BÀI TẬP CUỐI KHĨA MƠĐUN Thiết kế hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện Trường THCS TT HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG PHONG TRÀO “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Năm học 2022 – 2023 Thiết kế hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh, thân thiện trường THCS TT 3.1 Hoạt động xây dựng phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực I MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích Phát động tổ chức triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm: - Huy động sức mạnh tổng hợp trị, quyền địa phương, lực lượng giáo dục nhà trường để xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp; môi trường trường học an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương yêu cầu xã hội - Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trẻ học tập tham gia hoạt động xã hội cách phù hợp có hiệu Yêu cầu: Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2022 - 2023 nhằm đạt yêu cầu sau: - Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm số tồn sở vật chất trường học cụ thể sửa chữa nâng cấp hệ thống điện, vệ sinh môi trường điều kiện sở vật chất khác phục vụ hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường - Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường với thái độ tự giác, chủ động sáng tạo - Phát huy tính chủ động, sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên việc tham gia hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đổi phương pháp dạy học giáo dục học sinh - Huy động tạo điều kiện để có tham gia tích cực có hiệu tổ chức, đoàn thể, cá nhân nhà trường nhằm xây dựng sở vạt chất môi trường sư phạm, cảnh quan môi trường lớp học II NỘI DUNG THỰC HIỆN Xây dựng trường, lớp xanh- - đẹp đảm bảo an toàn Đảm bảo trường lớp xanh - - đẹp, an tồn: - Xanh: Tiếp tục chăm sóc, trồng xanh, bóng mát khn viên nhà trường; chọn loại có tán lá, thân khơng có gai; sân trường cần phải có thảm cỏ xanh sân để sân trường trở nên mát mẻ, thân thiện với mơi trường Các lớp có chậu cảnh, chăm sóc tốt - Sạch: Có dụng cụ đựng rác, không vứt rác bừa bãi; nước thải sinh hoạt không bị ứ đọng, ô nhiễm, ruồi muỗi; nước uống, Bếp ăn đạt yêu cầu theo bếp chiều, phải ln đảm bảo khâu vệ sinh, an tồn; Nhà vệ sinh sẽ, có bảng phân chia nam, nữ; thiết bị đồ dùng học tập, đồ chơi, bàn ghế…phải thường xuyên quét dọn, lau chùi ngày Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp, thành viên - Đẹp: Cảnh quan hài hòa, sân trường thẩm mỹ; Trang trí lớp đẹp; có xanh, thảm cỏ, bồn hoa phù hợp; Đồ đạc xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp; đồng phục học sinh gọn gàng, giản dị, phù hợp lứa tuổi Tranh ảnh tuyên truyền, ảnh Bác Hồ, hiệu, bảng có nội dung giáo dục học sinh ngồi phịng học cần phải quan tâm; rách, cũ phải thay để tạo cảnh quan trường lớp khang trang, đẹp đẽ - An toàn: Xây dựng nội quy trường lớp rõ ràng, công khai cho học sinh nghiêm túc thực hiện; có giải pháp phịng chống bạo lực học đường; Đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi, vệ sinh an tồn thực phẩm; an tồn giao thơng, phịng chống bạo lực học đường, sở vật chất nhà trường an tồn bàn ghế, cửa kính, hệ thống điện ánh sáng, quạt Khu vực vệ sinh cho trẻ đảm bảo an tồn, sẽ, thiết bị vịi nước, hệ thống ống dẫn nước, thiết bị điện, điện tử kiểm tra thường xuyên Tổ chức hoạt động vui tươi lành mạnh nhà trường Quan tâm đến việc tổ chức chương trình văn hóa, văn nghệ thể thao, trị chơi dân gian, hát dân ca loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian khác trường Tạo điều kiện cho học sinh lớp giao lưu, tham dự hoạt động văn hóa, văn nghệ địa phương Trong năm học nhà trường phải tổ chức từ đến lần hoạt động lớn nhằm tạo khơng khí vui tươi, hào hứng cho giáo viên học sinh như: Thi hát dân ca chơi trò chơi dân gian, vào dịp 20/11, 22/12, tết nguyên đán, 8/3, 19/5, lễ trường, tổng kết năm học Tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng: - Chủ động hỗ trợ chăm sóc, tơn tạo phát huy giá trị văn hóa di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng - Giao cho Chi đồn niên tham gia hoạt động chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, nghĩa trang liệt sỹ, thăm hỏi tặng quà gia đình thương binh, liệt sỹ, gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn đặc biệt địa bàn phường tham gia tìm hiểu làng nghề, ngành nghề truyền thống địa phương Tổ chức trồng bóng mát, làm vệ sinh, dâng hoa, dâng hương Đài tưởng niệm, Nghĩa trang liệt sỹ phường - Giáo viên lồng ghép giáo dục, tìm hiểu di tích, danh nhân, truyền thống đất nước địa phương hoạt động giáo dục trẻ hàng ngày, nhằm rèn luyện đạo đức, nhân cách, kỹ cho học sinh; đồng thời khơng ngừng nâng cao giáo dục lịng tự hào quê hương, đất nước, tinh thần đoàn kết, thân ái, chăm ngoan, vượt khó học tập cho học sinh II Một số hoạt động khác - Tổ chức kỷ niệm ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10 - Tổ chức "Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời" đơn vị - Tổ chức hoạt động "Mừng Đảng, mừng xuân." - Tổ chức Tết trồng đầu xuân - Tổ chức hoạt động tuyên truyền Bác Hồ kính yêu Trên mẫu kế hoạch hoạt động giáo dục dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện trường tiểu học Mời thầy cô tham khảo tải file word PDF máy để sử dụng cho thuận tiện BÀI TẬP CUỐI KHĨA MƠĐUN TRƯỜNG THCS TT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày 25 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022-2023 Họ tên GV: Lớp chủ nhiệm: 8C I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Khái qt tình hình chung lớp * Tổng số HS: 42 * Đặc điểm chung HS lớp: - Phần lớn em ngoan ngoãn lễ phép - Được quan tâm phụ huynh học sinh hội cha mẹ học sinh Đa số CMHS thường xuyên trao đổi với GVCN để nắm bắt tình hình học tập em - Một số em có ý thức học tập xây dựng tập thể - Đội ngũ tự quản lớp chủ động, biết xếp hồn thành cơng việc hạn có hiệu - Cân giới tính: 18 nữ - 17 nam * Đặc điểm riêng số HS cần lưu ý đặc biệt: - Phần lớn học sinh xã ngoài, địa bàn xa nên ảnh hưởng đến việc lại học sinh - Một số CMHS chưa thường xuyên nắm bắt tình hình học tập em học sinh - Chất lượng học sinh chưa đồng đều, số học sinh tiếp thu chậm, chư atapj trung, hay quên - Một số học sinh mải chơi, chưa tập trung học tập * Một số nguy an toàn cộng đồng HS lớp: - Nguy tiềm ẩn từ môi trường học tập - Nguy tiềm ẩn từ người lớn xung quanh - Nhà trường gần đường giao thông - Học sinh xa nhà Thuận lợi khó khăn cơng tác xây dựng trường học an tồn 2.1 Thuận lợi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Ban giám hiệu quan tâm đến vấn đề an tồn học đường - Có hỗ trợ cơng an Huyện cơng tác tun truyền phịng tránh bạo lực học đường, an tồn giao thơng… - Hội cha mẹ phụ huynh học sinh quan tâm đến 2.2 Khó khăn xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Mạng xã hội phát triển, giáo viên khó kiểm sốt việc sử dụng học sinh - Học sinh độ tuổi thích thể hiện, khẳng định 2.