Đang tải... (xem toàn văn)
TÀI LIỆU ÔN THI HS GIỎI MÔN GDCD CẤP THPT BÀI 1 CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ 1 Sản xuất của cải vật chất a Thế nào là sản xuất của cải vật chất? Là sự tác động của con người vào tự nhiên làm biế.
TÀI LIỆU ÔN THI HS GIỎI MÔN GDCD CẤP THPT BÀI 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Sản xuất cải vật chất a Thế sản xuất cải vật chất? - Là tác động người vào tự nhiên làm biến đổi yếu tố tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu b Vai trò sản xuất cải vật chất: - Sxccvc sở tồn xã hội vì: Muốn tồn người cần phải có ăn măc, nhà ở, phương tiện lại Muốn có được nhứng thứ người phải sản xuất Nếu ngừng sản xuất cải vật chất XH tồn - Sx cải vc định hoạt động xã hội Các hoạt động người đa dạng học tập, tham quan du lịch, vui chơi giải trí muốn thực hoạt động phải có cải vật chất, nên SX CCVC định hoạt động xã hội Vì : Sản xuất cải vật chất sở tồn phát triển xã hội , xét đến định toàn vận động đời sống xã hội Các yếu tố trình SX a Sức lao động: - Là toàn lực thể chất tinh thần người vận dụng vào trình sx - Phân biệt sức lao động với lao động: Sức lao động khả lao động, lao động sưi tiêu dùng sức lao động thực - Sức lao động gồm: thể lực trí lực - Lao động: hoạt động có mục đích, có ý thức người làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người - Lao động hoạt động chất người, tiêu chuẩn để phân biệt người với vật Là hoạt động tự giác, có ý thức, mục đính Con vật mang tính b.Đối tượng lao động - Là yếu tố TN mà lđ người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích - Đối tượng lao động chia thành loại: + Loại có sẵn tự nhiên VD: gỗ, quặng, tôm, cá ĐTLĐ ngành công nghiệp khai thác + Loại nhân tạo( loại qua tác động lao động) VD: sợi, sắt, thép, lúa gạo ) ĐTLĐ ngành công nghiệp chế biến c Tư liệu lao động - Là vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên ĐTLĐ, nhằm biến đổi ĐTLĐ thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu người - TLLĐ gồm loại: 1 + Công cụ lao động hay công cụ sản xuất (cày, cuốc, máy móc ) + Hệ thống bình chứa (ống, thùng, hộp ) + Kết cấu hạ tầng sx (đường xá, bến cảng, sân bay ) →Công cụ lao động yếu tố quan trọng nhất, định, thể trình độ phát triển KT – XH quốc gia ( phân biệt thời đại kinh tế dựa vào công cụ lao động) * Mối quan hệ yếu tố: - Ba yếu tố có quan hệ chặt chẽ với nhau, Trong đó, SLĐ quan trọng yếu tố thuộc người, xét đến phát triển đối tượng lao động ( loại nhân tạo) tư liệu lao động đề xuất phát từ sáng tạo sức lao động Cho nên Đảng nhà nước ta trọng đầu tư cho giáo dục đào tạo tức đầu tư cho người Đảng ta xác định đầu tư cho người đầu tư cho phát triển, coi người yếu tố định phát triển nhanh bền vũng đất nước Câu 3: Hãy cho biết Đảng ta xác định: Phát triển giáo dục – đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu? Hướng dẫn giải: Đảng ta xác định: Phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu vì: • Giáo dục đào tạo: có nhiều tri thức, dân trí cao làm nhiều ngành nghề • Khoa học cơng nghệ: đại hóa đất nước theo kịp nước tiên tiến khác Nước nhà phát triển, đời sống nhân dân ấm no Giáo dục - đào tạo: Trong yếu tố trình sản xuất sức lao động giữ vai trò quan trọng hàng đầu Sức lao động mang tính sáng tạo nguồn lực khơng cạn kiệt Xét thực chất phát triển tư liệu sản xuất sức lao động tạo nên Giáo dục đào tạo trình tái tạo, mở rộng sức lao động Vì Giáo dục đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực, nâng cao sức lao động làm cho đất nước ngày phát triển Khoa học công nghệ: Cách mạng khoa học kỹ thuật cách mạng quan trọng ( CM 4.0) Cách mạng khoa học kỹ thuật giúp chuyển đổi từ nước kinh tế nông nghiệp nghèo nàn lạc hậu sang nước công nghiệp phát triển Muốn thành công cách mạng phải phát triển coi giáo dục - đào tạo, khoa học cơng nghệ quốc sách hàng đầu để đào tạo người yếu tố người lúc yếu tố định có thành cơng hay khơng Câu 2: Hãy điều kiện khách quan, chủ quan để người có sức lao động thực q trình lao động Hướng dẫn giải: Những điều kiện khách quan, chủ quan để người có sức lao động thực q trình lao động 2 • Về khách quan: Nền kinh tế phải phát triển, tạo nhiều việc làm để thu hút lao động, tạo hội cho người lao động có việc làm Trong trình lao động: thời tiết lao động, khơng gian nhà xưởng, máy móc vận hành có tốt hay khơng, nguyên liệu tạo hàng hóa sản phẩm có tốt hay khơng, v.v • Về chủ quan: Người lao động phải tích cực, chủ động tìm kiếm việc làm; thường xuyên học tập, nâng cao trình độ sức lao động thể lực, trí lực để đáp ứng yêu cầu xã hội Trong trình lao động: sức khỏe người lao động, tay nghề người lao động, tinh thần người lao động, v.v Bài 2: HÀNG HĨA- TIỀN TỆ- THỊ TRƯỜNG Hàng hố a Hàng hố gì? - Phân biệt kinh tế tự nhiên với kinh tế hàng hóa: + Nền Kinh tế tự nhiên hay kinh tế tự cung tự cấp.: sản phẩm để thỏa mãn người sản xấ + Nền kinh tế hàng hóa: sản phẩm làm khơng phải để thỏa mãn người sản xuất mà để thỏa mãn người khác ( người mua) Như vậy, sản phẩm trở thành HH có đủ đk -Sản phẩm lao động tạo ra, -có cơng dụng định để thoả mãn nhu cầu người, - thông qua trao đổi mua, bán => Vậy, HH sản phẩm lao động thoả mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi mua – bán b Hai thuộc tính hàng hố * Giá trị sử dụng hàng hoá - Giá trị sử dụng HH công dụng sản phẩm thoả mãn n/c người - Cùng với phát triển khoa học, kĩ thuật giá trị sử dụng vật phát ngày phong phú đa dạng - Trong kinh tế hàng hóa muốn tiêu dùng giá trị sử dụng hàng hóa phải mua hàng hóa * Giá trị hàng hố - Giá trị HH biểu thông qua giá trị trao đổi HH Giá trị trao đổi quan hệ số lượng, hay tỉ lệ trao đổi HH có giá trị sử dụng khác VD: 1m vải = 5kg thóc.