CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ****** I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến : Một số biện pháp nâng cao số lượng trẻ đến trường Mầm non 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Áp dụng cho Quản lý trường mầm non 3.Tác giả : Họ tên: Bùi Thị Hiền Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 20- 10- 1985 Trình độ CM: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thụy Dương Điện thoại : 0975289679 Mail : hienthuyduong3@thaithuy.edu.vn Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: không 4.Đồng tác giả : Không 5.Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Không Đơn vị áp dụng sáng kiến + Trường Mầm non Thụy Văn Địa : Xã Thụy Văn -Thái Thụy - Thái Bình + Trường Mầm Non Thụy Dương Địa : Xã Thụy Dương -Thái Thụy - Thái Bình 7.Thời gian áp dụng sáng kiến + Trường Mầm non Thụy Văn Thử nghiệm Từ tháng 9/2016 - 05/2017 + Trường Mầm Non Thụy Dương Áp dụng Từ tháng 9/2017 - 05/2018; tháng 9/2018 – 04/2019 II BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao số lượng trẻ đến trường Mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho quản lý trường Mầm non Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Giáo dục mầm non bậc học nằm hệ thống giáo dục Quốc dân, phải chăm lo đến đời sống, tâm tư, tình cảm trẻ để từ sản sinh hệ trẻ khỏe mạnh hồn nhiên, vui tươi, qua tơi nhận thấy “Công tác huy động trẻ Mầm non lớp” vấn đề cần thiết sở giáo dục Mầm non xem nhiệm vụ quan trọng tình hình đổi Để đạt u cầu thân phải tìm tịi, học hỏi thêm kinh nghiệm để đạt kết mong muốn Trong năm qua việc thực “Ngày tồn dân đưa trẻ đến trường” ln lỗi băn khoăn bậc học Mầm non toàn xã hội Đối với thân vào đầu năm học điều nghĩ đến biện pháp để huy động trẻ lớp để nâng cao số lượng trẻ Qua trình thực nâng cao số lượng trẻ đến trường Mầm non gặp thuận lợi khó khăn sau * Ưu điểm Trường mầm non đạo sâu sát phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm Đảng ủy – Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân xã, ban ngành đồn thể, thơn Đặc biệt tin tưởng bậc phụ huynh chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 2016-2017 trường mầm non Thụy Dương xây dựng tập chung điểm với 10 phòng học sân vườn quy hoạch ổn định, số lượng trẻ học nhà trẻ đạt 70% Đến năm học 2017- 2018, 2018 - 2019 thực chuyên đề xây dựng môi trường “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” trường hoàn thiện xây dựng khu vui chơi, sân chơi có nhiều đồ chơi Số phịng học xây dựng kiên cố Công tác huy động số lượng nhà trường có chuyển biến tích cực, tỷ lệ huy động số lượng nhà trẻ tăng từ 70% lên 73.7% so với số điều tra Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 100% đạt chuẩn, có 80% chuẩn, đa số giáo viên nhiệt tình, chịu khó, u nghề mến trẻ Cán bộ, giáo viên, nhân viên người địa phương nên công tác huy động trẻ đến trường có nhiều thuận lợi * Hạn chế Là xã nông đặc canh lúa, đời sống người dân cịn gặp nhiều khó khăn Phần lớn bố mẹ cháu làm cơng ty, số gia đình làm ăn xa ông bà nhà trông, ông bà không giám định cho trẻ đến trường mà phụ thuộc vào cha mẹ cháu Một số phụ huynh có độ tuổi nhà trẻ cháu đầu bố mẹ, gia đình nâng niu chăm sóc họ quan niệm trẻ bé, vụng đủ đường, cho trẻ học gặp nhiều khó khăn Do chế độ sách nên đội