khoáng có khác so với níc cÊt? 6’ - GV nhËn xÐt, gi¶i thÝch, bỉ xung -Em hiểu hỗn hợp? Lấy ví dụ? Giáo án Hoá học Nội dung ( HĐ trò) III- Chất tinh khiết 1- Hỗn hợp : *VD: Nớc tự nhiên: Nớc khoáng, nớc ao, nớc sông suối hỗn hợp *KL:Hỗn hợp nhiều chất trộn lÉn vµo 2- ChÊt tinh khiÕt - VD: Níc cÊt lµ chÊt tinh khiÕt - ChÊt tinh khiÕt lµ chất lẫn chất khác Trang:6 Giáo ¸n Ho¸ häc GV treo tranh chng cÊt níc GV mô tả trình chng cất nớc HS n/c SGK - DÉn chøng chøng minh níc cÊt cã * Chỉ có chất tinh khiết tính chất định vỊ : ts, tnc, D ? cã nh÷ng tÝnh chÊt định - GV KL nớc cất gọi chất tinh khiÕt ThÕ nµo lµ chÊt tinh khiÕt? - GV hỏi chất nh có tính chất định? Lấy ví dụ - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời - Dựa vào đâu mà ta phân biệt đợc chất với chất khác? - GV yêu cầu HS tiến hành TN: Bỏ NaCl vào H2O khuấy Cô cạn 3- Tách chất khỏi hỗn hợp VD: Hỗn hợp muối cát HS quan sát trả lời câu hỏi Hỗn hợp bột S mạt Fe - Dựa vào đâu để tách NaCl khỏi Dựa vào khác tính hỗn hợp? chất chất để tách chất - Vậy muốn tách chất khỏi khỏi hỗn hợp hỗn hợp ta phải dựa vào đâu? HS lấy VD khác nêu cách tách chất khỏi hỗn hợp? 4/ Luyện tập củng cố(6 ) - HS làm BT 1, 2, SGK{11} - BT3 + VËt thÓ: Cơ thể ngời, bút chì, dây điện + Chất : nớc, than chì, đồng, chất dẻo - Thế lµ chÊt tinh khiÕt? tÝnh chÊt? vÝ dơ? 5/ Híng dÉn (6’ ) - Häc bµi vµ lµm BT ,8 {12} SGK - Đọc tự trả lời câu hỏi, sau thực hành Chuẩn bị: Mỗi nhóm mang 1g tinh bột, 1g muối ăn cát, pha phin Đọc trớc phần phụ lục1(154) Hớng dẫn chuẩn bị tờng trình: Tên thí nghiệm Tiến hành Hiện tợng- giải thích Tách riêng chất -Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn tinh bột từ hỗn hợp - Cho tiếp 5ml nớc - Lắc nhẹ ống nghiệm -Đặt phễu lọc lên miệng ống nghiệm có đặt giấy lọc Rót từ từ dung dịch muối vào phễu Giáo ¸n Ho¸ häc Trang:7 KÕt qu¶ Gi¸o ¸n Ho¸ học Ngày soạn : 06/9/2013 Ngày dạy: 09/9/2013 thực hành Tiết A - Mục tiêu: - Häc sinh lµm quen vµ sư dơng mét sè dơng cụ PTN - Học sinh nắm nội qui số qui tắc an toàn làm thí nghiệm - Thực hành đo nhiệt độ nóng chảy số chất, qua thấy khác nhiệt độ nóng chảy chúng.Biết cách tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Rèn kỹ thực hành thí nghiệm, thao tác sử dụng đồ dùng B-Trọn tâm: cách tiến hành thí nghiệm C- Chuẩn bị 1/GV:-Dụng cụ: èng nghiƯm, kĐp, phƠu, ®ịa, cèc, ®Ìn cån, giÊy läc,nhiƯt kế số dụng cụ khác - Hoá chất: lu huỳnh, parafin, tinh bột, muối ăn, cát 2/HS : lập tờng trình thí nghiệm, thuộc cách tiến hành d- hoạt động dạy học : 1/Kiểm tra cũ: (5 ) Hoạt động Câu hỏi:Dựa vào đâu để tách chất Trả lời: Dựa vào khác tính khỏi hỗn hợp? chất chất để tách chất khỏi hỗn hợp 2/ Bài mới: Hoạt động 2: Làm quen với hoá chất , dụng cụ phòng TN giới thiệu lý thuyết thực hành Phơng pháp ( Hoạt động thầy) Nội dung ( HĐ trò) - Hớng dẫn HS xem phần phụ lục a/ Làm quen với hoá chất , dụng SGK, nhËn biÕt h×nh vÏ cđa mét sè phòng TN