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường - Công tác tuyên truyền văn pháp luật đến học sinh phụ huynh chưa nhiều chủ yếu lồng ghép vào nội dung chào cờ, hoạt động giờ, lên lớp -Một số phụ huynh sống cịn khó khăn khơng đủ điều kiên quan tâm đến cái; việc tuyên truyền văn quy chế đến phụ huynh cịn khó khăn - Một số học sinh đặc tính lứa tuổi nên em cịn hiếu động, cá tính, thích thể thân II NHIỆM VỤ XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Nhiệm vụ Cách thức thực Lưu ý Dự báo mức độ Quan sát nguy an toàn, Điều tra bạo lực học đường Khảo sát Đánh giá nguy Đánh giá an tồn bạo lực học Phân tích tình hình thực đường lớp học tiễn Trị chuyện tìm hiểu HS Xây dựng giải pháp Nghiên cứu lí thuyết Phối hợp với cha mẹ HS khắc phục nguy Nghiên cứu thực tiễn tổ chức đồn thể an tồn bạo lực để có giải pháp hợp lí Sinh hoạt chun mơn học đường trao đổi với đồng nghiệp Nhận diện tình Nghiên cứu trường hợp an toàn Phân hóa cá biệt hóa bạo lực học đường HS Lựa chọn giải pháp giải Nghiên cứu trường hợp phù hợp Phân hóa cá nhân hóa HS Hỗ trợ HS gặp Tư vấn hỗ trợ HS Cần ý tới bảo mật tình an tồn Tạo mơi trường hoạt riêng tư cho vấn bạo lực học đường động học tập phù đề HS gặp phải hợp Xây dựng nội quy Tổ chức cho HS thảo hướng dẫn an tồn luận nhóm, lớp cho lớp học Phối hợp với cha mẹ tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Sao Nhi đồng III KẾ HOẠCH CỤ THỂ Kế hoạch tháng việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện triển khai quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường Thời gian Nội dung Biện pháp Rút kinh nghiệm điều chỉnh -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, lớp Tháng 9,10/2022 Hướng dẫn xây dựng “Nội quy lớp học thực lớp học an toàn” - Lập danh sách hs kí cam kết nói khơng với BLHĐ - SPĐG: Ý thức, thái độ thực nội quy HS - Tăng cường công tác kiểm tra TPT Đội, GVCN - PPĐG: Quan sát - Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động -CCĐG 1: Phiếu quan sát - Người đánh giá: GV+ HS - Phối hợp với PH việc chuyên cần HS 11,12/2022 Phát động “Hội - Tổ chức tổ thi - SPĐG: Cách xử lí thi diễn kịch theo đua với tình - PPĐG: Quan sát - CCĐG 2: Thang đo chủ đề phòng chống BLHĐ” 1,2/2023 - Người đánh giá: GV, GV Âm nhạc, TPT Phát động “Hội -Phối hợp với - SPĐG: Câu trả lời thi Rung chuông GVCN GV môn, HS vàng theo chủ đề TPT phòng chống - PPĐG: Vấn đáp BLHĐ” -CCĐG 3: Hệ thống câu hỏi đáp án - Người đánh giá: GV 3,4/2023 Tổ chức thi văn - Tổ chức tổ thi - Sản phẩm HS; nghệ theo chủ đề đua với Phải rút ý nghĩa phòng chống - Phối hợp TPT Đội việc sống lành BLHĐ” mạnh , Ngày 25 tháng năm 2022 Duyệt BGH Người lập kế hoạch BÀI TẬP CUỐI KHĨA MƠĐUN PHỊNG GD & ĐT KIM ĐỘNG NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ TRƯỜNG THCS Hạnh phúc Độc lập- Tự – KẾ HOẠCH Phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh sở giáo dục Năm học: 2022-2023 I Vai trò nhà trường, gia đình xã hội giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh Các phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người nói chung, học sinh, sinh viên nói riêng hình thành phát triển mơi trường: gia đình, nhà trường xã hội Lúc sơ sinh vai trò gia đình chủ đạo, tuổi học mầm non gia đình nhà trường góp phần định, tuổi học phổ thông (từ tiểu học tới trung học) lớn vai trị nhà trường, gia đình xã hội cân đối, tuổi học Đại học nhà trường xã hội góp phần rõ nét gia đình Để 10 Việc giáo dục người chờ đến đứa trẻ cắp sách tới trường để thày cô giáo dạy cho học kiến thức khoa học, đạo lý làm người, mà trước cịn thai nhi âm nhạc lời vỗ người mẹ có ảnh hưởng lớn tới phát triển trí não thai nhi Tuy khơng phủ nhận vai trò đặc biệt quan trọng