Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 Đề bài: Câu 1: Hãy trình bày nhận thức của mình về tấm gương đạo đức HCM, và từ đó hãy cho biết bản thân định làm như thế nào để làm theo tấm gương đạo đức này? Câu 2: Hãy nêu tư tưởng HCM về việc trồng người. Bài làm: Câu 1: Thuộc thế hệ những công dân Việt Nam sinh ra sau ngày Bác Hồ mất, thế nên em chỉ được biết, được học, được nghe, được kể về Bác qua những bài học ở trường, qua lời kể của cha mẹ, qua tài liệu, sách báo và qua những tác phẩm viết về Bác trong suốt 12 năm học và 3 năm học đại học. Suốt từ thuở niên thiếu cho đến bây giờ, sự giáo dục của gia đình, của xã hội cùng với nhận thức của bản thân đã hình thành trong em chân dung về tấm gương đạo đức sáng ngời của chủ tịch Hồ Chí Minh, một bậc đại nhân, đại chí, đại dũng, vị cha già của dân tộc, có tinh thần nghị lực phi thường, tinh thần yêu nước nồng nàn, tuyệt đối tôn trọng và tin tưởng vào nhân dân. Học tập làm theo tấm gương đạo đức của Người chính là niềm vinh dự tự hào của mỗi đoàn viên như chúng em. Đã nhiều năm nay đất nước chúng ta luôn huy động, khuyến khích mọi người dân học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. Qua hàng trăm câu truyện, các bài viết về HCM và giáo trình tư tưởng HCM em đã hiểu được nhiều hơn vì sao lại có cuộc vận động này. Như chúng ta đã biết, HCM là một người yêu nước, thương dân, Bác đã vì quê hương hi sinh cuộc sống riêng tư ra đi tìm đường cứu nước để giải phóng dân tộc, giúp cho đất nước thống nhất, mọi người được sống ấm no hạnh phúc. Bác là một tấm gương Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 1 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 sáng cho mỗi chúng ta noi theo và học tập, mỗi hành động mỗi cử chỉ của Bác đều rất cao đẹp và chân thành với mọi người. Đối với mỗi người Việt Nam, Bác Hồ đã trở thành một người anh hùng vĩ đại trong trái tim . Bác Hồ luôn ở trong mỗi trái tim người Việt Nam và cả những người yêu chuộng hoà bình trên toàn thế giới không chỉ bởi những cống hiến, những hi sinh của Người cho sự nghiệp giải phóng dân tộc mà còn bởi lối sống mẫu mực, giản dị của Người .Bác đã hiến trọn đời mình cho đất nước, cho nhân dân. Có thể nói rằng, Bác để lại cho dân tộc Việt Nam một sự nghiệp vĩ đại, một di sản văn hóa tinh thần vô giá. Người là hiện thân của những giá trị cao đẹp về đạo đức của người chiến sĩ cách mạng, là “hiện thân của nền văn hóa tương lai”. Tư tưởng, nhân cách, đạo đức Hồ Chí Minh luôn tỏa sáng và là tấm gương để thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay tự hào là tuổi trẻ thế hệ Hồ Chí Minh, nguyện suốt đời sống và làm việc theo gương của Bác Hồ vĩ đại, quyết tâm đóng góp công sức vào sự nghiệp bảo vệ và xây dựng Tổ quốc Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa. Thanh niên Việt Nam đặc biệt là những học sinh ,sinh viên còn đang ngồi trên ghế nhà trường chúng ta phải biết quý trọng những gì mà chúng ta được hưởng thụ . Để trở thành những con người phát triển hài hoà và toàn diện, con đường duy nhất của thanh niên là không ngừng ra sức phấn đấu, rèn luyện, học tập trên tất cả các lĩnh vực, "phải ra sức học tập chính trị, kỹ thuật, văn hoá, phải thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa". Điều đó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là trong điều kiện toàn cầu hoá và sự bùng nổ của cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại. Thanh niên Việt Nam phải biết vươn lên làm chủ những công nghệ tiên tiến nhất để xoá bỏ nghèo đói và tụt hậu, để rút ngắn khoảng cách với những quốc gia phát triển. Thực tế cho thấy, rất nhiều thanh niên đã và đang xứng đáng với lời dạy đó của Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 Người. Những thắng lợi vẻ vang của tuổi trẻ Việt Nam trong các cuộc thi quốc tế, trong học