ngũ giáo viên thiếu số lượng, chưa đồng chất lượng Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên trẻ chưa khéo léo, thiếu kinh nghiệm giao tiếp với phụ huynh nên công tác huy động trẻ đến trường năm trước đạt tỉ lệ chưa cao 3.2 Nội dung giải pháp công nhận sáng kiến * Mục đích giải pháp: Một nhiệm vụ giáo dục mầm non “Huy động trẻ em lứa tuổi mầm non đến trường” Những năm học trước tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường trường gần cuối năm học đạt 70% Làm để cháu nhà trẻ đến trường đạt tiêu kế hoạch từ đầu năm học, điều khiến ngày đêm trăn trở, nghiên cứu đưa biện pháp để huy động trẻ nhà trẻ đến trường Mục đích để thực tốt cơng tác huy động số lượng trẻ đến trường từ đầu năm học nhà trường phải cố gắng vượt bậc, có nhiều biện pháp mới, làm tốt được: Tìm hiểu hồn cảnh gia đình, cháu thứ bố mẹ, lý phụ huynh chưa đưa đến trường….sau lựa chọn biện pháp chủ đạo để thực Huy động số trẻ nhà trẻ đến trường đạt 70%, trẻ mẫu giáo đạt 100% * Nội dung giải pháp Tính mới: Tìm biện pháp nâng cao tỷ lệ huy động trẻ đến trường, để cháu học tập, vui chơi, chăm sóc ni dưỡng theo khoa học, tạo hệ trẻ thể chất lực người phát triển cân đối thể lực, tình cảm trí tuệ, chuẩn bị cho cháu vào trường phổ thông Sử dụng số phương pháp tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường độ tuổi, giúp cha mẹ trẻ hiểu quyền đến trường trẻ; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tham khảo viết, ý kiến lãnh đạo, đồng nghiệp vấn đề thực quan tâm để xây dựng viết hồn chỉnh Điều tra xác số trẻ độ tuổi từ – 72 tháng tuổi địa phương; Xây dựng môi trường thân thiện, tạo hứng thú cho trẻ đến trường nhằm nâng cao tỷ lệ huy động Phân công người việc tạo điều kiện để giáo viên phát huy mạnh mình, từ nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, tạo niềm tin để phụ huynh gửi đến trường Là cán quản lý phụ trách hoạt động nhà trường, đặc biệt công tác huy động số lượng nhà trường xin đưa biện pháp “nâng cao số lượng trẻ đến trường” sau: * Biện pháp 1: Điều tra xác số trẻ độ tuổi 0-72 tháng tuổi địa phương để xây dựng kế hoạch thực công tác huy động trẻ lớp Công tác điều tra số cháu độ tuổi công việc làm thường xuyên trường mầm non, song cần phải tiến hành để mang lại hiệu cao, xác, từ có kế hoạch huy động trẻ lớp phù hợp với thực tế, đáp ứng mục tiêu kế hoạch đề Vào đầu tháng 8, họp Ban giám hiệu nhà trường thống kế hoạch, phân công giáo viên điều tra số trẻ độ tuổi thơn xóm Báo cáo kế hoạch điều tra với lãnh đạo Đảng ủy, UBND xã Triển khai họp giáo viên để hướng dẫn cách điều tra, phương pháp điều tra, cách ghi chép cập nhật số liệu vào biểu mẫu nhanh, đúng, xác Tập huấn bồi dưỡng đầy đủ để người làm công tác điều tra nắm vững nghiệp vụ, hiểu để làm tốt nhiệm vụ Điều tra trẻ theo hộ gia đình khơng nhằm mục đích nắm số trẻ độ tuổi mầm non, số trẻ lớp, chưa lớp, trẻ khuyết tật…mà cần phải tìm hiểu để nắm vững hồn cảnh gia đình, đặc biệt cá nhân trẻ, tâm tư nguyện vọng bậc phụ huynh…từ tổng hợp tình hình, báo cáo, tham mưu cho ban đạo cấp có biện pháp tác động phù hợp, có trợ giúp kịp thời đến trẻ gia đình trẻ trường hợp đặc biệt, điều tra kết hợp tuyên truyền vận động, giải thích để bậc phụ huynh thông tư tưởng, hiểu đúng, đủ Giáo dục mầm non, phổ cập giáo dục mầm non trẻ em tuổi… tự