nhà trường Nhờ có nhà trường mà trẻ thơ từ ngơi nhà thân thương mang vốn kiến thức sơ giản ban đầu giới xung quanh (qua lời kể mẹ, lời dạy cha, lời khuyên nhủ ông bà), để bước vào lớp học giới khác xa sống hàng ngày Trong giới có thầy vừa gần gũi vừa nghiêm khắc, vừa người xa lạ vừa người thân thương trìu mến, bảo nét chữ, cách ngồi đến lời nói, hành vi ứng xử với người xung quanh Sau nhiều năm học đứa trẻ trưởng thành, phát triển mạnh mẽ thể chất tâm hồn, giới nội tâm biến chuyển theo chiều hướng tích cực biểu qua hệ thống hành vi: hăng hái tham gia vào công việc chung, sẵn sàng chia xẻ với vui buồn với bạn bè xung quanh bất bình trước việc làm sai trái người khác hay tự trách phạm lỗi… Như bên người trẻ tuổi có lên tiếng giá trị đạo đức Tất nhiên giá trị nhân văn trở nên ổn dịnh, bền vững nhờ có gia đình, nhà trường xã hội, nhờ khoảng cách gần gũi người gia đình, người bạn lớp học, thầy cô giáo thân thương mái trường, đồng chí đơn vị cơng tác Nhà trường cần phải biết cách tập hợp sức mạnh giáo dục gia đình, tổng hồ sức mạnh đồn thể xã hội để với làm cơng tác giáo dục đào tạo hệ trẻ, tạo người có ích cho đất nước , ngày 20 tháng10 năm 2022 Người viết 17 MƠĐUN ĐÁNH GIÁ CUỐI KHỐ HỌC MƠ ĐUN TÊN BÀI: ĐẶC ĐIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM Bảng mô tả phương án ứng dụng CNTT Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu dạy học - Tạo hứng thú cho học sinh học Nội dung hoạt động (của HS) - Cho học sinh chơi Hoạt trò chơi động 1: - Giúp học sinh “truy tìm Mở liên hệ từ khóa” phút với nội dụng học - Học sinh nắm đặc điểm Hoạt động 2: chung sơng ngịi Việt Nam Nêu + Mạng lưới đặc sơng ngịi điểm chung + Hướng chảy Phương án đánh giá PPDH, KTDH Phươn Côn g pháp g cụ Trực quan Làm Thảo luận việc nhóm nhóm, nội dung trực câu hỏi quan, trình bày đọc hiểu 18 Hỏi đáp Câu hỏi Quan Bài sát làm viết việc học sinh, hỏi đáp Phương án ứng dụng CNTT - Máy tính MS PowerPoin t Hoạt động học (Thời gian) sông Mục tiêu dạy học Nội dung hoạt động PPDH, KTDH (của HS) Phương án đánh giá Phươn Côn g pháp g cụ Phương án ứng dụng CNTT sơng ngịi ngịi VN + Mùa nước (20 sơng ngịi phút) + Phù sa sơng ngịi Hoạt - Nêu giá động 3: trị kinh tế Giá trị sông kinh tế - Biện pháp bảo vệ sơng dịng sơng (10 phút) -Nhìn hình đốn ý nghĩa tranh xem clip + Nêu thuận lợi mà sông mang lại sống sản xuất MS Powerpoit Làm việc cặp đôi, vấn đáp Quan sát, đặt câu hỏi gợi mở, Bài viết, tran h ảnh (Trình bày hình ảnh lợi ích sơng mang lại cho người nguyên nhân gây ô nhiễm sông) - Clip thực trạng nhiễm dịng sơng nước ta + Hiện trạng dịng sơng biện pháp bào vệ sông 19 Hoạt động học (Thời Mục tiêu Nội dung dạy học hoạt động PPDH, KTDH (của HS) Phương án đánh giá Phươn Côn g pháp g cụ Phương án ứng dụng CNTT - Nắm số Hoạt Trang bị liệu động 4: kĩ để tình trạng Vận phịng tránh đuối nước dụng tình trạng đuối -Vấn VN nước cho - Trang bị (5 phút) đáp người kĩ để phòng tránh đuối nước - Nêu đặc điểm sơng ngịi Hoạt động 4: VN Vấn _ Những thuận Luyện đáp lợi biện tập pháp bảo vệ (5 phút) dịng sơng -Quan sát, đưa ý kiến, Trò chơi tri thức Vấn mở đáp hộp quà có câu hỏi 2/ Học liệu số (Đính kèm phụ lục) 3/ Đề xuất cách sử dụng học liệu số hiệu 20 Bảng Bài báo,… số liệu Câu hỏi MS Powerpoin t BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: ĐẶC DIỂM SƠNG NGỊI VIỆT NAM Mơn học/Hoạt động giáo dục: Địa lí Thời lượng thực hiện: tiết I Mục tiêu (Yêu cầu cần đạt) Về lực - Nắm bốn đặc điểm sơng ngịi nước ta - Mối quan hệ sơng ngòi nước ta với nhân tố tự nhiên xã hội - Giá trị tổng hợp to