Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Đối tượng nghiên cứu 1 3 Phạm vi nghiên cứu 2 4 Phương pháp nghiên cứu 2 5 Giới thiệu nội dung nghiên cứu 2 PHẦN II NỘI DUNG 3 CHƯƠNG I NỘI DUNG CƠ BẢN.MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU11.Lý do chọn đề tài12. Đối tượng nghiên cứu13. Phạm vi nghiên cứu24. Phương pháp nghiên cứu25. Giới thiệu nội dung nghiên cứu2PHẦN II: NỘI DUNG3CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI31.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và vai trò của con người31.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người31.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người Việt Nam hiện nay51.2.Tư tưởng Hồ Chí Minh về phương thức xây dựng con người phát triển toàn diện71.2.1. Xây dựng con người phát triển toàn diện phải mang tính chủ động, tích cực81.2.2. Phát triển giáo dục để xây dựng con người mới phát triển toàn diện81.2.3. Phát triển các phong trào thi đua yêu nước để xây dựng con người mới phát triển toàn diện101.2.4. Chống chủ nghĩa cá nhân, chống tham ô, lãng phí, quan liêu11CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH122.1. Một số kết quả đạt được122.2. Một số hạn chế, yếu kém13CHƯƠNG III: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM TOÀN DIỆN152.1. Đối với Đảng và Nhà nước152.2. Đối với sinh viên17PHẦN III: KẾT LUẬN19 PHẦN I: MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiTư tưởng Hồ Chí Minh về con người được biểu hiện đa dạng và vô cùng phong phú, thể hiện trong từng việc làm, cử chỉ và mối quan tâm của mỗi con người. Tất cả đều toát lên tình yêu vô hạn, sự tôn trọng, thái độ bao dung và niềm tin tuyệt đối vào con người. Trước lúc đi xa, trong bản Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn Đảng ta: ngay khi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước thắng lợi thì “Đầu tiên là công việc đối với con người”, tức là phải có chính sách xã hội đối với con người. Đó là những việc mà Đảng, Nhà nước ta đã và đang thực hiện trong sự nghiệp đổi mới hiện nay .Tư tưởng đó cũng chính là nội dung cơ bản của toàn bộ tư tưởng về phát triển con người toàn diệncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh. Người nói: “Con người vừa là mục tiêu, đồng thờivừa là động lực của sự nghiệp giải phóng xã hội và giải phóng chính bản thân con người”.Tư tưởng phát triển con người toàn diện của Người đã đang và sẽ cho chúng ta những chỉ dẫn sáng suốt để xây dựng thành công chiến lược con người toàn diện trong điều kiện mới ở nước ta. Xuất phát từ những luận điểm trên, Tư tưởng về con người của Hồ Chí Minh thông qua thực tiễn cách mạng, đã trở thành một sức mạnh vật chất to lớn và là nhân tố quyết định thắng lợi cho sự nghiệp cách mạng. Do vậy, sau một thời gian học tập và tìm hiểu, chúng em đã lựa chọn đề tài “ Tư tưởng HCM về con người Giá trị lý luận và thực tiễn” làm đề tài nghiên cứu để có cái nhìn sâu và rộng hơn về vấn đề này.2. Đối tượng nghiên cứuBài tiểu luận tập chung nghiên cứu về các khái niệm cũng như lý luận về các vấn đề liên quan đến Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người toàn diện. Từ đó đưa ra một số khuyến nghị phù hợp cho Đảng và nhà nước, đồng thời vận dụng để đưa ra một số lời khuyên để sinh viên nói chung cũng như sinh viên Đại học Bách Khoa nói riêng.3. Phạm vi nghiên cứuBài tiểu luận được nghiên cứu và hoàn thành trong vòng 2 tuần thông qua những giáo trình, tài liệu, trang báo chính thống đáng tin cậy.4. Phương pháp nghiên cứuBài tiểu luận sử dụng phương pháp nghiên cứu chính là phương pháp nghiên cứu tài liệu, ngoài ra còn sử dựng các phương pháp khác như: Phương pháp diễn dịch, Tư duy lôgic…5. Giới thiệu nội dung nghiên cứuBài tiểu luận tập chung nghiên cứu về các lý luận về xây dựng con người toàn diện. Ngoài ra còn đưa ra một số vận dụng đối với Đảng nhà nước cũng như bản thân sinh viên. Ngoài phần Mở Đầu, Mục Lục, Kết Luận và Tài liệu tham khảo thì bài tiểu luận còn gồm:NỘI DUNG:CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI TOÀN DIỆNCHƯƠNG II: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI TOÀN DIỆN PHẦN II: NỘI DUNGCHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và vai trò của con người 1.1.