( thực chất trao đổi LĐ cho nhau.) - Giá trị HH lao động xã hội người sx kết tinh HH Giá trị HH nội dung, sở giá trị trao đổi - Lượng giá trị HH thời gian LĐ hao phí để sx HH + Lượng giá trị HH khơng tính thời gian LĐ cá biệt, mà tính thời gian LĐ xh cần thiết để sx HH ( Vì ? có tập) 3 + Thời gian LĐ XH cần thiết để sx HH thời gian cần thiết cho LĐ tiến hành với trình độ thành thạo trung bình cường độ trung bình, đk trung bình so với hồn cảnh xh định + Để có lãi giành ưu cạnh tranh, người sx phải tìm cách giảm giá trị cá biệt HH thấp giá trị xh HH Tiền tệ - Tiền tệ hàng hóa đặc biệt tách làm vật ngang giá chung cho tất HH, thể chung giá trị,đồng thời tiền tệ biểu mối quan hệ sx người sx HH Đó chất tiền tệ b Chức tiền tệ - Thước đo giá trị + Tiền dùng để đo lường biểu giá trị HH Gía trị HH thể lượng tiền định gọi giá HH + Giá HH định yếu tố: giá trị HH, giá trị tiền tệ, quan hệ cung – cầu HH - Phương tiện lưu thông Khi tiền làm mơi giới q trình trao đổit heo cơng thức: H - T - H Trong đó, H-T trình bán, T-H trình mua Người bán hàng hóa lấy tiền, dùng tiền mua hàng hóa khác VD: Người nơng dân bán gà lấy tiền( H-T) dùng tiền mua quần áo (T-H) - Phương tiện cất trữ Tiền rút khỏi lưu thông cất trữ, cần đem mua hàng; tiền đại biểu cho cải xã hội hình thái giá trị - Phương tiện tốn Tiền dùng để chi trả sau giao dịch, mua bán (trả tiền mua chịu HH, trả nợ, nộp thuế, trả tiền điện, nước sinh hoạt tháng ) Chức tiền tệ làm cho trình mua bán diễn nhanh hơn, làm cho người mua người bán phụ thuộc vào nhiều VD: sgk - Tiền tệ giới Khi trao đổi hàng hóa vượt khỏi phạm vi quốc gia tiền làm nhiệm vụ di chuyển cải từ nước sang nước khác, việc trao đổi tiền nước với nước khác, tiền phải giữ vai trị phương tiện tốn quốc tế + Tỉ giá hối đoiá giá trị đồng tiền nước so với nước khác Ví dụ 1USD = 22.350 Đ Việt nam ( 2017) Thị trường a Thị trường gì? - khái niệm : Thị trường lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá cả, số lượng HH, dịch vụ 4 - Các nhân tố thị trường là: hàng hoá, tiền tệ, người mua, người bán Từ hình thành quan hệ: hàng hoá - tiền tệ, mua – bán, cung – cầu, giá hàng hoá b Các chức thị trường - Chức thực (thừa nhận) giá trị sử dụng giá trị hàng hoá: Khi người sx đem HH thị trường, HH phù hợp với nhu cầu thị hiếu người tiêu dùng bán được, giá trị giá trị sử dụng HH thị trường thừa nhận, ngược lại - Chức thông tin Thị trường cung cấp thông tin cho chủ thể ktế quy mô cung – cầu, giá cả, chất lượng, cấu chủng loại, đk mua – bán Từ thị trường giúp người người sản xuất đưa định kịp thời nhằm thu nhiều lợi nhuận, người mua điều chỉnh việc mua cho có lợi - Chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng + Sự biến động cung - cầu, giá thị trường điều tiết yếu tố sx từ ngành sang ngành khác, luân chuyển HH từ nơi sang nơi khác + Khi giá HH tăng kích thích xh sx nhiều HH hơn, lại làm cho nhu cầu người tiêu dùng HH hạn chế Ngược lại, giá HH giảm kích thích tiêu dùng hạn chế việc sx HH Câu 2: Hãy nêu số ví dụ thể giá trị sử dụng hàng hóa phát dần với phát triển khoa học – kĩ thuật Hướng dẫn giải: Qủa dừa từ xa xưa đơn thứ để lấy nước uống giải khát mùa hè Tuy nhiên, với phát triển khoa học cũng, dừa dần trở thành loại chế biến với nhiều sản phẩm khác Ngồi nước dừa, người ta cịn biết lấy mu dừa làm thạch, tạo nên loại kẹo dừa thơm ngon hấp dẫn Ngồi ra, dừa cịn sử dụng để chế biến thành loại mĩ phẩm nhiều chị em phụ nữ u thích dầu dừa… Câu 5: Phân tích chức tiền tệ Em vận dụng chức tiền tệ đời sống? Hướng dẫn giải: Phân tích chức tiền tệ: • Chức làm thước đo giá trị: thể tiền dùng để đo lường biểu giá trị hàng hóa Giá trị hàng hóa biểu lượng tiền định gọi giá hàng hóa Gía hàng hóa định yếu tố khác nhau, thị trường giá bằng, thấp cao giá trị Nếu điều kiện khác khơng thay đổi, gía trị hàng hóa cao giá cao ngược lại • Chức làm phương tiện lưu thông: thể tiền làm mơi giới q trình trao đổi hàng hóa theo cơng thức: H – T – H Trong H –T q trình bán, T – H trình mua Người ta bán hàng hóa lấy tiền dùng tiền để mua hàng hóa cần • Chức làm phương tiện cất trữ: thể tiền rút khỏi lưu thông cất trữ lại ddể cần đem mua hàng Sở dĩ tiền tệ làm chức tiền đại biểu cho cải xã hội hình thái giá trị, nên việc cất trữ tiền hình thức cất trữ cuả cải Nhưng để làm chức phương tiện cất trữ tiền phải đủ giá trị, tức tiền đúc vàng cải vàng • Chức phương tiện toán: thể tiền tệ dùng để chi trả sau giao dịch, mua bán như: trả tiền mua chịu hàng hóa, trả nợ, nộp thuế, Chức làm cho trình mua bán diễn nhanh hơn, làm cho người sản xuất trao đổi hàng hóa phụ thuộc vào nhiều • Chức tiền tệ giới: Thể trao đổi hàng hóa vượt khỏi biên giới quốc gia, tiền làm nhiệm vụ di chuyển từ nước sang nước khác, nên phải tiền vàng tiền cơng nhận phương tiện toán quốc tế Việc trao đổi tiền nước theo tiền cuả nước khác tiến hành theo tỉ giá hối đóai Tỉ giá hối đối gía đồng tiền nước tính đồng tiền nước khác Em vận dụng số chức tiền tệ đời sống Cụ thể là: • Làm phương tiện lưu thông: Em tự làm sản phẩm Hanmade sau đem bán cho bạn để lấy tiền Em tiếp tục dùng số tiền để mua số vật liệu thiếu để làm hàng bán cho bạn • Làm phương tiện tốn: Em dùng số tiền để mua hàng hóa, đồ dùng học tập hàng ngày… • Làm phương tiện cất trữ: em dùng đồng tiền mà có tiền lì xì, tiền thưởng học sinh giỏi, tiền bố mẹ thưởng điểm 10 để bỏ vào lợn tiết kiệm Câu 7: Tại nói giá “mệnh lệnh” thị trường người sản xuất lưu thơng hàng hóa? ( trình bày chức thứ 2,3 thị trường) Câu 8: Thị trường gì? Em nêu số ví dụ phát triển sản xuất hàng hóa thị trường địa phương Hướng dẫn giải: Thị trường lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lượng hàng hóa, dịch