lớn nguồn lợi sơng ngịi đem lại Năng lực chung - Quan sát đồ nhận xét hướng chảy sông - So sánh số liệu để nhận xét mùa lũ lưu vực sông để thấy khác nha khu vực Về phẩm chất: Học sinh có trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường nước d II Thiết bị dạy học học liệu số *Thiết bị dạy học - File trình chiếu Powerpoint - Tranh ảnh *Học liệu số 21 - Tư liệu nguyên nhân ô nhiễm dịng sơng nước ta - Video mơ tả ô nhiễm sông III Mô tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thiết bị, phần mềm họ Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a Mục tiêu: kết nối với học b Nội dung - Học sinh chơi trị chơi “truy tìm từ khóa”  Tìm cụm từ bảng chữ bên trái Hồng, Sài Gòn, Cửu Long  cụm từ liên tưởng đến chủ đề gì? c Sản phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Cho học sinh nhìn vào bảng trị chơi 22 Bước 2: Thực nhiệm vụ: tìm từ khóa từ cho thời gian quy định Bước 3: HS báo cáo kết nhiệm vụ Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs, dựa vào phần trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam (20 phút) a Mục tiêu - Biết đặc diểm chung sơng ngịi Việt Nam b Nội dung học sinh thực nhiệm vụ nhóm để hồn thiện nội dung giao c Sản Phẩm: Thơng tin phản hồi học tập NHĨM NHĨM NHĨM (Tìm hiểu mạng lưới sơng ngịi ) (Tìm hiểu hướng chảy sơng ngịi) (Tìm hiểu chế độ nước sơng ngịi) -Nêu đặc điểm mạng lưới -Nêu đặc điểm hướng sơng ngịi Việt Nam chảy sơng ngịi Việt -Giải thích ngun nhân Nam Giải thích ngun phần lớn sơng ngịi nhân sơng ngịi nước ta có hướng chảy nước ta ngắn dốc -Nêu đặc điểm chế độ nước sơng ngịi Việt Nam Giải thích ngun nhân (Tìm -Nêu sơng n thích -Lượn -Cho biết vào mùa lũ, động lưu vực sơng có trùng khu v -Tìm số sơng chảy khơng? Giải thích? nà theo hướng Tây BắcĐơng Nam hước vòng cung 23 d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhiệm vụ 1: Học sinh nhóm đọc sách giáo khoa, kết hợp với lược đồ, bảng số liệ hỏi thông tin nhóm Nhiệm vụ 2: Sử dụng SGK, bảng số liệu để diễn đạt câu trả lời nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoàn thành nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết làm việc - Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết ghi chép kiến thứ học tập Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, ti giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu giá trị kinh tế bảo vệ dịng sơng (10 a Mục tiêu : - Những lợi ích sơng mang lại - Biện pháp bảo vệ dịng sơng 24 b Nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân để hoàn thiện nội dung học tập c Sản Phẩm - Nêu giá trị sông mang đến cho người sống sản xuất: gi đánh bắt thủy sản, du lịch, thủy điện,… - Nêu giải pháp bảo vệ cho dịng sơng (tranh vẽ) d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh, nhìn hình đốn ý nghĩa tranh - Cho biết giá tri kinh tế sông bắt + Du + -Xem clip ô nhiễm dịng sơng Việt Nam “báo động nhiễm nước mặt h pháp bảo vệ - Biện pháp bảo vệ dịng sơng: (2 cá nhân vẽ tranh cổ động tranh ) + Không xả rác + Xử lí chất thải trước thải môi trường 25 + Nghiêm cấm đánh bắt thủy sản hóa chất, thuốc nổ, Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết - Các cá nhân báo cáo kết làm việc - Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết ghi chép kiến thức, học tập Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, ti khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu - Trang bị kĩ để giúp thân người tránh tình trạng đuối n b Nội dung - Hs đọc thông tin báo tìm kĩ để trang bị chống đuối nước c Sản phẩm - Đưa biện pháp nhằm hạn chế