Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài Cây tre Việt Nam 1 Chuẩn bị Yêu cầu (trang 54 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 2) Xem lại khái niệm tùy bút ở phần Kiến thức Ngữ Văn để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này Khi đọc tùy bút các em cần chú ý.
Soạn Cây tre Việt Nam Chuẩn bị Yêu cầu (trang 54 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Xem lại khái niệm tùy bút phần Kiến thức Ngữ Văn để vận dụng vào đọc hiểu văn - Khi đọc tùy bút em cần ý + Đề tài tùy bút (ghi chép ai, việc gì) + Những cảm xúc, suy tư, nhận xét, đánh giá tác giả + Ý nghĩa xã hội sâu sắc nội dung tùy bút + Ngơn ngữ giàu hình ảnh chất thơ tùy bút - Đọc trước Cây tre Việt Nam dùng làm lời bình cho phim tài liệu tên các nhà điện ảnh Ba Lan Thơng qua hình ảnh tre (tượng trưng cho đất nước người Việt Nam), phim ca ngợi chiến đấu chống thực dân Pháp (1946-1954) dân tộc ta Trả lời: - Đề tài tùy bút ghi chép hình ảnh tre đời sống người dân Việt Nam - Những cảm xúc, suy tư, đánh giá tác giả: tre gần gũi than thuộc với người dân Việt Nam, tre bạn đồng hành người Việt - Ý nghĩa xã hội sâu sắc nội dung tùy bút vẻ đẹp bình dị phẩm chất cao quý tre Cây tre trở thành biểu tượng dân tộc Việt Nam - Ngơn ngữ giàu hình ảnh chất thơ - Tác giả Thép Mới: Thép Mới (1925-1991), tên khai sinh Hà Văn Lộc, quê quận Tây Hồ, Hà Nội, sinh thành phố Nam Định Ngồi báo chí, Thép Mới cịn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim - Cây tre: loại than thuộc với người dân Việt Nam Tre có nhiều cơng dụng đời sống Tre có sức sống dẻo dai, bền bỉ Từ lâu tre trở thành biểu tượng dân tộc Việt Nam Đọc hiểu * Nội dung chính: Văn bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ hình ảnh tre – lồi biểu tượng cho người Việt Nam * Trả lời câu hỏi Câu (trang 54 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Điểm giống tre, nứa, trúc, mai, vầu gì? Trả lời: Điểm giống tre, nứa, trúc, mai, vầu có mầm măng non mọc thẳng Câu (trang 55 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chú ý tác dụng việc lặp lại cụm từ “dưới bóng tre” Trả lời: - Cụm từ “dưới bóng tre” lặp lại ba lần - Tác dụng việc lặp lại cụm từ “dưới bóng tre” để nhấn mạnh đồng thời thể gắn bó, gần gũi tre với người Câu (trang 56 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Câu kết phần khái quát điều gì? Trả lời: Câu kết phần khái quát tre gắn bó với tồn đời người từ lọt lịng đến nhắm mắt xi tay Câu (trang 56 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nội dung phần gì? Trả lời: Nội dung phần 3: Tre gắn bó với người Việt Nam sản xuất, chiến đấu, đời sống, học tập Câu (trang 56 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chỉ tác dụng biện pháp tu từ đoạn Trả lời: Tác dụng biện pháp tu từ đoạn “Gậy tre… chiến đấu”: - Biện pháp tu từ: điệp từ “tre” - Tác dụng: nhấn mạnh, làm bật hình ảnh tre gắn bó với người nào; tạo nhịp điệu cho câu