931 trang BỘ ĐỀ PHÂN TÍCH/ CẢM NHẬN ĐOẠN THƠ, ĐOẠN VĂN (BÁM SÁT ĐỀ MINH HỌA 2021) Các đoạn trích đáng lưu ý : Tây tiến ( đoạn 1-2-3) (2019 thi đề dự phòng, đoạn ) Việt Bắc Tám câu đầu ( thi đề dự phịng 2020) Đoạn :Mình có nhớ ngày…mái đình đa Đoạn : ta với mình với ta…đều suối xa Đoạn tranh tứ bình : ta có nhớ ta… thủy chung Đoạn Việt Bắc quân: Những đường VB ta…Đèo De núi hồng 2020 HS vùng dịch Cô vit ( Đà Nẵng ) thi đoạn : Nhớ giặc đến giặc lùng… đèo De núi Hồng ( trừ đoạn thơ cuối ) Đất nước Năm2017đã thi đoạn “Đất là nơi anh đến trường…giỗ tổ”) Năm 2020 thi: Em em nhìn xa… ca dao thần thoại Đoạn : ta lớn lên đất nước có rồi…từ ngày Đoạn : đất nơi anh đến trường… nhớ ngày giỗ tổ Đoạn : anh em hôm nay…làm nên đất nước muôn đời Đoạn : người vợ nhớ chồng…đã hóa núi sơng ta Đoạn : Em em nhìn xa… đất nước ca dao thần thoại Sóng ( đoạn nào quan trọng) Người lái đò sông Đà Đoạn miêu tả sông Đà bạo: Hùng vĩ sông Đà khơng phải có thác đá….gậy đánh phèn Cịn xa đến thác dưới…lúc ngừng chèo Đoạn miêu tả sơng Đà thơ mộng trữ tình: Con sông Đà tuôn dài, tuôn dài… nối lại chiêm bao đứt quãng Thuyền trôi sông Đà…hết Đoạn miêu tả cảnh vượt thác sông Đà qua trùng vi thạch trận Ai đặt tên cho dòng sông :( đoạn nào quan trọng) ( Năm 2019 thi đoạn mở đầu->> chân núi Kim Phụng) Đoạn sông Hương thượng nguồn : Trong dịng sơng đẹp nước ta… Kim Phụng Sông Hương đồng : Phải nhiều kỉ qua đi…bát ngát tiếng gà Sông Hương chảy vào thành phố : Từ đây, tìm đường về…vấn vương nỗi lịng Sơng Hương rời khỏi kinh thành : rời khỏi kinh thành ….quê hương xứ sở Vẻ đẹp sơng Hương nhìn từ góc độ văn hóa, lịch sử Vợ chồng A Phủ Đoạn đầu : Ai xa về… Đoạn miêu tả hồi sinh Mị đêm tình mùa xn ( chia thành nhiều đề) Đoạn Mị cắt dây trói cứu A phủ Vợ nhặt ( 2016 thi tình truyện) Lưu ý đoạn miêu tả thay đổi Tràng buổi sáng hôm sau Tâm trạng bà cụ Tứ : Bà lão cúi đầu nín lặng…nước mắt chảy xuống rịng rịng ( chia thành nhiều đề) Đoạn : bữa cơm ngày đói trơng thật thảm hại… Rừng xà nu: Đoạn đầu miêu tả Rừng xà nu Đoạn T nú bị giặc tra 10 Chiếc thuyền ngoài xa ( 2015 thi hình tượng người đàn bà hàng chài, năm 2018 thi vẻ đẹp thuyền ngoài xa, liên hệ bài Hai đứa trẻ ) Hai phát hiệncủa nghệ sĩ Phùng Người đàn bà tòa án huyện Đoạn cuối : Tấm ảnh lịch năm 11.Hồn Trương Ba da hàng thịt Đối thoại Hồn Trương Ba xác Hàng thịt Đối thoại Hồn Trương Ba người thân Đối thoại Hồn Trương Ba xác Đế Thích BỘ ĐỀ TÂY TIẾN KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÔNG 2021 Bài thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THỬ Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I.ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Một ước mơ phù hợp yếu tố quan trọng góp phần làm nên việc có ý nghĩa Ước mơ hình ảnh điều nằm tâm trí ta, bạn người có tâm bạn tìm cách đạt Những người làm nên nghiệp lớn giới người biết mơ ước Ước mơ không hình thành người thờ ơ, lười biếng hay thiếu tham vọng Bạn đặt ước mơ nằm khả lên kế hoạch cụ thể để bước thực hóa chúng Trong vạch kế hoạch cụ thể để đạt thành công, nghiệp lẫn sống thường ngày, bạn đừng bị lung lay hay nhụt chí người xem bạn kẻ mơ mộng Để đạt thành công mong muốn giới có nhiều thay đổi này, bạn phải học hỏi tinh thần bậc tiền bối – người cống hiến đời cho phát triển văn minh nhân loại Tinh thần dòng huyết mạch phát triển hội để bạn giải phóng hết lực tiềm ẩn Hãy biết quên ước mơ khơng thành ngày hơm qua Thay vào đó, cần biến ước mơ ngày mai thành công việc cụ thể, để ngày không xa tương lai, chúng trở thành thực Ước mơ sẵn có, khơng thể có Ước mơ đường chưa định hình, hình ảnh điều nằm tâm trí bạn mà có đủ tâm, bạn hồn tồn thực hóa chúng Nếu bạn tin tưởng vào ước mơ cố gắng thực tất (Trích Khơng không thể, George Matthew Adams) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, để đạt thành công mong muốn cần phải làm gì? Câu Tác giả cho rằng: “Một ước mơ phù hợp yếu tố quan trọng góp phần làm nên việc có ý nghĩa” Anh/chị hiểu ước mơ phù hợp? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? II.LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc – hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh /chị vai trò ước mơ sự thành công người Câu 2.(7,0 điểm) “Tây Tiến đoàn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Đề gồm:02 trang Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích:Tây Tiến- Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam.) Phân tích hình tượng người lính Tây Tiến đoạn trích Từ đó, nhận xét tính chất bi tráng thể qua đoạn thơ -HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2021 ĐỀ THI THỬ ĐÁP ÁN-THANG ĐIỂM Bài thi: NGỮ VĂN (Đáp án-Thang điểm gồm có 03 trang) Phầ n I Câu Nội dung ĐỌC-HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo tác giả, để đạt thành công mong muốn chúng Điể m 3,0 0,5 II ta cần phải: -Học hỏi tinh thần các bậc tiền bối 0,5 -Biết quên ước mơ không thành ngày hôm qua, biến ước mơ ngày mai thành cơng việc cụ thể… Thí sinh trả lời : -Ước mơ phù hợp ước mơ nằm khả năng, điều 1,0 kiện, lực thân… - Ước mơ phù hợp với các chuẩn mực đạo đức pháp luật Thí sinh trình bày ý kiến cá nhân lựa chọn thông điệp 1,0 có cách lí giải hợp lý,thuyết phục LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn vai trị ước mơ thành cơng 2,0 người a.Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch,quy 0,25 nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 Vai trị ước mơ thành cơng người c Triển khai vấn đề cần nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, để triển khai vấn đề cần nghị luận theo nhiều cách khác cần phải làm rõ vai trò ước mơ sự thành cơngcủa người Ước mơ đóng vai trị quan trọng thành cơng người, động lực để người phấn đấu, nỗ lực, vượt qua khó khăn, thử thách để đến thành cơng, từ đóng góp cho phát triển xã hội d.Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Phân tích hình tượng người lính Tây Tiến thể đoạn trích 0,25 0,25 5,0 a.Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết 0,25 khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Hình tượng người lính Tây Tiến thể qua đoạn trích 0,5 c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau: *Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến 0,5 đoạn trích *Hình tượng người lính Tây Tiến Quang Dũng thể 1,5 qua đoạn trích - Ngoại hình: + “Khơng mọc tóc”, “quân xanh màu lá”: diện mạo độc đáo, lạ thường đồng thời phản ánh thực tàn khốc nơi rừng núi Tây Bắc -Tâm hồn, tính cách: +“Dữ oai hùm” tinh thần họ cho thấy mạnh mẽ đối lập với vẻ vàng vọt xanh xao bệnh sốt rét rừng mang lại +“Mắt trừng” khí tâm người lính - “Gửi mộng qua biên giới”: Quyết tâm giết giặc lập công - “Mơ dáng kiều thơm”: Giấc mơ hào hoa lãng mạn quê hương Hà Nội mà người lính mang theo, động lực giúp họ kiên cường thực tế quá khắc nghiệt - Lí tưởng cao đẹp: - Các từ Hán Việt “biên cương, viễn xứ, chiến trường, áo bào ” làm cho khơng khí trở nên trang trọng thiêng liêng - Bút pháp nói giảm nói tránh “anh đất” mang ý nghĩa nhân văn hào hùng, không mang lại cảm giác bi lụy - Các anh hy sinh tuổi trẻ, đời cho đất nước“chẳng tiếc đời xanh” - “Sông Mã gầm lên khúc độc hành” –nhân hóa hình ảnh sơng Mã lời tiễn biệt , để nói lên hi sinh cao người lính Tây Tiến Giải thích tính bi tráng thể qua đoạn thơ “Bi”: Buồn, đau thương “Tráng”: Mạnh mẽ, hùng tráng Người lính Tây Tiến có hi sinh, mát không làm giảm tinh thần mạnh mẽ,quyết tâm sẵn sàng hi sinh để bảo vệ đất nước *Đánh giá -Đoạn thơ khắc họa rõ nét chân dung người lính với ngoại hình tâm hồn bút pháp lãng mạn, đậm chất bi tráng -Người chiến sĩ Tây Tiến để lại ấn tượng sâu sắc cho người đọc, tạo nên tượng đài anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận; có cách diễn dạt mẻ ĐỀ THI THAM KHẢO 1,0 0,5 0,25 0,5 KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề SST 02 Tên tác phẩm: Tây Tiến (Quang Dũng) Đơn vị thực hiện: THPT Nguyễn An Ninh I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: “Đố kị nghĩa bực tức, khó chịu trước may mắn thành công người khác Trong người thành cơng ln nhìn thấy học hỏi đức tính tốt đẹp người khác kẻ thất bại lại khơng làm điều đó.Họ khơng muốn nhắc đến thành cơng người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ.Họ để mặc cho lòng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí ngày qua ngày Đố kị khơng khiến người cảm thấy mệt mỏi mà hạn chế phát triển người Thói đố kị khiến lãng phí thời gian khơng thể tận dụng hết lực để đạt điều mong muốn.Ganh tị với thành công người khác khiến đánh hội thành công Tạo hóa tạo người khác biệt bình đẳng Bạn cần phải ý thức rằng, bạn người hồn tồn giống bạn, diện mạo lẫn tính cách Vì thế, thay ganh tị với thành công may mắn người khác, bạn tập trung tồn tâm trí vào ước mơ, dự định, đồng thời cố gắng hoàn thành chúng cách triệt để Hãy tự hào khác biệt thân bạn vui mừng trước may mắn, thành công người xung quanh Niềm vui chắp cánh cho hạnh phúc bạn sớm muộn gì, bạn đạt thành cơng họ” (Trích “Khơng là khơng thể” – George Matthew Adams – Thu Hằng dịch) Thực yêu cầu: Câu Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích ? Câu Căn vào đoạn trích, cho khác biệt người thành công kẻ thất bại? Câu Anh / chị hiểu ý kiến: “Tạo hóa tạo người khác biệt bình đẳng” ? Câu Anh / chị có đồng tình với quan điểm“Đố kị khiến người cảm thấy mệt mỏi mà cịn hạn chế phát triển người” khơng ? Vì ? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh / chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc làmthế để từ bỏ thói đố kị ? Câu (5,0 điểm) Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi, nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi, Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm, Heo hút cồn mây,súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước nữa, Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét, Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói, Mai Châu mùa em thơm nếp xơi ( Trích Tây tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD 2020) Cảm nhận thiên nhiên Tây Bắc đoạn thơ Từ đó, nhận xét chất nhạc, họa đoạn thơ GỢI Ý ĐÁP ÁN Phần Câu NỘI DUNG Điểm I ĐỌC HIỂU Thao tác lập luận sử dụng đoạn 0.5 trích là: Bình luận Sự khác biệt người thành công kẻ thất 0.5 bại: Trong người thành cơng ln nhìn thấy học hỏi đức tính tốt đẹp người khác kẻ thất bại lại khơng làm điều Họ khơng muốn nhắc đến thành công người khác, đồng thời ln tìm cách chê bai, hạ thấp họ Họ để mặc cho lịng tỵ hiềm, thói ganh tỵ, cảm giác tự ti gặm nhấm tâm trí Ý kiến “Tạo hóa tạo người khác 1.0 biệt bình đẳng” hiểu là: - Sự khác biệt có nghĩa là: Mỗi người sinh với diện mạo, tính cách phẩm chất khác -bình đẳng có nghĩa là: Mỗi người ban cho khả vượt trội người khác lĩnh vực sống II Thí sinh tự bày tỏ quan điểm, miễn có lí giải phù hợp, gợi ý: - Đồng tình - Lí giải: + Đố kị khiến người nảy sinh cảm xúc tiêu cực giận giữ, thù ghét người khác; gây chán nản, thất vọng