Đang tải... (xem toàn văn)
64 TUẦN 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 SÁNG Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm BÀI 3 ĐỌC SÁCH THEO SỞ THÍCH DANH MỤC THEO SỞ THÍCH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh giới thiệu được sở t. Đây là kế hoạch bài dạy đẩy đủ các môn (trừ 1 số môn chuyên) các đc load về và lắp ghép theo kế hoạch trưởng khối phân. Chúc các bạn thành công
1 TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 SÁNG Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm BÀI 3: ĐỌC SÁCH THEO SỞ THÍCH - DANH MỤC THEO SỞ THÍCH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh giới thiệu sở thích thân thông qua việc lựa chọn sách đọc -Biết chọn sách đọc phù hợp với sở thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ sở thích gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá sở thích thành viên gia đình Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, u q cảm thơng sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để chia sẻ sở thích thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng sở thích bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +HS thuyết phục bạn lợi ích việc đọc sách liên quan việc đọc đến sở thích cá nhân Xây dựng kĩ quan sát để nhận đặc điểm khác biệt ngoại hình, trang phục người xung quanh - Cách tiến hành: - GV cho lớp hát “ Khi trang sách mở ra”để - HS lắng nghe khởi động học +Sau khởi động em cảm thấy nào? -HS trả lời : Em thấy vui + Mời đại diện nhóm trình bày ( Em thấy sảng khoái) - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: Học sinh chia sẻ sách yêu thích liên quan đến sở thích chung nhóm -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Lựa chọn sách yêu thích nhóm(làm việc theo nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu ( Tìm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu sách theo sở thích em Đọc sách ghi chép cầu tiến hành thảo luận lại) - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm nhận xét - GV cho học sinh thảo luận nhóm 4: - GV cho HS thảo luận câu hỏi gợi ý + Tên sách gì? + Tác giả sách ai? +Nội dung sách nói điều gì? +Nêu điểm thú vị sách? - GV mời nhóm lên trả lời - GV mời nhóm HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại Chia sẻ với sách thật có ích Bạn giới thiệu cho sách mà chưa biết tới Luyện tập: - Mục tiêu: Học sinh phản hồi phần giới thiệu sách bạn - Cách tiến hành: Hoạt động 2.Bình bầu sách nhiều người đọc.( Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu - GV cho học sinh thảo luận nhóm 4: cầu tiến hành thảo luận - GV tổ chức cách hoạt động cho học sinh - Các thành viên nhóm - GV mời nhóm trưởng ban kiểm phiếu lên bình bầu người giới thiệu sách kiểm tra phiếu Cuốn sách người giới thiệu hay sách nhóm có nhiều phiếu chọn -HS bỏ phiếu kín cho sách - GV nhận xét chung, tuyên dương người giới thiệu sách Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà với người thân mua sách theo sở - Học sinh tiếp nhận thông tin thích yêu cầu để nhà ứng dụng - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************************** Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/c Sình soạn giảng) *********************************************** Tiết 3: Tốn BÀI 8: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân, phép chia bảng học - Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS làm bảng để khởi động học - 2HS làm bảng + Đặt tính tính: 57 + 71; 456 -328 - Hs làm nêu cách làm - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + Thực phép nhân, phép chia bảng học + Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) -Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV cho làm a) x =; x =; x =; x = b) : =; : = ; : =; : = - GV nhận xét, tuyên dương - GVchốt : Số nhân với số đó.Số chia cho số Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính( theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu, đọc mẫu - GV cho làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm tập vào phiếu - HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - HS làm việc vào phiếu học tập a) x = 12 : 3x = = 18 25 : =5 b) GV dành cho HS ,giỏi - HS làm vào Kết quả: a) x = 3x1=3 4x1=4 5x1=5 b) : =2 3:1=3 4:1=4 5:1=5 - HS lắng nghe - HS nhắc lại - 2HS nêu đọc mẫu - HS làm vào x = + + 1=3 1x3=3 x = + +1 + 1=4 1x4=4 x = =1+1 +1 +1 +1=5 x =5 x = + +1 +1 +1 +1 =6 x =6 - HS nêu: - HS làm việc theo nhóm - HS nêu phép tính - HS lắng nghe - HS nêu: - HS làm việc cá nhân a) x =8 12 3x =3 = 18 25 : =5 -Kết quả: GV HS quan sát “tháp số” để nhận ra: x = 2; ô hai có số 1và số 2; x = 2; ô hai có số số 2; ;2 x = 4; ô hai có số 2, Từ tìm số cịn lại - HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét lẫn Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn phép nhân, phép chia với (cho) 1 x = ? : =? + HS trả lời: x = ? : =? x = : =6 x = ? : =? x = : =5 - Nhận xét, tuyên dương x = : =4 Điều chỉnh sau dạy: *********************************************** Tiết 4: Tiếng Việt BÀI 7: MÙA HÈ LẤP LÁNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ câu toàn thơ Mùa hè lấp lánh - Nhận biết vần thơ - Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ, thiết tha - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: “Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến.” - Kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hiểu quy luật đơn giản địa lí: Mặt trời lặn đằng đơng, mọc đằng tây - Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ câu chuyện Chó đốm mặt trời - Hỏi thêm thông tin mặt trời mọc lặn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi khởi động qua - HS tham gia khởi động câu hỏi + Trả lời: nguyên liệu làm trứng + Câu 1: Kể tên nguyên liệu đúc thịt trứng gà thịt nạc vai, dầu ăn, mắm, làm trứng đúc thịt? muối hành khơ + Trả lời: Khi làm trứng đúc thịt , bước + Câu 2: Khi làm trứng đúc thịt , rửa thịt sau bằm nhỏ xay bước cần làm gì? nhuyễn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ ngữ câu toàn thơ Mùa hè lấp lánh + Nhận biết vần thơ + Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọng đọc vui vẻ,thiết tha + Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến + Kể lại câu chuyện Chó đốm mặt trời + Hiểu quy luật đơn giản địa lí:Mặt trời lặn đằng đông, mọc đằng tây + Biết chia sẻ với người thân suy nghĩ câu chuyện Chó đốm mặt trời + Hỏi thêm thông tin mặt trời mọc lặn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc bài: ( giọng đọc thể niềm thiết - Hs lắng nghe tha, vui sướng háo hức mùa hè đến) - HS lắng nghe cách đọc - Gọi HS đọc tốt đọc - HS đọc toàn - GV HD đọc: -Đọc tiếng dễ phát âm sai: - HS quan sát ( kì lạ, đủng đỉnh ) -Ngắt nghỉ theo dòng thơ - GV chia đoạn: khổ thơ tương ứng đoạn - HS đọc nối đoạn + Khổ 1: Buổi sáng mùa hè + Khổ 2: Tác dụng nắng mùa hè + Khổ 3: Vẻ đẹp ông mặt trời buổi chiều mùa hè + Khổ 4: Nièm vui tuổi thơ mùa hè - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS làm việc nhóm(4 em/nhóm) HS đọc - HS làm việc nhóm HS khổ thơ,(đọc nối tiếp khổ thơ) – lượt đọc khổ thơ, (đọc nối tiếp -HS làm việc cá nhân :Đọc nhẩm toàn lượt khổ thơ) – lượt - HS nối tiếp đoạn trước lớp -GV nhận xét việc luyện đọc lớp - Luyện đọc từ khó: bất tận, đủng đỉnh - HS đọc từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Mặt trời mùa hè có lạ? TL: Mặt trời mùa hè có điều lạ thức dậy sớm ngủ muộn + Câu 2:Nắng mùa hè mang đến lợi ích gì? TL: Nắng mùa hè mang đến lợi ích sau: -Đối với TL: Làm cho cối chóng lớn -Đối với hoa - Làm cho hoa thêm màu -Đối với bạn nhỏ - Cho chơi lâu + Câu 3: Ngày mùa hè có đặc biệt? TL: Ngày mùa hè có điểm đặc biệt lả dài + Câu 4: bạn nhỏ thấy “mùa hè thật sung TL: Bạn nhỏ thấy mùa hè thật sướng”? sung sướng có nắng có kem, có gió êm, có ngày dài +Câu 5:Theo em, hình ảnh “ngày dài lấp lánh” TL: Hình ảnh ngày dài lấp lánh điều nêu ý kiến khác em thể mùa hè rực rỡ với a.Ngày có nhiều nắng nắng vàng chiếu long lanh b.Ngày có nhiều niềm vui - Đó mùa hè đẹp mơ, c.Ngày mặt trời dậy sớm ngủ muộn - Mặt trời dậy sớm tỏa sáng khắp nơi -2-3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài thơ thể vẻ đẹp mùa hè với ông mặt trời thức dậy sớm hơn, ánh nắng dường chứa chan hơn, cỏ tươi thắm hơn; thơ thể hồn nhiên, vui sướng bạn nhỏ mùa hè đến 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Kể chuyện Chó đốm mặt trời - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động - GV nói lời dẫn: Bài Mùa hè lấp lánh, nói tới - HS đọc to chủ đề: Mùa hè lấp tượng mặt trời mọc từ sáng sớm lặn lánh, chiều muộn, mùa hè có ngày dài đêm ngắn Câu chuyện sau nói tới tượng mặt trời mọc lặn, tượng làm cho chó đốm vơ băn khoăn.Hãy nghe giải thích cho có đốm - u cầu HS quan sát tranh đọc câu hỏi + HS quan sát tranh đọc tranh câu hỏi tranh - GV kể lần Kể toàn câu chuyện - GV kể lần dừng lại đoạn tương ứng với câu hỏi tranh, dừng lại để hỏi việc gì, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm trả lời - HS làm việc theo nhóm câu hỏi tranh Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời mọc TL: Mặt trời mọc từ chân núi đâu? phía đơng Tranh Chó đốm nhìn thấy mặt trời lặn TL: Mặt trời lặn xuống dịng đâu ? sơng phía tây Tranh Chó đốm nghĩ ? TL: Chó đốm nghĩ mặt trời có nhà, chân núi phía đơng dịng sơng phía tây Ngày mai, mặt trời mọc từ dịng sơng phía tây TL: Mặt trời mọc đằng đơng, Tranh Điều làm chó đốm ngạc nhiên? trong chó đốm chờ mặt trời đằng tây - HS trình bày trước lớp, HS khác - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày 3.2 Hoạt động 4: kể lại toàn câu chuyện - Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - Gọi HS kể toàn câu chuyện - Mời nhóm trình bày - HS kể nối tiếp câu chuyện - HS kể toàn câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố - HS tham gia để vận dụng kiến thức học kiến thức vận dụng học vào tực vào thực tiễn tiễn cho học sinh - GV Cho học sinh quan sát video - HS quan sát video hoạt động bạn mùa hè + Trao đổi ý nghĩa, tác dụng + HS trao sẻ, trao đổi sau xem hoạt động video - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: *********************************************** CHIỀU Tiết 1: Tự nhiên xã hội BÀI 4: ƠN TẬP VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Hệ thống hóa kiến thức học chủ đề gia đình - Xử lý số tình giả định liên quan đến an toàn nhà thể tình cảm với họ hàng - Thể tinh thần trách nhiệm, làm số việc để phòng tránh hỏa hoạn giữ vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ việc làm với bạn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất 10 - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy -Sơ đồ tranh 20 phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho học sinh thi nhanh, Gv nêu - HS lắng nghe, thi đua trả lời câu hỏi HS thi đua xung phong nêu câu trả lời + Bên nội Hoa có ai? + Trả lời:Ông nội, bà nội, bác trai, bác dâu anh chị em họ + Bên ngoại Hoa có ai? + Trả lời: Ơng ngoại, bà ngoại, dì, em họ +Nêu nguyên nhân cháy nhà mà em biết? - HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức học chủ đề gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu họ hàng bên nội, bên ngoại (Làm việc nhóm 4) - GV chuẩn bị sơ đồ cầu HS thảo luận hoàn - Học sinh đọc yêu cầu thảo nhóm Sau mời học sinh trình bày kết luận nhóm Sau đại diện trình bày: - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm Luyện tập: - Mục tiêu: + Xử lý số tình giả định liên quan đến an toàn nhà thể tình cảm với họ hàng - Cách tiến hành: 50 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giúp ong tổ” để khởi - HS tham gia trò chơi động học - HS Trả lời: + Câu 1: x = + Câu 1: A A 30 B 24 C 20 D 35 + Câu 2: 36 : = + Câu 2: D A B C D + Câu 3: : = + Câu 3: B A B C D 10 + Câu 4: Có hộp bút, hộp có Vậy có + Câu 4: C tất cả… bút: A B 10 C 24 D 20 + Câu 5: bàn có chân? Biết bàn + Câu 5: D có chân A 32 bàn B 36 bàn C 36 chân D 32 chân - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm đơi) Nêu số thiếu - HS nêu: Nêu số thiếu - GV mời HS nêu YC - HS chia sẻ với bạn a/ 24; 30; 42; 54 - Yêu cầu học sinh tìm chia sẻ số thiếu với b/ 42; 36; 24; 12 bạn -HS nhận xét - Mời HS nêu số thiếu phần a, b mời lớp nhận