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người Con người là vốn quý nhất, là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạngTheo Hồ Chí Minh, lịch sử là do quần chúng nhân dân sáng tạo ra, chứ không phải do vài ba cá nhân anh hùng nào, vì vậy chúng ta phải yêu dân, quý dân, trọng dân, vì “có dân là có tất cả”. Người nói: “Trong bầu trời không gì quý bằng nhân dân. Trong thế giới, không gì mạnh bằng lực lượng đoàn kết của nhân dân”. Do đó, “trong xã hội không có gì tốt đẹp, vẻ vang bằng phục vụ cho lợi ích của nhân dân”.Từ đó, ta thấy nổi lên ở Hồ Chí Minh một tấm lòng yêu thương vô hạn đối với con người, một niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh và phẩm giá con người, một ý chí kiên quyết đấu tranh để giải phóng con người khỏi áp bức, bất công, đói nghèo, lạc hậu. Cũng có thể coi đó là những nội dung cơ bản của chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh.Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của cách mạng.Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người hoàn toàn xa lạ với các quan điểm xem con người như là công cụ, như là phương tiện. Mọi chính sách tăng trưởng kinh té, phát triển văn hoá của Hồ Chí Minh đều hướng tới con ngươiì. Người nói :”Phải đem hết sức dân, tài dân, của dân để làm lợi cho dân”, “dựa vào lực lượng của dân, tinh thần của dân để gây hạnh phúc cho dân”, “chủ nghĩa xã hội là nhằm nâng cao đời sống vật chất và văn hoá của nhân dân và do nhân dân tự xây dựng lấy”. Qua đó, có thể thấy, trong tư tưởng Hồ Chí Minh, con ngườimục tiêu và con ngườiđộng lực là thống nhất, vì dân và do dân là thống nhất. Để phát huy vai trò động lực của con người, Hồ Chí Minh đã đề cập đến một hệ thống nội dung và biện pháp (vật chất và tinh thần) nhằm tác động vào cái động cơ thúc đẩy tính tích cực hoạt động của con người đồng thời, cũng chỉ ra những nội dung và biện pháp làm triệt tiêu các trở lực nhằm thúc đẩy sự phát triển theo hướng tiến bộ. Trong hệ thống các động lực chính trịtinh thần, Hồ Chí Minh chú trọng trước hết dến giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng…đồng thời không coi nhẹ vai trò tác động của các nhân tố tinh thần khác, như văn hoá, khoa học, pháp luật…đặc biệt, Người chú trọng phát huy quyền làm chủ của nhân dân, coi “thực hành dân chủ là cái chìa khá vạn năng có thẻ giải quyết mọi khó khăn”.Là nhà duy vật macxit, Hồ Chí Minh hiểu hành động của con người luôn gắn liền với nhu cầu và lợi ích của họ, vì vậy, đi đôi với các biện pháp chính trịtinh thần, Hồ Chí Minh không coi nhẹ hay bỏ qua các động lực vật chất, khéo léo kết hợp các loại động lực với nhau, tạo sức mạnh tổng hợp, thúc đẩy tính năng động cách mạng của con người. Người tôn trọng và khuyến hkhích lợi ích cá nhân chính đáng của người lao động, chủ trương kết hợp ba lợi ích, sao cho “Nhà nước, hợp tác xã và xã viên cùng có lợi”. Nhưng muống khai thông động lực thì phải khắc phục trở lực kìm hãm sự phát triển của con ngưòi, tron đó “căn bệnh mẹ” cực kỳ nguy hiểm là chủa nghĩa cá nhân phải được phê phán mạnh mẽ, kiên quyết tẩy trừ. Tư tưởng về chiến lược “trăm năm trồng người”.Từ quan điểm về con người đến quan điểm về chiến lược “trồng người” là một bước phát triển hợp logic của tư tưởng tríêt học Hồ Chí Minh. Để thực hiện chiến lược kinh tếxã hội thì chiến lược con người phải đi trước một bước. Từ rất ssớm, Người đã nêu ra một luận điểm nổi tiếng: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thì trước hết cần có những con người XHCN”. Do đó, “vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết” (Di chúc). Quan điểm “trồng người” của Hồ Chí Minh rất toàn diện và phong phú, ở mỗi thời kỳ cách mạng. Người nêu ra những yêu cầu khác nhau. Bước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, Người nhấn mạnh đến các yêu cầu sau đây: + Có đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, không tham ô, lãng phí, quan liêu, có ý thức làm chủ và tinh thần tập thể. + Có ý chí học hỏi, không ngừng vươn lên làm chủ những thành tựu văn hoá, khoa học – kỹ thuật, những hiểu biết mới của thời đại. có tinh thần tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo, nhạy bén với cái mới, biết vận dụng nó vào thực tế công tác để nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả. Tư tưởng Hồ Chí Minh về con ngưòi và chiến lược trồng người là một hệ thống chặt chẽ, phong phú, vừa khoa học, vừa cách mạng, là một bộ phận hợp thành của tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, một đóng góp quan trọng vào việc làm phong phú triết học về con người của chủ nghĩa MácLênin. 