nguyện đưa trẻ tới trường ngày cao, đảm bảo công bằng, quyền lợi cho trẻ em Kinh nghiệm cho thấy giáo viên phân điều tra khơng phải giáo viên điều tra thôn mà phải phân công hợp lý, phù hợp với điều kiện hiểu biết giáo viên thơn Giáo viên thơn phân cơng điều tra thơn đó, tạo điều kiện cho giáo viên giao tiếp với bà hàng xóm, nắm bắt tâm tư nguyện vọng phụ huynh, điều kiện hoàn cảnh trẻ độ tuổi Ghi chép cụ thể vào sổ tay điều tra để Ban giám hiệu có phương án giải tốt VD: Cô Nguyễn Thị Len Hương Thôn Lương thường cô nắm bắt hộ gia đình, biết cặn kẽ đường làng, ngõ xóm kết điều tra đúng, nhanh xác Hay thơn Hạc ngang địa bàn thơn rộng giáo viên thơn có lên cần phải phân công Cô giáo quê Thộn Hạc Ngang lấy chồng thôn khác để Thôn Hạc Ngang điều tra Tất giáo viên phân công điều tra phải đến hộ gia đình, gặp gỡ cha mẹ trẻ để lấy số liệu thật xác thông qua sổ hộ khẩu, giấy khai sinh trẻ ghi vào phiếu Trong q trình điều tra, ngồi việc ghi chép, lấy số liệu giáo viên phải tuyên truyền cho người hiểu tầm quan trọng Giáo dục mầm non để phụ huynh thấy cần thiết phải cho trẻ đến trường Điều tra xong, giáo viên tổng hợp đầy đủ số liệu, cột, mục nộp Ban giám hiệu nhà trường Từ số liệu điều tra cụ thể thôn, Ban giám hiệu tiến hành tổng hợp số liệu chung tồn xã, sở chúng tơi biết nắm vững số trẻ độ tuổi, thôn địa bàn xã, số trẻ lớp, đồng thời nắm bắt tâm tư nguyện vọng phụ huynh, biết gia đình thuộc diện sách, thuộc diện hộ nghèo, hộ cận nghèo… Từ chúng tơi có kế hoạch cụ thể huy động trẻ đến trường đạt kết cao Sau điều tra, tiến hành thống kê, tổng hợp số liệu, lập hồ sơ theo quy định ….; Đánh giá thực trạng trẻ em, trường lớp, sở vật chất, thiết bị, giáo viên Việc thống kê, tổng hợp số liệu muốn xác, nhanh gọn, cần tổng hợp từ tuyến thôn, nhằm giúp người tổng hợp tập chung tiết kiệm thời gian, tính xác cao, khai thác tốt phần mềm phổ cập để lưu trữ, tổng hợp nhanh gọn, hiệu cao Bố trí giáo viên điều tra, nên bố trí ổn định cho năm, tránh gây xáo trộn nhiều, thay trường hợp đặc biệt, để việc điều tra, theo dõi biến động có hệ thống hàng kì, hàng năm, đảm bảo tính xác cao Cần kiểm tra xắc xuất kết điều tra hàng kỳ, hàng năm để đánh giá thực trạng, kịp thời nhắc nhở, xử lý người thiếu trách nhiệm công việc * Biện pháp 2: Thống kê danh sách trẻ nhà trẻ chưa đến trường Đây việc làm quan trọng cần thiết nhà trường trước bắt đầu vào năm học mới, lập danh sách đầy đủ xác trẻ chưa đến trường, giúp cho cán quản lý trường mầm non chọn cho hướng Vì hàng năm vào thời gian từ ngày 6-10 tháng Ban giám hiệu yêu cầu lớp nhà trẻ lập danh sách cháu đến lớp danh sách cháu chưa đến lớp riêng thơn Sau gửi tới giáo viên thơn rà sốt lại xem cháu có chuyển hay khơng chốt danh sách Trong cử giáo viên rà soát lại danh sách trẻ kết hợp tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng họ khéo léo trò chuyện, tuyên truyền giáo dục mầm non với việc vận động trẻ lớp Tùy vào trường hợp cụ thể gia đình giáo viên có cách thuyết phục khác cho người hiểu cần thiết giáo dục mầm non, hiểu độ tuổi cần đưa trẻ đến trường Sau có số liệu thơn tơi tiến hành tổng hợp trẻ toàn xã, sở tơi nắm vững số trẻ độ tuổi, thôn địa bàn xã, số trẻ học, số trẻ đăng ký học năm học, số trẻ chưa đăng ký học lý do, mặt khác tơi cịn biết gia đình thuộc hộ nghèo, hộ sách, gia