Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn 24112022 Tuần 13 Ngày dạy 28112022 Tiết 39 BÀI 12 NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT Môn họcHoạt động giáo dục Lịch sử Địa lí Lớp 6 Thời gian thực hiện (1 tiết) I Mục tiêu 1 Về năng lực Trình bày được. của hiện tượng núi lửa và động đất; Trình bày được các hậu quả của núi lửa và động đất; Biết cách ứng phó khi xảy ra động đất; Tìm kiếm được thông tin về các thảm họa thiên nhiên do núi lửa và động đất gây ra. 2. Về phẩm chất: HS biết tuyên truyền cho mọi người về biện pháp
Ngày soạn: 24/11/2022 Ngày dạy: 28/11/2022 Tuần: 13 Tiết: 39 BÀI 12 : NÚI LỬA VÀ ĐỘNG ĐẤT Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử - Địa lí Lớp : Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu Về lực: - Trình bày khái niệm, cấu tạo núi lửa; - Trình bày được khái niệm động đất; - Nêu nguyên nhân tượng núi lửa động đất; - Trình bày hậu núi lửa động đất; - Biết cách ứng phó xảy động đất; - Tìm kiếm thơng tin thảm họa thiên nhiên núi lửa động đất gây Về phẩm chất: - HS biết tuyên truyền cho người biện pháp ứng phó xảy động đất, núi lửa; - Sẵn sàng giúp đỡ người xung quanh có biện pháp ứng phó phù hợp xảy tai biến thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu - SGK Lịch sử Địa lí (Kết nối tri thức với sống); - Tranh sơ đồ cấu tạo núi lửa; - Sơ đồ giải thích hoạt động núi lửa va chạm mảng kiến tạo; - Một số hình ảnh núi lửa, động đất hậu núi lửa, động đất gây - Phiếu thảo luận nhóm hậu núi lửa động đất; - Bảng kiểm đánh giá kết thảo luận nhóm hậu núi lửa động đất III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng phút) a) Mục tiêu: - Huy động hiểu biết HS tượng động đất, núi lửa, tạo hứng thú cho HS chủ đề học - HS bước đầu nhận biết tượng núi lửa động đất b) Tổ chức thực * Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh quan sát số hình ảnh tượng động đất, núi lửa cho biết : Các hình ảnh đề cập đến tượng tự nhiên nào? Nêu điều em biết muốn biết tượng Điều em biết Điều em muốn biết Điều em học *Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS quan sát phân tích ảnh, liên hệ hiểu biếtbản thân hai tượng động đất núi lửa nêu thông tin biết muốn biết : HS biết động đất (sập nhà cửa, gây rung đất…) núi lửa (phun trào mac–ma, gây nguy hiểm…); Một số điều HS muốn biết động đất (nguyên nhân, hậu quả…) núi lửa (nguyên nhân, hậu quả, loại núi lửa…) GV: Quan sát theo dõi, khích lệ động viên học sinh tái tư thêm tượng *Bước 3: Báo cáo thảo luận: - GV chọn số HS đứng chỗ quan sát tranh nhận diện tượng đề cập xác - GV gọi số HS đứng chỗ nêu điều biết, muốn biết tượng núi lửa, động đất (u cầu khơng trùng lặp với bạ trước đó) - GV học sinh ghi lại bảng gọi số HS khác bổ sung (nếu có) - GV đưa ra, đánh giá nhận xét dựa số lượng, mức độ hiểu biết HS đưa *Bước 4: Kết luận, nhận định; GV kết luận: núi lửa động đất hai dạng thiên tai gây nhiều thảm họa kinh hoàng lịch sử nhân loại Vậy động đất, núi lửa gì? Nguyên nhân thảm họa thiên nhiên tượng gây gì? Để trả lời câu hỏi điều em muốn biết, tìm hiểu chủ đề “Núi lửa động đất” Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng núi lửa, động đất (25 phút) a) Mục tiêu: - HS trình bày khái niệm, cấu tạo núi lửa; trình bày khái niệm động đất, khái niệm động đất, nêu nguyên nhân tượng núi lửa động đất - Trình bày hậu núi lửa động đất b) Tổ chức thực * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV nêu nhiệm vụ: Đọc nội dung núi lửa động đất SGK, kết hợp quan sát sơ đồ giải thích hoạt động núi lửa va chạm mảng kiến tạo để trả lời câu hỏi: Núi lửa gì? Núi lửa có phận nào? Động đất gì? Nguyên nhân gây tượng núi lửa động đất? Đọc nội dung núi lửa động đất SGK, quan sát hình ảnh yếu tố nguy hiểm núi lửa (nhóm chẵn), động đất (nhóm lẽ) để xác định