1.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của con người Việt Nam hiện nay Sự thành công của quá trình phát triển kinh tế ở nước ta đòi hỏi ngoài môi trường chính trị ổn định, phải có những nguồn lực cần thiết như : nguồn lực con người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, cơ sở vật chất kỹ thuật, vị trí địa lý... Các nguồn lực này có quan hệ chặt chẽ với nhau cùng tham gia vào quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa nhưng với mức độ khác nhau trong đó nguồn lực con người là yếu tố quyết định. Vai trò nguồn lực con người quan trọng như thế nào đã được chứng minh trong lịch sử kinh tế của những nước tư bản phát triển như Nhật Bản, Mỹ. Ngày nay, đối với những nước lạc hậu đi sau, không thể phát triển nhanh chóng nếu không tiếp thu những tiến bộ khoa học kỹ thuật công nghệ hiện đại của các nước phát triển. Nhưng không phải cứ nhập công nghệ tiên tiến bằng mọi giá mà không cần tính đến yếu tố con người, còn nhớ rằng công nghệ tiên tiến của nước ngoài khi được tiếp thu sẽ phát huy tác dụng tốt hay bị lãng phí thậm chí bị phá hoại là hoàn toàn phụ thuộc vào hành vi của con người khi sử dụng chúng. Đó là một điều rất đáng lưu ý.Như mọi quốc gia khác trên thế giới, sự nghiệp phát triển kinh tế ở Việt Nam cũng phải phụ thuộc vào nguồn lực con người và do nguồn lực này quyết định. Bởi những lí do sau:
MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu .2 Giới thiệu nội dung nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI .3 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người vai trò người .3 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò người Việt Nam .5 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức xây dựng người phát triển toàn diện 1.2.1 Xây dựng người phát triển tồn diện phải mang tính chủ động, tích cực 1.2.2 Phát triển giáo dục để xây dựng người phát triển toàn diện 1.2.3 Phát triển phong trào thi đua yêu nước để xây dựng người phát triển toàn diện 10 1.2.4 Chống chủ nghĩa cá nhân, chống tham ơ, lãng phí, quan liêu 11 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 12 i 2.1 Một số kết đạt 12 2.2 Một số hạn chế, yếu 13 CHƯƠNG III: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM TOÀN DIỆN 15 2.1 Đối với Đảng Nhà nước 15 2.2 Đối với sinh viên 17 PHẦN III: KẾT LUẬN .19 ii PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh người biểu đa dạng vô phong phú, thể việc làm, cử mối quan tâm người Tất tốt lên tình u vơ hạn, tơn trọng, thái độ bao dung niềm tin tuyệt đối vào người Trước lúc xa, Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Đảng ta: kháng chiến chống Mỹ cứu nước thắng lợi “Đầu tiên cơng việc người”, tức phải có sách xã hội người Đó việc mà Đảng, Nhà nước ta thực nghiệp đổi Tư tưởng nội dung toàn tư tưởng phát triển người tồn diệncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh Người nói: “Con người vừa mục tiêu, đồng thờivừa động lực nghiệp giải phóng xã hội giải phóng thân người” Tư tưởng phát triển người toàn diện Người cho dẫn sáng suốt để xây dựng thành cơng chiến lược người tồn diện điều kiện nước ta Xuất phát từ luận điểm trên, Tư tưởng người Hồ Chí Minh thơng qua thực tiễn cách mạng, trở thành sức mạnh vật chất to lớn nhân tố định thắng lợi cho nghiệp cách mạng Do vậy, sau thời gian học tập tìm hiểu, chúng em lựa chọn đề tài “ Tư tưởng HCM người - Giá trị lý luận thực tiễn” làm đề tài nghiên cứu để có nhìn sâu rộng vấn đề Đối tượng nghiên cứu Bài tiểu luận tập chung nghiên cứu khái niệm lý luận vấn đề liên quan đến Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người tồn diện Từ đưa số khuyến nghị phù hợp cho Đảng nhà nước, đồng thời vận dụng để đưa số lời khuyên để sinh viên nói chung sinh viên Đại học Bách Khoa nói riêng Phạm vi nghiên cứu Bài tiểu luận nghiên cứu hồn thành vịng tuần thơng qua giáo trình, tài liệu, trang báo thống đáng tin cậy Phương pháp nghiên cứu Bài tiểu luận sử dụng phương pháp nghiên cứu phương pháp nghiên cứu tài liệu, ngồi sử dựng phương pháp khác như: Phương pháp diễn dịch, Tư lôgic… Giới thiệu nội dung nghiên cứu Bài tiểu luận tập chung nghiên cứu lý luận xây dựng người toàn diện Ngồi cịn