đình khó khăn khơng thuộc diện hộ nghèo, hộ cận nghèo Chính làm tốt cơng tác thống kê số trẻ trên, kết hợp với công tác tuyên truyền, vận động trẻ lớp, xây dựng kế hoạch cách đầy đủ, xác, số liệu quán từ đầu năm đến cuối năm, khơng bị lệch lạc thiếu sót báo cáo cấp Mặt khác tơi nắm vững hồn cảnh cụ thể gia đình chưa cho trẻ đến trường để có cách tiếp cận vận động trẻ đến trường đạt hiệu * Biện pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện, tạo hứng thú cho trẻ đến trường nhằm nâng cao tỷ lệ huy động Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tạo mơi trường mà có nguồn thơng tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ, giúp trẻ tìm tòi khám phá phát nhiều điều lạ hấp dẫn sống Mơi trường thân thiện có thẩm mỹ, phù hợp với chủ đề gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Môi trường trường mầm non bao gồm: Mơi trường bên mơi trường ngồi lớp học + Với môi trường lớp học: Tôi đạo giáo viên tạo ấn tượng tốt trẻ từ ngày đến trường, tổ chức hoạt động thật vui tạo tâm háo hức trẻ nhiều hình thức trang trí đẹp mắt, tạo chỗ họat động cho trẻ (Hình ảnh trang trí nhóm lớp tạo mơi trường cho trẻ hoạt động) (Hình ảnh trẻ đến lớp chơi đồ chơi ) + Với mơi trường bên ngồi lớp học: Mơi trường hoạt động ngồi trời vơ quan trọng mang lại khơng khí lành, ánh nắng, thỏa mãn nhu cầu vận động, qua khám phá khoa học giới tự nhiên phong phú đa dạng cỏ hoa lá, vật, giúp trẻ phát triển khả khám phá, tìm tịi, sở tạo tiền đề cho phát triển nhân cách toàn diện trẻ Tạo mơi trường hoạt động ngồi trời cho trẻ hoạt động cần thiết q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Nó tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi, tập thể, nhóm hay cá nhân Nhằm giúp trẻ hồn thiện phát triển số kỹ năng, kỹ xảo hoạt động tìm hiểu, khám phá mơi trường Mơi trường ngồi lớp học khn viên nhà trường, sân chơi thiết bị trời, chơi với cát, nước, vườn cổ tích, góc thư viện, nhà thể chất, khu trải nghiệm… (Khu vui chơi Cát nước, nhà bóng) (Góc thư viện) (Vườn cổ tích) + Mơi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời cịn có ý nghĩa khác giúp trẻ khám phá phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, trẻ hoạt động cá nhân nhóm, tạo hội để trẻ bộc lộ khả mình; Hoạt động ngồi trời giúp trẻ quan sát, so sánh vật tượng khác Nhờ có mơi trường phong phú như: nhiều cây, rau, hoa giúp trẻ quan sát thay đổi theo ngày, theo mùa cây; tìm giống khác với khác… Trẻ hình thành rèn luyện kỹ chăm sóc (xới đất, tưới cây, chăm sóc cho cây…….) Hàng ngày trẻ dạo chơi, quan sát tạo điều kiện cho hoạt động cô trẻ đa dạng, hấp dẫn nhiều Trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên Môi trường hoạt động ngồi trời thu hút hứng thú, trẻ có cảm xúc tốt, trẻ lao động tập thể, thông qua giáo dục trẻ lịng u thích lao động, giúp đỡ bạn bè, yêu thiên nhiên, thân thiện với mơi trường Tóm lại: Xây dựng mơi trường thân thiện biện pháp tích cực, có hiệu cao việc tạo hào hứng cho trẻ đến trường nhằm nâng cao tỷ lệ huy động trẻ lớp * Biện pháp 4: Phối hợp với cấp, ban ngành đồn thể, làm tốt cơng tác tun truyền, để vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường độ tuổi Để phối hợp tốt với cấp, ban ngành đồn thể, thực tốt cơng tác tuyên truyền, vận động phụ huynh đưa em đến trường độ tuổi, đảm 10 bảo tiêu giao Vào đầu năm học, lập kế hoạch cụ thể công tác huy động trẻ đến trường báo cáo với lãnh đạo địa phương hội nghị giao ban Bí thư chi tháng nội dung cụ thể: Tổng số trẻ độ tuổi, số lượng trẻ cần huy động đến trường, tỉ lệ đạt so với độ tuổi, số lượng trẻ huy động thơn, xóm gửi trực tiếp cho đồng chí Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã để nắm bắt giúp nhà trường triển khai họp quan trọng xã Đồng thời tơi phối kết hợp với đồn thể như: Mặt trận tổ quốc, Hội phụ nữ, Đoàn niên, ơng bà bí thư, trưởng thơn thơn gặp gỡ trực tiếp để trao đổi kế hoạch nhiệm vụ huy động trẻ mầm non đến trường năm học thôn, để họ biết từ nhờ họ giúp đỡ Ví dụ: Nếu hội viên phụ nữ có đến tuổi nhà trẻ, mà họ khơng đến trường học hội viên khơng đạt danh hiệu “Phụ nữ ni khỏe, dạy ngoan” Thông qua họp Ban chấp hành phụ nữ xã có đầy đủ chi hội trưởng thôn, trao đổi tình hình huy động trẻ mầm non đến trường nhờ họ quan tâm giúp đỡ, động viên gia đình có con, cháu độ tuổi cần đưa trẻ đến trường Tuyên truyền qua họp phụ huynh; Viết tuyên truyền thông qua hệ thống loa truyền xã Tuyên truyền qua góc tuyên truyền lớp, trường * Biện pháp 5: Phân công người, việc tạo điều kiện để giáo viên phát huy mạnh mình, từ nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, tạo niềm tin để phụ huynh gửi gắm em đến trường Muốn làm tốt công tác huy động trẻ đến trường việc nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ vấn đề đầu tiên, nhiệm vụ hàng đầu trường mầm non Trẻ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục tốt trường gây lòng tin với phụ huynh, từ họ coi trường mầm non địa tin cậy để gửi gắm em Nhiệm vụ yêu cầu cán giáo viên cần nêu cao vai trị trách nhiệm mình, phải nhiệt tình, chịu khó, động, sáng tạo, nắm bắt yêu cầu đổi bậc học, quan tâm đến trẻ, làm để trẻ đến trường ln u thương, giúp đỡ, chăm sóc mặt từ bữa ăn, giấc ngủ, vệ sinh việc học tập, vui chơi trẻ Nhiệm vụ người quản lý công tác động viên, theo dõi, giúp đỡ giáo viên để tất thực tốt nhiệm vụ giao Điều người quản lý phải biết phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, người, việc, sở trường Phân công rõ trách nhiệm riêng tổ Lựa chọn tổ trưởng, tổ phó phải người có chun mơn giỏi, có tinh thần trách 11 nhiệm cao, người thấu hiểu hoàn cảnh lực giáo viên tổ, có ý thức tổ chức kỉ luật, biết điều hành động viên chị em làm việc có nề nếp, kỷ cương Chính điều giúp cho việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu cao * Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động lớn ngày lễ, ngày hội, hội thi… Trong năm học, với hoạt động khác, trọng đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ, hội thi hình thức tuyên truyền đạt hiệu nhanh Vì chúng tơi tích cực vận động tun truyền thu hút nhiều phụ huynh tham gia tổ chức ngày Quốc tế thiếu nhi, Ngày hội đến trường bé, Tết trung thu hội thi năm học, có cặp ông, bà, cha mẹ đến cổ vũ động viên nhiệt tình Được thấy khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hát hay, múa dẻo, kể chuyện hấp dẫn khen ngợi, phụ huynh phấn khởi, tự hào, muốn tham gia hội thi, họ nghĩ chưa học từ độ tuổi nhà trẻ chắn cháu chưa mạnh dạn hồn nhiên họ tun truyền lẫn thơn xóm, góp phần nâng cao tỉ lệ huy động trẻ đến trường Qua bậc phụ huynh thêm tin tưởng hiểu sâu