văn, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Câu (trang 56 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chỉ tác dụng biện pháp điệp đoạn Trả lời: Tác dụng biện pháp tu từ đoạn “Nhạc tre” - Biện pháp tu từ: điệp từ “sáo”, “nhạc” - Tác dụng: gợi hình ảnh cánh diều âm sáo tre, sáo trúc vang trời Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nội dung phần gì? Trả lời: Nội dung phần vị trí tre tương lai Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Đoạn kết toàn muốn khẳng định điều gì? Trả lời: Đoạn kết toàn muốn khẳng định tre tượng trưng cao quý dân tộc Việt Nam * Trả lời câu hỏi cuối Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nội dung mà tác giả muốn làm bật qua tùy bút gì? Trả lời: Nhan đề Cây tre Việt Nam nội dung mà tác giả muốn làm bật qua tùy bút Cây tre người bạn than thiết người dân Việt Nam Cây tre mang nhiều phẩm chất quý báu.Cây tre biểu tượng dân tộc Việt Nam Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Những câu đoạn văn thể rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả tre Việt Nam? Trả lời: Những câu đoạn văn thể rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả tre Việt Nam: - Như tre mọc thẳng… Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà đánh giặc - Cây tre xanh nhũn nhặn, thẳng, thủy chung, can đảm - …Tre xung phong vào xe tăng đại bác… Tre, anh hùng chiến đấu Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nhận biết tác dụng biện pháp tu từ bật tùy bút Cây tre Việt Nam Trả lời: - Biện pháp tu từ bật điệp ngữ: tre, tre - Tác dụng: nhấn mạnh, làm bật hình ảnh tre Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Dẫn hai câu văn mà em cho thể rõ đặc điểm: Ngôn ngữ tùy bút giàu hình ảnh cảm xúc Trả lời: Ngơn ngữ tùy bút giàu hình ảnh cảm xúc thể câu văn: “ Muôn đời biết ơn… có chơng tre” Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Hình ảnh tre tùy bút tiêu biểu cho phẩm chất người Việt Nam? Nội dung tùy bút có ý nghĩa sâu sắc nào? Trả lời: - Hình ảnh tre tùy bút tiêu biểu cho phẩm chất người Việt Nam: cao, giản dị, chí khí, thẳng, thủy chung, can đảm - Ý nghĩa tùy bút: Tác giả mượn hình ảnh tre để nói đến phẩm chất cao quý người Việt Nam khẳng định phẩm chất trường tồn Từ gián tiếp khẳng định trường tồn đất nước Việt Nam Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Em dẫn số chứng để thấy tre, nứa gắn bó thân thiết với đời sống người Việt Nam Trả lời: Một số chứng để thấy tre, nứa gắn bó than thiết với đời sống người Việt Nam: - Tre sử dụng để làm mái nhà - Tre sử dụng sản phẩm mây tre đan xuất - Những dụng cụ người nông dân để làm ruộng sử dụng tre: cán cuốc, gạt ruộng, Soạn Đọc hiểu văn trang 95, 96 Câu (trang 95 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Thống kê tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Loại Thể loại kiểu văn Tên văn học - Truyện ngụ ngôn - Đẽo cày đường … -… -… Văn văn học Văn nghị luận Văn thông tin Trả lời: Loại Thể loại kiểu văn Tên