vụ Thị trường xuất hiện, phát triển với đời phát triển sản xuất lưu thơng hàng hóa Ví dụ phát triển sản xuất hàng hóa địa phương em: Trước đây, việc sản xuất hàng hóa địa phương em cịn nhỏ lẻ, manh mún khơng có nhiều Chủ yếu người học xong lên thành phố lập nghiệp Tuy nhiên, năm trở lại đây, nhờ đạo cấp sách hỗ trợ, nhiều hộ gia đình hăng hái tăng gia sản xuất Một số gia đình làm nghề trồng hoa tươi, 6 số gia đình trồng rau củ sạch, số gia đình chăn ni, làm mơ hình vườn – ao – chuồng Phần lớn gia đình theo nghề làm gồm đóng gạch….Mỗi gia đình có ngành riêng tất cố gắng làm ăn Điều làm cho địa phương ngày khang trang phát triển so với trước Câu 9: Hãy nêu số ví dụ vận dụng chức thị trường người sản xuất người tiêu dùng? Hướng dẫn giải: Khi người mang hàng hóa bán thị trường, hàng hóa phù hợp với nhu cầu thị trường, chất lượng tốt khiến người mua hài lịng bán được, người bán có lãi, tiếp tục hoạt động sản xuất kinh doanh Chức thơng tin giúp người bán hàng đưa định phù hợp, kịp thời để thu lợi nhuận Người mua vào chất lượng, nhu cầu thân thông tin thị trường để mua có lợi Câu 10: Theo em, cơng dân cần phải làm phát triển kinh tế thị trường nước ta nay? Hướng dẫn giải: Theo em, để thị trường nước ta ngày phát triển, công dân phải có đóng góp dù hay nhỏ Ví dụ như: Thực phong trào người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam, tăng cường dùng hàng nước để khuyến khích, hỗ trợ doanh nghiệp phát triển, tái đầu tư sản xuất Khi tham gia vào thị trường cần mua bán lành mạnh, không buôn bán gian lận để tạo thị trường đảm bảo, có uy tín người mua tin tưởng Tránh để xảy tình trạng lạm phát Bởi xảy lạm phát dễ giải lạm phát khó Học tập tốt, rèn luyện tốt ban thân để trở thành cơng dân tố, người lao động tốt có kiến thức để đóng góp cho đất nước BÀI 3: QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA Nội dung quy luật giá trị SX lưu thông HH phải dựa thời gian lao động xã hội cần thiết để sx HH * Nội dung ql giá trị biểu sx lưu thông HH: - Trong sản xuất: QL giá trị yêu cầu người sx phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt (TGLĐCB) để sx HH phù hợp với thời gian lao động xã hội cần thiết (TGLĐXHCT) + Đối với hàng hóa: có trường hợp TGLĐCB= TGLĐXHCT -> thực yêu cầu QLGT Khơng bù đăp chi phí mà cịn có lợi nhuận 7 TGLĐCB< TGLĐXHCT -> thực tốtyêu cầu QLGT Nên thu nhiều lợi nhuận người thứ nhất.( trường hợp trên) TGLĐCB> TGLĐXHCT -> vi phạm yêu cầu QLGT nên bị thua lỗ + Đối với tổng hàng hóa: Tổng TGLĐCB để sx hàng hóa phải phù hợp với tổng TGLĐXHCT để sx hàng hóa + Trong lưu thông: QL giá trị yêu cầu việc trao đổi hai hàng hóa A B phải dựa sở TGLĐXHCT hay nói cách khác phải theo nguyên tắc ngang giá - Đối với hàng hoá: Giá hàng hóa bán cao, thấp so với giá trị nó, ln ln phải xoay xung quanh trục giá trị HH - Đối với tổng hh toàn xh: Quy luật giá trị y/cầu: Tổng giá hh sau bán = tổng giá trị hh sx KL: Yêu cầu đk đảm bảo cho KT hh vận động phát triển cân đối Khi xem xét khơng phải hàng hố mà tổng hàng hố phạm vi tồn xh, ql giá trị y/c tổng giá HH sau bán tổng giá trị HH trình sx ( không thực vi phạm ql giá trị, làm cho kinh tế cân đối, rối loạn) Tác động quy luật giá trị a)Điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hố Quy luật giá trị điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa thơng qua biến động giá thị trường Điều tiết sản xuất hiểu phân phối lại yếu tố TLSX sức LĐ từ ngành sang ngành khác, nguồn hàng từ nơi sang nơi khác theo hướng từ nơi lãi ít, khơng có lãi sang nơi lãi nhiều thơng qua biến động giá HH thị trường Ví dụ: ( DỰA VÍ DỤ TRONG SGK ) nêu ví dụ b) Kích thích lực lượng sản xuất phát triển xuất lao dộng tăng lên: - Người sx, kinh doanh muốn thu nhiều lợi nhuận, phải tìm cách cải tiến kĩ thuật, nâng cao tay nghề, hợp lý hoá sx, thực hành tiết kiệm làm cho GTCB họ thấp GTXH HH - Việc cải tiến kĩ thuật làm cho LLSX xuất LĐ xh không ngừng nâng cao (VD sgk tr30) - NSLĐ tăng làm cho số lượng HH tăng, giá trị HH giảm lợi nhuận tăng c) Phân hoá giàu – nghèo người sản xuất hàng hoá - Do đk sx, KT – CN o, khả nắm bắt n/c thị trường khác nhau; nên GTCB người khác qui luật giá trị lại đối xử - Một số người có GTCB thấp GTXH HH nên có lãi, mua sắm TLSX, đổi kĩ thuật, mở rộng sx Và ngược lại, số người thua lỗ, phá sản; dẫn đến phân hoá giàu – nghèo Vận dụng quy luật giá trị 8 b Về phía cơng dân - Phấn đấu giảm chi phí, nâng cao sức cạnh tranh, thu nhiều lợi nhuận - Vận dụng tác động điều tiết qui luật giá trị thông qua biến động giá cả, kịp thời điều chỉnh, chuyển đổi dịch cấu sx, cấu mặt hàng ngành hàng cho phù hợp với nhu cầu khách hàng thị trường (VD sgk tr 33) - Đổi khoa học kĩ thuật, hợp lý hoá sx, cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng HH Câu 1: Nội dung quy luật giá trị biểu sản xuất lưu thông hàng hóa? ( Trình bày mục bên ) Câu 3: Tại quy luật giá trị lại có tác động điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa? Cho ví dụ để minh họa? Hướng dẫn giải: Quy luật giá trị điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa thơng qua giá thị trường Có thể hiểu điều tiết sản xuất lưu thơng phân phối lại yếu tố tư liệu sản xuất sức lao động từ ngành sản xuất sang ngành sản xuất khác; phân phối lại nguồn hàng từ nơi sang nơi khác, từ mặt hàng sang mặt hàng khác theo hướng từ nơi lãi khơng có lãi sang nơi có lãi nhiều thông qua biến động giá hàng hóa thị trường Ví dụ:Theo trào lưu thời trang, mẫu quần áo thời trang nhập nước, đến với người dân thành thị – nơi có sống sung túc, đầy đủ Cho đến loại quần áo trở nên lỗi thời, chuyển bán cho người dân nông thôn Câu 4: Tại quy luật giá trị lại có tác động kích thích lực