sắc thêm kiến thức ni dạy em theo khoa học, nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm việc cộng tác với nhà trường để chăm sóc giáo dục cháu 12 (Hình ảnh Ngày hội đến trường bé) (Hình ảnh tổ chức Vui tết trung thu) 13 Hình ảnh tổ chức hội thi “Bé với môi trường” Tổ chức ngày hội, hội thi, chuyên đề mời tham gia ban ngành đoàn thể bậc phụ huynh tham dự phụ huynh tận mắt chứng kiến nội dung công việc làm cụ thể cô trẻ trường mầm non, để biết trẻ học gì, chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nào, lập kế hoạch mời ban đại diện cha mẹ trẻ đến dự giờ, thăm lớp khối Mỗi nhóm lớp phụ huynh đến dự giờ, họ chứng kiến tất hoạt động từ đón trẻ điểm danh, chấm ăn, đến hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, đến hoạt động ặn ngủ,vệ sinh,và hoạt động chiều trẻ Tất cháu hoạt động tích cực, cháu thân thiện bên nhau, cháu cháu ăn khỏe, ngủ ngon, sẽ, ngoan ngỗn thơng minh, nhanh nhẹn, hoạt bát nề nếp Kết quả: Phụ huynh vui thấy nhiều cháu nhóm trẻ 25-36 tháng cô hướng dẫn cho tự xúc ăn gọn gàng không rơi vãi, cháu ăn ngon lành ăn hết xuất Trong nhà bố mẹ cho trẻ ăn phải bế rong khắp nơi hết tí cơm Phụ huynh thấy việc làm giáo viên mầm non ngày vất vả Các cháu chăm sóc chu đáo, cẩn thận công bằng, phấn khởi tin tưởng Ngồi tơi cịn đạo giáo viên rèn luyện cho trẻ tham gia hội thi cô cháu trường tổ chức Tham gia hội diễn văn nghệ qua ngày hội ngày lễ như: Ngày hội đến trường bé, Bé vui trung thu, Hội thi Bé với môi trường, Văn nghệ chào mừng ngày hội bà mẹ 20/10 ngày 8/3 Ngày 14 hội cô giáo 20/11 Hoạt động đem lại cho trẻ niềm vui, ấn tượng đẹp, đồng thời phương tiện giáo dục mạnh mẽ mặt trẻ Nhờ gây hứng thú cho trẻ, trẻ thích đến trường đến lớp hồi hộp chờ đón ngày hội, ngày lễ lớn trường Phụ huynh vui mừng thấy tự tin biểu diễn sân khấu tham gia vào ngày hội, ngày lễ, tạo động lực cho phụ huynh ý cho học để giáo dạy dỗ nhiều Đó cách để quảng cáo hoạt động trường cho phụ huynh biết, từ gây thiện cảm phụ huynh nhà trường, với cô giáo muốn gửi vào trường, họ thấy việc cho học cần thiết, tham gia học tập mơi trường hồn tồn tin tưởng với đội ngũ giáo viên đầy nhiệt huyết với nghề Khơng phụ huynh cịn giới thiệu cho biết trường lớp học để phụ huynh khác có ý định cho học muốn gửi vào trường Từ việc làm giúp cho ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, bậc phụ huynh học sinh nắm mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng lợi ích thiết thực việc đưa trẻ đến trường mầm non, cần thiết phải đưa trẻ đến trường sẵn sàng đưa trẻ đến trường độ tuổi quy định Tham mưu xây dựng sở vật chất, đảm bảo điều kiện cần thiết phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Là cán quản lý bậc học mầm non tơi ln suy nghĩ phải làm để giúp trẻ trở thành người có ích cho xã hội sau Nhận thức điều tơi ln quan tâm đến việc huy động trẻ đến trường để trẻ em độ tuổi hưởng quyền lợi bao trẻ em khác, tơi ln chăm lo xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho phòng, nhóm, lớp quan tâm đến cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em cho tốt để phụ huynh tin tưởng Người truyền tai người nên ngày có nhiều phụ huynh đưa trẻ đến trường Tỉ lệ huy động nhà trẻ ngày tăng Nhờ có phối hợp trên, tất ban ngành đoàn thể xã vào với nhà trường nên năm học trường