thân; đó, dẫn đến mệt mỏi + Đố kị khiến người bận tâm đến sống người khác, thành đạt người khác mà đánh thời gian, hội để tập trung cho nghiệp, cơng việc thân LÀM VĂN Viết đoạn văn việc làmthế để từ bỏ thói đố kị a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận: Làmthế để từ bỏ thói đố kị c Triển khai vấn đề nghị luận -Thí sinh chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõvề việc làmthế để từ bỏ thói đố kị - Để từ bỏ thói đố kị, trước hết cần phải nhận thức rằng: người sinh ban tặng cho tố chất khác - Đố kị có hại cho thân Nó dày vị tâm trí chúng ta, làm chán nản, động lực phấn đấu - Rèn luyện cho thái độ, suy nghĩ tích cực, học tập ưu điểm, thói quen tốt 10 1.0 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 Với đồng bào vùng dịch nguy nan Chính phủ đón cách ly doanh trại Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường (Trích “Đất nước tim” giáo Chu Ngọc Thanh, nguồn https://thanhnien.vn) Câu Đoạn trích viết theo thể thơ gì? Câu 2.Theo tác giả, đất nước bé nhỏ làm điều phi thường? Câu 3.Anh/chị hiểu hai câu thơ: “Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi/ Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường”? Câu 4.Qua khổ thơ thứ hai, anh/ chị thấy phẩm chất tốt đẹp dân tộc ta? Nêu suy nghĩ ngắn gọn phẩm chất II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cách để tạo điều phi thường sống Câu (5,0 điểm) Trong vởkịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ có đoạn: “Hồn Trương Ba: Không thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn Đế Thích: Thế ơng ngỡ tất người tồn vẹn ư? Ngay tơi Ở bên ngồi, tơi đâu có sống theo điều nghĩ bên Mà Ngọc Hồng nữa, người phải khn ép cho xứng với danh vị Ngọc Hồng.Dưới đất, trời cả, ơng.Ơng bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào Thân thể thật ông tan rữa bùn đất, cịn chút hình thù ơng đâu! Hồn Trương Ba: Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng thân phải sống nhờ vào anh hàng thịt Ông nghĩ đơn giản cho tơi sống, sống ông chẳng cần biết! Đế Thích: (không hiểu) Nhưng mà ơng muốn gì? Hồn Trương Ba: Ơng nói: Nếu thân thể người chết cịn ngun vẹn, ơng làm cho hồn người trở Thì đây, (chỉ vào người mình) thân thể anh hàng thịt cịn lành lặn nguyên xi đây, trả lại cho Ông làm cho hồn sống lại với thân xác Đế Thích: Sao lại đổi tâm hồn đáng quý bác lấy chỗ cho phần hồn tầm thường anh hàng thịt ? Hồn Trương Ba: Tầm thường, anh ta, sống hòa thuận với thân anh ta, chúng sinh để sống với Vả lại, còn…còn chị vợ nữa…chị ta thật đáng thương!” (TríchHồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ, SGK Ngữ văn 12, trang 149, NXBGD) Chỉ khác biệt quan niệm sống Trương Ba Đế Thích.Từ anh/chị bình luận ngắn gọn khát vọng sống Hết HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 Đoạn trích viết theo thể thơ: tự 0,5 Theo tác giả, đất nước bé nhỏ làm điều phi thường vì: - Tính nhân văn cất vào sâu thẳm 0,5 - Giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào Hai câu thơ “Bộ đội vào rừng chịu nắng dầm sương dãi/ Để họ nghỉ ngơi nơi đầy đủ chiếu giường” hiểu: - Tinh thần hy sinh nhân dân phục vụ các đồng chí đội thật đáng biểu dương 1,0 - Khẳng định tinh thần đồng bào cao quý, sẵn sàng sẻ chia hoàn cảnh khó khăn hoạn nạn Qua khổ thơ thứ hai ta thấy được: - Tinh thần đoàn kết dân tộc ta II - Đây truyền thống lâu đời dân tộc Việt Nam Truyền thống trở nên thiêng liêng cao quý hồn cảnh khó khăn, thử thách; giúp vững bước vượt qua gian khổ, hiểm nguy LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ anh/chị cách để tạo điều phi thường sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận:Cách