tập, sản xuất và kinh doanh,… đã chứng minh vai trò và năng lực của các thế hệ thanh niên trong công cuộc xây dựng đất nước. Tuy nhiên, tuổi trẻ ngày nay cần phải làm được nhiều hơn thế, cần phải tiếp tục phấn đấu và rèn luyện. Trên nhiều lĩnh vực, chúng ta còn tụt hậu, có khoảng cách quá xa so với các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới. Nhiệm vụ của thanh niên là phải góp phần thu hẹp, san bằng khoảng cách đó,góp phần công sức của mình vào công cuộc xây dựng đất nước như lời Hồ chủ tịch đã từng gửi gắm vào thế hệ trẻ “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không,dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không,chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. (Hồ Chí Minh_trích thư gửi các em học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa,tháng 9/1945) Qua những gì em đã được học và tìm hiểu, em đã phần nào hiểu rõ hơn về Bác Hồ kính yêu, Bác là một tấm gương sáng cho chúng em noi theo. Em một người con của đất nước, tuy em chỉ là một thành phần bé nhỏ trong cả một biển người nhưng em sẽ cố gắng học và làm theo tấm gưong đạo đức HCM để góp một phần nhỏ công sức vào công cuộc xây dựng đất nước mà toàn thể mọi người dân trong đất nước ta đang tích cực thi đua. Và muốn làm được như vậy thì trước hết em sẽ phải định hướng những việc mà em cần làm đó là: a) Rèn luyện phẩm chất chính trị: - Thường xuyên trau dồi, học tập lý luận chính trị, nắm vững đường lối, chủ trương cách mạng của Đảng và vận dụng đúng đắn đường lối chủ trương đó vào thực tiển nhiệm vụ công tác được giao. Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 3 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 - Luôn lắng nghe, tiếp thu các ý kiến đóng góp của cá nhân, tập thể để ngày càng hoàn thiện bản thân hơn; lấy phê bình và tự phê bình, phát huy dân chủ để xây dựng đoàn kết thống nhất, gắn bó trong nội bộ và tự soi rọi lại bản thân để có sự điều chỉnh phù hợp. Không định kiến, hẹp hòi, bè phái gây mất đoàn kết. - Trong công việc, luôn cố gắng hoàn thành tốt công việc được giao, luôn có những cải tiến phù hợp với thực tế của nhà trường, đem lại hiệu quả thiết thực. - Luôn lắng nghe ý kiến đóng góp của thầy cô, những người có kinh nghiệm đi trước. b ) Rèn luyện đạo đức lối sống: - Sống lành mạnh, giản dị, không vụ lợi cho cá nhân, không bè phái, cậy chức, cậy quyền để vụ lợi cá nhân, giải quyết công việc phải vì việc chung. - Sống vui vẻ hoà nhã với đồng chí và đồng nghiệp, góp ý chân tình để cùng hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được giao. - Tích cực tự rèn luyện, học tập nâng cao, bổ sung kiến thức chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ, công tác được giao. - Lời nói đi đôi với việc làm, không nói suông, khi làm phải công khai minh bạch, rõ ràng, cẩn thận, chu đáo và làm đến nơi đến chốn, đúng pháp luật, không qua loa đại khái, chiếu lệ. Hết lòng hết sức giúp đỡ mọi người. c) Rèn luyện tổ chức kỷ luật: Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 4 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 - Thực hiện lối sống tiếc kiệm, không lãng phí. - tu dưỡng đạo đức nhân phẩm tốt, Câu 2: Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng về giáo dục luôn có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc đối với sự nghiệp cách mạng Việt Nam. Trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, thực hiện mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" ở nước ta, tư tưởng đó của Người càng có ý nghĩa thiết thực. Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh không bó hẹp trong việc giáo dục tri thức, học vấn cho con người, mà có tính bao quát, sâu xa, nhưng vô cùng sinh động, thiết thực, nhằm đào tạo ra những con người toàn diện, có tri thức, lý tưởng, đạo đức sức khoẻ, thẩm mỹ Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục vừa là thành qủa của sự chắt lọc tinh tế tinh hoa văn hoá dân tộc và nhân loại, vừa mang đậm hơi thở của cuộc sống. Do vậy, ở Hồ Chí Minh, lý luận giáo dục và thực tiễn giáo dục có sự thống nhất hữu cơ, không tách rời nhau. Đúng như Nghị quyết UNESCO đánh giá: "Sự đóng góp quan trọng về nhiều mặt của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong các lĩnh vực văn hoá, giáo dục và nghệ thuật là kết tinh của truyền thống hàng ngàn năm của nhân dân Việt Nam và những tư tưởng của Người là hiện thân của những khát vọng của các dân tộc trong việc khẳng định bản sắc dân tộc của mình và tiêu biểu cho việc thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau”. Có thể nói, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh là sự kế thừa, tiếp thu có chọn lọc, sáng tạo kinh nghiêm của các bậc tiên bối đi trước. Trên cơ sở đó và cùng với quá trình hoạt động thực tiễn cách mạng sinh động, phong phú của mình, Hồ Chí Minh đã đưa ra quan điểm hết sức sâu sắc và mới mẻ về Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 5 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 vai trò, mục đích, nội đung và phương pháp giáo dục.Và điều đó đã được Người nêu rõ trong bài phát biểu quan trong về nhiệm vụ của người thầy giáo đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo tại lớp học chính trị của giáo viên cấp II ,cấp III toàn miền Bắc: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây,vì lợi ích mười năm thì phải trồng người” nhấn mạnh đặc biệt về vai trò,nhiệm vụ của việc giáo dục con người. Tư tưởng về giáo dục của Bác là sự kết hợp sáng tạo có chọn lọc và sửa đổi từ các tiền đề: Một là, chủ nghĩa yêu nước, truyền thống văn hoá, giáo dục và tinh thần nhân ái Việt Nam, Hai là, triết lý giáo dục phương Đông, đặc biệt là triết lý nhân sinh của Nho, Phật, Lão và Ba là, những tư tưởng tiến bộ thời kỳ cận đại. Nhưng tiền đề quan trọng nhất, cái tạo nên sự phát triển về chất trong tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh là chủ nghĩa Mác - Lênin.Trên cơ sở đó và cùng với quá trình hoạt động thực tiễn cách mạng sinh động, phong phú của mình, Hồ Chí Minh đã đưa ra quan điểm hết sức sâu sắc và mới mẻ về vai trò, mục đích, nội đung và phương pháp giáo dục. Theo Hồ Chí Minh, giáo dục có vai trò hết sức to lớn trong việc cải tạo con người cũ, xây dựng con người mới. Người nói: "Thiện, ác vốn chẳng phải là bản tính cố hữu, phần lớn đều do giáo dục mà nên". Không những thế, giáo dục còn góp phần đắc lực vào công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước. Người kêu gọi: "Quốc dân Việt Nam! Muốn giữ vững nền độc lập, Muốn làm cho dân mạnh nước giàu, Mọi người Việt Nam phải có kiến thức mới để có thể tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ" Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 6 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 Dân tộc Việt nam có truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo. Dân ta vì trọng đạo làm người mà tôn sư và coi trọng giáo dục. Mục tiêu học là để làm người, để thành tài với phương châm giáo dục truyền thống là “Tiên học lễ, Hậu học văn”. Hồ Chí Minh đã tiếp thu truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo của dân tộc ngay từ cái nôi gia đình và quê hương. Xứ Nghệ tuy đời sống vất vả nhưng rất hiếu học. Hiếu học đã ăn sâu vào tận xương tủy của người dân xứ Nghệ, thời nào cũng sản sinh ra người hiền tài; đồng thời Bác cũng chịu ảnh hưởng sâu sắc tấm gương kiên trì học tập của người cha, tấm gương nhà giáo mẫu mực của ông ngoại. Năm 1935, trong bài gửi Thanh niên An Nam, Bác Hồ đã nhắc nhở: ”Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người sẽ chết mất, nếu đám thanh niên già cỗi của người không sớm hồi sinh”. Cũng trong năm này, khi truyền