huy động số trẻ đến trường thuận lợi 3.3 Khả áp dụng Đề tài nghiên cứu Thử nghiệm Trường Mầm non Thụy Văn; áp dụng trường mầm non Thụy Dương – huyện Thái Thụy – tỉnh Thái Bình Có thể áp dụng đơn vị khác có điều kiện thực tế giống trường 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng biện pháp Bằng nhiều biện pháp tích cực, cha mẹ trẻ hiểu ích lợi việc đưa trẻ đến trường Số cháu nhà trẻ đến trường tăng nhanh từ đầu năm học Về phía 15 lãnh đạo địa phương ban ngành đồn thể xã: 100% đồng chí lãnh đạo địa phương đồng chí trưởng ban ngành đoàn thể xã hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học mầm non, biết công tác huy động trẻ đến trường mầm non trách nhiệm chung người, ngành nên họ thường xuyên giúp đỡ nhà trường công tác huy động trẻ đến trường, ủng hộ xây dựng sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị cho nhóm lớp như: đồ dùng đồ chơi, ghế đá, đệm ngủ Về phía bậc phụ huynh: Đa số bậc phụ huynh thấu hiểu cần thiết phải đưa đến trường mầm non tự tuyên truyền lẫn để đưa trẻ đến trường mầm non chăm sóc dạy dỗ nhiệt tình chu đáo Kết điều tra, huy động năm cụ thể sau: Thời điểm Điều tra Huy động Điều tra Huy động Tỷ lệ NT NT MG MG Tỷ lệ Năm học 2017-2018 9/2017 177 40 39.5% 303 303 100% 4/2018 177 124 70% 303 303 100% Năm học 2018-2019 9/2018 160 75 46.8% 284 284 100% 4/2019 160 118 73.7% 284 284 100% Nhận xét: Nhìn vào kết huy động đến cuối năm trường huy động đảm bảo tiêu đạt cao so với bình quân huyện Tỉ lệ nhà trẻ đạt 73.7%, trẻ Mẫu giáo đạt 100% Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi; 4-5 tuổi 5-6 tuổi trì tỉ lệ lớp 100% Thu hút số cháu xã đến trường học Lãnh đạo địa phương ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội xã hiểu rõ vị trí, tầm quan trọng bậc học mầm non Biết ý nghĩa tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường độ tuổi Góp phần hồn thành cơng tác phổ cập trẻ tuổi tiến độ Nhận thức phụ huynh nâng lên: Đa số phụ huynh thấu hiểu cần thiết việc đưa đến trường mầm non tự tuyên truyền lẫn để đưa trẻ tới trường mầm non chăm sóc dạy giỗ nhiệt tình, chu đáo, trẻ chăm sóc, dạy giỗ giáo dục theo khoa học Cơ sở vật chất nâng lên, trang thiết bị bổ sung ngày đầy đủ, đáp ứng nhu cầu thiết yếu mà chương trình GDMN đề Trường, lớp ngày khang trang, đẹp, an toàn thân thiện, phù hợp với yêu cầu giáo dục trẻ Kết đánh giá phong trào “xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Phòng Giáo Dục Đào Tạo xếp loại Xuất sắc 16 100% cán giáo viên xác định vị trí, vai trị, trách nhiệm việc huy động trẻ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Giáo viên nắm vững đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi, phương pháp giáo dục phù hợp, linh hoạt, sáng tạo Chất lượng đội ngũ giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo xếp loại: Tốt Trẻ thích đến trường, u mến bạn bè, thích tham gia hoạt động cô 100% trẻ đạt tiêu chí đánh giá theo quy định đề 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu STT Họ tên Năm sinh Nơi công tác 1972 MN T.Văn Chức danh Trình độ CM Hiệu trưởng ĐH Đỗ Thị Dua Đoàn Thị Oanh 1965 MN T.Dương PHT ĐH Bùi Thị Man 1964 MN T.Dương PHT CĐ Bùi Thị ly 1981 MN T.Dương CTCĐ ĐH Bùi Thị Thoi 1975 MN T.Dương TTMG ĐH Lã Thị Liễu 1965 MN T.Dương TTNT CĐ Tập thể CBGV MN T.Dương Nội dung