lượng sản xuất phát triển làm cho suất lao động tăng lên? Hướng dẫn giải: Hàng hóa sản xuất điều kiện khác nhau, có giá trị cá biệt khác nhau, thị trường hàng hóa lại trao đổi mua bán theo giá trị xã hội hàng hóa Trong điều kiện đó, người sản xuất, kinh doanh muốn không bị phá sản, đứng vững chiến thắng thương trường để thu nhiều lợi nhuận, họ phải tìm cách cải tiến kĩ thuật, nâng cao tay nghề người lao động; hợp lí hóa sản xuất, thực hành tiết kiệm,… làm cho giá trị hàng hóa cá biệt họ thấp giá trị xã hội hàng hóa Việc cải tiến kĩ thuật lúc đầu lẻ tẻ, sau mang tính phổ biến xã hội Kết làm cho kĩ thuật, lực lượng sản xuất suất lao động xã hội nâng cao Câu 6: Tại quy luật giá trị lại có tác động phân hóa người sản xuất thành giàu – nghèo? Hướng dẫn giải: Trong sản xuất hàng hóa, điều kiện sản xuất người khơng hồn tồn giống nhau; khả đổi kĩ thuật, công nghệ hợp lí hóa sản xuất khác nhau; tính động khả nắm bắt nhu cầu thị trường khác nhau, nên giá trị cá biệt người khác nhau, quy luật giá trị lại đối xử nhau, nghĩa khơng có ngoại lệ họ Vì khơng tránh khỏi tình trạng số người có giá trị hàng hóa cá biệt thấp so với giá trị xã hội hàng hóa nên có lãi, mua sắm thêm tư liệu sản xuất, đổi kĩ thuật, mở rộng sản xuất Ngược lại, nhiều người sản xuất khác, điều kiện sản xuất không thuận lợi, lực quản lí sản xuất, kinh doanh kém, gặp rủi ro nên họ bị thua lỗ, dẫn đến phá sản Hiện tượng dẫn đến phân hóa giàu – nghèo 9 Câu 7: Hãy nêu giải pháp vận dụng tác động điều tiết sản xuất quy luật giá trị sở sản xuất mà em biết Hướng dẫn giải: Ví dụ đơn giản mà biết là: Trước đây, có khoảng thời gian giá thịt lợn tăng lên cao Nhiều bà nông dân đầu tư chuồng trại để nuôi lợn thịt theo số lượng lớn Tuy nhiên, sau thời gian, giá thịt lợn lại hạ thấp xuống, giá vịt lại tăng lên khiến bà khốn đốn tìm cách tiêu thụ Nhiều người lại từ bỏ nghề nuôi lợn chuyển sang nghề ni vịt để đáp ứng nhu cầu thị trường Câu 8: Hãy nêu giải pháp vận dụng tác động điều tiết lưu thông quy luật giá trị cửa hàng mà em quan sát Hướng dẫn giải: Người bán vải bán mặt hàng vải, thị trường mặt hàng vải bán chậm, giá thấp mà mặt hàng may sẵn lại bán nhanh hơn, giá cao Để không bị tồn hàng, không lỗ vốn thu lợi nhuận, vận dụng tác động điều tiết lưu thông quy luật giá trị, ngưới bán vải tìm cách chuyển đổi từ kinh doanh mặt hàng vải sang kinh doanh mặt hàng may sẵn cách thích ứng Câu 9: Hãy nêu ví dụ vận dụng tác động kích thích lực lượng sản xuất suất lao động tăng lên quy luật giá trị sở sản xuất mà em biết Hướng dẫn giải: Trong khu phố có nhiều quán cà phê Để cạnh tranh với quán khác, chủ cửa hàng phải đầu tư vào khâu vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng gian qn, chất lượng đồ uống, yếu tố độc đáo lạ,… để thu hút khách đến qn Ví dụ: Cà phê mèo, cà phê tơ mơ hình,… BÀI : CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh a) Khái niệm cạnh tranh Cạnh tranh ganh đua, đấu tranh chủ thể kinh tế sx, kinh doanh HH nhằm giành đk thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận - Nội dung cạnh tranh bao gồm: + tính chất cạnh tranh + Chủ thể kinh tế tham gia cạnh tranh + Mục đích canh tranh b) Nguyên nhân đẫn đến cạnh tranh + Trong sx HH, tồn nhiều chủ sở hữu khác nhau, tồn với tư cách đơn vị kinh tế độc lập trình sx, kinh doanh nên phải cạnh tranh với + Do đk sx chủ thể kinh tế lại khác nhau, nên chất lượng HH chi phí sx khác nhau, kết sx, kinh doanh họ không giống , Để giành lấy đk thuận lợi, tránh rủi ro, bất lợi sx lưu thông HH, dịch vụ, tất yếu họ có cạnh tranh với Mục đích cạnh tranh loại cạnh tranh a) Mục đích cạnh tran Múc đich cuối cạnh tranh sản xuất kinh doanh hàng hóa nhằm giành đk thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận 10 10 a.Theo em, trường hợp A có vi phạm pháp luật khơng?Vi phạm pháp luật gì? Tại sao? b.Trong trường hợp A bồi thường cho B, cảnh sát giao thơng có quyền phạt A khơng? Vì sao? Khi A phải chịu trách nhiệm gì? ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HSG MÔN GDCD 12 Khái niệm PL Pháp luật hệ thống quy tắc xử chung Nhà nước ban hành bảo đảm thực quyền lực Nhà nước 0,75đ Các đặc trưng pháp luật: - Tính quy phạm phổ biến: PL khn mẫu chung, quy tắc xử chung, áp dụng nhiều lần, nhiều nơi, với tất người, lĩnh vực đời sống xã hội Nó làm nên giá trị cơng bằng, bình đẳng pháp luật, điều kiện, hồn cảnh định pahri xử theo khn mẫu pháp luật quy định + VD: Khi tham gia giao thông qua ngã ngã 4, ta nhìn thấy cột đèn xanh đèn đỏ Đến biết đèn xanh tiếp, đèn đỏ dừng lại, đèn 0,25đ vàng chạy chậm Nếu không làm theo vi phạm pháp luật – Tính quyền lực, bắt buộc chung: Pháp luật nhà nước ban hành bảo đảm thực sức mạnh quyền lực nhà nước, quy định bắt buộc với tất cá nhân, tổ chức, phải xử theo pháp luật, không bị áp dụng biện pháp cần thiết, kể cưỡng chế để buộc họ tuân theo để khắc phục hậu việc làm trái pháp luật 0,25đ họ gây nên + VD: pháp luật cấm vận chuyển, cấm sử dụng , buôn bán chất ma túy, vận chuyển, sử dụng , buôn bán ma túy bị công an bắt Câu tang , có chứng cứ, bị xử lý theo quy định pháp luật 0,25đ – Tính xác định chặt chẽ mặt hình thức: Hình thức thể pháp luật văn có chưa quy phạm pháp luật quan nhà nước có thẩm quyền ban hành, gọi văn quy phạm pháp luật Văn địi hỏi diễn đạt phải xác, mặt nghĩa để đọc hiểu thực xác quy định; quan nhà nước có thẩm quyền ban hành hình thức văn quy định chặt chẽ Hiến pháp Luật Ban hành văn quy phạm pháp luật 0,25đ 0,25đ 89 89 + VD: Luật HN GĐ hệ thống quy phạm PL quy định chế độ Hôn 0,25đ nhân – GĐ –Trách nhiệm công dân Nội dung phù hợp với quy định HN GĐ HP Vai trò pháp luật : * Pháp luật phương tiện để Nhà nước quản lý xã hội Khơng có pháp