đưa số vận dụng Đảng & nhà nước thân sinh viên Ngoài phần Mở Đầu, Mục Lục, Kết Luận Tài liệu tham khảo tiểu luận cịn gồm: NỘI DUNG: CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI TỒN DIỆN CHƯƠNG II: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI TOÀN DIỆN PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người vai trị người 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thắng lợi cách mạng Theo Hồ Chí Minh, lịch sử quần chúng nhân dân sáng tạo ra, vài ba cá nhân anh hùng nào, phải u dân, q dân, trọng dân, “có dân có tất cả” Người nói: “Trong bầu trời khơng q nhân dân Trong giới, khơng mạnh lực lượng đồn kết nhân dân” Do đó, “trong xã hội khơng có tốt đẹp, vẻ vang phục vụ cho lợi ích nhân dân” Từ đó, ta thấy lên Hồ Chí Minh lịng u thương vơ hạn người, niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh phẩm giá người, ý chí kiên đấu tranh để giải phóng người khỏi áp bức, bất cơng, đói nghèo, lạc hậu Cũng coi nội dung chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh người hồn tồn xa lạ với quan điểm xem người công cụ, phương tiện Mọi sách tăng trưởng kinh té, phát triển văn hố Hồ Chí Minh hướng tới ngươiì Người nói :”Phải đem dân, tài dân, dân để làm lợi cho dân”, “dựa vào lực lượng dân, tinh thần dân để gây hạnh phúc cho dân”, “chủ nghĩa xã hội nhằm nâng cao đời sống vật chất văn hoá nhân dân nhân dân tự xây dựng lấy” ( 2) Qua đó, thấy, tư tưởng Hồ Chí Minh, người-mục tiêu người-động lực thống nhất, dân dân thống Để phát huy vai trò động lực người, Hồ Chí Minh đề cập đến hệ thống nội dung biện pháp (vật chất tinh thần) nhằm tác động vào động thúc đẩy tính tích cực hoạt động người đồng thời, nội dung biện pháp làm triệt tiêu trở lực nhằm thúc đẩy phát triển theo hướng tiến Trong hệ thống động lực trị-tinh thần, Hồ Chí Minh trọng trước hết dến giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng…đồng thời khơng coi nhẹ vai trị tác động nhân tố tinh thần khác, văn hoá, khoa học, pháp luật…đặc biệt, Người trọng phát huy quyền làm chủ nhân dân, coi “thực hành dân chủ chìa vạn có thẻ giải khó khăn” Là nhà vật macxit, Hồ Chí Minh hiểu hành động người gắn liền với nhu cầu lợi ích họ, vậy, đơi với biện pháp trị-tinh thần, Hồ Chí Minh khơng coi nhẹ hay bỏ qua động lực vật chất, khéo léo kết hợp loại động lực với nhau, tạo sức mạnh tổng hợp, thúc đẩy tính động cách mạng người Người tơn trọng khuyến hkhích lợi ích cá nhân đáng người lao động, chủ trương kết hợp ba lợi ích, cho “Nhà nước, hợp tác xã xã viên có lợi” Nhưng muống khai thơng động lực phải khắc phục trở lực kìm hãm phát triển ngưịi, tron “căn bệnh mẹ” nguy hiểm chủa nghĩa cá nhân phải phê phán mạnh mẽ, kiên tẩy trừ -Tư tưởng chiến lược “trăm năm trồng người” Từ quan điểm người đến quan điểm chiến lược “trồng người” bước phát triển hợp logic tư tưởng tríêt học Hồ Chí Minh Để thực chiến lược kinh tế-xã hội chiến lược người phải trước bước Từ ssớm, Người nêu luận điểm tiếng: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người XHCN” ( 1) Do đó, “vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” (Di chúc) Quan điểm “trồng người” Hồ Chí Minh tồn diện phong phú, thời kỳ cách mạng Người nêu yêu cầu khác Bước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội, Người nhấn mạnh đến yêu cầu sau đây: + Có đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, khơng tham ơ, lãng phí, quan liêu, có ý thức làm chủ tinh thần tập thể + Có ý chí học hỏi, không ngừng vươn lên làm chủ thành tựu văn hoá, khoa học – kỹ thuật, hiểu biết thời đại có tinh thần tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo, nhạy bén với mới, biết vận dụng vào thực tế cơng tác để nâng cao suất, chất lượng, hiệu Tư tưởng Hồ Chí Minh ngưòi chiến lược trồng người hệ thống chặt chẽ, phong phú, vừa khoa học, vừa cách mạng, phận hợp thành tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, đóng góp quan trọng vào việc làm phong phú triết học người chủ nghĩa Mác-Lênin 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò người Việt Nam Sự thành cơng q trình phát triển kinh tế nước ta địi hỏi ngồi mơi trường trị ổn định, phải có nguồn lực cần thiết : nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật, vị trí địa lý Các nguồn lực có quan hệ chặt chẽ với tham gia vào q trình cơng nghiệp hóa đại hóa với mức độ khác nguồn