hậu tượng - GV chia lớp thành nhóm (4 – HS), yêu cầu nhóm HS thực nhiệm vụ + Nhóm 2,4 : Tìm hiểu núi lửa + Nhóm 1,3 : Tìm hiểu động đất *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận theo nhóm : Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm : Thống phương án trình bày sản phẩm, phân cơng nhiệm vụ thành viên - Học sinh đọc sgk, quan sát hình ảnh yếu tố nguy hiểm núi lửa động nêu khái niệm, nguyên nhân động đất, núi lửa, mô tả phận núi lửa, xác định hậu núi lửa động đất - GV: Quan sát, hướng dẫn nhóm thực nhiệm vụ *Bước 3: Báo cáo thảo luận: - GV mời HS đại diện nhóm lên bảng trình bày khái niệm nguyên nhân, mô tả cấu tạo núi lửa dựa vào sơ đồ - GV mời HS đại diện nhóm đứng chỗ trình bày khái niệm nguyên nhân động đất - GV ghi lên bảng kết chính, khuyến khích HS khác nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV phát bảng kiểm hướng dẫn cho nhóm khác đánh giá nội dung thảo luận nhóm chọn GV cho nhóm nhận xét, đánh giá dựa vào phiếu (phụ lục 1) - GV chọn đại diện nhóm lên bảng trình bày hậu núi lửa, nhóm trình bày hậu động đất - HS nhóm đánh giá chéo nội dung thảo luận nhóm - GV tổ chức thảo luận mở rộng + Tại núi lửa nguy hiểm khu vực xung quay núi lửa có dân cư sinh sống?, để đo độ mạnh trận động đất? + Tại nơi tiếp xúc mảng kiến tạo thường xảy động đất núi lửa Xác định vị trí vành đai núi lửa động đất đồ *Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét kết thảo luận nhóm, chốt lại nội dung trọng tâm Núi lửa Động đất Khái niệm - Là tượng dòng mac–ma - Là rung chuyển đột theo khe nứt vỏ Trái Đất ngột, mạnh mẽ vỏ Trái phun trào lên bề mặt đất Cấu tạo Đất núi lửa gồm phận chính: Núi lửa có phận chính: Lị mac– ma, miệng núi lửa, miệng phụ, ống phun, dung nham, tro bụi Nguyên nhân - Do dịch chuyển mảng - Sự dịch chuyển kiến tạo mảng kiến tạo, đứt gãy vỏ Trái Đất Hậu - Thiêu cháy chơn vùi thứ - Động đất gây đường nó; tro bụi núi lửa rung lắc, sóng thần, trượt kết hợp mưa gây lũ quét, lũ lở đất, gây hóa lỏng đất, bùn, lở đá núi, vùi lấp thành thị, nâng hạ bề mặt đất, làng mạc, gây thiệt hại người yếu tố gây gây tài sản, gây vấn đề môi thiệt hại lớn người trường; cản trở giao thông (đặc biệt tài sản môi trường giao thông hàng không)… - GV nhấn mạnh nguy hiểm hậu động đất, từ việc có biện pháp ứng phó phù hợp xảy động đất cần thiết, chuyển sang Hoạt động 3 Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - HS biết cách ứng phó có động đất xảy ra; biết tuyên truyền cho người biện pháp ứng phó xảy động đất - Thể thái độ sẵn sàng giúp đỡ người xung quanh có biện pháp ứng phó phù hợp xảy tai biến thiên nhiên b) Tổ chức thực * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV giữ nguyên nhóm hoạt động 2, yêu cầu HS giải tình sau : + Em xử lí xảy động đất tình sau: (1) Đang ngồi học lớp; (2) Đang đường; (3) Đang tầng cao khách sạn? *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm đưa cách xử lí tình phù hơp giảm thiểu tác hại lớn - Quan sát nhóm thảo luận để đánh giá tích cực thành viên nhóm *Bước 3: Báo cáo thảo luận: - GV chọn tình HS đại diện nhóm trình bày phương án xử lí - Các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV đặt thêm tình huống: Nếu trường hợp trên, có người xung quanh khơng biết cách xử lí em làm gì? Các em có sẵn sàng giúp đỡ họ khơng? *Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét tính hợp lí phương án xử lí tình HS đưa - GV chốt lại số cách xử lí phù hợp (1) Di chuyển nhanh chỗ trống an toàn bên lớp, chui xuống gầm bàn, hai tay ôm đầu; (2) Tìm nơi trống trãi, tránh xa tịa nhà cao tầng, cơng trình có nguy bị sập; (3) Nhanh chóng di chuyển ngồi, khơng di chuyển thang máy kịp; ẩn nấp vật an tồn bàn ghế, giường, hai tay ơm đầu - Dặn dò thêm HS nhà truyền tải cách xử lí tình cho người gia