luật, xã hội khơng có trật tự, ổn định, khơng thể tồn phát triển Nhờ có pháp luật, nhà nước phát huy quyền lực kiểm tra, kiểm sốt hoạt động cá nhân, tổ chức, quan 0,25đ phạm vi lãnh thổ Quản lý xã hội pháp luật đảm bảo dân chủ, công bằng, phù hợp với lợi ích chung giai cấp tầng lớp xã hội khác nhau, tạo đồng thuận xã hội việc thực pháp luật 0,25đ Pháp luật Nhà nước ban hành để điều chỉnh quan hệ xã hội cách thống toàn quốc đảm bảo sức mạnh quyền lực Nhà nước nên hiệu lực thi hành cao Nhà nước ban hành pháp luật tổ chức thực pháp luật phạm vi toàn xã hội, đưa pháp luật vào đời sống người dân toàn xã 0,25đ hội * Pháp luật phương tiện để công dân thực bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp Quyền nghĩa vụ công dân quy định văn quy phạm pháp luật, quy định rõ cơng dân phép làm Căn 0,25đ vào quy định này, công dân thực quyền Các văn quy phạm pháp luật hành chính, khiếu nại tố cáo, hình sự, tố tụng quy định thẩm quyền, nội dung, hình thức, thủ tục giải tranh chấp, khiếu nại xử lí vi phạm pháp luật xâm hại quyền 0,25đ lợi ích hợp pháp cơng dân Căn vào quy định này, công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp 0,5đ * Sự giống nhau: 90 90 - Đạo đức pháp luật góp phần điều chỉnh hành vi người cho phù hợp với lợi ích,yêu cầu chung xã hội, bảo vệ trật tự kỷ cương xã hội 0,5 * Sự khác nhau: đ Đạo Đức Luật Pháp Nguồn gốc đời từ đời sống XH Pháp luật đời có phân chia giai cấp(các quy tắc xử đs ghi Nội dung: Chuẩn mực, quan niệm thuộcnhận thành QPPL) đời sống tinh thần người(thiện,Các quy tắc xử sự( việc làm, phải làm, không làm) ác, lương tâm ) Việc thực thi mang tính tự giác, tự Mang tính bắt buộc, cưỡng chế, tất yếu VBQPPL nguyện, Hình thức thể hiện: nhận thức, tình cảm người Bắt buộc, cưỡng chế sức mạnh Nhà Phương thức tác động: dư luận nước XH, lương tâm *Liên hệ: Liên hệ với việc rèn luyện đạo đức ý thức thực pháp luật học sinh nhà trường nơi em học tập tốt hay khơng Để có kết trên, nhà trường thực biện pháp sau: Quán triệt hs nắm vững thực tốt nội quy nhà trường, quy định PL 2,5 Nhà trường đổi hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, giáo dục đ Yêu cầu viết cam kết có xác nhận gia đình hs kỹ sống, đáp ứng yêu cầu phát triển tồn diện cho học sinh với nhiều hình thức phong phú, đa dạng Nội dung hình thức tổ chức nhà trường thực qua giảng dạy khóa mơn Giáo dục cơng dân; qua lồng ghép, tích hợp vào mơn học khác; qua Hoạt động lên lớp hoạt động ngoại khóa, có phối hợp với cha mẹ học sinh đoàn thể, tổ chức xã hội Câ u2 2,5 đ - Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức đoàn thể khác nhà trường 91 91 tổ chức hoạt động ngoại khóa như: hoạt động nguồn, nói chuyện truyền thống, viếng nghĩa trang liệt sĩ, thắp nến tri ân, tuyên truyền ATGT - Gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường xã hội việc giáo dục cho em mình, ln quan tâm tun truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm người dân việc chấp hành pháp luật, thực lối sống văn hóa, kiên ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm chuẩn mực đạo đức, bạo lực diễn xã hội; quản lý tốt sản phẩm, dịch vụ văn hóa, cơng nghệ thơng tin; xây dựng môi trường nhà trường lành mạnh, an tồn Tổ chức nhiều buổi ngoại khóa, tun truyền để nâng cao nhận thức Đề nhiều biện pháp để giáo dục, răn đe Kiên xử lý hs vi phạm đạo đức PL VD:HS nêu VD 0, 5đ Trong tình này, A vi phạm pháp luật hành vượt đèn đỏ, 1,0 trái với quy định Luật Giao thông đường đ - Hành vi A có đủ dấu hiệu vi phạm pháp luật: trái pháp luật giao thơng; A người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện; A cố ý xe máy vượt đèn đỏ, tức A có lỗi cố ý trường hợp Mặc dù A bồi thường cho B Cảnh sát giao thông có quyền phạt Câ tiền A, A vượt đèn đỏ vi phạm hành Trong trường hợp này, 3,0 u A phải chịu trách nhiệm hành đ 2,0 đ ĐỀ SỐ 15 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 Câu 1(6 điểm) 1.Có quan điểm cho rằng: “Pháp luật điều cấm đốn, hạn chế quyền tự cơng dân, gây rắc rối cho sống người dân” Băng hiêu biết pháp luật, em bày tỏ ý kiến trước quan diêm trên? 2.Theo em Điều lệ Hội Cựu chiến binh Việt Nam, Điều lệ Hội Nhạc sỹ Việt Nam có phải quy phạm pháp luật khơng? Vì sao? Câu (6 điểm) 1.Để nhận biết hành vi vi phạm pháp luật phải vào dấu hiệu cụ thể nào? Em lấy ví dụ cụ thể phân tích để chứng minh thiếu dấu hiệu khơng vi phạm pháp luật? 2.Một hôm anh A lưu thông đường (đường ngoại ơ) với tốc độ cao xe máy 92 92 bất ngờ gặp cố khiến anh bị ngã xuống đường bị thưong tích nặng Người dân làm đồng gần chạy lại để giúp anh A, lúc có chiêc xe tơ chạy ngang qua, người dân vẫy xe dừng lại nhờ người tài xê đưa anh A tới viện cấp cứu sợ bẩn xe sợ liên lụy điều khơng tơt đên nên người tài xế không đồng ý để người khiêng anh A lên xe đưa cấp cứu Phải lâu sau người dân nhờ xe khác đưa anh A vào viện cấp cứu Nhưng vết thương nặng không cấp cứd kịp thời nên anh A tử vong Theo em, hành vi người tài xê thứ nhât có vi phạm pháp luật khơng? Vì sao? Câu (4 điểm) Em điểm giống khác vi phạm hình vi phạm hành chính? Hãy lây ví dụ cụ thê vê vi phạm hình vi phạm hành chính? Câu (4 điểm) Quyền bình đẳng vợ chồng quan hệ tài sản quy định pháp luật nào? Tình huống: Hai vợ chồng ông B, bà C sau nhiều năm chung sống có số tài sản trị giá tỷ đồng; chung, lớn, lập gia đình riêng Do tai biến mạch máo não nên ông B đột ngột qua đời không đê lại di chúc Vậy số tài sản phân chia theo pháp luật? ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 Câu 1: (5 điểm) Tại nhà nước phải quản lý xã hội pháp luật? Để quản lý xã hội pháp luật nhà nước phải làm gì? Là cơng dân em đề xuất giải pháp để nâng cao ý thức chấp hành pháp luật người dân nước ta Câu 2: (5 điểm) Em trình bày hiểu biết hình thức thực pháp luật Lấy ví dụ điểm giống khác hình thức thực pháp luật Câu 3: (5 điểm) Để nhận biết vi phạm pháp luật cần phải vào dấu hiệu nào? Em làm rõ dấu hiệu qua ví dụ cụ thể mà em biết Câu 4: (5 điểm) Hãy trình bày hiểu biết em đặc trưng pháp luật Lấy ví dụ để phân biệt khác quy định pháp luật quy phạm xã hội khác 93 93 ĐỀ SỐ 18 Câu (4.5 điểm): Thế vi phạm pháp luật? Vi phạm pháp luật có dấu hiệu nào? Trình bày loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý? Ví dụ? Câu (5.5 điểm): Năm 1948, Liên hợp quốc Tun ngơn tồn giới quyền người, khẳng định: “Mọi người sinh tự bình đẳng phẩm giá quyền” Ở nước ta, quyền bình đẳng công dân tôn trọng bảo vệ, ghi nhận Hiến pháp luật Bằng hiểu biết em làm rõ nội dung cơng dân bình đẳng trước pháp luật? Câu (2.0 điểm): Bài tập tình huống: Tại khu phố Thị trấn D xảy vụ cố ý gây thương tích Nguyên nhân mâu thuẫn từ việc ô tô anh Đăng đỗ chắn trước cửa hàng nhà anh Lực Anh Lực yêu cầu anh Đăng rời xe chỗ khác Anh Đăng chưa kịp rời, Anh Lực cầm gậy đánh anh Đăng vào đầu, vào mặt gây thương tích với tỷ lệ thương tật 21 % Câu hỏi : Hành vi anh Lực đánh anh Đăng gây thương tích xâm phạm đến quyền cơng dân ? Hành vi anh Lực phạm tội theo quy định Bộ luật Hình sự? ………………… Hết ………………… HƯỚNG DẪN CHẤM 94 94 95 * Khái niệm: Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lý thực hiện, xâm hại quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ * Dấu hiệu vi phạm pháp luật: - Là hành vi trái pháp luật - Do người có lực trách nhiệm pháp lý thực 1.5 - Người có hành vi trái pháp luật có lỗi * Các loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý: - Vi phạm hình sự: Là hành vi nguy hiểm cho xã hội, bị coi tội phạm quy định Bộ luật Hình (0.5 đ) - Người có hành vi vi phạm hình phải chịu trách nhiệm hình sự, thể việc phải chấp hành hình phạt theo định Tòa án.(0.25 đ) - Vi phạm hành chính: Là hành vi cá nhân, tổ chức, quan thực hiện, có mức độ nguy hiểm cho xã hội thấp tội phạm, xâm phạm quy tắc quản lý nhà nước (0.5 đ) - Người vi phạm hành phải chịu trách nhiệm hành chính, như: bị phạt tiền, phạt cảnh cáo, (0.25đ) - Vi phạm dân sự: Là hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm tới quan hệ tài sản quan hệ nhân thân.(0.5 đ) - Người có hành vi vi phạm dân phải chịu trách nhiệm dân sự, như: bồi thường thiệt hại vật chất, (0.25 đ) - Vi phạm kỷ luật: Là hành vi vi phạm pháp luật liên quan đến kỷ luật lao động công vụ nhà nước quan, trường học, doanh nghiệp (0.25đ) - Người vi phạm kỷ luật phải chịu trách nhiệm kỷ luật với hình thức khiển trách, cảnh cáo, hạ bậc lượng, (0.25 đ) Yêu cầu học sinh trình bày nội dung sau: *Khái niệm Bình đẳng trước pháp luật: Có nghĩa cơng dân, nam, nữ thuộc dân tộc, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội khác không bị phân biệt đối xử việc hưởng quyền, thực nghĩa vụ chịu trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật *Cơng dân bình đẳng quyền nghĩa vụ: Có nghĩa bình đẳng hưởng quyền làm nghĩa vụ trước Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật Quyền công dân không tách rời nghĩa vụ công dân - Mọi công dân hưởng quyền phải thực nghĩa vụ - Quyền nghĩa vụ cơng dân không bị phân biệt dân tộc, tôn giáo, giới tính, giàu, nghèo, thành phần địa vị xã hội *Cơng dân bình đẳng trách nhiệm pháp lí - Bình đẳng trách nhiệm pháp lí cơng dân vi phạm pháp luật phải chịu trách nhiệm hành vi vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật 95nghiệp vi phạm pháp luật - Cơng dân dù địa vị nào, làm nghề phải chịu trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật, không bị phân biệt đối xử ĐỀ SỐ 19 Câu (5 điểm) Pháp luật gì? Em nêu đặc trưng pháp luật Pháp luật có vai trị Nhà nước, xã hội công dân? Câu (3.5 điểm) a) Từ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời đến nay, nước ta có Hiến pháp? Đó Hiến pháp nào? b) Em xếp loại văn sau theo chiều giảm dần (từ đến hết) tính hiệu lực pháp lí: Hiến pháp; Lệnh; Luật; Pháp lệnh; Nghị Hội đồng nhân dân tỉnh Câu (3 điểm): Phân biệt khác đạo đức pháp luật? Câu (2 điểm) Tình Tốt nghiệp trung học phổ thơng, bạn bè lớp có bạn vào đại học cịn người khác người vào trung cấp, người theo học nghề, người vào làm việc nhà máy, người làm kinh doanh Từ đó, nhiều bạn suy nghĩ: Người vào đại học nói bình đẳng với người vào trung cấp; người phải lao động chân tay đâu bình đẳng với người ngồi học đường! Mong trở lại tuổi học trò để tháng năm qua! Câu hỏi : 1.Em có nhận xét qua tâm bạn sau tốt nghiệp trung học phổ thông? Em hiểu bình đẳng học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông việc vào trường đại học, trung cấp chuyên nghiệp vào sống lao động sản xuất? Câu 5: (2.5 điểm) Tình huống: A (22 tuổi) xe máy vượt đèn đỏ ngã tư đường phố đâm vào xe máy B đến từ phía đường tín hiệu báo đèn xanh Xe máy B bị hỏng nặng B bị xây xát nhẹ, A B thỏa thuận với việc giải vụ việc A nhận lỗi thuộc đền bù thiệt hại cho B số tiền nà B yêu cầu Thế nhưng, sau bên giải bồi thường thiệt hại A cịn bị cảnh sát giao thơng phạt tiền hành vi vượt đèn đỏ A cho rằng, bồi thường cho B rồi, cịn việc cảnh sát giao thông phạt tiền không pháp luật Theo em, trường hợp A có vi phạm pháp luật?Vi phạm pháp luật gì? Tại sao? Trong trường hợp A bồi thường cho B, cảnh sát giao thơng có quyền phạt A khơng? Vì sao? Khi A phải chịu trách nhiệm gì? Câu (4.0 điểm) Với mong muốn hướng tới xã hội văn minh Đoàn trường tổ chức thi viết tin phát với chủ đề: "Tai nạn giao thơng – nỗi lo tồn xã hội" Em viết tham gia thi ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Câu (5 điểm) Học sinh nêu được: 96 96 Pháp luật hệ thống