lực người yếu tố định Vai trò nguồn lực người quan trọng chứng minh lịch sử kinh tế nước tư phát triển Nhật Bản, Mỹ Ngày nay, nước lạc hậu sau, khơng thể phát triển nhanh chóng không tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật- công nghệ đại nước phát triển Nhưng nhập công nghệ tiên tiến khơng cần tính đến yếu tố người, cịn nhớ cơng nghệ tiên tiến nước tiếp thu phát huy tác dụng tốt hay bị lãng phí chí bị phá hoại hoàn toàn phụ thuộc vào hành vi người sử dụng chúng Đó điều đáng lưu ý Như quốc gia khác giới, nghiệp phát triển kinh tế Việt Nam phải phụ thuộc vào nguồn lực người nguồn lực định Bởi lí sau: Thứ nhất, nguồn lực khác vốn tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý tồn dạng tiềm chúng, phát huy tác dụng có ý nghĩa tích cực kết hợp với nguồn lực người thông qua hoạt động có ý thức người Bởi lẽ người nguồn lực biết tư có trí tuệ có ý chí, biết lợi dụng nguồn lực khác gắn kết chúng lại với nhau, tạo thành sức mạnh tổng hợp tác động vào trình CNH-HĐH phát triển kinh tế Các nguồn lực khác khách thể chịu cải tạo khai thác người, chúng phục vụ cho nhu cầu, lợi ích người họ biết cách tác động chi phối Do yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, người lao động yếu tố quan trọng nhất, lực lượng sản xuất hàng đầu nhân loại - Thứ hai, nguồn khác hữu hạn, bị khai thác cạn kiệt, nguồn lực người vơ tận Nó khơng tái sinh tự sinh sản mặt sinh học mà cịn tự đổi khơng ngừng biết chăm lo, bồi dưỡng khai thác hợp lí Đó sở làm làm cho lực nhận thức hoạt động thực tiễn người phát triển không ngừng, nhờ người biết làm chủ tự nhiên, khám phá nhiều nguồn tài nguyên mới, phát minh nhiều công cụ sản xuất đại hơn, đưa xã hội chuyển từ thấp đến cao - Thứ ba, trí tuệ người có sức mạnh vơ to lớn vật thể hóa, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Sự phát triển vũ bão cách mạng khoa học kĩ thuật công nghiệp đại dẫn kinh tế nước công nghiệp phát triển vận động đến kinh tế trí tuệ Gìơ sức mạnh trí tuệ đạt đến mức mà nhờ người sáng tạo người máy “ bắt chước’’ hay “phỏng theo’’ đặc tính trí tuệ người Rõ ràng kỹ thuật công nghệ đại bàn tay khối óc người làm mà ngày nhân loại chứng kiến nhiều biến đổi thần kỳ trước trình phát triển - Thứ tư, kinh nghiệm nhiều nước thực tiễn nước ta cho thấy thành cơng phát triển kinh tế phụ thuộc chủ yếu vào việc hoạch định đường lối sách cách tổ chức thực người Cơ cấu lao động cần cho trình phát triển kinh tế phải bao gồm : khách, nhà hoạch định sách, học giả, nhà kinh doanh, nhà kỹ thuật công nghệ, công nhân lành nghề Nếu khơng có nhà khách, học giả khó có chiến lược sách phát triển đắn Nếu khơng có nhà kinh doanh khơng có người sử dụng cách có hiệu nguồn vốn nhân lực công nghệ Sự thiếu vắng, cỏi phận cấu thành nhân lực có hại cho q trình phát triển kinh tế đất nước Qua tồn phân tích đây, ta đến kết luận nguồn lực người có vai trị định cho thành cơng trình phát triển kinh tế đất nước Do vậy, muốn phát trriển kinh tế thành cơng phải đổi sách đầu tư cho ngành khoa học, văn hóa, y tế, giáo dục Việt Nam nhằm phát triển nguồn lực người Đây nhiệm vụ lớn coi khó khăn cơng đổi 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức xây dựng người phát triển toàn diện Để xây dựng người phát triển tồn diện cần phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, phù hợp với giai đoạn lịch sử định Tựu trung lại, nghiệp cao khái quát thành biện pháp cụ thể chủ yếu sau đây: 1.2.1 Xây dựng người phát triển toàn diện phải mang tính chủ động, tích cực Hồ Chí Minh cho rằng, cán bộ, đảng viên có vai trị lớn nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Muốn cải tạo mình, khơng tự nâng cao khơng thể Đảng phải quan tâm bồi dưỡng người xã hội chủ nghĩa công nhân, nông dân tầng lớp nhân dân lao động, chủ nghĩa xã hội xây dựng với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu người Muốn có người xuất công nhân, nông dân, trí thức tầng lớp xã hội khác, theo Hồ Chí Minh, cần phải chủ động xây dựng Người viết: “Ta xây dựng người phải có ý định rõ ràng nhà kiến trúc Định xây dựng nhà dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre, gỗ… mà xây nên” Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, hàng ngàn năm ách áp bóc lột chế độ phong kiến 80 năm bị chế độ thực dân cai trị, trình độ dân trí phát triển, tính tích cực xã hội nhân