đình Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút) a) Mục tiêu: - HS biết cách tìm kiếm thơng tin thảm họa thiên nhiên động đất núi lửa gây b) Tổ chức thực * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ theo nhóm, học sinh thực nhiệm vụ cá nhân nhà + Nhóm Hs Nam : Nhóm núi lửa + Nhóm Hs Nữ : Nhóm động đất - Tìm kiếm thơng tin viết đoạn tin ngắn (không 200 từ) giấy A4 thảm họa núi lửa (các HS thuộc nhóm lẽ) trận động đất (các HS thuộc nhóm chẵn) giới gây - Tiêu chí nội dung viết : Thể vị trí, thời gian, đặc điểm, ảnh hưởng - Cách trình bày : giọng to rõ, diễn đạt tốt, quản lí thời gian trình bày - GV hướng dẫn HS cách tìm kiếm thơng tin internet *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc độc lập nhà để tìm kiếm thơng tin viết đoạn tin ngắn theo yêu cầu *Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Đầu buổi học kế tiếp, GV kiểm tra sản phẩm HS, chọn đoạn tin động đất, đoạn tin núi lửa tốt cho HS chia sẻ trước lớp *Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS Có thể lấy điểm đánh giá thường xuyên viết tốt ( Phụ lục ) Phụ lục 1: Phiếu đánh giá đồng đẳng nhóm Phiếu đánh giá nội dung phiếu thảo luận: Các yếu tố nguy hiểmcủa núi lửa Nhóm: ( Động đất) Đánh giá nhóm: 1( Núi lửa) Khả gây hại/tàn phá Có Khơng Hơi nước kết tụ lại núi lửa phun dẫn tới mưa lớn gây lũ lụt Tro bụi núi lửa làm cản trở tầm nhìn, ảnh hưởng đến giao thông Tro bụi núi lửa ảnh hưởng đến hệ hơ hấp người, lồi động vật Tro bụi núi lửa phun trào gây ô nhiễm môi trường nguồn nước Núi lửa phun làm cháy rừng gây xói mịn đất, lở đất… Gây thiệt hại tài sản, tính mạng vùng dân cư gần Nhận xét chung: Phiếu đánh giá nội dung: Các yếu tố nguy hiểm trận động đất Nhóm: 1( Núi lửa) Đánh giá nhóm: ( Động đất) Khả gây hại/tàn phá Có Khơng Động đất làm rung lắc bề mặt Trái Đất phá hủy nhà cửa, cơng trình khác Động đất gây sóng thần với sức tàn phá khủng khiếp Động đất gây trượt lở đất vùi dập, phá hủy nhiều thứ đường Mặt đất bị nâng lên hạ xuống dẫn đến phá hủy tài sản, gây hại cho người Động đất dẫn đến hóa lỏng đất, gây ảnh hưởng đến cơng trình, nhà cửa tài sản khu vực Nhận xét chung: Phụ lục Bảng tiêu chí đánh giá ( Rubrics) tập vận dụng TIÊU CHÍ 1.Nội dung Cách trình bày Quản lí thời gian • - A - Nội dung trình bày phù hợp với chủ đề, thông tin phong phú - Trình bày rõ ràng, ngắn gọn Lời nói truyền cảm, hấp dẫn Trình bày thời gian quy định MỨC ĐỘ B - Nội dung trình bày phù hợp với chủ đề, thơng tin chưa phong phú - Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, song chưa truyền cảm, hấp dẫn Thời gian trình bày có nhanh/chậm so với quy định từ 1-2 phút C - Nội dung trình bày vài chỗ chưa phù hợp với chủ đề, nội dung nghèo nàn, thiếu thơng tin - Trình bày nhiều chỗ chưa rõ ràng Cách trình bày chưa hấp dẫn Thời gian trình bày có nhanh/chậm so với quy định từ 34phút Thang đo lượng hóa điểm: Bài viết trình bày đạt Tiêu chí A : 10 điểm Tiêu chí A, tiêu chí B : điểm Tiêu chí A, tiêu chí B : điểm Tiêu chí B : điểm Tiêu chí B, tiêu chí C : điểm tiêu chí B, tiêu chí C : điểm - Các trường hợp lại : Nhận xét đánh giá ko ghi điểm ... chủ đề ? ?Núi lửa động đất? ?? Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng núi lửa, động đất (25 phút) a) Mục tiêu: - HS trình bày khái niệm, cấu tạo núi lửa; trình bày khái niệm động đất, khái niệm động đất, nêu... thích hoạt động núi lửa va chạm mảng kiến tạo để trả lời câu hỏi: Núi lửa gì? Núi lửa có phận nào? Động đất gì? Nguyên nhân gây tượng núi lửa động đất? Đọc nội dung núi lửa động đất SGK, quan sát... tượng núi lửa động đất - Trình bày hậu núi lửa động đất b) Tổ chức thực * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV nêu nhiệm vụ: Đọc nội dung núi lửa động đất SGK, kết hợp quan sát sơ đồ giải thích hoạt động núi