Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u Học kì II Bài 18 *. Kết quả cần đạt -Hiểu đợc nội dung ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên đối với Dế Mèn trong bài văn, những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả, kể chuyện và sử dụng từ ngữ. -Nắm đợc ý nghã, công dụng của phó từ. -Nắm đợc những hiểu biết chung về văn miêu tả; những yêu cầu của văn tả cảnh và tả ngời. Tiết 73+74 Văn bản: Bài học đờng đời đầu tiên (Tô Hoài) A:Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: 1: Kiờn thc -Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học dduwownfd đời đầu tiên, thấy đợc nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai phơng thức miêu tả và kể chuyện. 2: Ky nng -Rèn kĩ năng đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách các nhân vật, tả vật. 3: Giao dc -Tích hợp với Tiếng Việt về khái niệm: nhân hóa so sánh cấu tạo và tác dụng của câu Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u luận, câu tả, câu kể; với tập làm văn về kĩ năng chọn ngôi kể thứ nhất. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Chân dung Tô Hoài - Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về tóm tắt tác phẩm. 3. Bài mới *. Giới thiệu bài Trên thế giới và nớc ta có những nhà văn nổi tiếng gắn bó cả cuộc đời viết của mình cho đề tài trẻ em,một trong những đề tài khó khăn và thú vị bậc nhất. Tô hoài là một trong những tác giả nh thế. - Truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài: Dế Mèn phiêu lu kí (1941). Nhng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật này nh thế nào, bài học cuộc đời đầu tiên mà anh ta nếm trải ra sao? đó chính là nội dung bài học đầu tiên của học kì hai này? *. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản ? Vi nt v tc gi? ?Vi nt v tc phm? - Thể loại của tác phẩm là kí nhng thực chất vẫn là một truyện "Tiểu thuyết đồng thoại" một sáng tác chủ yếu là tởng tợng và nhân hoá - Đây là tác phẩm văn học hiện đại lại nhiều lần nhất đợc chuyển thể thành phim hoạt hình, múa rối đợc khán giả, độc giả n- ớc ngoài hết sức hâm mộ. I:tìm hiểu chung: 1: Tác giả, tác phẩm: * Tác giả: - Tên khai sinh là Nguyễn Sen sinh 1920, huyện Hoài Đức, Hà Đông. Tự học mà thành tài. - Ông có khối lợng tác phẩm phong phú: Dế Mèn phiêu lu kí, Đàn chim gáy, Vợ chồng A Phủ * Tác phẩm: - Dế mèn phiêu lu kí là tác phẩm nổi tiếng đầu tiên của Tô Hoài, đợc sáng tác lúc ông 21 tuổi - Tác phẩm: Dế Mèn phu lu kí in lần đầu tiên 1941 là tác phẩm đặc sắc nổi tiếng nhất của Tô Hoài viết về loài vật.Đoạn trích nằm ở chơng I. HS chia bố cục theo hiểu biết của mình Bố cục: 3 phần - Phần 1: Mèn tự giới thiệu chân dung mình. - Phần 2: Mèn rủ Choắt trêu chị Cốc - Phần 3: Mèn hối hận và rút ra bài học đờng đời đầu tiên. - 2 HS đọc, mỗi em một đoạn. - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời, nhận xét, bổ sung. - HS chia bố cục theo hiểu biết của mình - HS trao đổi cặp - HS trả lời cá nhân 2. To m tt- bố cục : * Tóm tắt: - Mèn tự giới tiệu, miêu tả bức chân dung của mình. - Tả hành động, tính cách của Mèn kiêu ngạo, coi th- ờng mọi ngời xung quanh. Giới thiệu chú Dế Choắt. Mèn chê Choắt về cách sống và cách ăn ở Choắt xin đào ngách thông qua sang nhà Mèn - Mèn rủ Choắt trêu chị Cốc nhng Choắt không đồng ý - Choắt phải gánh chịu hậu quả do Mèn gây ra - Trớc khi chết Choắt khuyên nhủ Mèn - Mèn hối hận và rút ra bài học đờng đời đầu tiên 4. Giải thích từ khó: SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung văn bản ii. Tìm hiểu văn bản : - GV: Gọi HS đọc đoạn 1 - Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, Dế Mèn đã là "một chàng Dế thanh niên cờng - HS đọc - HS theo dõi SGK và trả lời 1. Bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn: a. Ngoại hình: - Càng: mẫm bóng - Vuốt: cứng, nhọn hoắt, đạp Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u tráng". Chàng Dế ấy đã hiện lên qua những nét cụ thể nào về: ?Hình dáng? ? Cách miêu tả ây gợi cho em hình ảnh Dế Mèn nh thế nào? ? Dế Mèn lấy làm "hãnh diện với bà con về vẻ đẹp của mình". Theo em Dế Mèn có quyền hãnh diện nh thế không? ? Tìm những từ miêu tả hành động và ý nghĩ của Dế Mèn trong đoạn văn? ? Qua hành động của Dế Mèn, em thấy Dế Mèn là chàng Dế nh thế nào? - Thay thế một số từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa và rút ra nhận xét về cách dùng từ của tác giả? - Nhận xét về trình tự miêu tả của tác giả - Trình tự miêu tả: từng bộ phận của cơ thể, gắn liền miêu tả hình dáng với hành động khiến hình ảnh Dế Mèn hiện lên mỗ lúc một rõ nét * GV bình: đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo về nghệ thuật miêu tả vật. Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ từ láy, so sánh rất chọn lọc và chính xác, Tô Hoài đã để cho Dế Mèn tự tạo bức chân dung của mình vô cùng sống động không phải là một con Dế Mèn mà là một chàng Dế cụ thể. Tiết 2: - Em hãy thuật lại tóm tắt câu chuyện theo các sự việc đã tìm - HS trao đổi cặp - HS trả lời: có vì đó là tình cảm chính đáng; không vì nó tạo thành thói kiêu ngạo hại cho Dế Mèn sau này. - HS trả lời - HS suy nghĩ và trả lời - Thay: Cờng tráng = khoẻ mạnh, to lớn Cà khịa= gây sự - HS trao đổi nhóm tromg 3 phút, các nhóm trình bày ý kiến - HS tả lời - HS tóm tắt phành phạch - Cánh: áo dài chấm đuôi - Đầu: to, nổi từng tảng - Răng: đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp - Râu: dài, uốn cong Chàng Dế thanh niên c- ờng tráng, rất khoẻ, tự tin, yêu đời và rất đẹp trai. b. Hành động: - Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân, rung đùi - Quát mấy chị cào cào, đá ghẹo anh gọng vó - Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng vút râu - Tởng mình sắp đứng đầu thiên hạ. Quá kiêu căng, hợm hĩnh, không tự biết mình. Từ ngữ chính xác, sắc cạnh C/Tính cách -Nét đẹp: sống độc lập, biết Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u hiểu ở tiết trớc? ? Em hãy nhận xét về những nét đẹp và cha đẹp trong hình dáng và tính tình của Dế mèn? ?Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã gây ra chuyện gì phải ân hận suốt đời? ? Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh của Dế choắt? ? Em hãy cho biết thái độ của ?Dế mèn đối với Dế choắt (Biểu hiện qua lời nói, cách x- ng hô, giọng điệu)? ? En hãy nhận xét cách Dế Mèn gây sự với chị Cốc bằng câu hát: "Vặt lông tao ăn"? ?Việc Dế Mèn dám chêu chị Cốc lớn khoẻ hơn mình có phải là hành động dũng cảm không? Vì sao? ? Nêu diễn biến tâm trạng của Dế Mèn trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế choắt? ? Tâm trạng ấy cho em hiểu gì về Dế Mèn? - Bài học đầu tiên mà Dế Mèn phải chịu hậu quả là gì? Liệu đây có phải là bài học cuối - HS theo dõi SGK và trả lời - HS trả lời cá nhân - HS thảo luận nhóm trong 3 phút - HS trả lời - HS trả lời và liên hệ bản thân - HS tả lời cá nhân - HS tởng tợng lo xa, biết tổ chức cuộc sống khoa học. -Nét cha đẹp: + Cà khịa với tất cả bà con hàng xóm. + Quát cào cào, đá gọng vó -> Kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp, sức mạnh của mình. Xem thờng mọi ngời, hung hăng, xốc nổi. 3. Bài học đ ờng đời đầu tiên của Dế Mèn: - Dế Mèn khinh thờng Dế Choắt, gây sự với Cốc gây ra cái chết của Dế Choắt * H/ảnh Dế Choắt: - Nh gã nghiện thuốc phiện; - Cánh ngắn củn, râu một mẩu, mặt mủi ngẩn ngơ; - Hôi nh cú mèo; - Có lớn mà không có khôn; * Dế Mèn đối với Dế Choắt: - Gọi Dế Choắt là "chú mày" mặc dù chạc tuổi với Choắt; - Dới con mắt của Dế Mèn Dế Choắt rất yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh - Rất kiêu căng - Muốn ra oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ. * Dế Mèn khi trêu chị Cốc - Qua câu hát ta thấy DM xấc xợc, ác ý, chỉ nói cho sớng miệng, không nghĩ đến hậu quả. - Việc trêu chị Cốc không phải dũng cảm mà ngông cuồng vì nó gây ra hậu quả nghiêm trọng cho DC. - Diễn biến tâm trạng của DM: + Sợ hãi khi nghe Cốc mổ DC: "Khiếp nằm im thiêm thít" + Bàng hoàng, ngớ ngẩn vì hậu quả không lờng hết đợc. + Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên của DC + ân hận xám hối chân thành Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u cùng? - ý nghĩa của bài học này? - Câu cuối cùng của đoạn trích có gì đặc sắc? - Theo em trong lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ về bài học đờng đời dầu tiên Dế Mèn đã nghĩ gì? nghĩ về bài học đờng đời đầu tiên phải trả giá. DM còn có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi. - Bài học đờng đời đầu tiên: Là bài học về tác hại của tính nghịch ranh, ích kỉ, vô tình giết chết DC tội lỗi của DM thật đáng phê phán nhng dù sao anh ta cũng nhận ra và hối hận chân thành. - ý nghĩa: Bài học về sự ngu xuẩn của tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác. - Câu văn vừa thuật lại sự việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc. Hoạt động 3: Tổng kết iii. Tổng kết:"SGK" - Em hãy tóm tắt nội dung chính và những đặc sắc về nghệ thuật kể và tả của tác giả? - Em học tập đợc gì từ nghệ thật miêu tả và kể chuyện của Tô Hoài trong văn bản này? *Tóm lại : Đây là văn bản mẫu nực về kiểu văn miêu tả mà chúng ta sẽ học owrv bài tập làm văn sau này. - Hs trả lời, nhận xét, bổ sung - HS: Cách quan sát, miêu tả loài vật sống động; trí tởng t- ợng độc đáo khiến thế giới loài vật hiện lên dễ hiểu nh thế giới con ngời; dùng ngôi kể thứ nhất. Nghệ thuật: Biện pháp nhân hoá làm cho các con vật trong truyện trở nên sinh động, hấp dẫn. + Ngôi kể biến hoá, ngôn ngữ độc thoại những lời bình luận, nhận xét. Từ ngữ miêu tả đặc sắc, so sánh sinh động. Nội dung: Dế Mèn có vẻ đẹp về ngoại hình nhng do xốc nổi của tuổi trẻ nên đã phải trả giấ cho bài học đờng đời đầu tiên. Hoạt động 4 Luyện tập iv: Luyện tập: 1. Theo em có đặc điểm nào của con ngời đợc gán cho các con vật ở truyện này? Em biết tác phẩm nào cũng có cách viết tơng tự nh thế? - HS trả lời 1. DM: Kiêu căng nhng biết hối lỗi. DC: yếu đuối nhng biết tha thứ. Cốc: tự ái, nóng nảy. - Các truyện: Đeo nhạc cho mèo, Hơu và Rùa 5. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Soạn bài: Phó từ Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u Tiết 75 Phó từ A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Nắm đợc phó từ là gì? Các loại phó từ? -Hiểu và nhớ đợc các loại ý nghĩa chính của phó từ. biết đặt câu có chứa phó từ để rhể hiện các ý nghĩa khác nhau. -Tích hợp với văn bản Sông nớc Cà Mau với sự quan sát tởng tợng so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết VD. - Học sinh: + Soạn bài C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới *. Giới thiệu bài *. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìmhiểu phó từ là gì? i. Phó từ là gì? * GV: Treo bảng phụ đã viết VD * GV cho HS đọc VD - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ nào? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào? - Nếu quy ớc những từ in đậm là X và những từ bổ sung là Y em hãy vẽ mô hình cụ thể từng trờng hợp? - Nếu gọi mô hình X + Y là một cụm từ, nhận xét về vị trí và vai trò của X? * GV: Những từ chuyên đi kèm theo động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ gọi là phó từ - Phó từ là gì? * Bài tập nhanh: (Bảng phụ) xác định mô hình X + Y hoặc Y +X trong 2 ngữ cảnh sau: a. Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nớc bạc ta đừng quyên nhau (C a dao) - HS đọc VD và chs ý các từ in nghiêng - HS trả lời - HS rút ra ghi nhớ - 2 HS lên bảng làm, các em khác làm vào giấy nháp 1. Ví dụ: - Các từ: đã, cũng, vẫn, cha, thật, đợc, rất, ra bổ sung ý nghĩa cho các từ: đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gơng, a nhìn, to, b- ớng. - Từ loại: + Động từ: đi, ra, thấy, soi + Tính từ: lỗi lạc, a, to, b- ớng - Mô hình: X + Y đã đi, cũng ra, thật lỗi lạc. Y + X soi gơng đợc, to ra X có thể đứng trớc hoặc sau Y trong mô hình X + Y. 2. Ghi nhớ: SGK - tr12 a. X + Y: đã từng, đừng quyên. b. X + Y: không trêu Y + X: thơng lắm Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u b. Thế rồi Dế Choắt tắt thở. Tôi thơng lắm. Vừa thng vừa ăn năn tội mình. Giá tôi không trêu chị Cốc thì đâu đến nỗi chắt việc gì. (T ô Hoài) Hoạt động 2: Phân loại phó từ ii. Các loại phó từ: * GV treo bảng phụ * GV cho HS đọc ví dụ - Những phó từ nào đi kèm với các từ: Chóng, trêu, trông thấy, loay hoay? - Mô hình hoá từng trờng hợp cụ thể - HS trả lời cá nhân 1. Ví dụ: (SGK -Tr13) * Các phó từ: đừng không, đã, đang, lắm. * Mô hình: - X + Y: đừng trêu, không trông thấy, đang loai hoay, đã trông thấy. - Y + X : chóng lớn lắm - Điền các phó từ ở mục I và II vào bảng? (GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị trớc) - HS thảo luận nhóm trong 3 phút sau đó các nhóm trình bày PT đứng trớc PT đứng Chỉ quan hệ thời gian đã, đang Chỉ mức độ thật, rất lắm Chỉ sự tiếp diễn tơng tự cũng Chỉ sự phủ định không Chỉ sự cầu khiến đừng Chỉ kết quả và h- ớng đợc, ra Chỉ khả năng vẫn cha * Em hãy nêu lại các loại phó từ? - Em hãy đặt câu có phó từ và cho biết ý nghĩa của phó từ ấy? - HS rút ra kết luận 2. Ghi nhớ: SGK- tr14 Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập iii. luyện tập: * GV: cho HS đọc bài tập - Em hãy tìm phó từ và nêu tác dụng của phó từ? - HS đọc - 2 em mỗi em làm một phần - Lớp nhận xét Bài tập1: Tìm và nêu tác dụng của các phó từ trong đoạn văn: a. - Đã: phó từ chỉ quan hệ thời gian. - Không: sự phủ định - Còn: sự tiếp diền tơng tự - Đã: thời gian - Đều: sự tiếp diễn - Đơng, sắp: thời gian - Lại: tiếp diễn - Ra: kết quả và hớng - Cũng sự tiếp diễn Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u * GV: Hớng dẫn HS viết đoạn văn: - Nội dung: Thuật lại việc DM trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt. - Độ dài: 3 đến 5 câu - Kĩ năng : có ý thức dùng PT * GV nêu đề tài để HS đặt - HS viết đoạn văn trong 5 phút sau đó đọc , nhận xét - Các tổ thi đua - Sắp : thời gian b. Đã: thời gian - Đợc: kết quả Bài 2: Một hôm tôi nhìn thấy chị Cốcđang rỉa cánh gần hang mình. Tôi nói với Choắt trêu chọc chị cho vui. Choắt rất sợ chối đây đẩy. Tôi hát cạnh khoé khiến chị Cốc điên tiết và tìm ra Dế Choắt. Chị Cốc đã mổ cho Choắt những cú trời giáng khiến cậu ta ngắc ngoải vô phơng cứu sống. - PT: +Đang: thời gian hiện tại +Rất : mức độ +Ra: kết quả Bài 3: HS thi đặt câu nhanh có dùng phó từ. 4. H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Soạn bài: Tìm hiêủ chung về văn miêu tả. Nm hc 2013-2014 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u Tiết 76 Tìm hiểu chung về văn miêu tả A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Năm sđợc những hiểu biết chung về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản này. -Nhận diện trớc những đoạn văn, bài văn miêu tả. -Hiểu đợc trong những tình huống nào thì ngời ta thờng dùng văn miêu tả. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn. + Bảng phụ viết tình huống - Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ để hoạt động nhóm C. Các b ớc lên lớp: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới *. Giới thiệu bài - ở Tiểu học các em đã đợc học về văn miêu tả. Các em đã viết 1 bài văn miêu tả: tả ngời, vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày thế nào là văn miêu tả? *. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về văn miêu tả i. Thế nào là văn miêu tả: * GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS đọc 3 tình huống - Trong 3 tình huống này, tình huống nào cần sử dụng văn miêu tả? Vì sao? - Em hãy chỉ ra 2 đoạn văn tả Dế Mèn và Dế Choắt? ?Qua đoạn văn trên em thấy DM có đặc điểm gì nổi bật? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều đó? - HS đọc - HS trao đổi nhóm trong 3 phút - 2 HS mỗi HS chỉ 1 đoạn - HS trả lời 1. Tìm hiểu VD: * Cả 3 tình huống dều sử dụng văn miêu tả vì căn cứ vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: - Tình huống 1: tả con đờng và ngôi nhà để ngời khác nhận ra, không bị lạc. - Tình huống 2: tả cái áo cụ thể để ngời bán hàng không bị lấy lẫn, mất thời gian. - Tình huống 3: tả chân dung ngời lực sĩ để ngời ta hình dung ngời lực sĩ nh thế nào. Rõ ràng, việc sử dụng văn miêu tả ở đây là hết sức cần thiết * Hai đoạn văn tả DM và DC rất sinh động: - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ đa cả hai chân lên vuốt râu " - Đoạn tả DC: "Cái anh chàng DC nhiều ngách nh hang tôi " * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc điểm của hai chàng Dế rất dễ dàng. Nm hc 2013-2014 [...]... nào? Biện pháp nghệ thuật nổi bật? Cảm nhận của em về đoạn văn ấy? 4 Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập Nm hoc 20 13 -20 14 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Giáo án Ngữ văn 6 - Soạn bài: Sông nớc Cà Mau Nm hoc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 77 Văn bản: Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Sông nớc Cà Mau (Đoàn Giỏi) A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Cảm nhận đớc sự phông phú và độc... úp, cua kềnh) Nm hoc 20 13 -20 14 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Giáo án Ngữ văn 6 -Những ngôi nhà (Viên gạch, bao diêm, trạm gác ) - HS viết ra giấy nháp sau 5 Tả dòng sông hay hồ nớc đó đọc quê hơng em bằng một đoạn văn ngắn 4 Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập trong SGK - Soạn bài: Bức tranh của em gái tôi Nm hoc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 81+ 82 Văn bản: Nguyờn Thi Thuy... Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Làm bài tập 3, 4 - Soạn bài: Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Nm hoc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Tiết 79+80 A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Vai trò của quan sát tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả - Hình thành... bài văn miêu tả và khi viết kiểu bài này - Tích hợp với bài bài học đờng đời đầu tiên, Sông nớc Cà Mau B Chuẩn bị: - Giáo viên: + Soạn bài + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Học