văn học - Đẽo cày đường, Ếch - Truyện ngụ ngôn ngồi đáy giếng, Bụng Răng Miệng, Tay, Chân… Văn văn học - Tục ngữ - Tục ngữ thiên nhiên lao động người - mẹ quả, Những cánh - Thơ buồm, Mây song, Rồi nagỳ mai Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Đức tính giản dị Văn nghị luận Nghị luận xã hội Bác Hồ, Tượng đài vĩ đại nhất, Sự giàu đẹp tiếng Việt Ghe xuồng Nam Bộ, Tổng kiểm sốt phương tiện giao Văn thơng tin Văn thông tin thông, Phương tiện vận chuyển dân tộc thiểu số Việt Nam - Tùy bút - Cây tre Việt Nam, Trưa tha hương Tùy bút tản văn - Người ngồi đợi trước hiên - Tản văn nhà Câu (trang 96 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nêu nội dung đọc hiểu sách Ngữ văn 7, tập hai theo bảng sau: Loại Tên văn Nội dung Văn văn học Văn nghị luận - Tinh thần yêu nước nhân - Nhân dân ta từ xưa đến dân ta (Hồ Chí Minh) có lịng nồng nàn u nước Văn thông tin Trả lời: Loại Văn văn học Tên văn - Ếch ngồi đáy giếng Nội dung - Kể ếch hiểu biết lại kiêu căng tự phụ - Kể câu chuyện người thợ - Đẽo cày đường đẽo cày biết làm theo ý người khác - Kể so bì Tay, Chân, Miệng - Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân Bụng - Đúc kết kinh nghiệm lao động sản xuất - Tục ngữ thiên nhiên, lao động người - Ghi lại tình cảm cha sâu nặng đứng trước biển - Những cánh buồm - Ca ngợi tình mẹ sâu nặng - Nói tâm trạng xót xa tác giả nghĩ - Mây sóng người mẹ già - Mẹ - Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ hình ảnh tre - Ghi lại nỗi nhớ quê da diết tác giả bất ngờ - Cây tre Việt Nam (Thép Mới) nghe tiếng ru xứ Bắc đất khách - Viết hi sinh thầm - Trưa tha hương (Trần Cư) lặng mà lớn lao người phụ nữ Việt - Ngồi đợi trước hiên nhà (Huỳnh Như Phương) Văn nghị luận - Tinh thần yêu nước nhân -Nhân dân ta từ xưa đến dân ta (Hồ Chí Minh) có lịng nồng nàn yêu nước - Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) - Khẳng định lối sống giản dị làm nên vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh - Nêu lên suy nghĩ hi sinh cao Trả lời: Mục đích văn để người đọc đặc biệt hệ trẻ biết hi sinh cha ông, anh hùng liệt sĩ Những lí lẽ chứng cụ thể tác giả nêu văn bản: Lí lẽ Bằng chứng - “Mỗi làng quê Việt Nam, dù vùng - "Trên dải đất hình chữ S này, nào, giai đoạn nào, lưu giữ núi, dịng sơng, tấc đất câu chuyện hi sinh cao nghĩa thành tích, in hình bóng lớn, cộng đồng, dân tộc." - "Sự hi sinh, đóng góp cơng của, sức anh hùng liệt sĩ xả thân dân tộc " lực, trí tuệ non sơng đất nước - "Trên moị nẻo đường đất nước, từ Tây người Việt Nam vô bờ bến." Bắc, Việt Bắc đến miền Trung, Nam Bộ, Tây Nguyên, , từ đường Trường Sơn đến đường Biển Đông đường khơng, có nơi đâu khơng có dấu tích chiến tranh vệ quốc; có nơi đâu khơng lưu giữ hình hài, vóc dáng người ưu tú đất Việt! Mảnh đất có máu xương chiến sĩ trộn hịa trở nên vơ thiêng liêng; phên giậu, pháo đài, cột mốc vững bền." "Cách hi sinh nghĩa lớn - "Biết bao nhà yêu nước cách mạng đất Việt ngẩng cao