Đang tải... (xem toàn văn)
18 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1 Tên sáng kiến Một số biện pháp thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong trường Mầm non Thụy Dương 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến CBQL và giá.
1 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Thụy Dương 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: CBQL giáo viên Tác giả: Họ tên : Bùi Thị Hiền Ngày tháng năm sinh : 20/10/1985 Trình độ chun mơn : Đại học sư phạm mầm non Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường mầm non thụy Dương Điện đoại: 0975289679 Mail: hienthuyduong3@thaithuy.edu.vn Tủy lệ đóng góp tạo sáng kiến: Khơng Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Không Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non Thụy Dương – xã Dương Phúc – huyện Thái Thụy – tỉnhThái Bình Thời hạn áp dụng sáng kiến: Từ tháng 9/2019 – tháng 5/2020 II BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: Một số biện pháp thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Thụy Dương Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: CBQL giáo viên Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Những năm trước ngành học mầm non chưa thực quan tâm sâu sắc cấp lãnh đạo Ngày công tác giáo dục coi trọng đặc biệt ngành học mầm non bước quan tâm quan tâm chủ trương, sách giáo dục mầm non Để cho ngành học mầm non coi quốc sách hàng đầu đòi hỏi cấp, ngành, đoàn thể xã hội, nhân dân chung tay xây dựng cơng tác xã hội hóa giáo dục trở thành nội dung quan trọng Trong thực tế sở vật chất nhà trường xuống cấp, cảnh quan môi trường sơ sài, trang thiết bị dạy học còn ít, bối cảnh kinh tế địa phương còn khó khăn đầu tư cho giáo dục hạn hẹp, trông chờ vào đầu tư Nhà nước khắc phục khó khăn, thiếu thốn có sở vật chất, có mơi trường giáo dục khang trang đẹp cho trẻ? Vì vây mục tiêu cuối cơng tác xã hội hố nghiệp giáo dục Trang bị thiết bị, đồ dùng phục vụ dạy học; cải tạo, sửa chữa, xây dựng hạng mục cơng trình phục vụ hoạt động giáo dục sở giáo dục; hỗ trợ hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học sở giáo dục Song nay, xã hội hoá giáo dục thực tế đơn vị chưa phát huy mạnh nó, xã hội còn tồn nhiều nhận thức chưa thật tinh tế, toàn diện Vì cơng tác xã hội hố giáo dục chưa trọng chưa có chiều sâu Xã hội hóa giáo dục khơng đơn mặt huy động tài chính, huy động sở vật chất mà huy động nguồn lực nhân lực, vật lực, trí lực … cấp ngành, nhân dân chung tay xây dựng giáo dục đại phát triển Với lí thân Lãnh đạo nhà trường định tìm số giải pháp làm tốt cơng tác XHHGD để chủ động tranh thủ quan tâm xã hội, nhân dân lấy nguồn lực từ công tác XHHGD để bổ sung kinh phí xây dựng tu sửa bổ sung sở vật chất, nâng cấp trang thiết bị đồ dùng dạy học, tạo cảnh quan môi trường Qua q trình thực cơng tác Xã hội hóa tơi gặp Ưu điểm hạn chế sau *Ưu điểm: Văn đạo công tác xã hội hóa giáo dục cấp hướng dẫn cụ thể, kịp thời với quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất cấp cho nhà trường nên nhân dân địa phương tin tưởng khơi dậy tinh thần tự nguyện đóng góp nhân dân Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục, hỗ trợ vật chất tinh thần, tạo môi trường giáo dục thân thiện, chủ động khắc phục khó khăn, đồn kết hồn thành tốt nhiệm vụ; tích cực bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, đổi phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Cơ sở vật chất, thiết bị đáp ứng yêu cầu tối thiểu để thực hoạt động chăm sóc, giáo dục học trẻ Nhận thức nhân dân giáo dục đào tạo có nhiều chuyển biến, Phụ huynh học sinh Ban đại diện CMHS quan tâm tự nguyện hỗ trợ cho nhà trường mặt Năm học 2019-2020 dịch bệnh covid -19 thực đạo cấp công tác phòng tránh dịch bệnh trường, nhà trường xây dựng kế hoạch, tuyên truyền, Kế hoạch huy động xã hội hóa vật tư y tế phòng chống dịch đăng tải Wbsile, nhóm zalo, messenger nhà trường, nhóm lớp để