CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN I MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực chung - Tự chủ: Tích cực tự học học hỏi thêm từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt - Giao tiếp, hợp tác: + Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm + Mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác - Giải vấn đề: Nêu cao trách nhiệm thân việc tự giải vấn đề thân 1.2 Năng lực đặc thù -Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu - Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng tới sống người - Biết ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất - Trách nhiệm: Quan tâm tham gia tích cực hoạt động nhóm - Trung thực: Phải thành thật nhận lỗi mắc lỗi để sửa chữa lỗi theo hướng tích cực - Nhân ái: Biết bao dung tha thứ cho lỗi lầm người khác, biết chia sẻ động viên với khó khăn người khác TUẦN - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIAO LƯU VỚI TẤM GƯƠNG VƯỢT KHÓ I.MỤC TIÊU 1.Năng lực: 1.1.Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi với gương vượt khó học sinh biết lập kế hoạch để vượt qua khó khăn thân học tập sống + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt + Giải vấn đề: Xây dựng thực theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân 1.2 Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân + Góp phần hình thành lực thích ứng, lực thiết kế tổ chức, đánh giá hoạt động 2.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với TPT, BGH GV - Hệ thống âm phục vụ hoạt động; - TPT chuân bị kịch tổ chức, phân cơng trách nhiệm chuấn bị nội dung cụ thể cho khối, lớp như: Chọn MC cách điều khiển, dẫn dắt chương trình - Dựa phân công TPT, GVCN khối, lớp HS lập kế hoạch tổ chức hoạt động chuấn bị nội dung tham gia giao lưu Đối vói HS: - Trang phục HS phù hợp với loại hình hoạt động - Cùng Gv lớp trực tuần học sinh xây dựng kịch chương trình - Học sinh chọn làm MC chuần bị nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mơ tả hoạt động Hoạt động 1: - Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua Chào cờ - GV trực tuần, TPT BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thi đua (15 phút) - TPT BGH phổ biến công việc tuần 1.Mục tiêu: Biết quý trọng vươn lên học tập Hoạt động 2: 2.Nội dung: tổ chức giao lưu “ Gương vượt khó” Giao lưu “ 3.Sản phẩm: kết giao lưu cùa HS Gương vượt 4.Cách thức hoạt động khó” (30 phút) *GV giao nhiệm vụ: TPT giao cho lớp trực tuần *.Học sinh thực nhiệm vụ -Người dần chương trình giới thiệu việc vượt qua khó khăn vai trị việc vượt qua khó khăn người Giới thiệu khách mời tham gia giao lưu Mc mời khách mời chia sẻ câu chuyện vượt qua khó khăn MC mời học sinh tham gia đặt câu hỏi cho khách mời chia sẻ cảm xúc nghe câu chuyện vượt khó * Báo cáo: Lớp trực tuần báo cáo hết nhiệm vụ *Gv nhận xét-đánh giá Hoạt động nối tiếp Gv yêu cầu HS thực việc sau: - Hs hiểu việc phải vượt qua khó khăn giúp điều - HS tham gia chia sẻ TUẦN - TIẾT 2: VƯỢT QUA KHÓ KHĂN I.MỤC TIÊU 1.Năng lực: 1.1.Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi với gương vượt khó học sinh biết lập kế hoạch để vượt qua khó khăn thân học tập sống + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt + Giải vấn đề: Xây dựng thực theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân 1.2 Năng lực riêng: Biết vượt qua khó khăn, trách nhiệm công việc 2.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II.THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với GV: - Giấy A1, băng dính, giấy nhớ 2.Đối với HS: - Suy ngẫm hiểu gương vượt khó mà biết - Các khó khăn thường gặp sống III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động Mô tả hoạt động 1.Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học 2.Nội dung: GV tổ chức hoạt động 3.Sản phẩm: kết thực cua HS 4.Tồ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV chia nhóm nêu cách chơi, luật chơi thực trò chơi theo mức độ + Mức độ 1: Mỗi nhóm nhận tình cụ thể sinh hoạt hàng ngày học sinh Trong vịng phút , nhóm sử dụng hành động (ngơn ngữ thể) để tạo hình chụp ảnh khán giả xem ảnh nói tình + Mức độ 2: Mỗi nhóm tự nghĩ tình cách chơi tương tự mức1 Bưóc 2: HS thưc hiên nhiêm vu học tâp GV tổ chức cho HS chơi trò chơi GV tổ chức cho HS thảo luận sau chơi +Làm mà em tạo ảnh thời gian ngắn vậy? +Các em có gặp khó khăn khơng? Nếu có em giải nào? +Hoạt động giúp em hiểu điều gì? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luân Các nhóm Hs thảo luận trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Mọi việc mà em thực gặp phải số khó khăn định Để thực thành cơng, em phải vượt qua khó khăn Hoạt động 1: Tìm Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập hiểu chia sẻ GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS thực yêu cầu sau: cách thức vượt + Kể số gương vượt khó mà em biết? họ qua khó khăn gặp khó khăn cách thức họ vượt qua khó khăn đó? + Nguyễn ngọc Ký, Nhà văn Hà Mạnh Phong + Khó khăn học tập, giao tiếp bạn bè, thầy cơ,…gia đình,… Em vượt qua: tìm người hỗ trợ, nghĩ tích cực,… + Suy ngẫm viết lên mảnh giấy nhỏ Những khó khăn em gặp phải hành động thân vượt qua khó khăn đó? + Mỗi nhóm Hs dán kết lên Bưóc 2: HS thưc hiên nhiêm vu học tâp + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luân + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Trên giới Việt Nam có nhiều gương vượt khó: Nguyễn Cơng Hùng, Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Ngọc Ký, Albert,… Điểm chung gương họ ln có suy nghĩ tích cực trước khó khăn, tìm Hoạt động 2: Lập thực kế hoạch vượt khó Hoạt động 3: Sưu tầm gương vượt khó cách vượt qua mình,… + HS ghi 1.Mục tiêu: HS lập thực kế hoạch để vượt qua khó khăn cụ thể thân 2.Nội dung: Làm việc cá nhân xác định khó khăn lập kế hoạch cụ thể 3.Sản phẩm: kết cá nhân học sinh 4.Tổ chức thực hiện: Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – Gv yêu cầu học sinh làm việc cá nhân + Xác định số khó khăn thân học tập sống cần phải vượt qua Khó khăn giao tiếp tiếng anh - Biện pháp: Luyện âm, từ vựng qua phần mềm, internet… - Thời gian: 19h-20h hàng ngày - Hỗ trợ: Máy tính - Kết quả: Tự tin hơn… + Lập kế hoạch cụ thể tuần tháng để thân vượt qua khó khăn Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tổ chức cho HS chia sẻ khó khăn G V gợi ý cho HS thảo luận Bước 2: HS thưc hiên nhiêm vu hoc tâp + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến bàn theo dõi, hồ trọ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luân + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi + HD HS nhà làm việc sau: Thực kế hoạch vượt khó Chia sẻ với gia đình lắng nghe ý kiến người thân , hồn thiện kế hoạch sau góp ý 1.Mục tiêu: Hs Sưu tầm gương vượt khó rút kinh nghiệm cho thân học tập gương 2.Nội dung: GV yêu cầu HS Sưu tầm gương học kinh nghiệm vượt khó lớp, trường, địa phương Rút học kinh cho thân nghiệm làm theo Sản phẩm: Kết học sinh 4.Tổ chức thực Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS Sưu tầm gương vượt khó lớp, trường, địa phương tìm hiểu cách thức gương vượt qua khó khăn để rút kinh nghiệm cho thân + Thực theo gương gặp khó khăn tương tự họ Bước 2: HS thưc hiên nhiêm vu học tâp + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết + GV khích lệ HS xung phong chia sẻ trước lóp.Có thể mồi HS chia sẻ gương Đề nghị HS lớp lắng nghe tích cực để học tập, bổ sung đặt câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luân + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Gv yêu cầu HS nêu điều học sau hoạt động GV nhận xét chung khen ngợi HS tích cực tham gia hoạt động Gv kết luận chung: Trong sống gặp khó khăn …các em cần bình tĩnh, hạn chế suy nghĩ tiêu cực, cố gắng tạo suy nghĩ tích cực, đưa kế hoạch phù hợp để giải Nếu cần thiết tìm kiếm hỗ trợ để giúp thân vượt qua khó khăn cách tốt TUẦN - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU 1.Năng lực: 1.1.Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi với gương vượt khó học sinh biết lập kế hoạch để vượt qua khó khăn thân học tập sống + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt + Giải vấn đề: Xây dựng thực theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân 1.2 Năng lực riêng: Biết cách vượt qua khó khăn 2.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với GV Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp Kể hoạch tuần 2.Đối với HS: Bản sơ kết tuần Kế hoạch tuần III.TIÉN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mơ tả hoạt động Phần Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá (10 phút) sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS 1.Mục tiêu: Hs chia sẻ kinh nghiệm thân vượt qua khó khăn 2.Nội dung: GV tố chức cho HS chia sẻ 3.Sản phẩm: Kết chia sẻ học sinh Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ Phần 2: Sinh hoạt theo GV tổ chức cho HS chia sẻ về: +Sự giống khác nói mức độ khó khăn chủ đề (35 phút) thân với khó khăn người nghe bạn chia sẻ sinh hoạt cờ, hoạt động giáo dục theo chủ đề * Hs thực nhiệm vụ + Cảm xúc nghe khó khăn người + Những điều học hỏi qua tìm hiểu gương vượt khó + Một số khó khăn thân cách vượt qua khó khăn * HS báo cáo - Khích lệ động viên hs có chia sẻ việc vượt qua khó khăn thân hay thể cảm xúc HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Nhận xét, dặn dò Tuần Tiết 1: SHDC PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO (ĐỌC SÁCH MỖI NGÀY) I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Mạnh dạn trao đổi với Gv, với bạn nhóm, lớp để tham gia phong trào đọc sách - Năng lực đặc thù: Xây dựng kế hoạch, tham gia hoạt động có đánh giá kết tham gia hoạt động thân với phong trào đọc sách nhà trường phát động, xem thân thu kết sau tham gia phong trào Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực tham gia “ Đọc sách” theo kế hoạch xây dựng - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Giữ gìn bảo quản sách, truyện cẩn thận - Yêu nước: Biết yêu quý trọng sách truyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Địa điểm, hệ thống âm phục vụ hoạt động - Tư vấn cho lớp trực tuần xây dựng kich cho buổi phát động phong trào “ Đọc sách ngày” - Tư vấn cho lớp trực tuần cách giới thiệu phong trào - Phối hợp với lớp trực tuần giám sát việc thực phong trào HS trường Đối với HS - Chuẩn bị khu vực tin để lưu lại phần đăng kí sách kế hoạch đọc sách lớp - MC chuẩn bị phát biểu tác dụng việc đọc sách hướng đãn cách đăng kí, cách truyền thơng phong trào đọc sách lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động 1: Chào cờ Mô tả hoạt động Mục tiêu HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển Nội dung HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét Sản phẩm Kết làm việc HS TPT Tổ chức thực - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Mục tiêu Phát động phong - Đội viên chi đội biết ý nghĩa việc đọc với trào “Đọc sách thân ngày” - Các lớp điều tiến hành tham gia phong trào đọc sách nhà trường phát động Nội dung MC lớp trực tuần dẫn chương trình phát động phong trào “ Đọc sách ngày” Sản phẩm Lớp trưởng lớp thay mặt lớp lên đăng kí tham gia phong trào Tổ chức thực *Gv giao nhiệm vụ: HS lớp trực tuần chuẩn bị nội dung dẫn chương trình * HS thực – Báo cáo - MC giới thiệu ý nghĩa tác dụng việc đọc sách - MC hướng dẫn bạn HS tham gia phong trào “Đọc sách ngày” Bước 1: Mỗi học sinh đóng góp vào thư viện sách có kèm cảm nhận thân nội dung sách Bước 2: Ban cán lớp chụp ảnh đưa bìa sách đoạn cảm nhận nhóm lớp gửi nhà trường Bước 3: Các HS lớp đăng kí muộn sách để đọc trường mang nhà đọc Bước 4: Sau tối đa ngày người mượn sách trả cho thư viện sách có kẹp cảm nghĩ thân sau đọc sách vào sách Bước 5: Sau tuần thực đại diện lớp tổng hợp tóm lược lại trình thực phong trào lớp việc đưa hình ảnh nhà trường *GV TPT đánh giá TPT tổng kết hoạt động tổ chức cho lớp trưởng lớp đăng kí tham gia phong trào HOẠT ĐỘNG NỐI - HS chia sẻ trải nghiệm phong trào "Đọc sách TIẾP ngày" với gia đình TUẦN - TIẾT HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: VƯỢT QUA KHÓ KHĂN (tiếp theo) I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi, tranh luận với giáo viên học sinh khác để chia sẻ kế hoạch thực việc làm theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân học tập sống + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt + Giải vấn đề: Xây dựng thực theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình thân gặp khó khăn Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Trách nhiệm: Quan tâm tham gia tích cực thực nhiệm vụ nhóm Mục tiêu - Học sinh sưu tầm gương vượt khó, rút kinh nghiệm cho thân làm theo gương Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà Hoạt động 3:Vận dung: Sản phẩm: HS thực hành hoạt động nhà Sưu tầm Tổ chức thực hiện: gương vượt GV hướng dẫn HS nhà thực hoạt động sau: khó + Sưu tầm gương vượt khó lớp, địa phương tìm học kinh hiểu cách thức gương vượt qua khó khăn để nghiệm cho rút kinh nghiệm cho thân thân + Thực theo gương gặp khó khăn tương tự họ Hoạt động - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ điều học hỏi sau nối tiếp tham gia hoạt động - GV tổng kết: Trong sống mong muốn điều tốt đẹp thuận lợi đến với Nhưng khơng phải có may mắn sống ln ln tồn khó khăn để người phải vượt qua Càng khó khăn thành nhận to lớn nhiêu biết cách tâm vượt qua Hãy coi khó khăn hội để tới thành cơng Vì vậy, gặp khó khăn nào, em cần bình tĩnh, hạn chế suy nghĩ tiêu cực, cố gắng tạo suy nghĩ tích cực đưa kế hoạch phù hợp để giải Nếu cần thiết, tìm kiếm hỗ trợ để giúp thân vượt qua khó khăn cách tốt - Nhận xét thái độ tham gia hoạt động học sinh TUẦN - Tiết CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VƠI BẢN THÂN (CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CÁCH VƯỢT QUA KHÓ KHĂN CỦA BẢN THÂN) I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1.Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi học sinh biết chia sẻ kế hoạch để vượt qua khó khăn thân học tập sống + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua khó khăn gặp phải theo cách tốt + Giải vấn đề: Xây dựng thực theo kế hoạch để vượt qua khó khăn thân 1.2 Năng lực riêng: Làm chủ thân gặp khó khăn Phẩm chất - Trung thực: Chia sẻ khó khăn gặp phải học tập sống cách rèn luyện vượt qua khó khăn thân .- Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội trước khó khăn học tập sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội quy trường học, lớp học - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - SGK hoạt động trải nghiện, hướng nghiệp - Nội dung sơ kết tuần - Kế hoạch tuần - Kết rèn luyện rèn luyện cách vượt qua khó khăn thân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mơ tả hoạt động - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 1: Sơ kết tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu: Chia sẻ kết rèn luyện cách vượt qua khó khăn thân b Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ kết rèn luyện cách vượt qua khó khăn thân c Sản phẩm: Kết rèn luyện HS d Tổ chức thực hiện: *GV giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chia sẻ về: + Những khó khăn mà học sinh thường gặp học tập Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động tiếp nối sống Khó khăn học tập số mơn học hay khó khăn sống kinh tế, hay hồn cảnh gia đình thân hay bạn gặp, khó khăn mà em đọc, nghe kể hay biết + Cách thức đưa làm để vượt qua khó khăn? + Cảm xúc em gặp khó khăn học tập (khi học khơng tốt mơn đó) hay hồn cảnh gia đình khó khăn, nghe khó khăn này, cách giải để vượt qua khó khăn? *HS thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS chia sẻ, HS khác lắng nghe nhận xét - GV khích lệ HS nỗ lực, nêu cao tinh thần, trách nhiệm, có ý chí phấn đấu vươn lên gặp khó khăn thân, gia đình Tìm hiểu ngun nhân, suy nghĩ tích cự vượt qua khó khăn thân hay tiến học tập sống * GV nhận xét - GV yêu cầu HS: + Tập xác định khó khăn cá nhân, gia đình xã hội + Đề giải pháp vượt qua khó khăn - Chuẩn bị nội dung cho tiết Sinh hoạt tuần sau: Tự bảo vệ tình nguy hiểm Tuần 10 Tiết 1: SHDC KỊCH TƯƠNG TÁC “NGHIỆN TRÒ CHƠI ĐIỆN TỬ Ở LỨA TUỔI THIẾU NIÊN” I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ nguy hiểm từ việc nghiện chơi trò chơi điện tử… + Tự chủ, tự học: Biết cách tránh xa cám dỗ trò chơi điện tử + Giải vấn đề: biết cách xử lý gặp tình nguy hiểm - Năng lực riêng: + Hình thành kỹ lập kế hoạch, tổ chức thực đánh giá Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Địa điểm, hệ thống âm phục vụ hoạt động - Xây dựng, đóng góp ý kiến cho kịch bane tiểu phẩm - Tư vấn cách dẫn chương trình cho lớp trực tuần học sinh chọn làm MC - Lựa chọn học sinh tham gia diễn kịch Đối với HS - HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kịch bản, kế hoạch tập biểu diễn tiểu phẩm - HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào tiểu phẩm “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mơ tả hoạt động Hoạt động 1: - Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua Chào cờ - GV trực tuần, TPT BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thi đua, Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Kịch tương tác “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” - TPT BGH phổ biến công việc tuần Mục tiêu - Giúp em chia sẻ nguy hiểm từ việc nghiện chơi trò chơi điện tử… - Các cá nhân tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm, nghe tham luận hậu nghiện trò chơi điện tử Nội dung MC lớp trực tuần dẫn vào tiểu phẩm “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” MC mời số HS lên trình bày hiểu biết thân hậu việc nghiện trò chơi điện tử MC mời HS tham gia trả lời câu hỏi Sản phẩm Hs biết nhận diện nêu số nguy hiểm nghiện trò Hoạt động tiếp nối chơi điện tử, biết tránh xa cám dỗ trò chơi điện tử Tổ chức thực *GV giao nhiệm vụ * HS thực HS lớp trực tuần dẫn chương trình: - MC phát biểu để dẫn dẫn vào tiểu phẩm “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” - MC mời số HS tham gia kịch tương tác, đề xuất cách giải vấn đề Đạt sau nghe nói (Nếu Đạt, em nói với bà giải vấn đề nghiện trò chơi điện tử nào?) * HS báo cáo - MC mời bạn tham gia SHDC nhận xét tiểu phẩm *GV nhận xét-đánh giá - HS tìm hiểu thêm hậu việc nghiện điện tử lứa tuổi thiếu niên TUẦN 10: TIẾT HĐGD: Kiểm tra định kỳ học kỳ1 TUẦN 10: TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP (Chia sẻ việc bảo vệ thân số tình nguy hiểm) I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ tình nguy hiểm mà thân hay bạn gặp, tình mà em nghe kể hay biết + Tự chủ, tự học: Biết vận dụng kỹ năng, kiến thức để vượt qua, xử lý tình nguy hiểm gặp phải + Giải vấn đề: biết cách xử lý gặp tình nguy