dân cịn thấp Do vậy, nhiệm vụ quan trọng đặt cho dân tộc cần tích cực chủ động cải tạo lại người sống tập tục cổ xưa, nâng họ lên thành chủ nhân chân xã hội Bằng hệ thống biện pháp bồi dưỡng người mới, đáp ứng nghiệp lớn lao cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc đến nghiệp giáo dục, nâng cao dân trí, để góp phần thúc đẩy phát triển nước nhà 1.2.2 Phát triển giáo dục để xây dựng người phát triển toàn diện Tri thức sức mạnh người dân tộc, muốn tạo nên sức mạnh phải thông qua giáo dục Xuất phát từ tinh thần hiếu học dân tộc từ yêu cầu cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vấn đề phát triển giáo dục, nâng cao dân trí vừa vấn đề thời sự, vừa vấn đề lâu dài tiến trình xây dựng phát triển người Việt Nam Vì lẽ ấy, phát triển giáo dục, nâng cao dân trí phận quan trọng hợp thành chiến lược xây dựng người Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh Coi giáo dục có vai trị to lớn việc hình thành lí tưởng, củng cố lịng u nước, phát triển nhân cách, đồng thời, coi người sức sống dân tộc, trí tuệ sức mạnh nội sinh người, ngày 03-9-1945, sau Lễ tuyên bố độc lập ngày, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định nhiệm vụ giáo dục giáo dục lại nhân dân công việc cấp bách sau giành quyền từ tay bọn thực dân phát xít xâm lược Người viết: “Chúng ta có nhiệm vụ cấp bách giáo dục lại nhân dân Chúng ta phải làm cho dân tộc trở thành dân tộc dũng cảm, yêu nước, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt giáo dục việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hồn thành thắng lợi nhiệm vụ Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp đảng quyền phải thật quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc đào tạo, bồi dưỡng người thuộc hệ trẻ, niên, thiếu niên, nhi đồng vấn đề có ý nghĩa chiến lược to lớn lâu dài Người viết: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội định phải có học thức Cần phải học văn hóa, trị, kỹ thuật Cần phải học lí luận Mác – Lê-nin kết hợp với đấu tranh công tác hàng ngày Cần phải học kinh nghiệm tốt đồn niên bạn Học đơi với hành Lê-nin nói: ‘Khơng học khơng thể trở thành người cộng sản’” [9, tr.305-306] Chủ tịch Hồ Chí Minh coi thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai đất nước, vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân Cơng tác phải thực kiên trì, bền bỉ Người nhắc nhở người phải học, học nữa, học Nhưng học để làm gì? Người khẳng định: “Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” [5, tr.684] 1.2.3 Phát triển phong trào thi đua yêu nước để xây dựng người phát triển toàn diện Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn làm cho dân tộc Việt Nam rừng hoa, phải xây dựng tập thể vườn hoa đẹp, người hoa đẹp rừng hoa dân tộc ngày đẹp Muốn làm điều đó, theo Người, phải thông qua phong trào thi đua yêu nước, lao động sản xuất, chiến đấu công tác để tạo nên ngày nhiều chiến sĩ thi đua, anh hùng, dũng sĩ Họ người mới, người luôn cố gắng thực hành cần, kiệm, liêm, chính: người tơi nhân dân, hiếu Tổ quốc Trong vấn đề xây dựng người mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng thấy mặt tốt, mà thấy mặt hạn chế người Cho nên theo 10 Người, vừa cần phải nêu tốt để phát huy, vừa phải hạn chế để ngăn ngừa sửa chữa Trong việc dùng người, Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán lãnh đạo cần phải hiểu biết người, biết sở trường sở đoản người để bố trí họ vào cơng việc phù hợp, phát huy sở trường họ làm lợi cho công việc, mà thân họ phấn khởi, tự tin tích cực 1.2.4 Chống chủ nghĩa cá nhân, chống tham ơ, lãng phí, quan liêu Suốt đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh thương u, quý trọng người, thương yêu, quý trọng nhân dân, đem phục vụ lợi ích nhân dân Việc có lợi cho nhân dân dù nhỏ làm, trái lại, có hại cho nhân dân dù nhỏ tránh, không làm Người thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư động viên, cổ vũ người thực đức tính tốt đẹp đó, cán bộ, đảng viên cần phải gương mẫu để quần chúng noi theo Người đề cao chủ nghĩa tập thể, chống chủ nghĩa cá nhân, coi chủ nghĩa cá nhân nguồn gốc đẻ trăm thứ bệnh, trở ngại cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội Theo Người, tham ô, lãng phí, quan liêu bệnh có nguồn gốc từ chủ nghĩa cá nhân Nó kẻ thù nhân dân, thứ giặc lòng, kẻ thù nguy hiểm, khơng mang