cán giáo viên, nhân viên bậc phụ huynh chung tay phòng chống dịch bệnh covid-19 Trong năm qua, chất lượng giáo dục, phong trào thi đua, chất lượng mũi nhọn nhà trường dành nhiều kết cao nên tạo lòng tin cấp lãnh đạo, cha mẹ học sinh nhân dân Đây yếu tố kích thích lực lượng cộng đồng nhiệt tình đóng góp nguồn lực xây dựng nhà trường * Hạn chế: CSVC trường còn thiếu phòng học, phòng chức năng, phòng hiệu bộ, trang thiết bị dạy học theo chuẩn còn chưa đồng Công tác tham mưu huy động chưa hiệu Đa số phụ huynh làm nghề nông nghiệp nên việc huy động kinh tế còn gặp khó khăn Một số cha mẹ học sinh nhận thức công tác xã hội hóa còn hạn chế, nghĩ việc nhà nước, nhà trường, nên cơng tác xã hội hóa gặp nhiều khó khăn việc vận động rộng rãi nhà trường Đặc biệt năm học ảnh hưởng dịch COVID-19 tất cấp học địa bàn nước nói chung, học sinh trường mầm non Thụy Dương nói riêng phải nghỉ học, Với chủ trương Bộ GD&ĐT "Tạm dừng đến trường, không dừng học" nên công tác XHH lại gặp khó khăn đòi hỏi cán quản lí giáo viên làm để đưa công tác XHH nhà trường đạt kết tốt, để phòng chống dịch bệnh covid-19 Từ thực trạng trên, làm để cha mẹ trẻ, tổ chức Đảng, Đồn thể, Chính quyền nhân dân hướng nhà trường lòng để nhà trường xây dựng trường học an toàn thân thiên đầy đủ trang thiết bị cho công tác dạy học, vui chơi học tập phòng chống dịch bệnh cô trẻ điều trăn trở người làm công tác quản lý Từ điều đưa số biện pháp tích cực nhằm thu hút tổ chức quyền, nhân dân, phụ huynh học sinh với nhà trường thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục, thực phương châm “Nhà nước nhân dân làm” góp phần tạo nên mơi trường giáo dục thân thiện, hợp tác, cộng đồng trách nhiệm nghiệp giáo dục hệ trẻ theo quan điểm Đảng: “Giáo dục nghiệp quần chúng” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến * Mục đích giải pháp Giúp người quản lý có nhìn tồn diện sâu sắc nhiệm vụ để đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục cách linh hoạt, nhạy bén, đạt kết Sau vân dụng đề tài cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường nâng lên góp phần xây dựng sở vật chất trang thiết bị, cảnh quan sư phạm xanh- -đẹp- an toàn, chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển bắt kịp với phát triển xã hội; Trang bị đầy đủ trang thiết bị y tế để thực công tác phòng chống dịch bệnh nhà trường tốt Mục đích cuối q trình xã hội hố nghiệp giáo dục nâng cao nhận thức người dân, phụ huynh học sinh Đẩy mạnh công tác xã hội hố giáo dục để có mơi trường sở vật chất đại biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ, lao động, làm nên sức mạnh nội sinh dân tộc góp phần đại hố giáo dục, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Là cán quản lý mầm non thân tơi suy nghĩ để trường có sở vật chất ngày khang trang đáp ứng với yêu cầu đổi đất nước, quan tâm Đảng cần phải huy động nguồn lực từ ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh học sinh Chính tơi đưa số biện pháp nâng chất lượng công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non để đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non, để chia sẻ kinh với đồng nghiệp thực tốt cơng tác xã hội hóa * Nội dung giải pháp - Tính Xã hội hóa giáo dục là: “Đưa nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển nghiệp giáo dục” Vận dụng phương pháp điều tra, so sánh, thống kê, tổng hợp từ thực tiễn công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn qua năm, có xem xét tổng thể điều kiện phát triển kinh tế - xã hội Từ đó, tổng kết mặt làm hạn chế tồn tại, học tập từ đơn vị thực có hiệu công tác Vận dụng phát huy mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác xã hội hóa giáo dục với công tác đầu tư sở vật chất, trang thiết bị; nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, định hướng phát triển lâu dài, bền vững, tạo tiền đề làm thay đổi mặt nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục, hoạt động