xét -HS nghe - HS trả lời * Giống nhau: Đều kết phép nhân bảng GV nhận xét, tuyên dương * Khác nhau: - GV hỏi HS: + Phần a dãy số cách + So sánh số phần a b? tăng dần +Phần b dãy số cách 51 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh giảm - HS nghe - GV NX chốt: Dãy số kết phép nhân bảng nên muốn tìm số ta cần đếm cách Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính viết số thích hợp có dấu “?” - - 1HS nêu: Số - HS thực theo yêu cầu GV Số cần điền là: 24; 8; -1HS trình bày - HS nghe Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương -1HS nêu: Số Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - HS thực theo yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu GV - Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính viết số Số cần điền là: thích hợp có dấu “?” a/ 24; 36; 18; 30; 42 b/ 5; 7; 10; 9; - Đại diện nhóm trình bày - HS nghe - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết số thích hợp có dấu “?” -1HS nêu: Số - HS thực theo yêu cầu GV vào a/ Mỗi hộp có bút chì màu b/ Số bút chì màu hộp là: x = 24 (chiếc) -1HS trình bày - HS nghe Mời HS -HS giải thích: Vì hộp có trình bày kết quả, nhận xét lẫn nên tìm hộp có số - GV Nhận xét, tuyên dương bút chì màu ta lấy số bút hộp -GV hỏi: Vì phần b lấy x4 mà nhân với số hộp cần tìm x 6? -HS nghe -GV NX Bài 5: (Làm cá nhân) - GV mời HS đọc toán -GV hỏi: - 1HS đọc toán -HS trả lời: + gỗ dài 60 cm cưa thành đoạn 52 Hoạt động giáo viên + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS làm vào Hoạt động học sinh + Hỏi đoạn gỗ dài xăng-ti-mét? - HS làm vào Bài giải Mỗi đoạn gỗ dài là: 60 : = 10 (cm) Đáp số:10cm - HS quan sát nhận xét bạn -HS nghe - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 6, thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 24 + Câu 2: 36 : = ? + Câu 2: 36 : = + Câu 3: Một đoạn dây dài 54 cm cưa thành + Câu 3: Mỗi đoạn dây dài 9cm đoạn Hỏi đoạn dây dài xăng-ti-mét? - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: *********************************************** Tiết 3: Công nghệ BÀI 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng cách sử dụng đèn học - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập 53 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh ,ảnh minh họa cấu tạo đèn học số tình mát an tồn sử dụng dèn học.Một số loại đèn học có kiểu dáng màu sắc khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trò số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” thiết kế chọn quà hay lật mảnh ghép để khởi động học - HS tham gia chơi khởi động - HS tham gia chơi cách bấm vào loại em thích trả lời câu hỏi: + Trả lời: phận chính, bóng đèn, + Câu 1: Nêu tên phận đèn học thân đèn, chụp đèn, đế đèn, công tắc, + Câu 2: Nêu tác dụng từn phận dây nguồn đèn học - GV Nhận xét, tuyên dương + Trả lời: tác dụng bbọ phận - GV dẫn dắt vào học tiết 1- HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Giúp học sinh biết sử dụng đèn học cách: xác định vị trí đặt đèn, bạt tắt , điều chỉnh chiều cao, độ sáng đèn học,Giúphọc sinh nhận biết phịng tránh tình an toàn sử dụng đèn học - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu sử dụng đèn học cách (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh hình nêu câu - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận hỏi Sắp xếp cách sử dụng hợp lý trình bày: + Xác định vị trí đăt đèn, bật đèn, điều chỉnh độ cao độ chiếu sáng 54 đèn, tắt đèn không sử dụng + Học sinh nêu lại bước thực thao tác vừa nêu - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm + Em bạn thảo luận cách xếp cách sử dụng đèn học hợp lý theo bước bạn nhỏ hình Cùng bạn thực hành bước sử dụng đèn học? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Tìm hiểu sử dụng đèn học an Học sinh quan sát thảo luận nêu: tồn (làm việc nhóm 2) Hình b/ làm hỏng dây, hở điện an - GV nêu câu hỏi cho học sinh quan sát hình tồn, bị điện giật nguy hiểm năm nêu cách sử dụng đèn Hình c/ dễ bị bỏng tay dò rỉ điện học hình an tồn gây bị điện giật nguy hiểm Hình d/ gây chói mắt lâu dài ảnh hưởng thị lực, hại mắt + Lưu ý học sinh tránh chiếu qua sáng, dọi ánh sáng vào mắt hại mắt tăt bật liên tục làm hại hỏng đèn,có thể bị điện giật nguy hiểm hở điện - Sử dụng đèn học an toàn cần lưu ý điều gì? -GV gợi ý học sinh nêu - - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - GV chốt HĐ2 mời HS đọc lại Cần đảm bảo tuyệt đối an toàn sử - HS trả lời cá nhân: đặt vị trí khơ ráo-an tồn điện, phía tay trái người ngồi- khơng bị bóng tay người viết che chữ viết, Điều chỉnh độ cao hướng chiếu sáng đèn phù hợp- không cao hay thấp quá, tắt đèn không sử dụng, không sờ tay vào bóng đèn sử dụng hay vừa sử dụng xong để tránh bị bỏng - Giữ gìn sử dụng cách: khơng làm đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm lưu ý cách sử dụng đèn học an toàn 55 dụng đèn học,Khi ánh sáng đèn học - HS nêu lại nội dung HĐ2 nhấp nháy khơng cịn sáng rõ cần báo cho người lớn để sủa chữa, thay để đảm bảo an toàn -Đồ thay hỏng hóc cần túi bóng ghi lưu ý nguy hiểm phân loại bỏ thùng rác Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc biết sử dụng đèn học sử dụng an toàn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách sử dụng đèn học , sử dụng an toàn (Làm việc cá nhân) - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Thực hành bước sử dụng đèn học, sử dụng an - Học sinh thực hành toàn - GV Mời số em trình bày - GV mời học sinh khác nhận xét - Một số HS thực hành trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nhận xét nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số đèn học - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: + Chia sẻ với bạn hình dáng, màu sắc - Lớp chia thành nhóm đèn học u thích nêu cách bảo quản sản + Chia sẻ cách sử dụng sử dụng an phẩm cách lau, chùi sản toàn cho bạn biết phẩm, thực hành giúp đỡ bố + Nếu tay ướt mà bật đèn hay ngồi tắt bật mẹ gia đình đèn liên tục ngồi lâu ánh sáng - Các nhóm nhận xét lớn điều xảy ra, em rút - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm học cho mình? - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà chuẩn bị 3: sử dụng quạt điện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************************** 56 Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2022 SÁNG Tiết 1: Toán BÀI 10: BẢNG NHẬN 7, BẢNG CHIA (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hoàn thành bảng nhân 7, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Kiểm tra kiến thức học HS học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 18 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 30 + Câu 3: x = ? + Trả lời: x = 24 + Câu 4: x = ? + Trả lời: x = 42 + Câu 5: x = ? + Trả lời : x = 48 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: + Giúp học sinh hình thành bảng nhân 7, bảng chia + Học thuộc bảng nhân 7, bảng chia (đối với HS học tốt) -Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm toán 57 - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải toán - HS trả lời: Một đội chơi kéo co - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn có bạn - Bài tốn cho biết gì? - HS trả lời: Hỏi đội chơi kéo - Bài tốn hỏi gì? co có bạn ? - Gọi đại diện HS chia sẻ cách thực - Đại diện HS chia sẻ: Một đội có bạn, hai đội có 14 bạn Ta có phép nhân: - GV nhận xét x = 14 - GV hỏi: Hai đội có 14 bạn đội có bao - HS trả lời: Hai đội có 14 bạn nhiêu bạn? đội có7 bạn , ta có phép - GV nhận xét chia: 14 : = - GV ghi lên bảng phép nhân x = 14 - Đây phép tính bảng nhân 7, bảng - HS đọc chia 7, tương tự cách hình thành bảng nhân 5, bảng - HS thảo luận viết nhanh chia 5,yêu cầu HS thảo luận cách hình thành bảng bảng nhân 7, bảng chia bảng nhân 7, bảng chia - Yêu cầu HS chia sẻ kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án - Đại diện nhóm chia sẻ * Nhận xét: Thêm vào kết x = 14 ta - HS theo dõi kết phép nhân x = 21 - Học sinh đọc bảng nhân 7, bảng chia vừa lập - Cả lớp nói tiếp đọc bảng nhân lần + Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc -Tự học thuộc lòng bảng nhân 7, lịng bảng nhân bảng