gươm, mang súng, mà nằm tổ chức ta Do đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Chống tham ơ, lãng phí bệnh quan liêu quan trọng cần kíp việc đánh giặc mặt trận Đây mặt trận tư tưởng trị Cũng mặt trận khác, muốn thắng mặt trận này, phải chuẩn bị kế hoạch tổ chức, phải có lãnh đạo trung kiên” Người rõ “chống tham ơ, lãng phí, quan liêu cách mạng Cách mạng tiêu diệt xấu, xây dựng tốt” Đồng thời, Người khẳng định: “Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu dân chủ Dân chủ dựa vào lực lượng quần chúng, đường lối 11 quần chúng Cho nên phong trào chống tham ơ, lãng phí, quan liêu phải dựa vào lực lượng quần chúng thành công” 12 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Một số kết đạt Từ Nghị 33 đời, Đảng ta ban hành số văn góp phần cụ thể hóa chủ trương xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững Hệ thống trị tầng lớp xã hội chủ động việc giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, xây dựng giới quan, nhân sinh quan khoa học, cách mạng, nhân văn, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Các quan Trung ương địa phương khẩn trương triển khai tuyên truyền, ban hành văn đạo, quản lý theo chức năng, nhiệm vụ giao, tạo sở pháp lý điều kiện để tổ chức xã hội tập trung trí tuệ, cơng sức xây dựng người Nhận thức quan điểm, nhiệm vụ xây dựng người phát triển toàn diện Đảng tầng lớp nhân dân ngày rõ ràng, cụ thể Vai trò người ngày thể tác động lớn đời sống trị, kinh tế, xã hội Bước đầu tạo gắn kết phát triển văn hóa với xây dựng người, lấy việc chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp làm trọng tâm Tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tính tích cực xã hội nhân dân phát huy Dân chủ xã hội mở rộng với trình hội nhập quốc tế sâu rộng tiếp cận với phương tiện truyền thông làm cho người Việt Nam đổi tư duy, động, sáng tạo hơn, có nhiều hội tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Các giá trị đạo đức truyền thống giữ gìn, phát huy thay đổi theo hướng phù hợp với kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế Hình thành nếp sống văn minh, tác phong cơng nghiệp, tính chuyên nghiệp, thiết thực, hiệu quả, đề cao, tôn trọng người; quan tâm nâng cao trí tuệ, cải thiện chất lượng sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam Theo Tổng điều tra Dân số Nhà năm 2019, tuổi thọ trung bình 13 người Việt Nam năm 2019 73,6 tuổi Từ 1990 đến 2018, tổng thu nhập bình quân đầu người tăng lên 354,5% Năm 2019, tổng thu nhập bình quân đầu người gần 2.800 USD Việt Nam nằm nhóm nước có tốc độ tăng trưởng số phát triển người (HDI) cao giới, với tăng trưởng trung bình HDI mức 1,36% suốt giai đoạn 1990 - 2018 Đây thành tựu đáng để Việt Nam tự hào xây dựng người HDI Việt Nam năm 2019 0,63, xếp thứ 118/189 quốc gia vùng lãnh thổ số cần thêm 0,007 điểm để vào nhóm nước có HDI mức cao Phong trào “Tồn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” triển khai thực rộng khắp địa bàn từ thành thị đến nông thôn Năm 2018, số người tập luyện thể dục thể thao thường xuyên tồn quốc đạt 32,35%; số gia đình tập luyện thể thao thường xuyên đạt 23,41% tổng số hộ Thể lực, tầm vóc người Việt Nam cải thiện, ý thức bảo vệ môi trường sống nâng lên Công tác phịng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống nội cán bộ, đảng viên, nhân dân có chuyển biến, góp phần xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, tạo mơi trường văn hóa, xã hội lành mạnh, nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn cán bộ, đảng viên, nhân dân; tạo niềm tin nhân dân chế độ 2.2 Một số hạn chế, yếu Có thể thẳng thắn nhìn nhận, cơng tác tổ chức thực nhiệm vụ phát triển người theo tinh thần Nghị 33 chưa khắp lĩnh vực, vùng miền Nhận thức chung xã hội vai trị, vị trí người theo tinh thần Nghị số 33 chung chung Trong tổ chức thực Nghị 14 quyết, quan điểm xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp chưa triển khai mạnh mẽ Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, chưa thực đẩy lùi Một số mặt đạo đức xã hội có biểu xuống cấp nghiêm trọng Ở số nơi, cịn tình trạng kẻ xấu lợi dụng ngộ nhận lòng yêu nước phận người dân phục vụ mục đích chống phá chế độ Hệ giá trị chuẩn mực văn hóa người Việt Nam làm sở triển khai thực tiễn chưa ban hành Một phận cán bộ, nhân dân có tâm lý sính ngoại, tiêu dùng sản phẩm