giới thiệu lý dụng cụ TN thuyết thùc hµnh Mét sè dơng thêng dïng: èng nghiƯm, bình nón, muỗng sắt, đũa thuỷ tinh, giá thí nghiệm, cèc thủ tinh, - Giíi thiƯu mét sè ®iĨm vỊ nội quy phễu lọc, ống đong hình trụ, kẹp ống phòng TN quy tắc an toàn nghiệm, đèn cồn - GV phát phôtô số qui tắc Một số quy tắc an toàn: an toàn PTN - Làm thí nghiệm phải tuân thủ theo - Yêu cầu HS thảo luận, GV giải đáp hớng dẫn thầy cô thắc mắc - Trật tự, gọn gàng, cẩn thận, trình tự - Dùng xong phải đậy nắp, tránh đổ vỡ Giáo án Hoá học Trang:8 Giáo án Hoá học - Làm xong, phải vệ sinh Cách sử dụng: - Không dùng tay trực tiếp cầm hoá GV treo bảng phụ cách sử dụng hóa chất chất - Không tự đổ hoá chất vào hoá - Giới thiệu lý thuyết, làm mẫu cho chất khác HS - Hoá chất thừa không đổ trở lại bình - HS nhắc lại cách sử dụng - Không dùng hoá chất lọ nhÃn - Không nếm ngửi trực tiếp hoá chất Hoạt động 3: b/ Tiến hành Thí Nghiệm Phơng pháp ( Hoạt động thầy) Nội dung ( HĐ trò) - TN1: HS nghiên cứu sgk,trả lời câu hỏi, tiến GV y/c Hs tự đọc nội dung trả lời hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát, câu hỏi: nhận xét + Mđích thực TN để làm gì? b/ Tiến hành Thí nghiệm: + Lắp dụng cụ thư (nhng cha ®un) nh 1- Theo dâi sù nãng chảy nào? HÃy lắp dụng cụ theo hớng Parafin vµ Lu hnh dÉn cđa GV + Chó ý quan sát tợng làm Không làm TN - Thùc hiƯn TN2: GV y/c Hs tù ®äc néi dung trả lời câu hỏi: + Mđích thực TN để làm gì? 2-Tách riêng chất từ hỗn hợp + Làm để tách muối ăn khỏi hỗn hợp cát, muối? Căn vào tính chất muối ăn cát mà làm nh vậy? + Chú ý quan sát tợng làm TN - HS ghi kết TN làm tờng trình - GV nhận xét kết TN tinh thần làm việc HS Nhận xét viết tờng trình : (6 ) - GV nhận xét khâu:Chuẩn bị.Tiến hành.Kết tùng nhóm - HS nộp tờng trình - GV chấm lớp nhóm - Thu dọn vệ sinh cá nhân Giáo án Hoá học Trang:9 Giáo án Hoá học Tên TN 2-Tách riêng chất từ hỗn hợp Tiến hành Hiện tợng -Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn tinh bột - Cho tiếp 5ml nớc - Lắc nhẹ ống nghiệm -Đặt phễu lọc lên miệng ống nghiệm có đặt giấy lọc Rót từ từ dung dịch muối vào phễu Kết -Dung dịch trớc Thu đợc lọc muối ăn -Dung dịch sau tinh bột lọc Tinh bột giữ lại giấy lọc -Lúc bay hết đợc muối ăn 4-Hớng dẫn nhà: (3) - Hoàn thành tiếp bảng tờng trình hoá học - Xem lại toàn chất - Đọc trớc nguyên tử - Phiếu học tập Ngày soạn : 07/9/2013 Ngày dạy: 10/9/2013 Tiết nguyên tử A Mục tiêu - HS biết đợc NT hạt vô nhỏ trung hoà điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện tích (+) vỏ electron(e) có điện tích âm nhỏ (-) - Biết hạt nhân tạo prôton(p) mang điện tích dơng nơtron(n) không mang điện Những NT loại có số p hạt nhân Khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng cña NT - HS biÕt NT sè p b»ng số e Electron chuyển động xếp thành lớp Nhờ e mà NT có khả liên kết đợc với - Rèn kỹ nghiên cứu thảo luận cho HS B- Trọng tâm: Cấu tạo nguyên tử C- Chuẩn bị 1/GV: Sơ đồ minh