đầu, pháp trường, biết đầu rơi, máu chảy hướng phía trước." lạc quan, tin vào ngày mai chiến thắng." - "Hàng ngàn, hàng vạn chiến sĩ cách mạng bị địch bắt tù đày, tra đủ thứ cực hình, trung kiên." - "Những chiến sĩ ôm bom ba càng, bom xăng xông lên ngăn xe tăng giặc; niên xung phong biến thành cọc tiêu bên bom nổ chậm, dẫn đường cho đoàn xe trận, biết hi sinh khơng chùn bước " Câu (trang 45 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Em hiểu “tượng đài vĩ đại nhất” mà tác giả muốn nói tới gì? Vì lại “tượng đài vĩ đại nhất”? Trả lời: Em hiểu “tượng đài vĩ đại nhất” hình hài Tổ quốc Vì hình hài tổ quốc kết tinh từ máu xương chiến sĩ, anh hùng dân tộc khắp miền tổ quốc Để có đất nước ngày hôm họ phải đánh đổi mạng sống Câu (trang 45 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Viết đoạn văn (khoảng dịng) giải thích hệ trẻ cần phát huy truyền thống “uống nước nhớ nguồn” Trả lời: Đoạn văn tham khảo Truyền thống uống nước nhờ nguồn truyền thống quý báu dân tộc ta Mỗi người cần phải giữ gìn, phát huy mạnh mẽ tinh thần Đây truyền thống thể kính trọng hệ sau với hệ trước để tỏ lịng biết ơn với người có ơn với Hằng năm, dịp kỉ niệm ngày thương binh liệt lĩ, đảng nhà nước lại tổ chức hoạt động thăm viến mộ liệt sĩ, thăm hỏi gia đình liệt sĩ, tặng quà, tạo điều kiện cho gia đình phát triển Hiện nay, người xã hội ý đến việc này, không quan quyền địa phương tổ chức hoạt động mà đơn vị, tổ chức cá nhân tham gia tích cực Mọi người chung tay nhau, quyên góp, sau tổ chức hoạt động thăm hỏi gia đình một, trao quà tặng thưởng Tuy quà chưa hẳn có nhiều giá trị vật chất lại đầy ắp tinh thần người trao Đây việc làm ý nghĩa, cần người phát huy, giữ gìn để truyền thống uống nước nhớ nguồn truyền thống quý báu dân tộc ta, dân tộc khác tôn trọng học hỏi Soạn Viết văn biểu cảm người việc Định hướng - Biểu cảm người việc việc nêu lên tình cảm, cảm xúc thái độ em người việc Cụ thể trả lời câu hỏi: Trước người việc ấy, tình cảm, cảm xúc thái đô em nào? Con người việc tốt xấu; có sống tác phẩm văn học - Để viết văn biểu cảm gnười việc em cần lưu ý: + Xác định người việc cần viết văn biểu cảm + Giới thiệu tóm tắt người việc định viết văn biểu cảm + Nêu lên tình cảm, cảm xúc thái độ trước người việc + Viết văn biểu cảm theo dàn ý hợp lí Thực hành Bài tập: Viết văn biểu cảm hình ảnh nhân vật dì Bảy tản văn “Người ngồi đợi trước hiên nhà” tác giả Huỳnh Như Phương a Chuẩn bị - Xem lại nội dung đọc hiểu văn Người ngồi đợi trước hiên nhà - Tìm hiểu thêm thơng tin vẻ đẹp người phụ nữ sống nói chung đức hi sinh người phụ nữ chiến tranh nói riêng b Tìm ý lập dàn ý - Tìm ý + Câu chuyện “người ngồi đợi trước hiên nhà” có đáng ý? + Dì Bảy tiêu biểu cho đức tính người phụ nữ Việt Nam? + Dì Bảy để lại em tình cảm, suy nghĩ gì? + Xã hội cần phải ứng xử người dì Bảy? - Lập dàn ý + Mở bài: nêu ấn tượng hình ảnh người phụ nữ tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà Huỳnh Như Phương + Thân bài: Lần lượt trình bày nội dung viết theo trình tự định + Kết bài: nêu lên suy nghĩ em hình ảnh người phụ nữ văn Người ngồi đợi trước hiên nhà c Viết d Kiểm tra chỉnh sửa Bài tham khảo Dân tộc Việt Nam để có hịa bình hơm phải trải qua biết chiến Trong chiến đó, ln có hi sinh anh hùng, liệt sĩ Họ chiến sĩ chiến trường, nói cách khác nơi tiền tuyến Ở hậu phương, năm tháng chiến tranh, có hi sinh thầm lặng người phụ nữ Nhắc đến đây, tơi nghĩ tới nhân vật dì Bảy tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà Huỳnh Như Phương Dì Bảy nhân vật để lại nhiều thương mến cảm phục Dì lấy chồng 20 tuổi Dượng Bảy lại phải tập kết chiến đấu Vậy từ ngày cưới, hai vợ chồng dì chưa cạnh Họ gặp qua cánh thư 20 năm sau, Dượng Bảy nhờ người gửi nón thơ cho dì làm quà để chứng tỏ tình cảm mình, để an ủi người chờ mong Thế nhưng, trước chiến tranh kết thúc khoảng mươi ngày, dì Bảy chở thành người phụ nữ góa chồng Vậy suốt 20 năm chờ đợi, thương nhớ, buồn tủi, nỗi lo lắng, bồn chồn, cuối dượng Bảy khơng thể cho dì hạnh phúc trọn vẹn Mất chồng, dì Bảy lầm lũi ngồi bên bậc thềm, nhìn xa trơng đợi điều Dì Bảy phải hi sinh hạnh phúc cá nhân nghĩa lớn Tơi biết, khơng có dì Bảy, mà cịn có nhiều người phụ nữ dải đất hình chữ S chung cảnh ngộ dì Họ hi sinh thầm lặng, cao cho kháng chiến, để đất nước thống phát triển Chúng ta, hệ hơm phải biết ơn làm điều để đền đáp cơng ơn Dì Bảy cho hiểu đức hi sinh người Tôi tin hệ hệ mai sau ghi nhớ công ơn hệ trước Nhưng tơi mong khơng cịn phải chịu cảnh ngộ, phải hi sinh dì Bảy Soạn Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Định hướng - Nghị luận vấn đề đời sống trình bày ý kiến vấn đề đời sống cách đưa lí lẽ rõ ràng kết hợp với chứng đa dạng để thuyết phục người đọc, người nghe -Vấn đề đời sống thường đề nêu lên người viết tự xác định từ vấn đề đặt sống, chẳng hạn: Thế lịng u nước, u tiếng mẹ đẻ có phải yêu nước không,… - Để viết văn nghị luận vấn đề đời sống em cần: + Xác định vấn đề cần bàn luận + Tìm hiểu tư liệu liên quan đến vấn đề xã hội cần nghị luận + Giải thích vấn đề làm sáng tỏ ý kiến cách nêu lí lẽ chứng Thực hành Bài tập: Viết văn trả lời cho câu hỏi: “Thế lối sống giản dị?” a) Chuẩn bị - Đọc kĩ lại văn Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng) xem lại nội dung đọc hiểu văn - Xem mục Định hướng nêu để nắm vững yêu cầu cảu văn nghị luận vấn đề đời sống xã hội - Tập hợp hiểu biết từ sách báo… đời sống thực tế lời dạy gương có lối sống cao đẹp, giản dị b) Tìm ý lập dàn ý - Tìm ý + Thế giản dị? + Tính giản dị biểu qua phương diện nào? + Tại cần sống giản dị? + Em biết gương lối sống giản dị thực tế, sách báo + Em có suy nghĩ thê việc rèn luyện cho lối sống giản dị - Lập dàn ý + Mở bài: Dẫn dắt vấn đề nghị luận + Thân bài: Nêu quan niệm lối sống giản dị, biểu hiện, ý nghĩa, lien hệ với thân + Kết bài: Khẳng đinh vai trò, ý nghĩa lối sống giản dị; nêu suy nghĩ hướng rèn luyện em Bài tham khảo Trong