phong trào đơn vị Từ đó, tạo hiệu lâu dài cộng đồng xã hội chung tay xây dựng, tháo gỡ khó khăn hoạt động nhà trường tạo điều kiện tốt cho nhà trường phát triển, nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập phong trào thi đua khác Khi mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội gắn kết cách chặt chẽ nguồn động lực, sức mạnh tổng hợp vượt qua khó khăn, thử thách, giải công việc cách chủ động đạt hiệu cao, đồng thời tính cộng đồng trách nhiệm thể rõ nét tâm, làm đến nơi đến chốn Mọi hành động cho giáo dục mang tính tự giác, trách nhiệm, nghiệp chung, tiến em Tất vươn tới mục tiêu “ Giáo dục cho người, người phải làm giáo dục” 6 * Biện pháp 1: Quán triệt nhà trường mục đích xã hội hóa giáo dục: Để hiểu thực vấn đề xã hội hóa giáo dục cần nhận thấy đối tượng huy động tham gia xã hội hóa giáo dục gồm: Lãnh đạo Đảng, quyền cấp (lực lượng quan trọng định đầu tư sở vật chất cho nhà trường lực lượng tạo điều kiện cho việc xã hội hóa giáo dục triển khai thuận lợi); gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện hội cha mẹ học sinh (lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh); quan, ban ngành (nhất ngành có chức năng, có trách nhiệm nhà trường Y tế, Công an, Ủy ban Bảo vệ chăm sóc trẻ em, tổ chức đồn thể Mặt trận Tổ quốc, Hội Cựu chiến binh, Hội Khuyến học, tổ chức từ thiện…); sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ tạo khả liên kết việc huy động nguồn lực vật chất; thân ngành giáo dục đào tạo đối tượng để xã hội hóa giáo dục; cá nhân, đặc biệt nhà hảo tâm Trong trình huy động đối tượng thực hiệu công tác xã hội hóa giáo dục cần thực tốt nguyên tắc huy động cộng đồng tham gia xây dựng giáo dục gồm: Mỗi hoạt động hợp tác, phối hợp phải xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía: nhà trường cộng đồng, bên tham gia cần tìm thấy lợi ích chung cá nhân, tập thể Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức, có chức trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy, khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải phát nhằm chức năng, trách nhiệm đối tác Ví dụ: Đối với cấp Ủy Đảng quyền địa phương nội dung huy động phải chủ trương, văn đạo Tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, đồng thời góp phần thực nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” hoạt động xã hội hóa giáo dục để mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển tồn diện mang lại hiệu thiết thực Cán quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương xã hội hóa giáo dục Tuy nhiên, để thực nguyên tắc phải xây dựng cho kế hoạch cụ thể kế hoạch mang tính định hướng 7 Khơi dậy phát huy truyền thống hiếu học, tôn trọng đạo lý, đề cao học, đề cao giá trị học vấn gia tộc, dòng họ; niềm tin cá nhân vào nghiệp phát triển chung giáo dục, nhà trường để huy động nhiều nguồn lực khác chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo Cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, nhà trường gắn liền với xã hội Kế hoạch hóa bốn chức quản lý chức mang tính chủ đạo trình quản lý người cán quản lý Kế hoạch xã hội hóa giáo dục xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu việc huy động xã hội xác định đối tượng huy động, kết dự kiến đối tượng, thời gian thích hợp nguyên tắc ưu tiên để sử dụng trình triển khai thực huy động cộng đồng, phân công số thành viên chủ thể huy động, chi tiết hóa kế hoạch hệ thống giải pháp cụ thể Kinh nghiệm cho thấy, nhiều trường hợp đối tượng tham gia xã hội hóa giáo dục lại cho kết bất ngờ người cán quản lý giáo dục biết đột phá vào bước phát triển quan trọng làm thay đổi chất lượng giáo dục Ngành giáo dục đào tạo lực lượng nòng cốt việc triển khai công tác xã hội hóa giáo dục thân nhà trường, cán quản lý giáo dục tập thể sư phạm, đội ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trình giảng dạy giáo dục trẻ Mặt khác, nhà giáo có mối quan hệ xã hội rộng họ có nhiều cha