hoạ thành phần cấu tạo NT: H, O, Na, Ne 2/HS: Nghiên cứu nội dung học D-Hoạt động dạy học : 1/Kiểm tra cũ:(7') Hoạt động Câu hỏi:Chất có đâu? tính chất Trả lời:Chất có nơi,ở đâu có vật chất ntn? hỗn hợp có khác với chất thể có chất chất có tính tinh khiết? chất vật lý hoá học định Hỗn Giáo án Hoá học Trang:10 Giáo án Hoá học -GV:yêu cầu hs phát biểu ĐL - HS khác nxét - GV:yêu cầu hs đọc nội dung ĐL sgk hoạt động 4:: Giải thÝch - HS nghiªn cøu néi dung (SGK) 3’ - GV yêu cầu hs giải thích ĐL Giải thích(sgk) hoạt động 5: áp dụng - GV đa PTTQ, yêu cầu hs áp 13 4.áp dụng: dụng ĐLBTKL viết công thức khối lợng A+ B = C + D mA + m B = m C + m D - GV đa ví dụ Để tìm khối lợng chất cha - HS làm tập biết biết khối lợng chất - HS trình bày lại - GV nhận xét - VD:BiÕt mA,, mB , mC T×m mD - HS đọc phần ghi nhớ mD = mA + mB- mC - HS làm Bt (54) - HS thảo luận làm giấy nháp - HsS lên bảng trình bày BTsố 2: - HS khác nhận xét mNa2SO4 + mBariclor aua = mBarisunfat + - GV kh¸i quát:Trong p/ ứng hóa mNatriclorua họckể chất p/ứngvà sản phẩmth14,2 + mBariclorua = 23,3 + 11,7 ờng 3;4;5 chÊtgäi chung lµ n mBariclorua = 35-14,2 = 20,8g chất Nếu biết khối lợngcủa n-1 chấtthì tính đợc khối kợng chất lại 3/Củng cố:(6)yêu cầu hs nhắc lại ĐLBTKL 4/Hớng dẫn nhà: (3) - Đọc thuộc phần ghi nhí - Lµm BT 1, 2, vµo vë tập - Đọc nghiên cứu trớc 16: phơng trình hóa học Giáo án Hoá học Trang:45 Giáo án Hoá học Ngày soạn :08/11/2013 Ngày dạy: 11/11/2013 Tiết 22 Phơng trình hoá học A Mục tiêu -học sinh hiểu đợc:Phơng trình dùng để biểu diễn PƯHH gồm CTHH chất tham gia sản phẩm với hệ số thích hợp ý nghĩa PTHH cho biết tỷ lệ số ngtử, ptử chất nh cặp chất ptử Biết cách lập PTHH biết chất tham gia sản phẩm(giới hạn phản ứng thông thờng) -Rèn kỹ lập CTHH PTHH -Giáo dục cho HS ý thức cẩn thận B.Trọng tâm :lập PTHH C.Chuẩn bị: GV: Giáo án; tranh vẽ cân tởng tợng HS: Đọc tríc néi dung bµi D Bµi míi: 1/KiĨm tra bµi cũ: hoạt động 1: (5) - Câu hỏi:Cho biết ý nghÜa cđa CTHH: H3PO4; Ba(NO3)2 - Tr¶ lêi: H3PO4 cho biết:-chất gồm ntố:H, P O tạo lên -1ptử chất gåm ntư H, 1ntư P vµ ntư O tạo lên - PTK: 1.3+31 + 4.16 = 98 2/Giới thiƯu:nh sgk(2’) 3.Bài Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:46 Giáo án Hoá học Phơng pháp Hoạt động1 :Lâp phơng trình hoá học Tổ chức HS đọc SGK, n/c vÝ dơ - Y/c HS thư vËn dơng lµm VD - HS trình bày - HS khác nhận xét GV nhận xét, đa kết luận cách lập phơng trìnhiệm vụà lu ý: - cách đọc - cách viết - cách hiểu nội dung t/g I.Lập phơng trình hoá học: 1/ Phơng trình hoá học: 15 Can xi + khÝ oxi → Canxioxit ’ Ca + O2 -> CaO Ca + O2 -> 2CaO 2Ca + O2 -> 2CaO Natri + Oxi -> Natri oxit 4Na + O2 -> 2Na2O Lu ý: Không tự đổi vế phơng trình Không đợc thay đổi số Trớc lập phơng trình công thức hóa học cần viết ®óng - Y/ c HS lµm vÝ dơ: HS viÕt PƯ dới dạng CTHH - HS nêu bớc lập PTHH - Y/c HS đọc tiếp phần lu ý chó thÝch Na2CO3 + Ca(OH)2 -> CaCO3 + 2NaOH Ba(OH)2 + HNO3 -> Ba(NO3)2 + H2O Y/c HS lËp ph¬ng trình - Lên bảng trình bày - HS khác nhận xÐt Lu ý: - Trong CTHH cã nhãm ngtö thÝ coi nhóm nh đơn vị - Số nhóm ngtử không giữ nguyên phải tính số ngtử ngtố - Hệ số điền phải cao với KHHH GV nhận xét đa số lu ý Phơng trình sau dù số ntử nhng phơng trình hóa học Ca + O2 CaO2 HS giải thích không đợc coi phơng trình hóa học GV tổ chức cho HS làm bµi tËp 1, 2, - HS lµm giÊy nháp - HS lên bảng trình bày - HS khác nhận xét HS nêu bớc lập PTHH 1/Các bớc lập PTHH (SGK) Gv thông báo thêm: Khi lập phơng trình 10 phải làm chẵn số ntử oxi phân tử oxi có ntử Nếu phân số mặt cân số ntử nhng sai mặt thực tế Giáo án Hoá học Trang:47 Gi¸o ¸n Ho¸ häc 4.Lun tËp cđng cố:(10) Bài tập 5,6 .Nhắc lại bớc lập PTHH 5.Híng dÉn :(5’) - Häc thc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4, 5, vµo - đọc, nghiên cứu trớc nội dung Ngày soạn :11/11/2013 Ngày dạy: 14/11/2013 Tiết 23 Phơng trình hoá học (tiếp) A Mục tiêu: Nh tiết 22 B.Trọng tâm : Lập PTHH C-Chuẩn bị: 1/GV: soạn 2/HS: n/c nội dung bớc lập PTHH D Hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra: Hoạt động 1: (5) Câu hái:H·y lËp PT sau: SO2 + O2 -> SO3H·y cho biết tỷ lệ số ngtử, ptử PTPƯ Trả lêi: 2SO2 + O2  2SO3 2 2/Giíi thiƯu bµi: (1′)N/c tiÕp ý nghÜa cđa PTHH 3/Bµi míi: Phơng pháp Hoạt động2:ý nghĩa PTHH HS nghiên cứu thông tin GV: Phân tích thông tin, đa VD ®Ĩ HS vËn dơng ? H·y cho biÕt tû lƯ sè ngtư Al, ptư O2, ptư Al2O3 - Tû lƯ cặp chất - Phát phiếu học tập Giáo án Ho¸ häc t/g Néi dung 15’ II ý nghÜa cña PTHH 4Al + 3O2 -> 2Al2O3 Cho biÕt tØ lƯ chung Ngtư Al : ptư O2: ptư Al2O3 = 4:3:2 tØ lƯ tõng cỈp chÊt Ngtư Al : ptư O2= : Ngtö Al : ptö Al2O3 = : Phö O2 : ptö Al2O3 = : VD: CaO + CO2 -> CaCO3 Na + O2 -> 2Na2O Trang:48 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Ghi số PƯHH cần lập PT cho biết tỷ lệ PT tỷ lệ cặp chất tuỳ chọn Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xÐt - GV nhËn xÐt ? PTHH cho biÕt ý nghĩa gì? ? Dựa vào đâu viết đợc tỷ lệ phơng trình? Nhìn vào phơng trình hóa học cho ta biết ý nghĩa gì? Hoạt động3:bài tập vận dụng Bài 2/57 Gv: y/c hs đọc đầu Hs: hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên trình bày HS nhận xét, bổ xung Hoạt động tơng t nh bµi2 Na + H2O -> NaOH + H2 Fe(OH)3 -> Fe2O3 + H2O Cho biÕt tû lÖ sè ngtử, ptử chất PƯ nh cặp chất phản ứng -Biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học Bài tập vận dụng: 15 Bài 2/57 a/ 4Na + O2  2Na2O b/ P2O5 + 3H2O2H3PO4 Bai 4/58 4/ Luyện tập: (7) Bài tập số 6: Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: PTHH dùng ®Ĩ biĨu diƠn gåm CTHH cđa vµ PTHH cho biết tỷ lệ chÊt cịng nh ph¶n øng 5.Híng dÉn: (2′) - Häc bµi theo SGK - Lµm BT SGK - Làm chuẩn bị trớc tập Giáo án Hoá học Trang:49 Giáo án Hoá học Ngày soạn : 11/11/2013 Ngày dạy: 15/11/2013 Tiết 24 luyện tËp A Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc vỊ: - PƯHH (đ/n, b/c, đk xảy dấu hiệu nhận biết) - Định luật bảo toàn khối lợng (phát biểu, giải thích, ứng dụng) - Phơng trình hoá học (biểu diễn PƯ, ý nghĩa) - Rèn kỹ phân biệt đợc tợng hoá học - Lập phơng trình biết chất tham gia sản phẩm B.Trọng tâm: Bài tập củng cố kiến thức đ/c, h/c, phân tử, định luật bảo toàn C Chuẩn bị : 1/GV: Bài soạn, sơ đồ 2/ HS: Đọc, chuẩn bị trớc D.Hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra: Hoạt động 1(5) -Câu hỏi: Nêu bớc lập PTHH, ý nghĩa PTHH? - Trả lời: phần ghi nhớ(2,3) tr.57.sgk 2/.Giới thiệu bài:nh sgk(1) 3/Bài Phơng pháp Hoạt ®éng 2::Bµi tËp1: GV:y/c mét hs ®äc bµi tËp 1,gv tóm tắt Gọi HS lên bảng trình bày tập1, hs khác làm nháp -HS nhận xét,bổ xung -GV nhËn xÐt ? Qua bµi tËp1, h·y cho cô biết: + Hiện tơng hoá học khác tợng vật lý nh nào? + phản ứng hoá học? + Tại PUHH, kết chất biến thành chất khác? - GV: nhận xét chốt lại kiến thức cần nhớ Hoạt động3: tập Các bớc tơng tự hoạt động Giáo án Hoá học t/g Nội dung Bài 1: (SGK) a, Tên chất tham gia: Nitơ, Hiđrô Tên sản phẩm: amôniắc b, Liên kết N- N, H - H bị đứt tạo liên kết N-H Kết quả: N2, H2 biến đổi thành NH3 Kiến thức cần nhớ: (phần 1/I sgk) Bài 2: Phơng án C Trang:50 Giáo án Hoá học ? Tại chọn C Các bớc nh hoạt đông ? Dùa vµo kiÕn thøc nµo lµm bµi tËp nµy? - Nhắc lại định luật bảo toàn - Nhắc lại bớc lập PTHH? Gv chốt lại kiến thức cần nhớ cho hs Hoạt đông 4: Bài tập3 Hoạt động 5: tập Các bớc tơng tự hđ - Dựa vào đâu để viết tỷ lệ phơng trình - GV khẳng định đáp án Gv chốt lại kiến thức cần nhớ Hoạt động 6: tập Bài 3: a, CaO + CO2 -> CaCO3 mCaO + mCO2 = mCaCO3 mCaO + mCO2 = 40 + 110 = 250 kg mđá vôi = 280 kg % CaCO3 = (250/280) 100% = 90% Kiến thức cần nhớ:ĐLBTKL Bài 4: a, 4P + 5O2 -> 2P2O5 ngtử P PƯ tạo ptử P2O5 ptử O PƯ tạo ptö P2O5 b, Cu + 2AgNO3 -> Cu(NO3)2 + 2Ag ngtử tham gia PƯ tạo ngtử ptử AgNO3 PƯ tạo ptử Cu(NO3)2 Kiến thức cần nhớ:phần 2/I.sgk.tr59 Bài 5: C2H4 + 3O2 -> 2CO2 + 2H2O ptư C2H4 P¦ víi ptư O2 ptử C2H4 PƯ tạo ptử CO2 Phơng pháp làm tơng tự - GV nhận xét ghi điem 4/Củng cố:(3 )một hs nhắc lại kiến thức cần nhớ 5/ Hớng dẫn: (2) - Ôn tập toàn kiến thức đà học - Chuẩn bị kiểm tra 45 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:51 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Ngày soạn : 18/11/2013 Ngày dạy: 22/11/2013 kiểm tra Tiết 25 A Mục tiêu: - Đánh giá trình độ nhận thức học sinh PƯHH, định luật bào toàn khối lợng PTHH - Rèn kỹ trình bày - Giáo dục ý thức học tập tự giác B Trọng tâm: Bài tập C.Chuẩn bị : -GV:Đề +Đáp án -HS:Học D.Hoạt động dạy học : 1.Ma trận : Nội dung kiến thức Phân biệt Mức độ nhận thức tự luận 100% Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ cao Hiện tượng Phân biệt Xác định tượng vật lý ,hóa Hiện tượng vật lý ,hóa học vật lý hóa tượng vật học lý hóa học học Cộng thực tế Số câu hỏi Số điểm 5.0 Lập PTHH Viết 1 0,5 1.0 Chọn Viết công thức hệ số để phương đơn chất cân trình PT Câu hỏi Số điểm Vận dụng hợp chất 1.0 Hiểu định luật định luật ĐL 2đ (20%) 1.0 Giải thích 1.0 3đ (30%) Giải Viết bảo tồn sơ đồ theo khối lượng định luật Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:52 toán Gi¸o ¸n Ho¸ học S cõu hi S im Tng 2.