để tạo điều phi thường sống 1,0 7,0 2,0 0,25 0,25 - Giải thích: ● Điều phi thường không thành tựu lớn lao to lớn; hành động người, siêu Phàm cá nhân kiệt xuất mà hai chữ phi thường xuất phát từ hành động nhỏ đầy ý nghĩa sống ● Nêu ví dụ: dân nhỏ bân tộc nhỏ bé, nghèo khổ với tinh thần đồn kết đương đầu với qua sóng gió, chiến thắng kẻ thù; người sinh bị khuyết tật đứng lên lên nghị lực phi thường; - Bàn luận: ● Ý nghĩa điều phi thường xuất phát từ việc làm nhỏ bé: người nhận trân 1,0 trọng hành động việc làm đời sống hàng ngày mang lại lợi ích cho cộng đồng; phát huy sức mạnh nội tại, tiềm lực cá nhân góp phần vào nghiệp chung; tạo nên động lực to lớn để người vượt qua nghịch cảnh… ● Phê phán: kẻ xem thường việc làm, đóng góp người khác; người biết ảo tưởng thân, ước mơ xa xôi mà quên điều bình dị sống; người trông đợi vào vận may mà lại muốn tạo nên điều phi thường - Liên hệ thực tế: biết cách nhận giá trị việc làm dù nhỏ bé thân người; cố gắng làm việc nhỏ có ý nghĩa; phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc… d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng 0,25 Việt e Sáng tạo 0,25 Có cách diến đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Nghị luận văn học 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai 0,25 vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Sự khác biệt quan niệm sống Trương Ba 0,5 Đế Thích Bình luận ngắn gọn khát vọng sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng *Giới thiệu ngắn gọn tác giả,tác phẩm vàvấn đề 0,5 cần nghị luận *So sánh quan điểm hai nhân vật qua đoạn trích - Giải thích quan điểm: cách nhìn sống (mục đích, ý nghĩa, lí do…sự sống người) 2,0 Quan điểm thể lập trường, đạo đức, vốn sống, văn hóa tiến bộ, tích cực sống Quan điểm sai lệch biểu lối sống tiêu cực, hành động sai trái, tạo hội cho kẻ xấu làm điều ác, hãm hại người tốt… - Hoàn cảnh Trương Ba: Bất đắc dĩ phải sống thân xác hàng thịt, dần dần Trương Ba bị nhiễm nhiều thói xấu xác hàng thịt, làm người thân đau khổ, thân ông bế tắc tuyệt vọng - Quan điểm Trương Ba: + Không chấp nhận lối sống : bên đằng, bên ngồi nẻo Đó lối sống giả dối, gây đau khổ cho người thân, gây phiền toái cho Điều chứng tỏ Trương Ba dũng cảm đối diện với hoàn cảnh nghiệt ngã, dám từ bỏ sống khơng phải mình, chiến thắng hèn nhát tầm thường, yếu đuối thân, không chịu lùi bước trước xác hàng thịt + Khát vọng sống mình: trọn vẹn linh hồn thể xác Đó thực sống có ý nghĩa, sống hạnh phúc đem lại hạnh phúc cho người + Phê phán Đế Thích nghĩ đơn giản, sống quan liêu hời hợt: Chỉ cần cho tơi sống sống ơng chẳng cần biết Đối với Trương Ba, sống không mà phải nhờ vả, mượn thân xác người khác chẳng qua tồn tại, vô hồn, không ý nghĩa + Dám từ bỏ thứ để trả lại sống cho anh hàng thịt Trương Ba không cao thượng mà nhân hậu vị tha =>Quan điểm Trương Ba không chấp nhận sống giả tạo, gượng ép,chắp vá, vô nghĩa Trương Ba có lịng tự trọng, sống cao thượng, khao khát sống trọn vẹn thể xác linh hồn Đó lối sống đẹp đẽ, đáng trân trọng người hiểu rõ mục đích ý nghĩa sống - Quan điểm Đế Thích: + Khơng sống mình, trời đất sống kiểu bên đằng, bên nẻo: Tơi, ơng Ngọc hồng Đó thật phải chấp nhận không nên thay đổi, phủ nhận + Chỉ cần thể xác sống lại cho linh hồn trú ngụ thể xác linh hồn khơng thống khơng quan trọng Vì cố gắng chập nhận 0,75 sống chung với hoàn cảnh Đó quan điểm sống hời hợt, vơ cảm Nhận xét hai quan điểm sống: 0,25 + Trương Ba đắn, tích cực, coi trọng sống thực cịn Đế Thích sai lầm, quan liêu coi trọng tồn sống khơng cần quan tâm + Quan điểm Trương Ba thể tư tưởng chủ đề kịch thông điệp nhà văn đến