công việc hỗ trợ - Triển khai kế hoạch điều tra huy động số lượng trẻ - Điều tra số lượng trẻ địa bàn xã - Cập nhật phần mềm phổ cập - Xây dựng tạo cảnh quan môi trường ngồi lớp học 3.6 Những thơng tin cần bảo mật (Không) 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Cơ sở vật chất nhà trường, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, Cảnh quan môi trường Con người: Các cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội; Đội ngũ cán giáo viên, phụ huynh trường mầm non Phần mềm phổ cập giáo dục 3.8 Tài liệu tham khảo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ Trưởng Bộ giáo dục Đào tạo 17 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý công chức nhà nước ngành giáo dục Đào tạo Quản lý giáo dục, Quản lý trường mầm non chuyên đề Bộ giáo dục Đào tạo Cẩm nang dành cho Hiệu trưởng trường Mầm non Nguyễn Thị Kim Thanh (NXBGD) Điều lệ trường mầm non Phần mềm phổ cập, Phần mềm smas 3.0 Cam kết không chép vi phạm quyền: => Tôi xin cam kết báo cáo sáng kiến tơi rút q trình thực nhiệm vụ năm học công tác huy động số lượng trẻ đến trường Rất mong góp ý hội đồng thi đua để thân rút kinh nghiệm làm tốt công tác huy động số lượng trẻ đến trường Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thái Thụy, ngày 15 tháng 04 năm 2019 CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Bùi Thị Hiền 18 MỤC LỤC STT Nội dung Trang I Thông tin chung sáng kiến II Báo cáo mô tả sáng kiến Tên Sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình hình giải pháp biết 3.2 Nội dung pháp công nhận sáng kiến 10 Biện pháp 1: Điều tra xác số trẻ độ tuổi 0-72 tháng tuổi địa phương để xây dựng kế hoạch thực coongtacs huy động trẻ lớp 11 Biện pháp 2: Thống kê danh sách trẻ nhà trẻ chưa đến trường 12 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường thân thiện, tạo hứng thú cho trẻ đến trường nhằm nâng cao tỷ lệ huy động 13 Biện pháp 4: Phối hợp với cấp, ban ngành đoàn thể, làm tốt công tuyên truyền, để vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường 10 19 độ tuổi 14 Biện pháp 5: Phân công người, việc tạo điều kiện để giáo viên phát huy mạnh mình, từ nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, tạo niềm tin để phụ huynh gửi gắm em đến trường 11 15 Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động lớn ngày lễ, ngày hội, hội thi 12 16 3.3 Khả áp dụng 15 17 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng biện pháp 15 18 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu 16 19 3.6 Những thông tin cần bảo mật 17 20 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 17 21 3.8 Tài liệu tham khảo 17 22 Cam kết không chép vi phạm quyền 17 20 ... kiến: Một số biện pháp nâng cao số lượng trẻ đến trường Mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho quản lý trường Mầm non Mơ tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Giáo dục mầm non. .. đưa trẻ đến trường? ?? lỗi băn khoăn bậc học Mầm non toàn xã hội Đối với thân vào đầu năm học điều nghĩ đến biện pháp để huy động trẻ lớp để nâng cao số lượng trẻ Qua trình thực nâng cao số lượng trẻ. .. đến trường? ??.sau lựa chọn biện pháp chủ đạo để thực Huy động số trẻ nhà trẻ đến trường đạt 70%, trẻ mẫu giáo đạt 100% * Nội dung giải pháp Tính mới: Tìm biện pháp nâng cao tỷ lệ huy động trẻ đến