Đề : 0,5 2đ 20%) 0,5 2đ (20%) 1 3đ (30%) 3.0 3đ (10%) 5.0 (50%) 10 (100%) Câu1: (2đ)Trứng sống đập bát dạng lỏng ,nấu chín đơng lại tượng vật lý hay hóa học ? giải thích Câu 2:(3đ)Lập phương trình cho phản ứng hóa học sau : a/Phốt + Khí oxy Phốt V oxit b/ khí hy đrô + Oxit sắt từ (Fe3O4 ) t0 sắt + nước c/ Nhơm + Khí oxy Nhơm oxyt d/Nát ri + Khí oxy Natriclorua đ/ Natri + Khí oxy Natrioxit g/ Canxi + Khí oxy Canxioxit Câu3(5)a/Nung 50g đá vơi(CaCO3) sau phản ứng thu 16,8 gam Can xyôxit (CaO)và 13,2 gam Khí bon oxyt (CO2) -Viết sơ đồ phản ứng theo ĐLBTKL -Tính khối lượng đá vơi phản ứng Tính tỷ lệ% đá vơi phản ứng b/ Đốt cháy 16 gam chất A cần 64 gam oxy thu khí bon níc nước theo tỷ lệ khối lượng 11: - Tinh khối lượng nước khí bon níc tạo thành ĐÁP ÁN Câu Nội dung Gạch cua lỏng cịn sống cịn đơng đặc nấu chín tượng vật lý Vì thay đổi trạng thái cịn khơng có sinh chất a/4P 5O2 P2O5 b/4H2 + Fe3O4 t Fe + 4H2O c/4Na + O2 2Na2O d/ 2Na + Cl2 2NaCl đ/4Al + O2 Al2O3 e/ 4K + O2 2K2O a/ *mCaCO3 = mCaO + mCO2 *mCaCO3phản ứng = 16,8 + 13,2 =30 30.100/50=60% *%CaCO3 phân hủy = b/Sơ đồ phản ứng : A + O2 CO2 + H2O * Theo ra: mCO2 + H2O = mA + mO2 = = 16 + 64 = 80g mCO2 = 80/20*11 = 44 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:53 Điểm 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 1,0 0,5 0,5 Gi¸o ¸n Ho¸ häc mH2O = 80/20 * = 36 0,5 Híng dÉn vỊ nhà:nghiên cứu 18 Ngày soạn :22/11/2013 Ngày dạy: 25/11/2013 Chơng III Tiết 26 Giáo án Hoá học mol tính toán hóa học mol Trang:54 Giáo án Hoá học A Mục tiêu: - Yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm mol - Khối lợng mol gì? Thể tích mol chất khí B- Trọng tâm: Khái niệm mol ý nghĩa C Chuẩn bị: 1/ GV: Bài soạn, gram giấy, tá bút 2/ HS: Đọc nghiên cứu trớc nội dung D Các hoạt động dạy học 1/Kiểm tra cũ: Kết hợp học 2/Giới thiệu bài: (SGK) (2) Bài mới: (35) Phơng pháp t/g Nội dung I.Mol gì? Hoạt động 1:Mol ? tá ngòi bút bút? yến gạo kg gạo? tá ngòi bút chiếc? HS thảo luận, trả lời HS khác nhận xét - Mol gì? GV giới thiệu thêm 6.1023 làm tròn từ số 6,02204.1023 6.1023 đợc gọi số gì? Đợc ký hiệu nh nào? - Chỉ dùng với hạt vi mô ngtử (ptử) GV khẳng định: mol ngtử mol ptử phân biệt câu hỏi: - mol ngtử Hiđrô có ngtử - mol ptử Hiđrô có ptử - Hớng dẫn cách ghi, cách hiểu ? mol ptö Al2O3 , mol ptö H2O có số phân tử khác không? GV: Kết luận - HS làm tập 1a Hoạt động 2: Khối lợng mol Khối lợng mol Cu cã kh¸c Gi¸o ¸n Ho¸ häc KN: Mol lợng chất có chứa 6.1023 ngtử hay ptử chất 6.1023: Số avôgđrô - Ký hiệu: N - Số avôgđrô: (N = 6.1023) dùng cho hạt vi mô (ngtử ptử) - Một lợng có chứa N ngtử chất A đợc gọi mol ngtử - Một lợng có chứa N ptử chất A đợc