bá tư tưởng cách mạng cho dân tộc, Bác đã chọn đối tượng đầu tiên là thanh niên và Người đã tập hợp họ trong tổ chức Hội Việt Nam cách mạng thanh niên. Bởi vì theo Người: Thanh niên là chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên. Ngay trong ngày khai trường đầu tiên sau Cách mạng tháng tám, Bác đã căn dặn thế hệ trẻ: ”Nước nhà trông mong, chờ đợi ở các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. Quan điểm của Bác Hồ về sự nghiệp giáo dục hết sức rõ ràng, cụ thể: “Không học thì không trở thành người cộng sản được”. Bác nói: “Dốt nát cũng là kẻ địch”. “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”, và người cán bộ cách mạng phải nhớ “Cán bộ phải có văn hóa làm gốc”, vì muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội phải có học thức và Bác khẳng định: Chủ nghĩa xã hội phải Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 7 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 gắn liền với sự phát triển khoa học và kỹ thuật. “Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có con người xã hội chủ nghĩa” Nét đặc sắc trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục là phương pháp giáo dục con người toàn diện. Muốn xây dựng và hoàn thiện con người theo Chủ tịch Hồ Chí Minh chính là giáo dục và tự giáo dục. Đây là phương pháp tốt nhất để "đào tạo các em nên những người công dân hữu ích cho nước Việt Nam và làm phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn có của các em". Người nhấn mạnh : "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa" và "vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người". Vì thế, nền giáo dục mới phải thực hiện phương pháp dạy và học mới để đạt được mục tiêu : "Học để làm việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại". "Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng", "học để tin tưởng" và "Học để hành". Tư tưởng này không chỉ phản ánh truyền thống quý báu của dân tộc ta mà còn phản ánh yêu cầu vừa cấp bách, vừa lâu dài của đất nước trong tiến trình đi lên của chủ nghĩa xã hội, đưa đất nước thoát khỏi cảnh đói nghèo. Phương pháp giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh là "phải chú trọng đủ các mặt ; đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động và sản xuất". Đây là những nhiệm vụ giáo dục hết sức cơ bản, gắn bó chặt chẽ với nhau, làm nền tảng cho sự phát triển con người Việt Nam mới. Nhà trường phải bảo đảm cho thế hệ trẻ vươn lên làm chủ kho tàng kiến thức văn hóa của nhân loại, trang bị đầy đủ vốn hiểu biết về văn hóa, tri thức khoa học, công nghệ. Thế hệ trẻ cần phải được giáo dục về lý tưởng và đạo đức xã hội chủ nghĩa – hạt nhân của nhân cách người lao động mới. Người căn dặn : Phải có phương pháp giáo dục tốt để giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên và thanh niên. Theo Người : "Đạo đức cách mạng Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 8 Sv: Hà Thị Hà Gv: Nguyễn Văn Sinh Lớp: KT3A2 không phải trên trời sa xuống. Nó do đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hằng ngày mà phát triển và củng cố, cũng như ngọc càng mài càng sáng, vàng càng luyện càng trong". Môn: Tư tưởng Hồ Chí Minh 9 . huy động, khuyến khích mọi người dân học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. Qua hàng trăm câu truyện, các bài viết về HCM và giáo trình tư tưởng HCM em đã hiểu được nhiều hơn vì sao lại có. KT3A2 Đề bài: Câu 1: Hãy trình bày nhận thức của mình về tấm gương đạo đức HCM, và từ đó hãy cho biết bản thân định làm như thế nào để làm theo tấm gương đạo đức này? Câu 2: Hãy nêu tư tưởng HCM. lý nhân sinh của Nho, Phật, Lão và Ba là, những tư tưởng tiến bộ thời kỳ cận đại. Nhưng tiền đề quan trọng nhất, cái tạo nên sự phát triển về chất trong tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh là chủ