quy tắc xử chung Nhà nước ban hành bảo đảm thực quyền lực Nhà nước Các đặc trưng pháp luật: Pháp luật có tính quy phạm phổ biến Pháp luật mang tính quyền lực bắt buộc chung Pháp luật có tính xác định chặt chẽ mặt hình thức Vai trò pháp luật : * Pháp luật phương tiện để Nhà nước quản lý xã hội Không có pháp luật, xã hội khơng có trật tự, ổn định, tồn phát triển Nhờ có pháp luật, nhà nước phát huy quyền lực kiểm tra, kiểm sốt hoạt động cá nhân, tổ chức, quan phạm vi lãnh thổ Quản lý xã hội pháp luật đảm bảo dân chủ, công bằng, phù hợp với lợi ích chung giai caaos tần lớp xã hội khác nhau, tạo đồng thuận xã hội việc thực pháp luật Pháp luật Nhà nước ban hành để điều chỉnh quan hệ xã hội cách thống toàn quốc đảm bảo sức mạnh quyền lực Nhà nước nên hiệu lực thi hành cao Nhà nước ban hành pháp luật tổ chức thực pháp luật phạm vi toàn xã hội, đưa pháp luật vào đời sống người dân cuat toàn xã hội * Pháp luật phương tiện để công dân thực bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp Quyền nghĩa vụ công dân quy định văn quy phạm pháp luật, quy định rõ cơng dân phép làm Căn vào quy định này, cơng dân thực quyền Các văn quy phạm pháp luật hành chính, khiếu nại tố cáo, hình sự, tố tụng quy định thẩm quyền, nội dung, hình thức, thủ tục giải tranh chấp, khiếu nại xử lí vi phạm pháp luật xâm hại quyền lợi ích hợp pháp công dân Căn vào quy định này, cơng dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp Câu (3.5 điểm) a Học sinh nêu kể tên hiến pháp: Hiến pháp 1946; 1959; 1980; 1992; 2013 b Học sinh xếp được: Hiến pháp; Luật; Pháp lệnh; Lệnh; Nghị Hội đồng nhân dân tỉnh Câu (3 điểm) Học sinh phân tích được: Giống nhau: Đều điều chỉnh hành vi, nhận thức người Khác nhau: Nguồn gốc Nội dung Hình thức thể Phương thức tác động 97 97 Câu (2 điểm) Đáp án mở: Học sinh phân tích được: Nhận xét theo hướng vận dụng quy định quyền bình đẳng cơng dân lao động, học tập để giải vấn đề Phân tích quyền bình đẳng hội ngang lựa chọn ngành nghề, quyền học tập, tạo việc làm Câu 5: (2.5 điểm) Học sinh phân tích được: Trong tình này, A vi phạm pháp luật hành vượt đèn đỏ, trái với quy định Luật Giao thông đường - Hành vi A có đủ dấu hiệu vi phạm pháp luật: trái pháp luật giao thông; A người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện; A cố ý xe máy vượt đèn đỏ, tức A có lỗi cố ý trường hợp Mặc dù A bồi thường cho B Cảnh sát giao thơng có quyền phạt tiền A, A vượt đèn đỏ vi phạm pháp luật hành Trong trường hợp này, A phải chịu trách nhiệm hành Câu (4.0 điểm) Đáp án mở Học sinh phân tích được: Thực trạng: Tai nạn giao thông vấn đề đáng báo động nước ta Nguyên nhân: Cơ sở hạ tầng cịn yếu Pháp luật có nơi, có lúc làm chưa nghiêm Ý thức người tham gia giao thông Hậu quả: Thiệt hại sức khỏe, tính mạng, tài sản cá nhân người tham gia giao thông Để lại nỗi đau cho gia đình cộng đồng Giai pháp: Tăng cường công tác tuyên truyền ý thức chấp hành Luật ATGT lúc, nơi Người dân có ý thức chấp hành luật ATGT Nhà nước tăng cường kiểm tra, giám sát có chế tải xử lí nghiêm minh hành vi vi phạm luật ATGT ĐỀ SỐ 20 Câu (5.0 điểm) Em hiểu vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí? Có loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí? Đó loại nào? Cho ví dụ để minh họa? Câu (4.0 điểm) An 16 tuổi với bố, hai người lái xe máy ngược đường chiều Khi bị cảnh sát giao thông phạt, bố bạn An không chịu nộp tiền phạt lý ơng khơng nhận biển báo đường chiều, bạn An 16 tuổi, nhỏ, biết lái xe theo ông nên không đáng bị phạt 98 98 Câu hỏi: Theo em, lí bố bạn An đưa có xác đáng khơng? Cảnh sát giao thông phạt hai bố An hay sai? Bạn An có phải chịu trách nhiệm hành vi khơng? Theo em, tình trên, hai bố bạn An có lỗi khơng? Vì sao? Hai bố bạn An phải chịu trách nhiệm trước ai? Họ chưa gây tai nạn, họ chưa phải bồi thường cho ai, cảnh sát giao thông nhân danh vào đâu để phạt tiền họ? Việc phạt có ý nghĩa gì? Em vi phạm An bố bạn Với vi phạm người, họ phải chịu trách nhiệm pháp lí nào? Câu (3.0 điểm) Nguyễn Văn Ba 19 tuổi, niên hư hỏng, nghiện ma túy Khơng có tiền để hút, Ba có ý định cướp xe máy Ba tìm người quen Trần Văn Hạnh 17 tuổi, bỏ học, lang thang bến xe bàn kế hoạch cướp Hai tên thuê người chở xe ôm, đến chỗ vắng dùng dao uy hiếp, cướp xe máy đâm người lái xe ôm trọng thương (thương tật giám định 70%) Căn vào hành vi phạm tội Ba Hạnh tội phạm có tổ chức, có kế hoạch sử dụng khí nguy hiểm gây thương tích cho nạn nhân Tịa án xử tên Nguyễn văn Ba án tù chung thân, Trần Văn Hạnh 17 năm tù Gia đình Ba cho tịa xử khơng cơng hai tên thực hành vi thực vụ cướp Câu hỏi: Theo em, thắc mắc gia đình Ba hay sai? Vì sao? 99 99 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MÔN GDCD 12- THPT Năm học 2012- 2013 Câu 100 Hướng dẫn Ý1 Em hiểu vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí? Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ Có dấu hiệu vi phạm pháp luật: + Là hành vi trái pháp luật; + Do người có lực trách nhiệm pháp lý thực + Người vi phạm pháp luật phải có lỗi Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ mà cá nhân tổ chức phải gánh chịu hậu bất lợi từ hành vi vi phạm pháp luật Ý2 Có loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí Vi phạm hình hành vi nguy hiểm cho xã hội, bị coi tội phạm quy định Bộ luật Hình Người phạm tội phải chịu trách nhiệm hình thể chỗ người phải chấp hành hình phạt theo định tịa án Người từ đủ 14 đến 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình tội nghiêm trọng cố ý tội phạm đặc biệt nghiêm trọng Đủ 16 tuổi trở lên phải chịu trách nhiệm tội phạm Việc xử lí người chưa thành niên phạm tội (14 đến 18 tuổi lấy nguyên tắc giáo dục chủ yếu Vi phạm hành