sống, có nhiều người thường bị theo thứ xa hoa, cầu kì Đối với họ, thứ cầu kì, xa hoa biểu đẳng cấp Tuy nhiên, thứ xét đến hình thức bề ngồi có phần phù phiếm Sự giản dị coi thái cực đối ngược với xa hoa, cầu kì Sự giản dị dễ vào lòng Giản dị tính từ trạng thái, tính chất đơn giản cách tự nhiên, khơng có rắc rối Khi nói đến giản dị, người ta thường ngầm nói đến lối sống người Cũng có giản dị dùng cho vấn đề hay lĩnh vực khác Lối sống giản dị lối sống khơng trọng vật chất, cầu kì, xa hoa hay phơ trương lãng phí Tơi biết đến giản dị Chủ tịch Hồ Chí Minh cách ăn mặc Chúng ta thường quen thuộc với hinh ảnh Bác Hồ mặc kaki trắng, quần áo màu nâu hay đôi dép cao su Tôi biết đến Mark Zuckerberg - ông chủ Facebook thường mặc áo phơng xám hàng ngày Đó ví dụ điển hình giản dị cách ăn mặc Tuy nhiên, tơi khơng có ý nói nên mặc kiểu đồ hay áo màu Vì khiến cho sống thật đơn điệu, nhàm tẻ Sự giản dị lối sống nhằm để người tránh xa xỉ, cầu kì, lãng phí Biểu lối sống giản dị cịn nằm cách nói, giao tiếp hay cách viết Khi nói đến giản dị cách viết, tơi lại nhớ đến Nguyễn Khuyến với thơ Khóc Dương Khuê Dương Khuê người bạn Nguyễn Khuyến, tiến sĩ, vị quan nhà Nguyễn Khi Dương Khuê mất, Nguyễn Khuyến viết thơ chữ Hán với nhan đề: Vãn đồng niên Vân Đình tiến sĩ Dương thượng thư Việc viết thơ chữ Hán xưa thể trang trọng, điển chương Thế nhưng, Nguyễn Khuyến tự dịch thơ chữ Hán sang thơ Nơm thành thơ Khóc Dương Khuê Tại Nguyễn Khuyến lại phải dịch sang thơ chữ Nơm? Đó phải thơ chữ Nơm dễ hiểu thơ chữ Hán, biểu đạt tâm tình người Việt thơ chữ Hán? Chính Nguyễn Khuyến dịch thơ mang tính điển chương thành thơ giản dị, dễ vào lòng người Ngày nay, dù sống người có tốt đẹp hơn, đại hơn, giàu sang giản dị lối sống nên có Nó giúp cho người tránh thứ phù phiếm đời, biết hướng tới chân, thiện, mĩ Những thứ xa hoa chưa đẹp, tinh tế Khi buồn, giàu có, ta dẫn họ đến nơi mà tiền bạc mua Nhưng ta lựa chọn cho họ ôm thật chặt, chân thành, cảm thông, chia sẻ Sự giản dị lúc trở thành an ủi hữu hiệu Khi mệt, ta họ nghỉ ngơi cách cho họ có không gian yên tĩnh Ta nhẹ nhàng khép cánh cửa lại Sự giản dị thật tinh tế Như vậy, thấy lối sống giản dị có từ xưa, đến cịn tồn tại, cịn phát huy giá trị Tôi người tuần mặc áo phông màu xám, người sống theo phong cách tối giản người Nhật, biết rằng, tự thân tơi có lối sống giản dị, không chạy theo thị hiếu tha nhân, thị hiếu "lối sống giản dị" Soạn Viết tường trình Định hướng - Bản tường trình thường trình bày theo bố cục: + Mở đầu văn bản: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, thời gian làm tường trình; người quan nhận tường trình; họ tên, ngày thangs năm sinh, nơi công việc người viết tường trình với vấn đề, việc + Nội dung văn bản: trình bày thời gian, địa điểm xảy việc; nêu trình tự, diễn biến vấn đề, việc; nguyên nhân dẫn đến việc lien quan, mức độ trách nhiệm người viết tường trình với vấn đề, việc + Kết thúc văn bản: Lời đề nghị cam đoan, chữ kí