đuối nước d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh em đọc báo sau: 26 cáo kết - Các cá nhân báo cáo kết làm việc - Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung - Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, chốt lại nội dung học tập Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, ti khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức Hoạt động 5: Luyện tập (5 phút) a Mục tiêu - Củng cố kiến thức học b Nội dung: câu hỏi tri thức 27 - Câu Nước ta có sông dài 10km? - Câu Sông ngịi nước ta chảy theo hai hướng chính: - Câu Ngun nhân làm sơng ngịi nước ta có mùa nước rõ rệt là: - Câu Sơng tên thắm loài hoa, Quanh năm bồi đắp phù sa lành? c Sản Phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Các em trả lời câu hỏi phần luyện tập Bước 2: Tham gia mở hộp quà tri thức - Tham gia trả lời câu hỏi Bước 3: Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học học sinh Bước 4: nhận xét, đánh giá, động viên, khen thưởng 28 HỌC LIỆU SỐ TÊN BÀI DẠY: ĐẶC ĐIỂM SÔNG NGỊI VIỆT NAM Mơn học: Địa lí Lớp: Thời lượng thực hiện: tiết STT TÊN HỌC LIỆU LOẠI ĐỊNH HỌC DẠN LIỆU G Ảnh lược đồ hệ thống sơng lớn Việt Nam Hình (Nguồn: https://hocgiai.com/dia-li-lop-8/bai-34-cac- ảnh thong-song-lon-o-nuoc-ta.html) jpg Ảnh lược đồ địa hình Việt Nam Hình (Nguồn: https://baihochay.com/dia/giai-bai-tap-sgk- ảnh dia-li-8-bai-30-452.html) jpg Ảnh mùa lũ cầu Long Biên Hình (Nguồn: https://www.baogiaothong.vn/lap-luc-luong- ảnh chong-tau-dam-va-cau-long-bien-chuong-duongd215154.html) jpg Ảnh mùa cạn cầu Long Biên Hình (Nguồn: https://www.baogiaothong.vn/lap-luc-luong- ảnh chong-tau-dam-va-cau-long-bien-chuong-duongd215154.html) jpg Ảnh lũ lụt nước ta jpg Hình (Nguồn: https://download.vn/doan-van-nghi-luan-ve- ảnh hien-tuong-lu-lut-47180) jpg Ảnh mơ hình chiều tồn cảnh đầu mối cơng trình Hình Sơn La (Nguồn: ảnh http://www.vncold.vn/Web/Content.aspx?distid=128) Tranh vẽ chặt phá rừng jpg Hình (Nguồn:https://www.moitruongvadothi.vn/ve-tranh-vi- ảnh moi-truong-tuong-lai-tt-nang-khieu-sac-mau-tuoi-tho29 GHI CHÚ a32873.html) Clip “ Báo động ô nhiễm nước mặt nay” (Nguồn: v=HMigBatrXcE) clip Mp4 https://www.youtube.com/watch? Tranh vẽ thả đừng thả túi nilong Hình (Nguồn: https://giaoduc.net.vn/tieu-diem/ngay-tao- ảnh quan-tha-ca-xin-dung-tha-tui-nilon-post137730.gd) Ảnh trẻ em đuối nước dịp hè tăng cao 10 (Nguồn:https://en.infographics.vn/tre-em-bi-duoi-nuoctang-cao-trong-dip-he/2946.vna) Hình ảnh jbg jbg Ảnh trang bị kĩ phịng chống đuối nước cho trẻ Hình em ảnh 11 (Nguồn:http://baophutho.vn/truyenhinh/infographics/201906/trang-bi-ky-nang-phongchong-duoi-nuoc-cho-tre-em-165160) jbg Ảnh nói khơng với đuối nước 12 13 (Nguồn:https://conganthanhhoa.gov.vn/pccc-vachcn/tinh-hinh-chay-no-va-chcn/tin-cuu-ho-cuunan/bien-phap-phong-tranh-tai-nan-duoi-nuoc.html ) Hình ảnh Phần mềm Micro soft Power Point File trình chiếu 30 jbg 31 ... tốt, học tập giỏi, lối sống đẹp) - Nội qui học sinh Lômônôxôp - Tám tiêu chuẩn thi đua cá nhân (trang phục, giao tiếp, chuyên cần, chuẩn bị v? ?, thái độ học tập, thực trật t? ?, giữ gìn vệ sinh,... rõ: “Chăm lo giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển tồn diện tr? ?, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn ho? ?, sức kho? ?, nghề nghiệp; giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trị xung... (khối 6, khối 7, khối 8, khối 9) - Ban giáo dục đạo đức: Phó chủ tịch phụ trách, ln theo dõi việc giáo dục đạo đức HS tham gia gặp mặt giáo dục học sinh cá biệt, tham gia Hội đồng Kỷ luật, nắm