hiểm - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình thân gặp tình nguy hiểm Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mơ tả hoạt động Hoạt động 1: Sơ kết tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Hoạt động tiếp nối - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu: Chia sẻ tình nguy hiểm mà thân hay bạn gặp, tình mà em nghe kể hay biết b Nội dung:GV tổ chức cho HS Chia sẻ theo nhóm tổ ghi bảng nhóm c Sản phẩm: Báo cáo kết theo nhóm d Tổ chức thực hiện: *GV giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS chia sẻ Những tình nguy hiểm mà thân hay bạn gặp, tình mà em nghe kể hay biết Cách xử lý gặp tình nguy hiểm? Cảm xúc em gặp nghe tình này, cách xử lý gặp tình nguy hiểm? * Hs thực – báo cáo - GV yêu cầu HS chia sẻ, HS khác lắng nghe nhận xét *GV nhận xét đánh giá - Khích lệ HS chia sẻ cách xử lý để vượt qua tình nguy hiểm - GV HS nhận xét ý kiến học rút kinh nghiệm cho thân Tuần 11 Tiết 1: SHDC DIỄN ĐÀN VỀ PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI CƠ THỂ I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác: Mạnh dạn trao đổi với Gv, với bạn nhóm, lớp cách phịng tránh xâm hại thể - Năng lực đặc thù: Xây dựng kế hoạch, tham gia hoạt động có đánh giá kết tham gia hoạt động thân Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu đề xâm hại thể - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Yêu nước: Biết yêu quý trọng thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Địa điểm, tổ chức diễn đàn, hệ thống âm thanh, bàn ghế phục vụ hoạt động - Xây dựng kịch diễn đàn - Tư vấn cho lớp trực tuần học sinh chọn làm MC cách điều khiển dẫn dắt chương trình; xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá hiểu biết hs phòng tránh xâm hại - Tư vấn cho tham luận diễn đàn Đối với HS - HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kế hoạch tổ chức diễn đàn - HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình dựa kịch diễn đàn xây dựng - Lớp trực tuần chuẩn bị đến tham luận vấn đề phòng tránh xâm hại thể Ví dụ: Thế xâm hại thể? Thực trạng xâm hại thể Nguyên nhân, hậu quả, cách phòng tránh xâm hại thể - Lớp trực tuần chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm để trao đổi với HS toàn trường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động 1: Chào cờ Mô tả hoạt động -Điều hành nghi lễ chào cờ, nhận xét thi đua - GV trực tuần, TPT BGH bổ xung nhận xét, phát cờ thi đua, - TPT BGH phổ biến công việc tuần Hoạt động 2: Mục tiêu Sinh hoạt theo chủ - Nhằm trang bị cho em HS kiến thức kĩ đề: Diễn đàn phòng bảo vệ thân chống xâm hại - Các lớp tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm, thể nghe tham luận vấn đề phòng tránh xâm hại thể Nội dung MC lớp trực tuần dẫn chương trình phát biểu để dẫn việc phòng chống xâm hại thể MC mời số HS lên trình bày tham luận MC mời HS tham gia trả lời câu hỏi Sản phẩm Các tham luận câu trả lời HS Tổ chức thực * TPT giao nhiệm vụ cho lớp trực tuần * HS thực - HS lớp trực tuần dẫn chương trình: - MC phát biểu để dẫn việc phòng chống xâm hại thể MC mời số HS lên trình bày tham luận phòng chống xâm hại thể chuẩn bị trước MC mời HS tham gia diễn đàn trả lời câu hỏi, Hs trả lời nhận phần quà từ BTC *HS báo cáo thảo luận *GV kết luận IV HOẠT - HS tìm hiểu báo nói thực trạng xâm hại tình dục ĐỘNG NỐI TIẾP Việt Nam CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN TUẦN 11 - TIẾT HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: TỰ BẢO VỆ TRONG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi, tranh luận với giáo viên học sinh khác để xác định tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua tình nguy hiểm biết cách tự bảo vệ + Giải vấn đề: chủ động xử lý