mẹ học sinh Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà còn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Trong trình quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục, phương châm đặt phải xã hội hóa, có phân tích đánh giá tiềm cộng đồng, lực tổ chức, cá nhân xã hội, xác định nội dung cần phối hợp, phân định trách nhiệm rõ ràng, lắng nghe ý kiến, dư luận xã hội nhà trường để từ điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với thực tiễn * Biện pháp 2: Định hướng mục tiêu phát triển đơn vị, xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch Đây công việc phải đầu tư mức, phù hợp với nhiệm vụ năm học Trong huy động xã hội hóa giáo dục gắn với việc xây dựng nhà trường đạt tiêu chí trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Để công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết cần phải xây dựng kế hoạch khoa học, cụ thể mang tính khả thi cao Trước xây dựng kế hoạch cần nắm bắt tình hình thực tế đơn vị, địa phương nơi trường trú đóng để có biên pháp phù hợp Xây dựng kế hoạch phải cụ thể, vừa sức mang tính khả thi Mỗi nội dung cơng việc thông qua tổ chức xã hội, ban ngành đoàn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, cá nhân có uy tín, ảnh hưởng lớn địa bàn quản lý Vào dịp khai giảng năm học, trường phải nêu việc cần làm, tham khảo ý kiến để hoàn chỉnh điều kiện thực hiện, người có ý kiến, tham gia triển khai, tổ chức thực dễ dàng, thuận lợi Ví dụ: Trong tháng triển khai số nội dung công tác sau: + Tham mưu với lãnh đạo cấp công tác xã hội hóa giáo dục; + Họp chi bộ, hội đồng nhà trường hướng dẫn triển khai nội dung xã hội hóa giáo dục nội dung họp phụ huynh lớp; + Họp ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh để thống nội dung KH xã hội hóa + Họp hội phụ huynh tồn trường xin ý kiến; Công khai bảng tông báo để xin ý kiến + Làm tờ trình trình cấp phê duyệt kế hoạch; Thông báo loa truyền xã + Tiến hành huy động tinh thần tự nguyện Bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên việc giáo tiếp ứng sử với phụ huynh trẻ; Khi xây dựng kế hoạch phải phân công cụ thể cho tổ chức thành viên Hiệu trưởng: Chịu trách nhiệm chung, chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp lãnh đạo với phụ huynh học sinh Cơng đồn: Vận động cơng đoàn viên tham gia tốt phong trào xây dựng môi trường sư phạm cảnh quan môi trường xanh đẹp, quan tâm đến đời sống cho cán giáo viên nhân viên, xây dựng quy tắc hành vi ứng sử sư phạm cho đội ngũ cán giáo viên nhân viên Tổ chun mơn giáo viên tích cực đổi dạy học lấy trẻ làm trung tâm, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phát huy tính tích cực phẩm chất đạo đức người giáo viên Phụ huynh học sinh xây dựng mối quan hệ thân thiên gia đình, kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, hỗ trợ nhà trường, nhóm lớp cần thiết VD: Xây dựng mơi trường cảnh quan nhà trường Đặt vấn đề xây dựng vườn cổ tích để cháu hoạt động vui chơi bổ ích góp phần giáo dục phát triển tồn diện Những vấn đề nhà trường đưa bàn bạc lực lượng đồng tình ủng hộ Nếu nhà trường làm vậy, tổ chức, cá nhân cảm thấy tơn trọng, nhận rõ trách nhiệm phát triển chung, dám đầu tư suy nghĩ làm làm cho được, bổ sung vấn đề chưa được, hiệu cao, ngày thấy gắn bó với trường lớp phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội Qua nhiều năm thực hiện, tổ chức cá nhân có chuyển biến tích cực, làm giáo dục, xem giáo dục gia đình, người Mọi huy động đóng góp cho nhà trường tiến hành thuận lợi, người cảm thấy tự hào có đóng góp vào chung (Ảnh vườn cổ tích) 10 * Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác tham mưu, tuyên truyền giáo dục: Muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục cơng tác tham mưu tun truyền vận động vô quan trọng, tham mưu phải biết cách, tuyên truyền vận động phải khôn khéo tạo lòng tin sở dựa vào văn pháp quy Trong trình tuyên truyền, tham mưu thực công tác xây