văn hóa tiếp nhận lối sống thiếu chọn lọc, ảnh hưởng đến giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc xây dựng người trước thách thức tồn cầu hóa Chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp so với khu vực Đông Nam Á Sự phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục người chưa thường xuyên Công tác giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực thẩm mỹ tầng lớp nhân dân chưa coi trọng Nhiều hoạt động văn hóa dịch vụ văn hóa cơng cộng bị “thương mại hóa”, hạ thấp tính giáo dục, chiều theo thị hiếu tầm thường phận người dân, gây hậu xấu xây dựng người Cơng tác xã hội hóa xây dựng người chưa động viên tối đa Một số phong trào biểu dương, tôn vinh gương người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, danh hiệu thi đua chưa vào thực chất, chạy theo số lượng hình thức Cuộc đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, tiêu cực xã hội chưa thường xuyên, liên tục Một số nơi coi nhẹ việc đấu tranh, phòng chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” lĩnh vực văn hóa, ảnh hưởng đến nhiệm vụ xây 15 dựng người Những giải pháp mang tính đột phá khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam chưa đề xuất CHƯƠNG III: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỂ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM TOÀN DIỆN 2.1 Đối với Đảng Nhà nước Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung, xây dựng người phát triển toàn diện nói riêng sở khoa học cho đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trình xây dựng phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, để đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần phải thực coi người vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội; cần phải trọng phát triển người Việt Nam cách toàn diện, cần phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, phát triển nhân cách người Việt Nam vừa “hồng thắm” vừa “chuyên sâu” Không phải ngẫu nhiên, Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng với đức tính sau: - Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái 16 - Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mĩ thể lực” Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Đảng ta khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trò xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính” Đặc biệt, Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI khẳng định, cần phải xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trong đó, Đảng ta chủ trương “chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” khẳng định: “Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc” Con người phát triển tồn diện đảm bảo mục tiêu phát triển bền bền vững “con người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện mĩ” , có “lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp 17 pháp luật, bảo vệ mơi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội” Muốn thực điều đó, Đảng ta nêu lên nhiệm vụ chủ yếu, là: “Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ cơng dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập… Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kĩ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” Do vậy, cần phải phát triển văn hóa, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ; hướng lĩnh vực vào việc phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững, đồng thời cần phải đổi chế, sách sử dụng nguồn nhân lực cách hợp lí nhất, nhằm đạt hiệu cao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 2.2 Đối với sinh viên Trường ĐHBK Hà Nội tạo dựng môi trường học tập động, thân thiện – nơi lý tưởng giúp sinh viên trở thành cá nhân bật, linh hoạt, 18 ... TRIỂN CON NGƯỜI TOÀN DIỆN PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người vai trò người 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh người - Con người. .. việc người? ??, tức phải có sách xã hội người Đó việc mà Đảng, Nhà nước ta thực nghiệp đổi Tư tưởng nội dung toàn tư tưởng phát triển người tồn diệncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh Người nói: ? ?Con người. .. người - Giá trị lý luận thực tiễn? ?? làm đề tài nghiên cứu để có nhìn sâu rộng vấn đề Đối tư? ??ng nghiên cứu Bài tiểu luận tập chung nghiên cứu khái niệm lý luận vấn đề liên quan đến Tư tưởng Hồ Chí