Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án GDCD KNTT Ngày soạn Tuần Ngày dạy Tiết 1 BÀI 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được một số truyền thống yêu nước, truyền thống văn hóa, chốn.
1 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu số truyền thống yêu nước, truyền thống văn hóa, chống giặc ngoại xâm quê hương Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, lực tìm hiểu tham gia hoạt động trị - xã hội Phẩm chất: - Trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp quê hương b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với thơng qua hoạt động nhóm quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh nhóm truyền thống tốt đẹp tranh - Bức tranh 1: Truyền thống yêu nước - Bức tranh 2: Truyền thống văn hóa - Bức tranh 3: Truyền thống nghệ thuật - Bức tranh sinh nhóm trình bày Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học : Truyền thống quê hương giá trị văn hóa tốt đẹp truyền từ đời sang đời khác Tự hào truyền thống quê hương tự hào nguồn gốc tảng để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành tự tin cho người Bài học giúp tìm hiểu truyền thống quê hương nguồn cội Hoạt động 2: Khám phá Một số truyền thống quê hương: a Mục tiêu: Học sinh nhận biết số truyền thống tốt đẹp quê hương b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Các bước Hoạt động GV tiến hành B1: Chuyển - GV giao nhiệm vụ cho HS.Thảo giao nhiệm luận nhóm tìm hiểu hai nội dung vụ nói hoạt động lễ hội tổ chức Bắc Ninh Bến Tre trả lời câu hỏi - GV chia lớp thành nhóm + Nhóm 1, 2: Tìm hiểu thơng tin + Nhóm 3, 4: Tìm hiểu thơng tin Trả lời câu hỏi SGK B2: Thực Giáo viên theo dõi nhiệm - Quan sát theo dõi học sinh thực vụ nhiệm vụ theo nhóm Hoạt động HS HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập Trao đổi, hồn thành câu trả lời, cử đại diện trình bày B3:Báo cáo - Học sinh cử đại diện thảo luận trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần -Học sinh nhóm đại diện trình bày - Học sinh + Nhóm 1, 2: Thơng tin nói truyền thống văn hóa Bắc Ninh + Nhóm 3, 4: Thơng tin nói truyền thống u nước Học sinh cảm thấy tự hào truyền thống tốt đẹp - Gv cho Hs thảo luận chung: Em quê hương hiểu tự hào truyền - Học sinh kể được: Những thống quê hương? Hãy kể truyền truyền thống tốt đẹp quê thống quê hương em? hương ý thức giữ gìn truyền Gv nhận xét kết qủa thảo luận thống B4:Kết luận Gv chốt kiên thức: Tự hào truyền thống quê hương tự nhận tin, hãnh diện giá trị mà người dân quê hương định sáng tạo lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Mỗi vùng miền địa phương đất nước Việt Nam có truyền thống tốt đẹp ẩm thực, lễ hội, nghệ thuật, tinh thần yêu nước, chống giặc ngoại xâm Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với quan điểm nào? Vì sao? a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức, đưa số vấn đề giải b Nội dung: HS vận dụng kiến thức làm việc cá nhân suy nghĩ ý kiến, giải c Sản phẩm: HS trình bày suy nghĩ - Ý kiến a: Tán thành dịng họ, tổ tiên người góp phần xây dựng tạo giá trị tốt đẹp quê hương đất nước - Ý kiến b: Không tán thành nghề thủ cơng truyền thống nghề cha ơng tạo góp phần quan trọng phát triển kinh tế, xã hội, Hiện nghề có giá trị cần trì phát triển - Ý kiến c: Tán thành truyện dân gian điệu dân ca giá trị tinh thần mà cần giữ gìn tự hào d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Yêu cầu học sinh suy nghĩ cá nhân trình bày Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: nghe hướng dẫn, thực nhiêm vụ, chuẩn bị câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Học sih khác bổ sung hoàn thiện Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập: Hãy tìm hiểu truyền thống quê hương viết giới thiệu truyền thống với người a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống để viết b Nội dung: HS tìm hiểu truyền thống, trao đổi với bạn bè, ông bà, cha mẹ để viết c Sản phẩm: Viết giới thiệu truyền thống quê hương với người d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS xác định truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hoàn thành tập giao Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS nộp sản phẩm cho giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: - Gv bố trí thờ gian để thảo luận viết học sinh Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu số việc làm nhằm giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác… - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, lực tìm hiểu tham gia hoạt động trị - xã hội Phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kể tên truyền thống tốt đẹp quê hương b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Ai nhah hơn” Các đội quan sát chữ, ghép chữ để tìm tên truyền thống quê hương c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Học sinh truyền thống - Nêu số biểu truyền thống quê hương thể sống d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhah hơn” Các đội quan sát ô chữ, ghép chữ để tìm tên truyền thống quê hương Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh tham gia chơi trò chơi, trao đổi, suy nghĩ hoàn thiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: tổng hợp kết đội, nhận xét đánh giá chung - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung: Việc tìm hiểu giá trị truyền thống quê hương có ý nghĩa nào? Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Hoạt động 2: Khám phá Giữ gìn phát huy truyền thống quê hương a Mục tiêu: Học sinh thực việc làm cụ thể để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống quê hương b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhóm đọc tình trả lời câu hỏi - Học sinh chia sẻ việc làm nhằm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống quê hương c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Các bước tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS B1: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập Chuyển qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập giao + Nhóm 1, 2: Thơng tin nhiệm vụ + Nhóm 3, 4: Thơng tin + Nhóm 5, 6: Thơng tin B2: Thực Giáo viên: - Học sinh nhận nhiệm vụ học - Quan sát theo dõi học sinh thực tập Thảo luận nhóm nhiệm vụ nhiệm vụ - Hỗ trợ học sinh cần B3:Báo - Giáo viên yêu cầu học sinh trả - Học sinh nhóm đại diện trình cáo lời bày Chỉ việc làm nhằm thảo luận - Giáo viên: Quan sát, theo dõi q góp phần giữ gìn phát huy trình học sinh trả lời, yêu cầu truyền thống quê hương nhóm khác nhận xét + Việc làm cụ thể tình - Giáo viên: đặt câu hỏi thảo luận chung: Để giữ gìn phát huy + Nêu biểu cụ thể truyền thống quê hương, học sinh học sinh cần làm việc nào? Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt kiến thức Giáo dục ý thức học sinh B4:Kết - Chúng ta cần tìm hiểu tự hào truyền thống tốt đẹp luận quê hương nhận định - Những việc làm phù hợp để phát huy truyền thống như: + Tơn trọng đa dạng văn hóa vùng miền + Kính trọng biết ơn người có cơng với q hương, đất nước + Tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa, văn hóa…của quê hương -Cần phê phán, ngăn chặn hành vi làm trái ngược, gây tổn hại đến truyền thống tốt đẹp quê hương Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 2: Hãy liệt kê việc nên làm việc khơng nêm làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương theo gợi ý Truyền thống Việc nên làm Việc không nêm làm a Mục tiêu: Học sinh bước đầu phân biệt việc nên làm việc không nêm làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương b Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để cặp đôi suy nghĩ, trao đổi, hoàn thiện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Truyền thống Việc nên làm Việc không nêm làm u nước Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ Khơng tham gia bạn bè Hiếu học Tích cực học tập Lười học …… d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh theo cặp - Nội dung: cặp việc nên làm việc không nên làm + Thời gian: phút + Cách thức: Các thành viên cặp thảo luận nêu ý kiến cá nhân, thống chung Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Bài tập 3: Em đồng tình hay khơng đồng tình bạn đây? a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học để đưa ý kiến b Nội dung: HS làm việc cá nhân, phân tích ý kiến giải thích c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trình bày suy nghĩ ý kiến SGK đưa d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS nêu đáp án học sinh khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện Bước 4: Kết luận nhận định: Giáo viên nhận xét việc trả lời học sinh đến kết luận Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập: Em bạn nhóm tập điệu múa truyền thống địa phương để biểu diễn trước lớp a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: HS làm việc theo nhóm phân công c Sản phẩm: HS làm tập - Lựa chọn sản phẩm, tập luyện thục sản phẩm chọn d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh việc theo nhóm tập điệu múa truyền thống địa phương để biểu diễn trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Tìm hiểu nhà nhờ tư vấn bố mẹ, ông bà - Phân cơng thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo thảo luận: -Giáo viên bố trí thời gian để nhóm báo cáo kết phù hợp Bước 4: Kết luận nhận định: - Đánh giá kết làm việc, rút kinh nghiệm việc thực học sinh Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác… - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, lực tìm hiểu tham gia hoạt động trị - xã hội Phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, tư liệu thông tin… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Nhận biết giá trị phát huy truyền thống quê hương b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cặp đơi tìm hiểu hai câu ca dao truyền thống đề cập đến hai câu ca dao c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh - Câu ca dao thứ nhất: Nói truyền thống văn hóa người Hà Nội - Câu ca dao thứ hai: Nói truyền thống Thượng võ quê hương Bình Định d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc cặp đôi tìm hiểu hai câu ca dao truyền thống đề cập đến hai câu ca dao Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cặp đơi suy nghĩ hồn thiện câu trả lời Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, đánh giá - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung: Việc tìm hiểu giá trị truyền thống quê hương có ý nghĩa nào? Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Hoạt động 2: Khám phá ý nghĩa truyền thống quê hương a Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa truyền thống quê hương b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS đọc tình thảo luận trả lời câu hỏi liên quan đến tình c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh tương ứng với tình phân cơng d Tổ chức thực hiện: Các bước Hoạt động GV Hoạt động HS tiến hành B1: Chuyển - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập giao nhiệm tình thảo luận trả lời câu vụ hỏi liên quan đến tình + Nhóm 1, 2: Trường hợp + Nhóm 3, 4: Trường hợp + Nhóm 5, 6: Trường hợp B2: Thực Giáo viên theo dõi - Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm - Quan sát theo dõi học sinh học tập Trao đổi, suy nghĩ, tìm hiểu vụ tập thực nhiệm vụ để trả lời - Phân công đại diện báo cáo B3: Báo cáo - Học sinh cử đại diện + Trường hợp1: Đồng ý với ý thảo luận trình bày câu trả lời kiến đưa ra, cá - Giáo viên: Quan sát, theo dõi nhân biết trân trọng yêu mến trình học sinh thực hiện, gợi ý giá trị truyền thống cá cần nhân có việc làm phù hợp để phát huy + Trường hợp 2: Suy nghĩ B đắn truyền thống quê hương động lực để người không ngừng học tập, vươn lên Bản thân người cần học tập, lao động phát huy tốt giá trị mà truyền thống quê hương mang lại +Trường hợp 3: Khơng đồng tình truyền thống văn hóa quê hương có ý nghĩa định đời sống Nếu người thân có hành vi ứng xử không với truyền thống quê hương cần tun truyền, giải thích để GV nhận xét kết thảo luận, người hiểu thêm có nhận thức điều chỉnh, bổ sung khích lệ học đắn sinh Chốt lại vấn đề B4: Kết luận - Nhắc nhở hệ trẻ phải biết ghi nhớ, giữ gìn nét đẹp, nhận tinh hoa văn hóa vốn có dân tộc định - Truyền thống quê hương sức mạnh để cá nhân không ngừng học tập, vươn lên - Là tảng để xây dựng giá trị tự tin người Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 4: Xử lý tình a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức học để đưa ý kiến nhằm giải vấn đề b Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm tìm hiểu giải tình c Sản phẩm: Học sinh giải tình + Nhóm 1, 2: Tình a: Không đồng ý với hành động H Em nên nói