dựng sở vật chất cần lưu ý: Phải vào tính cấp bách, yêu cầu cụ thể khả thực để đề nhiệm vụ trước mắt nhiệm vụ lâu dài theo giai đoạn Vấn đề đặt tham mưu phải có hiêu quả, phải đảm bảo tính khả thi huy động cao nội lực sẵn có Việc xây dựng, mua sắm phải đảm bảo tính lâu dài, tính bền vững khơng chắp vá đảm bảo tính khoa học cao Xuất phát từ yêu cầu đó, nhà trường định hướng nội dung cơng tác xã hội hóa giáo dục hàng năm, tích cực tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã, đưa bàn bạc công khai, dân chủ ngày khai giảng, họp cha mẹ học sinh đầu năm học Qua thống ý kiến chung, tất bên lọc vấn đề trọng tâm cần giải trước mắt lâu dài theo khả thực tế, đồng thời tuyên truyền rộng rãi toàn thể cộng động nhằm tranh thủ đồng thuận chung tổ chức thực Với quy trình tham mưu, tuyên truyền xã hội hóa giáo dục trên, nhìn chung hàng năm nhà trường huy động tốt nguồn lực để giải yêu cầu thiết đặt ra, tích lũy thêm kinh nghiệm thực tiễn nhằm cải tiến, đổi cách làm đem lại hiệu cao Ảnh nhà bóng 11 * Biện pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền cho cán địa phương, cán bộ, giáo viên nhà trường cộng đồng phụ huynh địa bàn để người thấy ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non Trước tiên phối hợp với quyền địa phương triển khai đến tận cán giáo viên nhà trường cán ban ngành đoàn thể học tập thị Nghị Quyết Đảng, nhà nước công tác đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục mà cụ thể xã hội hóa giáo dục mầm non Xây dựng kế hoạch lịch tuyên truyền xuyên suốt có đầu tư số thời điểm, tận dụng triệt để hội họp, sinh hoạt chi bộ, đoàn thể, buổi tổ chức lễ hội Phát huy đội ngũ tuyên truyền nhà trường, truyền xã hoạt động hội thi, lễ hội, phong trào nhà trường, tuyên truyền nêu gương tốt các cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh có thành tích tốt phong trào xã hội hóa giáo dục mầm non Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phối hợp với trạm y tế, hội phụ nữ, đại diện phụ huynh học sinh hỗ trợ tuyên truyền nội dung nuôi dạy trẻ sát với thực tế nâng cao kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ việc huy động trẻ độ tuổi đến trường Tại nhà trường trọng phối hợp với phụ huynh chủ động tổ chức tuyên truyền với nhiều hình thức như: Tổ chức qua hội thi bé, Tổ chức buổi truyền thông qua hoạt động như: Khai giảng năm học mới, tết trung thu, sơ kết, tổng kết góp phần tạo chuyển biến trách nhiệm nhân dân, đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo * Biện pháp 5: Xây dựng mối quan hệ, phối hợp: Trách nhiệm nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình, Ban đại diện cha mẹ học sinh để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh Từ đó, đơn vị xây dựng mối quan hệ theo chức năng, nhiệm vụ cụ thể Chỉ có quan hệ tốt, phối hợp đồng cơng việc chung nhà trường giải quyết, xử lý kịp thời đạt hiệu Nhà trường mơi trường “Văn hóa giáo dục” địa phương, nơi trực tiếp tiến hành công tác giáo dục phối hợp lực lượng xã hội, gia đình chăm lo công tác giáo dục từ xây dựng cảnh quan sư phạm, sở vật chất, nếp kỉ cương, chất lượng giảng dạy, học tập, việc giám sát, đánh giá hoạt động giáo dục trường tổ 12 chức Tham mưu với cấp ủy, Ủy ban nhân dân địa phương đề Nghị giáo dục, giúp Ủy ban nhân dân đạo, huy động lực lượng xã hội tham gia vào xã hội hóa giáo dục, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển có chất lượng hiệu cao * Biện pháp 6: Chỉ đạo giáo viên việc thực công tác XHH trong thời gian dịch bệnh COVID-19 cách có hiệu Như biết đại dịch covid 19 làm ảnh hưởng mặt đời sống xã hội có ngành giáo dục nói chung ngành giáo dục mầm non nói riêng Thời gian nghỉ dịch kéo dài từ tháng đến hết tháng 4, tháng liên tục trẻ không đến trường thiệt thòi lớn trẻ Mặc dù thời gian trẻ không tới trường để chuẩn bị đảm bảo tuyệt đối an toàn dịch bệnh cho trẻ trở lại trường việc đạo cơng tác xã hội hóa nhà trường phối kết hợp