gặp tình nguy hiểm - Năng lực riêng: + Biết cách xử lý gặp tình nguy hiểm Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Trách nhiệm: Quan tâm tham gia tích cực thực nhiệm vụ nhóm - Nhân ái: Biết chia sẻ với khó khăn người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Giấy A0, băng dính, bút dạ, giấy nhớ - Hình ảnh, liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu Đối với HS: - Sưu tầm tìm hiểu tình nguy hiểm sống - Các tình nguy hiểm thường gặp sống III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động Khởi động Mô tả hoạt động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Chia sẻ tình nguy hiểm sống c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: *GV giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đoán ý đồng đội” - GV chia lớp thành nhóm phổ biến cách chơi luật chơi: + Mỗi nhóm cử đại diện lên bục giản biểu diễn hành động minh họa cho từ khóa tình nguy hiểm + Các bạn khác quan sát đốn tên tình nguy hiểm thời gian 15 giây Đội đốn nhiều từ khóa hơn, đội chiến thắng * HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi *HS báo cáo,thảo luận - Cho nhóm trình bày, nhận xét *GV kết luận - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình ta thực hoạt động tiết học ngày hôm a Mục tiêu: - Hs nhận diện số tình nguy hiểm gặp sống hàng ngày chia sẻ số cách xử lý tình thực tế b Nội dung: Hs nhóm suy ngẫm thảo luận tình nguy hiểm mà hay người thân, người quen gặp phải biết đưa ý kiến cách tự bảo vệ trường hợp c Sản phẩm: Kết thảo luận HS d Tổ chức thực hiện: *GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm + Nhận diện số tình nguy hiểm thường gặp + Chia sẻ số cách xử lý tình nguy hiểm thực tế theo gợi ý: ? Tình ntn coi nguy hiểm? ? Em gặp biết đến tình nguy hiểm Hoạt động 2: Xác định cách thức tự bảo vệ nào? ? Trong tình xử lý để tự bảo vệ? * HS thực nhiệm vụ - HS nêu Một số tình nguy hiểm cách tự bảo vệ thân tình đó: - Bị người lạ mặt bám theo: chạy thật nhanh vào nhà người quen cửa hàng gần để gọi bố mẹ đến đón - Đi ngồi đường trời mưa, có sấm sét: nhanh chóng chạy nhà gần vào cửa hàng gần xin trú nhờ để tránh mưa khả bị sấm sét đánh - Đi xe đạp dàn hàng ngang đường: đường dành cho xe đạp với tốc độ vừa phải, không dàn hàng ngang hay vừa vừa nói chuyện - Bơi lội sơng: bơi có áo phao có người lớn để phòng tránh bị đuối nước - - Tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm tình nguy hiểm * Báo cáo thảo luận - Các nhóm trình bày, nhận xét, góp ý - Tổng hợp ý kiến GV kết luận hoạt động sau: *GV HS kết luận: Tình coi nguy hiểm tình gây hại đến tính mạng người Trong sống có nhiều tình nguy hiểm xảy hỏa hoạn, điện giật, đuối nước, bạo lực, xâm hại thể, nghiện trị chơi điện tử Các tình nguy hiểm xảy lúc Vì cần nhận diện tình nguy hiểm biết cách phịng tránh để tự bảo vệ a Mục tiêu - Học sinh biết cách bảo vệ thân số tình nguy hiểm b Nội dung: Thảo luận để đưa cách tự bảo vệ số tình nguy hiểm c Sản phẩm: Kết thảo luận học sinh d Tổ chức thực hiện: số tình *GV giao nhiệm vụ học tập nguy GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ hiểm Nhóm 1: Xác định cách tự bảo vệ tình bị xâm hại tình dục + Theo em, làm để phịng tránh xâm hại tình dục? + Khi rơi vào tình bị xâm hại tình dục cần ứng phó nào? + Nếu tìm cách ứng phó, bị xâm hại tình dục cần làm sau việc xảy Nhóm 2: Xác định cách tự bảo vệ tình bị bạo lực học đường + Theo em làm để phòng tránh bị bạo lực học đường + Khi rơi vào tình bị bạo lực học đường cần ứng phó nào? + Nếu bị bạo lực học đường em cần làm sau xẩy việc? Nhóm 3: Xác định cách tự bảo vệ tình bị lơi kéo chơi trò chơi điện tử + Làm để phịng tránh việc bị bạn xấu lơi kéo chơi trò chơi điện tử? + Khi tham gia chơi trị chơi điện tử nhóm