gäi lµ mol ptư - mol H: mol ngtử Hiđrô - mol H2: mol phân tử Hiđrô mol chất có số ngtử ptử II Khối lợng mol gì? - Khối lợng mol (M) chất khối lợng tính g N phân tử ngtử chất Trang:55 Giáo án Hoá học khối lợng mol Al hay không? HS đọc SGK Khối lợng mol gì? Hoạt động 3: Thể tÝch mol cđa 9’ chÊt khÝ - Nghiªn cøu vÝ dơ SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ sù giống khác ngtử khối, ptử khối với khối lợng mol GV hớng dẫn cách ghi: HS làm BT2 (66) HS nghiên cứu thông tin Trả lời câu hỏi Thể tích mol chất khí gì? ? Cho biÕt MH2 = ? MN2 = ? MCO2 = ? Vrắn, Vlỏng khác nh au, không n/c MH = 1g MH2 = 2g * KÕt luËn: III ThÓ tÝch mol cđa chÊt khÝ KN: Lµ thĨ tÝch chiÕm bëi N ptử chất khí - Cùng t0, P VH2= VN2 = VCO2 - 00C, atm: VH2= VN2 = VCO2= 22,4 l VKhÝ (§KTC)= 22,4l * KÕt luËn: mol chÊt khÝ A (§KTC) = 22,4 lÝt 4/ Lun tËp,cđng cè (5′): Tr¶ lêi miƯng: -NÕu cã mol ptư O2 vµ mol ptư H2 H·y cho biết: - Số ptử mol chất bao nhiªu? - MO2 = ? MH2 = ? - VH2 = ? VO2 = ? đo ĐKTC 5/Híng dÉn: (3′) - Lµm bµi tËp sè (66) - Sách tập 18.1 -> 18.5 - nghiên cứu 19 Ngày soạn : 26/11/2013 Ngày dạy: 29/11/2013 Tiết 27 Gi¸o ¸n Ho¸ häc MH2O = 18g MNaCl = 58,5g Trang:56 Giáo án Hoá học chuyển đổi khối lợng, thể tích lợng chất A Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa việc chuyển đổi lợng chất khối lợng,thể tích - Biết vận dụng công thức tính m, n,v - Rèn kỹ tính toán, chuyển đổi - Giáo dục cho hs tính xác, khoa học B- Trọng tâm: Các công thức chuyển đổi C Chuẩn bị: 1/- GV: Bài soạn 2/- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung D.Hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra:(8 )Hoạt động - Câu hỏi: định nghĩa: mol, khối lợng mol, thể tích mol? - Trả lời: sgk.hoá8.tr64 2/ giới thiệu(2 ): Chúng ta đà biết khái niệm mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí Chúng có mối liên hệ nh với khối lợng chất thể tích chất khí? 3/ Bài mới: Phơng pháp t/g Nội dung Xây dựng công thức chung: Hoạt động 2: Khối lợng mol: HÃy tÝnh khèi lỵng (m) cđa mol, n M = 12 +32 =44 g mol khÝ CO2 BiÕt C = 12; O = 16 Khèi lỵng cđa n mol CO2 Y/c Hs tính khối lợng của1 mol n m = n.M =n 44 (g) mol CO2 GV yêu cầu HS đọc SGK Chuyển đổi lợng chất Nghiên cứu ví dụ khối lợng nh nào? Trả lời câu hỏi Khối lợng 0,25 mol CO2 là: KLỵng mol cđa CO2 = ?g mCO2 = 44 x 0,25 = 11g mol CO2 cã khèi lỵng = 44g Vậy 0,25 mol CO2 có klợng là? - Yêu cầu HS làm VD2 - HS lên trình bày - HS khác nhận xét GV yêu cầu HS thiết lập mqh m, n, M - GV đa VD3 để HS làm - HS rút công thức tính n, m Gi¸o ¸n Ho¸ häc 10’ VD2: MAl2O3 =102 (g) mAl2O3 = 102 x 0,1 = 10,2 (g) m khối lợng m = M.n M khối lợng mol n số mol VD3: Tính m 0,25 mol H2O MH2O = 18(g) Trang:57 Gi¸o ¸n Ho¸ häc - HS ph¸t biĨu, HS kh¸c nhËn xÐt n = m/M m = M.n VD4: 13,5 g Al có số mol bao nhiêu? 