với H học sinh cần nghe để biết hiểu ông cha chiến đấu hy sinh để bảo vệ Tổ quốc Từ trân trọng thành chiến đấu ơng cha, q trọng hịa bình độc lập đất nước có ngày hơm Hơn học sinh cần nghe hiểu lịch sử để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước, phấn đấu học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời đại + Nhóm 3, 4: Tình b: Nếu T em nên thuyết phục bạn ăn nước ngồi thú vị ăn truyền quê hương tồn phát triển từ lâu đời, có giá trị đặc biệt Trong dịp chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ, nên chọn ăn quen thuộc ngày mà bà, mẹ nấu cho ăn Những ăn quê hương chứa tình thương gia đình tâm hồn quê hương có nhiều ý nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho HS + Nhóm 1, 2: Tình a + Nhóm 3, 4: Tình b Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: - Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài 2: Cùng bạn thiết kế tập san chủ đề: “ Tự hào truyền thống quê hương” a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Học sinh làm theo nhóm, nhóm hồn thành tập san c Sản phẩm: Học sinh hoàn thành tập san thể phong phú việc làm, thơng tin nói đến truyền thống quê hương d Tổ chức thực 10 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh làm theo nhóm hướng dẫn giáo viên Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh phân cơng thành viên nhóm - Các thành viên thực nhiệm vụ giao Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh đại diện thuyết trình sản phẩm nhóm Bước 4: Kết luận nhận định: - Giáo viên bố trí thời gian để nhóm thuyết trình, đánh giá cho điểm - Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: BÀI 2: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu biểu quan tâm, thông cảm chia sẻ với người khác Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu tham gia hoạt động trị - xã hội, sẵn sàng giúp đỡ người khác Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập, giấy A0 Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Nhận biết biểu cảm thông, chia sẻ thể sống b Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức, vòng phút bạn kể câu ca dao, tục ngữ nói cảm thơng chia sẻ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Học sinh đội chơi kể câu ca dao, tục ngữ nói cảm thơng, chia sẻ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 95 Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Khai thác vốn sống, trải nghiệm học sinh chủ đề học, tạo hứng thú để dẫn dắt vào học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với hát “Cho con” (Sáng tác Phạm Trọng Cầu) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh nghe hát “Cho con” (Sáng tác Phạm Trọng Cầu) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cá nhân nghe suy nghĩ, trả lời câu hỏi Chia sẻ cảm xúc em nghe hát - Mọi người gia đình em nào? ? Kể vài việc cha mẹ, anh chị làm cho em Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Gia đình nơi ni dưỡng người, mơi trường quan trọng để hình thành giáo dục nhân cách Vậy gia đình người cần làm để thể trách nhiệm khám phá học Hoạt động 2: Khám phá Khái niệm vai trò gia đình a Mục tiêu: Nêu khái niệm vai trị gia đình b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: * Khái niệm gia đình: Các bước Hoạt động GV Hoạt động HS tiến hành B1: Chuyển GV giao nhiệm vụ cho học sinh HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập giao nhiệm đọc thông tin, trả lời câu hỏi vụ SGK + Em cho biết mối quan hệ người trường hợp + Em hiểu gia đình B2: Thực Giáo viên theo dõi - Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm - Quan sát theo dõi học sinh học tập Học sinh suy nghĩ trả lời vụ tập thực nhiệm vụ B3:Báo cáo thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời 96 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi Trường hợp 1: Là gia đình dựa trình học sinh thực hiện, gợi ý quan hệ hôn nhân huyết cần thống(quan hệ hôn nhân hợp pháp, pháp luật công nhận bảo vệ) Trường hợp 2: Là gia đình dựa quan hệ ni dưỡng (việc nhận nuôi nuôi phải tuân theo quy định pháp luật nuôi phải đăng ký với quan nhà nước có thẩm quyền) + Theo khoản điều Luật Hơn nhân gia đình năm 2014 Gia đình tập hợp người gắn bó với quan hệ nhân, huyết thống quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh quyền nghĩa vụ họ với GV nhận xét chung kết luận theo quy định Luật Hôn nhân gia đình B4:Kết luận Gia đình tập hợp người gắn bó với nhân, nhận quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng làm phát sinh định quyền nghĩa vụ họ với theo quy định Luật Hôn nhân Gia đình *Vai trị gia đình Các bước Hoạt động GV tiến hành B1: Chuyển - GV chia lớp thành nhóm, giao giao nhiệm nhiệm vụ cho nhóm vụ trường hợp thảo luận trả lời câu hỏi + Em cho biết vai trò gia đình qua trường hợp + Em kể thêm vai trị khác gia đình mà em biết B2: Thực nhiệm vụ - Quan sát theo dõi học sinh học tập thực nhiệm vụ B3:Báo cáo thảo luận Hoạt động HS HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm chuẩn bị câu trả lời để báo cáo - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi 97 trình học sinh thực hiện, gợi ý Trường hợp 1: Sinh con, nuôi cần dạy cháu lao động, sản xuất để có thu nhập đáp ứng nhu cầu sinh hoạt , tiêu dùng gia đình Trường hợp 2: Xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh gia đình, giáo dục, dạy dỗ tạo điều kiện cho cháu phát triển GV nhận xét chung kết luận + Sinh con, ni dưỡng, chăm sóc + Dạy bảo, giáo dục tạo điều kiện để học tập phát triển toàn diện + Tham gia lao động, sản xuất, tạo thu nhập đáp ứng nhu cầu sinh hoạt thành viên gia đình + Xây dựng mơi trường sống lành mạnh, an tồn B4:Kết luận Vai trị gia đình: nhận + Sinh con, ni dưỡng, chăm sóc định + Dạy bảo, giáo dục tạo điều kiện để học tập phát triển toàn diện + Tham gia lao động, sản xuất, tạo thu nhập đáp ứng nhu cầu sinh hoạt thành viên gia đình + Xây dựng mơi trường sống lành mạnh, an tồn góp phần phát triển xã hội Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức, thực hành xử lý tình b Nội dung: Học sinh vận dụng kiến thức học để thực tình c Sản phẩm: Học sinh xử lý tình a.Đúng vì: Gia đình nơi ni dưỡng, tác động lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ b.Sai vì: Cha mẹ khơng phân biệt đối xử với (con trai, gái, ni, đẻ…) c Sai vì: giáo dục trẻ em trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc tình SGK trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ: 98 - Học sinh nghe hướng dẫn, đọc tình SGK trả lời câu hỏi - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Hãy viết thư cho người thân bày tỏ mong muốn việc thực quyền em gia đình a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học để viết b Nội dung: Học sinh nêu mong muốn thân thư c Sản phẩm: Bài viết học sinh d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu viết thư cho người thân bày tỏ mong muốn việc thực quyền em gia đình Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ thực nhà Bước 3: Báo cáo thảo luận: Trình bày tiết sau Bước 4: Kết luận nhận định: - Giao nhiệm vụ nhà hoàn thiện thư cá nhân Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: 31 BÀI 10: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình (Quyền nghĩa vụ vợ chồng) Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển thân Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Khởi động Trình bày thư cho người thân bày tỏ mong muốn việc thực quyền em gia đình a Mục tiêu: Tạo hứng thú với học 99 b Nội dung: Trình bày thư cho người thân bày tỏ mong muốn việc thực quyền em gia đình chia sẻ trước lớp c Sản phẩm: Thư cho người thân d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đại diện lên bảng trình bày thư Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh đại diện lên bảng trình bày thư Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày, học sinh khác nhận xét - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Hoạt động 2: Khám phá 2.Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình a Mục tiêu: Nêu quyền nghĩa vụ vợ chồng b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc cặp đôi đọc thông tin nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: * Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ vợ chồng : Các bước Hoạt động GV Hoạt động HS tiến hành B1: Chuyển - GV giao nhiệm vụ cho học sinh HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập giao nhiệm làm việc cặp đôi đọc thông tin vụ nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi - GV gọi học sinh đọc Luật Hơn nhân Gia đình năm 2014(trích) Điều 17, điều 19 + Hai trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ vợ chồng? Anh Nam anh Kha thực hay không quy định pháp luật? + Kể thêm quyền nghĩa vụ vợ chồng mà em biết B2: Thực Giáo viên theo dõi - Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm - Quan sát theo dõi học sinh học tập Thảo luận cặp đôi, chuẩn bị vụ tập thực nhiệm vụ câu trả lời B3:Báo cáo - Giáo viên: Quan sát, theo dõi - Học sinh cử đại diện thảo luận trình học sinh thực hiện, gợi ý trình bày câu trả lời cần + Chú Nam suy nghĩ, ứng xử phù hợp với quy định Điều 17 100 Luật Hơn nhân gia đình Suy GV nhận xét chung kết luận nghĩ ứng xử Kha thể bất bình đẳng quan hệ vợ chồng Điều trái với quy định pháp luật B4:Kết luận Quyền nghĩa vụ vợ chồng: nhận - Vợ, chồng bình đẳng với nhau, có quyền, nghĩa vụ ngang định mặt gia đình, vợ chồng có nghĩa vụ thương u chung thủy, tơn trọng, quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ nhau, chia sẻ thực cơng việc gia đình Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 2: Trong trường hợp thực đúng, không thực quyền nghĩa vụ thành viên gia đình? Vì sao? a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung: Học sinh làm việc cặp đôi vận dụng kiến thức học để đưa ý kiến nhận xét c Sản phẩm: Câu trả lời nhận xét tình Trường hợp a: Bố tơn trọng tạo điều kiện để N thực ước muốn phát triển lành mạnh Nhưng bố nhắc N không lơ việc học tập Trường hợp b:Việc làm M thể M chưa tốt nghĩa vụ kính trọng cha mẹ Trường hợp c: Bố mẹ tạo điều kiện để H tham gia hoạt động tập thể, phát triển lành mạnh thể chất trí tuệ Trường hợp d: Bố tạo điều kiện để A thực quyền bày tỏ ý kiến d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh cặp đôi vận dụng kiến thức học để đưa ý kiến nhận xét Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghe hướng dẫn Hoạt động trao đổi cặp đơi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập: Kể câu chuyện mà em biết em nghe kể gia đình thực chưa tốt quyền nghĩa vụ vợ chồng a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Học sinh nghiên cứu, sưu tầm c Sản phẩm: Học sinh kể câu chuyện mà em biết em nghe kể gia đình thực chưa tốt quyền nghĩa vụ vợ chồng d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh tìm hiểu Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu nhà nghi giấy 101 Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh chuẩn bị sản phẩm báo cáo đầu học sau Bước 4: Kết luận nhận định: - Giao nhiệm vụ nhà tiếp tục hoàn thiện tập Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: 32 BÀI 10: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình ( Quyền nghĩa vụ cha mẹ con) Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển thân Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Kể câu chuyện mà em biết em nghe kể gia đình thực chưa tốt quyền nghĩa vụ vợ chồng a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Học sinh nghiên cứu, sưu tầm c Sản phẩm: Học sinh kể câu chuyện mà em biết em nghe kể gia đình thực chưa tốt quyền nghĩa vụ vợ chồng d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh lên bảng trình bày Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh báo cáo đầu học , học sinh khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Hoạt động 2: Khám phá 2.Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình (tiếp) 102 a Mục tiêu: Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đọc thơng tin, kết hợp nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: *Quyền nghĩa vụ cha mẹ Các bước Hoạt động GV Hoạt động HS tiến hành B1: Chuyển GV giao nhiệm vụ cho học sinh HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập giao nhiệm thảo luận nhóm đọc thơng tin, kết vụ hợp nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi + Việc làm bố mẹ K, bố mẹ Mai H trường hợp nói đến quyền nghĩa vụ cha mẹ con? Những thực đúng/ không quyền nghĩa vụ đó? Vì sao? + Kể thêm quyền, nghĩa vụ cha mẹ mà em biết B2: Thực Giáo viên theo dõi - Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm - Quan sát theo dõi học sinh học tập vụ tập thực nhiệm vụ B3:Báo cáo thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi + Trong trường hợp trên, bố trình học sinh thực hiện, gợi ý mẹ K, bố mẹ Mai thực cần quy định điều 69 Luật Hơn nhân vag Gia đình, u thương, ni dưỡng, chăm sóc con, tạo điều kiện cho học tập, phát triển lành mạnh thể + GV gọi học sinh đọc Luật chất tinh thần, H chưa làm Hơn nhân Gia đình năm trịn bổn phận biết ơn, hiếu thảo 2014(trích) điều 69, điều 70 với bố mẹ quyền nghĩa vụ cha mẹ + Học sinh chia sẻ việc làm để bổ sung kiến thức thân để thấy nghĩa cụ GV nhận xét chung kết luận cha mẹ B4:Kết luận Quyền nghĩa vụ cha mẹ con: nhận Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân định tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, không phân biệt 103 đối xử con, không ngược đãi, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức Con có bổn phận u q, kính trọng, biết ơn cha mẹ, có nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ tham gia cơng việc gia đình phù hợp với lứa tuổi, giữ gìn danh dự, truyền thống tốt đẹp gia đình Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 3: Mục a,b: Em xử lý tình đây? a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung: Học sinh vận dụng kiến thức học để phân vai xử lý tình c Sản phẩm: Học sinh xử lý tình a V nói với bố, tham gia hoạt động tập thể nhà trường việc cần thiết học sinh Đi tham quan để học tập mở rộng kiến thức thực tế Hơn trẻ em có quyền vui chơi, phát triển b S nên hứa với mẹ em không để việc học vẽ ảnh hưởng đến kết học tập Em cố gắng học tốt văn hóa vẽ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh + Giáo viên chia lớp thành nhóm + Thời gian: + Cách thức: Các thành viên nhóm phân vai thực hện tình xử lý tình Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập : Hãy lập thực kế hoạch điều chỉnh việc làm cho với nghĩa vụ cơng dân gia đình: a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: HS phân tích đáp án tập c Sản phẩm: HS làm tập d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh thực theo gợi ý Bước 2: Thực nhiệm vụ: học sinh thực theo gợi ý Các quyền, Nguyên nhân Mong muốn Phương thức Thời gian nghĩa vụ chưa chưa thực đạt điều chỉnh điều chỉnh thực hiện 104 Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh hoàn thiện nhà trình bày đầu tiết học sau Bước 4: Kết luận nhận định: - Giao nhiệm vụ nhà cho học sinh Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: 33 BÀI 10: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 4) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình (Quyền nghĩa vụ anh chị em gia đình, ơng bà cháu) Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác… - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển thân Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy chiếu, láp top, phiếu học tập Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Hãy trình bày kế hoạch điều chỉnh việc làm cho với nghĩa vụ cơng dân gia đình: a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Trình bày kế hoạch c Sản phẩm: Kế hoạch điều chỉnh việc làm cho với nghĩa vụ cơng dân gia đình d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh lên bảng Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thực theo gợi ý Các quyền, Nguyên nhân Mong muốn Phương thức Thời gian điều 105 nghĩa vụ chưa chưa thực đạt thực …… …… …… điều chỉnh …… chỉnh …… Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày trước lớp, gọi học sinh khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định: Gv nhận xét, đánh giá kết báo cáo học sinh, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học : Hoạt động 2: Khám phá Quy định pháp luật quyền, nghĩa vụ thành viên gia đình.(tiếp) a.Mục tiêu: Nêu quyền nghĩa vụ anh chị em gia đình, ơng bà cháu thơng tin, tình b.Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đọc thơng tin, kết hợp nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: *Quyền nghĩa vụ anh chị em gia đình: Các bước Hoạt động GV Hoạt động HS tiến hành B1: Chuyển GV giao nhiệm vụ cho học sinh HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập giao nhiệm thảo luận nhóm đọc thơng tin, kết vụ hợp nghiên cứu trường hợp SGK để trả lời câu hỏi + Em nhận xét việc làm Hưng P trường hợp + Theo em, anh chị em gia đình có quyền nghĩa vụ gì? B2: Thực - Quan sát theo dõi học sinh học - Học sinh nhận nhiệm vụ học nhiệm tập thực nhiệm vụ tập Thảo luận nhóm thống vụ câu trả lời B3:Báo cáo thảo luận - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần + GV gọi học sinh đọc Luật Hôn nhân Gia đình năm 2014(trích) điều 105 quyền - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời + Việc làm Hưng thể Hưng người hiếu thảo với bố mẹ, yêu thương em Cịn P anh khơng nhường nhịn em + Học sinh chia sẻ suy nghĩ trách nhiệm em với anh/chị/em gia đình 106 nghĩa vụ anh chị em gia đình để bổ sung kiến thức GV nhận xét chung kết luận Quyền nghĩa vụ anh chị em gia đình B4:Kết luận Anh, chị, em có quyền nghĩa vụ thương yêu, chăm sóc, nhận giúp đỡ nhau, ni dưỡng trường hợp khơng cịn cha mẹ định *Quyền nghĩa vụ ông bà cháu: Các bước Hoạt động GV tiến hành B1: Chuyển - GV giao nhiệm vụ cho học sinh giao nhiệm làm việc cá nhân thông qua hệ vụ thống câu hỏi + Em nhận xét tình cảm việc làm ơng, bà Bình, H trường hợp cho biết thực đúng/không quyền nghĩa vụ ông bà cháu + Kể thêm quyền, nghĩa vụ ông bà cháu mà em biết B2: Thực - Quan sát theo dõi học sinh học nhiệm tập thực nhiệm vụ vụ … B3:Báo cáo thảo luận - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Hoạt động HS HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập - Học sinh nhận nhiệm vụ học tập Suy nghĩ chuẩn bị câu trả lời - Học sinh trình bày câu trả lời theo yêu cầu giáo viên + Ơng bà thương u, ni nấng, chăm sóc, che chở dạy dỗ Bình bố mẹ Bình khơng cịn H chưa thực tốt nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà + Học sinh kể quyền, nghĩa vụ ông bà cháu mà em biết sống + GV gọi học sinh đọc Luật Hơn nhân Gia đình năm 2014(trích) điều 104 quyền nghĩa vụ ơng bà cháu để bổ sung kiến thức GV nhận xét chung kết luận B4:Kết luận Ông bà nội, ơng bà ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, nhận chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên, cháo định thành niên lực hành vi dân khơng có người ni 107 dưỡng… Cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng ông bà nội, ngoại Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 3: Mục c,d: Em xử lý tình đây? a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung: Học sinh vận dụng kiến thức học để xử lý tình c Sản phẩm: Học sinh đóng vai xử lý tình Trường hợp c: Nên nói với D trách nhiệm gia đình, khơng phân biệt trai hay gái, có quyền, nghĩa vụ trách nhiệm cơng việc gia đình D anh nên phải thương yêu làm gương cho em học tập Trường hợp d: C nên nhà giúp bố mẹ chăm sóc bà để hơm khác xem phim d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh + Giáo viên chia lớp thành nhóm + Thời gian: phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thảo luận, phân vai thực tình xử lý tình Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo thảo luận: Học sinh trình bày theo lệnh giáo viên Bước 4: Kết luận nhận định: Nhận xét kết làm việc học sinh Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập: Kể gương thực tốt quyền nghĩa vụ cháu ông bà mà em biết a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Học sinh kể gương thực tốt quyền nghĩa vụ cháu ông bà mà em biết c Sản phẩm: Bài viết học sinh d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh kể gương thực tốt quyền nghĩa vụ cháu ông bà mà em biết Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thực nhà Bước 3: Báo cáo thảo luận: Báo cáo giáo viên yêu cầu Bước 4: Kết luận nhận định: - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh báo cáo Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: Tiết: 34 108 ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… KIỂM TRA HỌC KỲ II Tuần: Tiết: 35 ... tập… Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kể tên truyền thống tốt đẹp quê hương b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học... Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Nhận biết giá trị phát huy truyền thống quê hương b Nội dung: Giáo viên hướng... A0 Học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Nhận biết biểu cảm thông, chia sẻ thể sống b Nội dung: Giáo viên cho học sinh