người: Hãy sống mình, trọn vẹn thống thể xác linh hồn Nếu không tồn vô nghĩa, tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng, cái ác hoành hành + Nhà văn phê phán lối sống giả tạo, lối sống hời hợt, chắp vá, gượng ép quá đề cao nhu cầu vật chất tinh thần, tinh thần vật chất diễn phổ biến, trở thành trào lưu đáng báo động xã hội - Nghệ thuật: từ tình truyện cổ dân gian, nhà văn sử dụng sáng tạo thành xung đột kịch gay gắt căng thẳng; ngơn ngữ kịch giản dị, có sức khái quát cao, thể rõ xung đột kịch tích cách nhân vật Tính chất triết lí từ hai nhân vật có quan điểm sống trái ngược làm nên thành công kịch Mâu thuẫn giải * Yêu cầu nâng cao: Bình luận khát vọng sống Trương Ba khơng chấp nhận sống chung với tầm thường giả dối người khác, ông muốn sống thuận theo lẽ tự nhiên: trọn vẹn hịa hợp linh hồn thể xác Từ đó, Tác giả muốn nhắn nhủ người phải trang bị tri thức, kĩ năng, chủ động, linh hoạt trước biến đổi sống Cần giữ vững cá tính, phong cách thân, sống hịa nhập khơng hịa tan, sống theo cá tính, phong cách riêng không lập dị khác thường, người có hạnh phúc thực d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng 0,25 Việt e Sáng tạo Có cách diến đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc 0,5 vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM: 10.0 ĐỀ THI KHẢO KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THAM NĂM 2021 Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc thơ: Em yêu sợi nắng cong Bức tranh thủy mặc dịng sơng đò Em yêu chao liệng cánh cò Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm Em yêu khói bếp vương vương Xám màu mái tầng mây cao Em yêu mơ ước đủ màu Cầu vồng ẩn mưa rào vừa qua Em yêu câu hát Mồ hôi cha mẹ mặn mà sớm trưa Em yêu cánh võng đong đưa Cánh diều no gió chiều chưa muốn Đàn trâu thong thả đường đê Chon von hát vọng cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt Gió sơng rười rượi hoa màu thiên nhiên Em cuối đất miền Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân (Yêu quê hương, Hoàng Thanh Tâm http://thlienchau.vin…edu.vn) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt thơ Câu Trong thơ, cảnh vật quê hương tác giả cảm nhận giác quan nào? Câu Anh/chị hiểu nội dung các dòng thơ sau? Đàn trâu thong thả đường đê Chon von hát vọng cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt Gió sơng rười rượi hoa màu thiên nhiên Câu Hai câu thơ sau gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? “Em cuối đất miền Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân” II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị tình yêu quê hương đất nước sống Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Hồn Trương Ba đoạn trích sau: Hồn Trương Ba: Ơng Đế Thích ạ, tơi khơng thể tiếp tục mang thân anh hàng thịt nữa, được! Đế Thích: Sao thế? Có khơng ổn đâu! Hồn Trương Ba: Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn Đế Thích: Thế ơng ngỡ tất người tồn vẹn ư? Ngay tơi Ở bên ngồi, tơi đâu có sống theo điều tơi nghĩ bên Mà Ngọc Hồng nữa, người phải khn ép cho xứng với danh vị Ngọc Hoàng Dưới đất, trời cả, ơng Ơng bị gạch tên khỏi sổ Nam Tào Thân thể thật ơng tan rữa bùn đất, cịn chút hình thù ơng đâu! Hồn Trương Ba: Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác, chuyện không nên, đằng đến thân phải sống nhờ anh hàng thịt Ông nghĩ đơn giản cho tơi sống, sống ông chẳng cần biết! (Trích cảnh VII, Hồn Trương Ba, da hàng thịt, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 149) Từ đó, nhận xét triết lí nhân sinh mà tác giả Lưu Quang Vũ gửi gắm qua nhân vật HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 