với ban ngành đoàn thể đặc biệt với bậc phụ huynh vơ quan trọng Chính thời gian dịch bệnh học sinh trở lại trường thân làm số việc sau Tôi đạo phối hợp giáo viên hội cha mẹ học sinh họp bàn thống công tác XHH giáo dục mùa dịch bệnh với phương châm (Lắng nghe để hiểu, nhìn lại để thương) kết đạt công tác xã hội hóa phòng chống dịch bệnh covid-19 + Trường nhận ủng hộ ban cha mẹ dọc sinh ủng hộ làm bồn rửa tay trời, tranh tuyên truyền covid-19 trị giá 7.500.000 đồng; UBND xã, Con em xã quê, hội cha mẹ học sinh ủng máy đo thân nhiệt, dung dịch rửa tay, trang, CloraminB trị giá 15.750.000đ 13 (Hỉnh ảnh ủng hộ covid-19) 14 * Hiệu công tác XHHGD Trường học ln thực xã hội hóa giáo dục, xây dựng mơi trường đồng từ gia đình, nội nhà trường xã hội, để xã hội chăm lo, giúp đỡ nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ cơng tác chun mơn Vì hoạt động nhà trường lực lượng nhà trường ủng hộ, vừa làm vừa góp ý rút kinh nghiệm, có sơ kết đánh giá mặt hạn chế, tồn mối quan hệ phối hợp Từ đó, xây dựng niềm tin lẫn nhau, tháo gỡ khó khăn Xã hội hóa giáo dục xã hội hóa lĩnh vực khác Khi nhận thức đắn tự nguyện tham gia đóng góp không mong muốn đền trả, mà mong đợi xã hội ghi nhận, điều mang lại niềm vui có tác động lớn mặt tinh thần Đây vấn đề tế nhị, trường cần thấu hiểu tâm tư nguyện vọng cá nhân khen Việc kê khai thành tích, khen thưởng không thực được; khâu nhà trường phải đảm 15 nhận, sở tham khảo ý kiến trao đổi trước để thống (vì tất thích làm cơng việc chung khơng phơ trương thành tích cá nhân) Thực trạng với xã hội hóa giáo dục lĩnh vực giao thông, y tế, thể dục thể thao,…cũng xã hội hóa rộng rãi Nên dù đóng góp nhỏ hay lớn tâm huyết phát triển giáo dục cần nhà trường trân trọng phát huy, cần nhân rộng điển hình tốt để tạo kích thích tham gia tất người, gia đình 3.3 Khả áp dụng giải pháp Với giải pháp không áp dụng trường Mầm non Thụy Dương mà áp dụng tất trường mầm non khác, để có mơi trường giáo dục an tồn, đại 3.4 Hiệu ích lợi thu áp dụng giải pháp Năm học 2019-2020 trường mầm non Thụy Dương nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ban ngành đồn thể, cá nhân ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh sở vật chất tinh thần, giúp nhà trường tạo cảnh quan môi trường cho trẻ hoạt động giúp nhà trường thực hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, Phòng chống dịch bệnh, tạo lòng tin với cấp, ngành, với nhân dân phụ huynh Năm học 2019 – 2020 Nhà trường nhận ủng hộ ban ngành đoàn thể đầu tư CSVC trị giá 56.000.000đ, ủng hộ phòng chống dịch bệnh covid-19 với trị giá 23250.000đ; nhiều ngày công lao động từ nguồn xã hội hóa Xây dựng phát triển bối cảnh nhà trường khơng khó khăn, thiếu thốn, nỗ lực huy động “Xã hội hóa giáo dục” hướng tạo nên nét khởi sắc cho trường Với việc làm cụ thể thực tế với biện pháp linh hoạt tổ chức vận động XHHGD trường Mầm non Thụy Dương đạt chất lượng cao hội thi“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Từ trường Mầm non Thụy Dương đẩy lên tầm cao có mơi trường giáo dục khang trang, đẹp “Trường mầm non xanh – – đẹp – thân thiện an toàn cho trẻ” tạo niềm tin uy tín nhân dân, thành đáng trân trọng, minh chứng cho nỗ lực vươn lên, vượt qua khó khăn tập thể CBGVNV nhà trường; Những kết đạt thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục giai đoạn CNHHĐH Song thành 16 đáng trân trọng, kết nỗ lực vượt lên nhiều khó khăn tập thể sư phạm nhà trường, Có kết nỗ lực, đồng lòng, chung tay, góp sức tập thể cán giáo viên nhân viên cha mẹ trẻ Trường Mầm non Thụy Dương, kết quan tâm cấp ngành, người dân xã, thiết tha với nghiệp giáo dục Thời gian tới, Trường Mầm non Thụy Dương phát huy kết đạt được, tiếp tục đón nhận ủng hộ tồn xã hội góp phần làm cho mặt nhà trường thay đổi nhanh chóng, cảnh quan sư phạm trường học thêm khang trang, đẹp mắt hơn, tạo tiền đề việc xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, sớm đạt tiêu chí trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia 3.5 Những người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu Tập thể cán giáo viên trường mầm non Thụy Dương 3.6 Các thông tin cần bảo mật: Không 3.7 Các điều kiện cần để áp dụng sáng kiến Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, người lãnh đạo có lực, có tầm nhìn ln có kế hoạch xây dựng phát triển nhà trường lên Muốn làm tốt cơng tác huy động kinh phí từ nguồn xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt cơng tác tun truyền, phải tạo uy tín với cha mẹ trẻ, với nhân dân việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cha mẹ trẻ nhân dân, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư nâng cấp, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị dạy học tốt, tạo môi trường học tập thuận lợi cho học sinh, từ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, có cơng tác xã hội hóa giáo dục bền vững Làm tốt công tác tham mưu cho địa phương, ngành giáo dục hoạt động xã hội hóa giáo dục nhà trường năm học, định hướng đắn nguồn lực cần huy động để giải vấn đề khó khăn nhà trường góp phần cho cơng tác xã hội hóa giáo dục đạt kết cao Thực tốt mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên ba môi trường: Nhà trường, gia đình xã hội để kịp thời thơng tin, chia sẻ trách nhiệm, kích thích tham gia đóng góp vào cơng việc chung 17 3.8 Tài liệu tham khảo Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XI Văn kiện Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Thơng tư 16/2018/TT-BGDDT ngày 03/08/2018 Quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Xã hội hóa cơng tác giáo dục Giáo sư-Tiến sĩ Phạm Minh Hạc Báo cáo tổng kết Ủy ban nhân dân xã Dương Phúc Báo cáo tổng kết đơn vị Cam kết không chép vi phạm quyền: => Tôi xin cam kết báo cáo sáng kiến rút trình thực nhiệm vụ năm học cơng tác xã hội hóa trường Mầm non Rất mong góp ý hội đồng thi đua để thân rút kinh nghiệm làm tốt cơng tác xã hội hóa Tơi xin chân thành cảm ơn ! CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP Thái Thụy, ngày 01 tháng 06 năm 2020 DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Bùi Thị Hiền 18 STT 10 MỤC LỤC Nội dung I Thông tin chung sáng kiến II Báo cáo mô tả sáng kiến Tên Sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình hình giải pháp biết 3.2 Nội dung pháp công nhận sáng kiến * Biện pháp 1: Quán triệt nhà trường mục đích xã hội hóa giáo dục: 11 * Biện pháp 2: Định hướng mục tiêu phát triển đơn vị, xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch 12 * Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác tham mưu, tuyên truyền giáo dục: 13 * Biện pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền cho cán địa phương, cán bộ, giáo viên nhà trường cộng đồng phụ huynh địa bàn để người thấy ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 14 * Biện pháp 5: Xây dựng mối quan hệ, phối hợp: 15 * Biện pháp 6: Chỉ đạo giáo viên việc thực công tác XHH trong thời gian dịch bệnh COVID-19 cách có hiệu 16 17 3.3 Khả áp dụng 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng biện pháp 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu 3.6 Những thông tin cần bảo mật 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 18 19 20 Trang 19 21 22 3.8 Tài liệu tham khảo Cam kết không chép vi phạm quyền ... Chính tơi đưa số biện pháp nâng chất lượng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non để đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non, để chia... kiến: Một số biện pháp thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục trường Mầm non Thụy Dương Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: CBQL giáo viên Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Giáo dục mầm non. .. đồng nghiệp thực tốt cơng tác xã hội hóa * Nội dung giải pháp - Tính Xã hội hóa giáo dục là: “Đưa nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động