16g O2 có số mol VD4: - HS làm giấy nháp MAl = 27 - HS kh¸c nhËn xÐt n = m/M = 13,5/27 = 0,5 mol - GV chữa Chuyển đổi lợng chất Hoạt động3: Chuyển đổi lthể tích chất khí nh nào? VD1: Thể tích 0,25 mol CO2 ợng chất thể tích chất khí: (ĐKTC) Yêu cầu HS nghiên cứu VD – SGK VCO2 = 22,4 x 0,25 = 5,6 l mol CO2 ë §KTC chiÕm V = ? (l) 15’ VD2: VËy 0,25 mol CO2 chiÕm V = ? 0,5 mol khÝ CO ë §KTC cã thĨ tÝch lít? Giải - Y/c HS làm VD2 VCO = 22,4 x 0,5 = 11,2 l V = 22,4 x n n lµ sè mol (mol) - HS thiết lập công thức tính V V thể tích (l) - Y/c rót c«ng thøc tÝnh n theo V n = V/22,4 - Y/c HS thảo luận làm giấy nháp - Lên bảng trình bày - HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, bỉ sung VD3: 1,12 l khí A ĐKTC có số mol bao nhiêu? Giải áp dụng công thức: n = V/22,4 nA = 1,12/22,4 = 0,05 (mol) VD4: 67,2 (l) khÝ N ĐKTC có số mol bao nhiêu? 4/ Cđng cè:(10’) cho hs lµm bµi tËp 4.tr67 5/ Híng dẫn(5) : Học ghi nhớ CTHH - Vận dụng làm BT 3a Ngày soạn :29/11/2013 Ngày dạy: 02/12/2013 TiÕt 28 Gi¸o ¸n Ho¸ häc Trang:58 Gi¸o ¸n Hoá học Luyện tập chuyển đổi khối lợng, thể tích lợng chất A Mục tiêu: Nh tiết 27 B.Trọng tâm: Các công thức chuyển đổi C Chuẩn bị: 1/- GV: Bài soạn, số BT làm bìa 2/- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung D.Hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra:(8 ) Hoạt động : GV treo tập đà làm bìa: Câu hỏi: Điền vào chỗ trống từ thích hợp: - Thể tích mol chất khí chiếm phân tư cđa - mol cđa chÊt khÝ nµo cïng vỊ áp suất chiếm .bằng - Nếu ë 00C, atm (§KTC) mol cđa chÊt khÝ chiếm thể tích Trả lời:Thể tích, N, chất khí.Bất kỳ,điều kiện,nhiệt độ ,những thể tÝch 22,4 2/Giíi thiƯu bµi(2’ ):nh sgk.tr66 3/Bµi míi: (35′) Phơng pháp Hoạt động2: Yêu cầu HS nêu công thức tính thể mqh: n, m, M Hoạt đông 3: luyện tập : GV đa tập : Bài tËp 1: a TÝnh thĨ tÝch cđa 1,75 mol CO2 ë ®ktc b TÝnh sè mol chÊt cã 13,44 ( l ) khí A đktc Bài tập 2: Điền số thích hợp vào ô trống Chất n(mol) O2 0.25 Giáo án Hoá học V(l) đktc m(g) t/g Nội dung I Chuyển đổi lợng chất khèi lỵng m = n.M; n = m/M; M = m/n II Chuyển đổi lợng chất thể tích chất khí nh 15 Nếu đặt n sè mol chÊt, V lµ thĨ tÝch chÊt khÝ ë ®ktc th×: V = n 22,4 lÝt n= V mol 22,4 III Lun tËp: Bµi tËp 1: 1.TÝnh thĨ tích 1,75 mol CO2 đktc là: VCO = n 22,4 = 1,75 x 22,4 = 39,2 lÝt tÝnh sè mol chÊt cã 13,44 lÝt khÝ A (®ktc) nA = V 13,44 = = 0.6 mol 22,4 22.4 Bµi tËp 2: Trang:59 ... Học nghiên cứu trớc Phản ứng hoá học Su tầm đời sống hàng ngày tơng biến đổi hóa học Ngày soạn :25/10/2013 Ngày dạy: 28/ 10/2013 Giáo án Hoá học Trang:37 Giáo án Hoá học Tiết 18 phản ứng hoá học. .. = 80 NTK X : 80 – 48 =32 X lưu huỳnh Kí hiệu hóa học S 4.HDVN :Giải lại tập Chuẩn bị sau Ngày soạn :19/10/2013 Giáo án Hoá học Trang:35 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75.2=1.5 1,0 0,5 0,5 1 Giáo án. .. chất ban đầu, biết nhiệt độ ánh sáng dấu hiệu PƯHH -Rèn kỹ ghi đọc PT chữ -Giáo dục cho HS ý thức học tập, tình yêu khoa học B.Trọng tâm: Phản ứng hóa học C Chuẩn bị: - Giáo viên:Hoá chất: dd HCl,