Cảnh vật quê hương cảm nhận thị giác, vị giác, 0.5 thính giác, xúc giác Cách hiểu nội dung các dịng thơ: Đây hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam, thể vẻ đẹp 1.0 giản dị, hoà hợp thiên nhiên người qua các hình ảnh “đàn trâu thong thả”, “lốm đốm hạt sao”… Thí sinh trình bày suy nghĩ thân theo cách khác nhau, nhiên cần xuất phát gắn bó với vấn đề đặt hai câu kết Có thể tham khảo gợi ý: Hai câu thơ: “Em cuối đất miền/ Yêu quê yêu đất 1.0 gắn liền bước chân” gợi suy nghĩ: tình yêu quê hương người khơng bó hẹp miền đất cụ thể mà mở rộng đến nhiều miền quê, vùng đất khác đất nước II LÀM VĂN 7.0 Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn 2.0 (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị tình u q hương đất nước sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò tình yêu 0.25 quê hương đất nước sống c Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cách phải làm rõ vai trị tình u quê hương đất nước sống Có thể triển khai theo hướng sau: – Tình yêu quê hương đất nước: tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành vật người nơi ta sinh lớn lên – Vai trò tình yêu quê hương đất nước: + Là chỗ dựa tinh thần cho người; giúp người sống 1.0 tốt đời, không quên nguồn cội; + Nâng cao ý chí tâm, thúc đẩy phấn đấu hoàn thiện thân tinh thần cống hiến, xây dựng quê hương người; + Gắn kết cộng đồng, giúp người xích lại gần mối quan hệ tốt đẹp + Là động lực cho có trách nhiệm với quê hương yêu quê hương hơn; + …… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn 0.25 đạt mẻ Cảm nhận nhân vật Hồn Trương Ba đoạn trích 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: có đủ các phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai 0,25 vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Hồn Trương Ba đoạn trích, từ nhận xét triết lí nhân sinh mà 0,5 tác giả Lưu Quang Vũ gửi gắm qua nhân vật c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt các thao tác lập luận (đặc biệt thao tác phân tích, so sánh); kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn 3.5 chứng Thí sinh triển khai làm theo nhiều cách phải đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận – Lưu Quang Vũ đánh giá kịch gia tài nhất, tượng đặc biệt sân khấu kịch trường nước nhà năm 80 kỷ XX Kịch ông thường sắc sảo dội, đề cập đến vấn đề mang tính thời ẩn chứa sau triết lí nhân sinh sâu sắc, thấm đượm chất nhân văn – Tác phẩm Hồn Trương Ba, da hàng thịt viết năm 1981, có nguồn gốc từ truyện cổ dân gian công diễn vào 0.5 năm 1998, tác phẩm kịch xuất sắc Lưu Quang Vũ Vở kịch đặt nhiều vấn đề có tính triết lí sâu sắc từ chuyện Hồn Trương Ba sống lại trú ngụ xác hàng thịt – Đoạn trích thuộc đoạn phần cảnh VII, gần kết kịch, tái lại đối thoại hồn Trương Ba Đế Thích, tơ đậm bi kịch vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Qua trích đoạn này, tác giả Lưu Quang gửi gắm tới độc giả nhiều tư tưởng mang tính triết lí nhân sinh sâu sắc * Cảm nhận hình tượng nhân vật Hồn Trương Ba: – Hoàn cảnh dẫn đến đối thoại: Trương Ba người làm vườn lương thiện, có tài đánh cờ giỏi Song, không may bị 2.0 chết oan tắc trách quan trời Đế Thích ơng tiên cao cờ, u q mến tài đánh cờ Trương Ba nên giúp Hồn Trương Ba sống lại thể xác anh hàng thịt Tuy nhiên hành động vơ tình đẩy Hồn Trương Ba vào bi kịch đau đớn nghiệt ngã: Hồn bị tha hoá, bị thể xác sai khiến trở nên tầm thường, bị người thân hắt hủi xa lánh Trương Ba lấy làm đau khổ, tuyệt vọng định tìm sống đích thực dù phải đánh đổi cái chết Quyết định thúc đẩy hồn Trương Ba lấy hương thắp gọi Đế Thích để nhờ ông tiên giúp đỡ – Nội dung: Trong trích