sinh: + Soạn bài + Bảng phụ C Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài - Để viết đợc bài văn miêu tả hay, ngời viết cần phải có một số năng cũ: lực gì? Trả lời: Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn. .. nhận xét bài Sông nớc Cà Mau (Khoảng 5 câu) 4 Hớng dẫn học tập: - Học bài, Soạn bài: So sánh - Hoàn thiện bài tập Nm hoc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 78 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh So sánh A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm và cấu tạo của so sánh - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đén tạo ra những so sánh hay B Chuẩn bị: Giáo +.Soạn... yêu dân tộc của tánhà văn Hoạt động Củng cố luyện tập 4 - HS làm bài 4 Hớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện bài tập - Soạn bài: So sánh Nm hoc 20 13 -20 14 iv: Luyện tập: Bài tập1: SGK Bài 2: Em học tập đợc gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả? - Chọn điểm nhìn thuận lợi cho quan sát - Có trí tởng tợng - Có cảm xúc đối với đối tuiợng miêu tả Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 86 Nguyờn Thi Thuy... Thuy THCS Tõn inh So sánh (Tiếp theo) A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh nắm đợc: - So sánh là gì? - Cấu tạo của phép so sánh Biết vận dụng phép so sánh khi viết văn B Chuẩn bị: Giáo + Soạn bài viên: + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bảng phụ viết VD Học + Soạn bài sinh: C Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài 1 Thế nào là so sánh? Phân tích cáu tạo của phép so sánh trong VD cũ: sau:... tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Viết hoàn chỉnh bài tập 4, 5 Nm hoc 20 13 -20 14 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Giáo án Ngữ văn 6 Bài 21 Tuần 22 * Kết quả cần - Cảm nhận đợc vẽ dẹp phong phú, hùng vĩ của thên nhiên và vẻ đẹp đạt cảu ngời lao động đợc miêu tả trong bài - Nắm đợc NT phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con ngời - Nắm đợc các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh - Viết... NTmiêu tả cảnh sông nớc trong bài văn của tác giả - Tích hợp với tiếng Việt - phép so sánh, với TLV - quan sát, tởng tợng so sánh và nhận xét trong văn miêun tả B Chuẩn bị: Giáo + Soạn bài viên: + Đọc sách giáo viên và sách bài soạn + Bản đồ VN + ảnh nhà văn, tác phẩm Học + Soạn bài sinh: + Bảng phụ hoạt động nhóm C Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài 1 Bài học đờng đời đầu tiên của Dế... Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện phần luyện tập - Soạn: luyện nói về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Nm hoc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Tiết 83+84 Nguyờn Thi Thuy THCS Tõn inh Luyện nói về quan sát, tởng tởng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: -Rèn kĩ năng nói trớc tập thể (lớp) qua đó nắm vững hơn kĩ năng quan sá, tởng tợng, so sánh . Hoàn thiện bài tập. - Soạn bài: Tìm hiêủ chung về văn miêu tả. Nm hc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn inhờ i u Tiết 76 Tìm hiểu chung về văn miêu tả A. Mục tiêu bài học:. tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. Nm hc 20 13 -20 14 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 Nguy n Th Th y –THCS Tân inhê i u Đ - So¹n bµi: S«ng níc Cµ Mau Năm hc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy. nhận của em về vùng Cà Mau qua bài Sông nớc Cà Mau (Khoảng 5 câu). 4. H ớng dẫn học tập: - Học bài, Soạn bài: So sánh - Hoàn thiện bài tập. Nm hc 20 13 -20 14 Giáo án Ngữ văn 6 Nguy n Th Th y THCS Tõn