bạn xấu làm để Nhóm 4: Xác định cách tự bảo vệ tình bị bắt cóc + Làm để phịng tránh bị bắt cóc + Khi bị bắt cóc, làm để thoát đươc * HS thực nhiệm vụ - Xác định cách tự bảo vệ tình bị xâm hại tình dục - Xác định cách tự bảo vệ tình bị bạo lực học đường - Xác định cách tự bảo vệ tình bị lơi kéo chơi trị chơi điện tử - Xác định cách tự bảo vệ tình bị bắt cóc * Báo cáo thảo luận GV: Mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết Các nhóm theo dõi , nhận xét * GV kết luận: Để tự bảo vệ trước tình nguy hiểm, điều quan trọng cần thực phải đề phịng từ xa, tránh bị lơi kéo rơi vào tình nguy hiểm (Khơng cho chạm vào vùng kín thể, khơng theo người lạ, khơng nhận thứ từ người lạ, không mở cửa cho người lạ vào nhà có mình) Khi rơi vào tình nguy hiểm, cần bình tĩnh tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh gọi cứu trợ khẩn cấpkhó khăn cách tốt - Nhận xét thái độ tham gia hoạt động học sinh Hoạt động - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ điều học hỏi sau nối tiếp tham gia hoạt động CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 11, Tiết 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ SẢN PHẨM HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề + Giao tiếp, hợp tác: Thông qua việc trao đổi, tranh luận với giáo viên học sinh khác để xác định tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình + Tự chủ, tự học: Tích cực tự học học hỏi từ bạn bè cách vượt qua tình nguy hiểm biết cách tự bảo vệ + Giải vấn đề: chủ động xử lý gặp tình nguy hiểm - Năng lực riêng: Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất - Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ giao - Trách nhiệm: Quan tâm tham gia tích cực HĐ nhóm - Trung thực: Tự tin trình bày, chia sẻ quan điểm cá nhân trước người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Các sản phẩm hướng dẫn kĩ tự bảo vệ III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Hoạt động 1: Sơ kết - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá tuần sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu: HS chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ bảo vệ trước tình nguy hiểm ( video, tiểu phẩm, thơ,….) Hoạt động 2: Sinh b Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ sản phẩm hoạt theo chủ đề hướng dẫn kĩ bảo vệ trước tình nguy hiểm c Sản phẩm: Kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ: HS nêu cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia diễn đàn phòng tránh xâm hại thể -GV tổ chức cho nhóm trình bầy sản phẩm hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm * HS Thực nhiệm vụ - HS nêu cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia diễn đàn phòng tránh xâm hại thể * Báo cáo thảo luận - Các nhóm HS trình bầy sản phẩm nhận xét nhóm bạn - GV yêu cầu HS lớp lắng nghe tích cực Hoạt động nối tiếp quan sát bạn chia sẻ để học tập trao đổi - GV cho HS lớp nhận xét trao đổi sản phẩm nhóm trình bày, sau chốt ý kiến * GV kết luận Chia sẻ kĩ bảo vệ thân trước tình nguy hiểm ... hiểu báo nói thực trạng xâm hại tình dục ĐỘNG NỐI TIẾP Việt Nam CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN TUẦN 11 - TIẾT HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: TỰ BẢO VỆ TRONG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU Năng lực: -... hoạt động CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 11, Tiết 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ SẢN PHẨM HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học,... cho HS chia sẻ 3. Sản phẩm: Kết chia sẻ học sinh Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ Phần 2: Sinh hoạt theo GV tổ chức cho HS chia sẻ về: +Sự giống khác nói mức độ khó khăn chủ đề (35 phút) thân