đoạn hồn Trương Ba bày tỏ tình cảnh bất hạnh phải sống thân xác anh hàng thịt Qua toát lên thân phận bi kịch vẻ đẹp tâm hồn nhân vật – Bi kịch: + Bi kịch xung đột, mâu thuẫn đối lập cái thiện cái ác, cái cao thấp hèn dẫn đến kết thúc buồn Nhân vật thường kết thúc cái chết bi thảm, để lại cho người đọc nỗi xót thương vơ hạn Mặc dù vậy, kết thúc truyện cái chân, thiện, mĩ chiến thắng cái ác, cái xấu, cái giả dối,… + Biểu bi kịch hồn Trương Ba: Việc mang thân anh hàng thịt khiến hồn Trương Ba rơi vào trạng thái mệt mỏi, chán chường cực; đau khổ, tuyệt vọng, bế tắc, cảm thấy sống không chết Điều vượt sức chịu đựng hồn Trương Ba: điệp ngữ “không thể được” thể rõ điều Hồn Trương Ba đau khổ phải sống sống trái tự nhiên, “bên đằng, bên nẻo” khơng (Lấy dẫn chứng đối thoại với thể xác để phân tích chứng minh) Phải đấu tranh với Đế Thích, phải tìm đến cái chết, tự thủ tiêu sống, sống để “tơi tồn vẹn”; để khơng cịn vật quái gở mang tên “hồn Trương Ba, da hàng thịt” – Vẻ đẹp tâm hồn: + Hồn Trương Ba đau khổ, định lựa chọn cái chết để giải phóng cho mặt xuất phát từ nhu cầu nội thân, mặt khác xuất phát từ lòng vị tha, trái tim nhân hậu, cao thượng: mong muốn giải thoát nỗi khổ đau cho người thân yêu; muốn ngăn chặn nguy gia đình “tan hoang” tác động, ảnh hưởng tiêu cực từ mình; muốn đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người xung quanh, cu Tị, chị Lụa, vợ anh hàng thịt, anh hàng thịt + Là người thẳng, dũng cảm: Ơng ý thức cảnh ngộ tha hóa thân, dám nhìn thẳng vào thật phũ phàng đó; kiên khơng thỏa hiệp với cái xấu, cái ác, dám chống lại phần thấp hèn, ti tiện người Ơng dám trích sai lầm quan trời: Ông nghĩ đơn giản cho tơi sống, sống ơng chẳng cần biết! + Có quan niệm sống đắn sâu sắc: “Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo được”: Cuộc sống thực phải có hòa hợp thể chất tâm hồn, bên bên “Sống nhờ vào đồ đạc, cải người khác chuyện không nên”, không nên sống nhờ vả vào thể xác người khác Sự sống quan trọng, song “sống nào” quan trọng – Đánh giá chung: 0.5 + Giá trị nội dung: Đoạn trích thể cảnh ngộ đáng thương nét đẹp đáng trân trọng, đáng quí tâm hồn nhân vật Trương Ba Qua đó, kịch gia gửi gắm nhiều tư tưởng mang tính triết lí sâu sắc, ý nghĩa + Giá trị nghệ thuật: Tác giả tạo xung đột kịch căng thẳng khác quan niệm sống Ngơn ngữ kịch giàu tính cá thể Giọng điệu đa thanh, phức điệu, vừa hướng nội vừa hướng ngoại, vừa giàu triết lý Những triết lý có tính gợi mở, lột mặt nạ giải thiêng thần thánh mà mục đích tơn vinh người với ước mơ, khát vọng đời thường Với đối thoại này, tác giả cởi nút cho xung đột tác phẩm * Triết lí nhân sinh mà Lưu Quang Vũ gửi gắm qua nhân vật – Được sống điều may mắn, sống quan trọng – Con người thực hạnh phúc sống mình, có hồ hợp thể xác linh hồn, bên bên ngoài, nội dung hình thức thể 0.5 thống tồn vẹn sống chắp vá, bất nhất: “bên đằng, bên nẻo” – Trong sống phải biết đấu tranh với dung tục tầm thường chiến thắng nghịch cảnh để hồn thiện nhân cách thân Có tồn vẹn d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu 0,5 sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng 0,25 từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,0 điểm ... đề nghị luận 49 -HẾT - Bộ đề chuẩn cấu trúc ĐỀ SỐ ĐỀ DỰ ĐỐN KÌ THI THPT QUỐC GIA Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn. .. vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 21 (Đề gồm 02 trang) 0,25 0,25 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN... cách đắn, tích cực Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn Có đủ các phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b Xác định