hành vi vi phạm pháp luật có mức độ nguy hiểm cho xã hội thấp tội phạm, xâm phạm quy tắc quản lí nhà nước Người vi phạm hành phải chịu trách nhiệm hành theo quy định pháp luật Người từ đủ 14 đến 16 tuổi bị xử phạt hành cố ý; Người từ đủ 16 tuổi trở lên bị xử phạt hành vi phạm hành mà gây Vi phạm dân hành vi vi phạm pháp luật, xâm hại tới quan hệ tài sản quan hệ nhân thân Người có hành vi vi phạm dân phải chịu trách nhiệm dân Người từ đủ đến 18 tuổi tham gia giao dịch dân phải người đại diện theo pháp luật đồng ý, có quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm dân phát sinh từ giao dịch dân người đại diện xác lập thực Vi phạm kỷ luật hành vi vi phạm pháp luật xâm phạm quan hệ lao động, công vụ nhà nước pháp luật hành chính, lao động bảo vệ Cán bộ, công chức, viên chức vi phạm kỉ luật phải chịu trách nhiệm kỉ luật với hình thức: Khiển trách, cảnh cáo, hạ bậc lương, chuyển công tác khác, buộc thơi việc Ý3 Cho ví dụ minh họa Các ví dụ loại vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí 100 Ý1 Khái niệm, nội dung quyền: * Quyền bất khả xâm phạm thân thể cơng dân có nghĩa khơng bị bắt khơng có định tòa án, định phê chuẩn Viện Kiểm sát, trừ trường hợp phạm tội tang Nội dung: Không dù cương vị có quyền tự ý băt giam giữ người lí khơng đáng nghi ngờ khơng có Trong số trường hợp cần thiết phải băt, giam giữ người cán nhà nước có thẩm quyền phải tn theo trình tự, thủ tục pháp luật quy định Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm cơng dân: Cơng dân có quyền đảm bảo an tồn tính mạng, sức khỏe, bảo vệ danh dự nhân phẩm; Không xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác Nội dung: + Không xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe người khác Pháp luật quy định không đánh người, nghiêm cấm hành vi xâm phạm tới tính mạng người khác như: Giết người, đe dọa giết người, làm chết người + Không xâm phạm tới danh dự, nhân phẩm người khác Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân: Chỗ công dân nhà nước người tôn trọng, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý Chỉ trường hợp pháp luật cho phép phải có định quan nhà nước có thẩm quyền khám xét chỗ người Trong trường hợp việc khám xét khơng tiến hành tùy tiện mà phải tuân theo trình tự, thủ tục pháp luật quy định Nội dung: + Cá nhân, tổ chức tự tiện vào chỗ người khác, tự tiện khám chỗ công dân vi phạm pháp luật nguyên tăc không tự tiện vào chỗ người khác +Tuy nhiên trường hợp đặc biệt theo quy định pháp luật cho phép khám xét chỗ người khác, nhiên không khám xét tùy tiện mà phải tuân theo trình tự, thủ tục pháp luật quy định Y2 Trách nhiệm cơng dân: Cơng dân phải học tập, tìm hiểu để năm quyền tự mình, biết phân biệt hành vi pháp luật hành vi vi phạm pháp luật để bảo vệ mình, người xung quanh Biết phê phán, đấu tranh trước việc làm sai trái vi phạm quyền tự cơng dân Tích cực tham gia giúp đỡ cán nhà nước thi hành định băt người, khám xét chỗ trường hợp pháp luật cho phép 101 101 Tự rèn luyện, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật để sống văn minh tôn trọng pháp luật, tự giác tuân thủ pháp luật nhà nước, tôn trọng Học sinh trả lời ý, ý điểm Y1 Lí bố An đưa khơng xác đáng Vì hai bố An tham gia giao thông nên phải biết năm Luật Giao thơng, có quy định đường chiều Cảnh sát giao thông phạt hai bố An An có phải chịu trách nhiệm hành vi 16 tuổi Y2 Trong tình trên, hai bố An có lỗi Vì họ biết vào đường chiều sai, gây tai nạn nguy quyền tự người cho ng Hai bố bạn An phải chịu trách nhiệm trước pháp luật Cảnh sát giao thông với thẩm quyền giao, nhân danh pháp luật quyền lực nhà nước, vào quy định pháp luật quyền lực nhà nước, vào quy định Luật giao thông đường Nghị định Chính phủ để phạt hai bố bạn An Cảnh sát giao thông phạt hai bố bạn An tức buộc hai bố An phải chịu trách nhiệm hành vi trái pháp luật , đồng thời qua đó, giáo dục bố An người khác phải có ý thức chấp hành pháp luật nhằm đảm bảo an toàn cho thân cho người xung quanh Bố An xe máy vào đường ngược chiều phải chịu trách nhiệm pháp lí hành vi Bạn An xe máy vào đường ngược chiều nên phải chịu trách nhiệm pháp lí hành vi Bên cạnh đó, xe máy An điều khiển có dung tích xi lanh 50 cm3 An cịn phải chịu thêm trách nhiệm pháp lí hành vi Căn vào vi phạm hai bố bạn An họ phải chịu trách nhiệm hành Học sinh trả lời ý đúng, ý 1.5 điểm - Chị Hà gửi đơn đến Ủy ban nhân dân tỉnh khơng trình tự giải khiếu nại 2- Trong trường hợp này, chị Hà cần gửi đơn khiếu nại đến người Giám đốc Cơng ty định kỷ luật chị Chỉ chị Hà không đồng ý với kết giải khiếu nại Giám đốc chị gửi đơn khiếu nại đến người đứng đầu quan hành cấp trực tiếp Giám đốc quan chị Học sinh nêu được: - Thắc mắc gia đình Ba sai - Vì: Ba phải chịu hình phạt nặng Ba thành niên, đủ tuổi để hồn toàn chịu 102 102 trách nhiệm hành vi phạm tội Hình phạt dành cho Hạnh nhẹ Hạnh tuổi vị thành niên, hình phạt dành cho hạnh công theo quy định Bộ luật Hình 103 103 ... Nghị HĐND Tỉnh Ở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO K? ?THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT THANH HÓA CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010- 2011 (Đề thi thức) Ngày thi: 24/03/2011 MƠN THI: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Thời gian làm bài:... học đường thân thi? ??n, đồn trường tổ chức thi viết tin phát với chủ đề: “Bạo lực học đường - nỗi lo toàn xã hội” Em viết tham gia thi Câu (4,5 điểm) Tình huống: Xuân Mai đôi bạn thân thi vào khoa... tính thời gian LĐ cá biệt, mà tính thời gian LĐ xh cần thi? ??t để sx HH ( Vì ? có tập) 3 + Thời gian LĐ XH cần thi? ??t để sx HH thời gian cần thi? ??t cho LĐ tiến hành với trình độ thành thạo trung bình