chia - Xố dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân 7, bảng chia - Thi đọc thuộc bảng nhân 7, bảng chia *Hoạt động: Bài 1: (Làm việc nhóm 2) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn -HS đọc yêu cầu -Nhóm làm vào phiếu học tập - Đọc làm nhóm - Nhận xét -HS nêu yêu cầu - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Rô bốt lấy bóng ghi phép tính có kết bé 28 Hỏi Rô 58 bốt lấy bóng? -GV gọi HS nêu yêu cầu - GV gợi ý HS dựa vào bảng nhân , bảng chia học để làm -HS làm vào -GV cho HS làm vào - HS nhận xét lẫn - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn Bài 3: (Làm việc cá nhân) : Mỗi tuần lễ có ngày Bố Mai công tác tuần lễ Hỏi bố Mai công tác ngày? - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc u cầu + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào thực hành +Muốn biết bố Mai công tác - HS đọc bài, HS khác lắng nghe ngày ta làm tính ? Bài giải: Gọi HS đọc giải, Gọi HS khác nhận xét Số ngày bố Mai công tác GV kết luận : - GV Nhận xét, tuyên dương x = 28( ngày ) - GV cho HS làm tập vào Đáp số : 28 ngày - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa, sau học để học sinh hoàn thức học vào thực tiễn thành bảng nhân 7, bảng chia Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế + HS trả lời: liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: *********************************************** Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/c Sình soạn giảng) *********************************************** 59 Tiết 3: Tiếng Việt BÀI 8: TẠM BIỆT MÙA HÈ (T4) LUYỆN VIẾT ĐOẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi - HS tham gia chơi: động học - HS đọc trả lời: + Câu 1: Cho HS thi tìm mùa - HS đọc trả lời: năm - Tạm biệt mùa hè dòng suy nghĩ cô bé + Câu 2: Đọc đoạn cuối Diệu vào đêm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại “Tạm biệt mùa hè” trả lời câu việc mà làm suốt mùa hè hỏi: Nội dung nói gì? vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sôi động mà - GV nhận xét, tuyên dương thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1:Đọc câu chuyện 1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi 60 “Tạm biệt mùa hè” với bạn nội dung theo gợi ý -Bài1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt bảng Mùa Hè.Trao đổi với bạn - HS trao đổi nhóm đơi nội dung theo gợi ý -Đại diện nhóm trình bày bảng -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Bài chuẩn bị cho HS -Kết quả: viết đoạn văn nêu cảm nghĩ Những việc Suy nghĩ Suy nghĩ, cảm nhân vật.HS phân làm Diệu cảm xúc xúc em tích kĩ nhân vật Diệu;Mỗi Diệu việc làm Diệu hành động thái độ Diệu Diệu vào Thích -Diệu bé có tác động cụ thể tới người vườn hái thú chăm làm, đọc mẹ hào hứng -Diệu biết quan -HS trao đổi với tác tâm, giúp đỡ động mẹ, -HS trao đổi trả lời miệng -Diệu thật tình -GV nhận xét bổ sung cảm, thật đáng Những Suy Suy nghĩ, yêu! việc làm nghĩ cảm xúc Diệu đến Diệu -Diệu cô bé Diệu cảm em thăm bà cụ thấy bà thân thiện,dễ rung xúc việc làm Khởi trò kể động,yêu quý Diệu Diệu chuyện với bà chuyện hàng xóm, Diệu vào Thích -Diệu vườn hái thú bé chăm hay,Diệu hào làm, thích mẹ hứng -Diệu biết nghe bà quan tâm, kể giúp đỡ chuyện mẹ, -Diệu chợ -Diệu -Diệu chịu -Diệu thật mẹ yêu khó quan sát tình cảm, gặp người sống xung thật đáng nhiều người quanh,là cô bé yêu! biết yêu thương Diệu đến người(cả thăm bà người cụ Khởi Diệu chưa trò quen) chuyện với bà -Diệu chợ -Bài 2: Nói tình cảm, cảm xúc em đối mẹ với người bạn mà em yêu quý gặp -HS đọc gợi ý mục nhiều người - HS làm việc nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý -Hoạt Động 2:Nói Em muốn nói -Bài 2:Nói tình cảm, cảm xúccảm tình cảm xúc em bạn nào? 61 em người bạn mà em Tình yêu quý cảm,cảm -GV gọi HS đọc gợi ý mục xúc -Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi em đối -GV quan sát học B.Bạn sinh, hỗ cótrợđiểm với nhóm cần khiến em yêu quý? người bạn -Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến -GV-HS nhận xét góp ý C.Em có tình cảm, cảm xúc bạn -Bài 3:Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -HS tự viết -HS trình bày viết -VD:Em yêu quý bạn Lan.Vì Lan học chăm, -Hoạt động 3:Viết -Bài 3: Viết 2-3 câu thể tình lại hay giúp đỡ người cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -GV yêu cầu HS tự viết -GV gọi vài HS đọc trước lớp -GV nhận xét bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV nhắc HS nhà đọc viết cho - HS trả lời theo ý thích người thân nghe nghe người thân góp ý -Suy nghĩ xem sau người thân góp ý, em có - HS lắng nghe, nhà thực muốn thay đổi viết khơng? -HS biết mở rộng vốn từ ngữ mùa hè.Hiểu chức dấu hai chấm biết cách sử dụng -Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người bạn 4.Củng Cố: - GV tổng kết học - Đọc hiểu “Tạm biệt mùa hè” - Bài đọc kể trải nghiệm mùa hè cô bé Diệu,những trải nghiệm nhẹ nhàng nhiều ý nghĩa,thể tâm hồn đẹp đẽ bạn nhỏ biết quan 62 tâm,yêu quý người xung quanh IV Điều chỉnh sau dạy: *********************************************** Tiết 4: Hoạt động trải nghiệm BÀI 3: ĐỌC SÁCH THEO SỞ THÍCH - DANH MỤC THEO SỞ THÍCH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh xây dựng danh mục sách thân nhóm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ sở thích gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá sở thích thành viên gia đình Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thông sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để chia sẻ sở thích thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng sở thích bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Học sinh thuyết phục bạn lợi ích việc đọc sách liên quan việc đọc đến sở thích cá nhân - Cách tiến hành: - GV cho HS hát “Em yêu trường em” để khởi - HS hát động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động 63 nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết sinh hoạt nếp xét, bổ sung nội dung + Kết học tập tuần + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm thưởng, tuỳ vào kết tuần) - HS nêu lại nội dung * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần tới kế hoạch - HS thảo luận nhóm 4: Xem + Thực nếp tuần xét nội dung tuần tới, + Thi đua học tập tốt bổ sung cần + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Cả lớp biểu hành động hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Học sinh chia sẻ kết tìm sách - Cách tiến hành: Hoạt động Chia sẻ với bạn sách đọc tương lai( Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc chia sẻ: yêu cầu tiến hành thảo +Mỗi thành viên kể tên sách tìm luận phù hợp với sở thích chung nhóm - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - GV mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Thực hành - Mục tiêu: + Thảo luận để đưa danh mục sách cho nhóm tìm đọc - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Xây dựng danh mục sách theo sở thích chung nhóm( Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc chia sẻ: yêu cầu tiến hành thảo +Mỗi thành viên kể tên sách tìm luận phù hợp với sở thích chung nhóm 64 - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm + Ví dụ: Nhóm người u động vật thích đọc sách giới động vật + Nhóm người thích ảo thuật chọn đọc sách ảo thuật gia tiếng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin tìm đọc sách danh mục xây yêu cầu để nhà ứng dụng dựng với thành viên gia - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà đình - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************************** Tiết 5: Câu lạc *********************************************** ... ,giỏi - HS làm vào Kết quả: a) x = 3x1=3 4x1 =4 5x1=5 b) : =2 3:1=3 4: 1 =4 5:1=5 - HS lắng nghe - HS nhắc lại - 2HS nêu đọc mẫu - HS làm vào x = + + 1=3 1x3=3 x = + +1 + 1 =4 1x4 =4 x = =1+1 +1 +1... (6 x = 24) phép chia bảng chia ( 24 : = 4) -HS trả lời b/ - GV yêu cầu HS tìm kết phép nhân: +6x1=6 +6x1=? + x = 12 +6x2=? + Thêm vào kết x + Nhận xét kết phép nhân x x ta kết x - HS viết kết thiếu... kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết sinh hoạt nếp xét, bổ sung nội dung + Kết