họ tên cảu người viết tường trình - Để viết tường trình, cần thực theo quy trình đây: + Xác định nội dung tường trình, thể nội dung dòng bên tên văn + Thu thập thông tin lien quan đến vấn đề, việc; xác định mức độ liên quan, trách nhiệm thân vấn đề, việc + Tiến hành viết tường trình theo mẫu + Đọc, rà sốt chỉnh sửa tường trình Thực hành Bài tập: Học sinh chọn hai yêu cầu sau để làm bài: (1) Cho việc sau: Em bạn lớp có xe đạp giống Một hôm tan học, em vội nên lấy nhầm xe bạn Bạn không thấy xe nên báo bác bảo vệ việc bị xe Sau tìm hiểu, bác bảo vệ biết em lấy nhầm xe bạn yêu cầu em viết tường trình Em viết tường trình gửi cho phịng bảo vệ trường (2) Tự chọn việc cụ thể để viết tường trình a Chuẩn bị - Xác định việc cần viết tường trình - Thu thập thông tin liên quan đến việc ấy; xác định mức độ liên quan, trách nhiệm thân việc - Xem trước mẫu tường trình b Viết Viết tường trình theo mẫu c Kiểm tra chỉnh sửa Đọc lại tường trình viết, phát chỉnh sửa lỗi sai Bài tham khảo CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc -Hà Nội, ngày 03 tháng 04 năm 2022 BẢN TƯỜNG TRÌNH (Về việc: Lấy nhầm xe đạp bạn học lớp) Kính gửi: Phịng Bảo vệ Trường THPT Dun Hà Họ Tên: Nguyễn Trần Linh Đan Ngày tháng năm sinh: 03/02/2006 Quê quán: Hoàng Văn Thụ, Hoàng Mai, Hà Nội Nơi nay: Hoàng Văn Thụ, Hoàng Mai, Hà Nội Cơng việc đảm nhiệm: Học sinh Thời điểm xảy phát hiện: ngày 03 tháng 04 năm 2022 Trình tự diễn biến việc: Vào hồi 12h, ngày 03 tháng 04 năm 2022, sau tan học tơi nhanh chóng di chuyển nhà xe để lấy xe đạp điện màu đen nhãn hiệu Honda để nhà Khi đến nhà, bác bảo vệ tên Nguyễn Văn A gọi điện báo lấy nhầm xe đạp bạn Nguyễn Văn B lớp Ngay sau đó, tơi xe đạp điện mà tơi lấy nhầm đến trường gặp bác bảo vệ bàn giao lại xe cho bạn Nguyễn Văn B chứng kiến bác bảo vệ Nguyễn Văn A Nguyên nhân dẫn đến việc sảy ra: Tôi bạn Nguyễn Văn B học chung lớp nên chỗ để xe xếp chung khu Xe bạn B lại giống hệt từ màu sắc, nhãn hiệu, độ mới… Do cần nhà gấp nên không nhớ phân biệt vị trí lúc đỗ xe buổi sáng, cắm chìa khóa vào xe khởi động di chuyển tơi khơng ý thức nhầm xe bạn Nguyễn Văn B nhà Tôi hứa trả lại xe bạn Nguyễn Văn B nguyên vẹn không tái phạm Người viết tường trình Nguyễn Thị A Soạn Viết trang 97 Câu (trang 97 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Thống kê tên yêu cầu kiểu văn luyện viết sách Ngữ văn, tập hai Tên kiểu văn Yêu cầu cụ thể Nghị luận Bước đầu biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống Trả lời: Tên kiểu văn Nghị luận Yêu cầu cụ thể Bước đầu biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống Nghị luận viết văn phân tích nhân vật truyện ngụ ngơn Biểu cảm Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ Biểu cảm Viết văn biểu cảm người việc Văn thơng tin Viết văn tường trình biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Câu (trang 97 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nêu phân tích số ví dụ cụ thể để thấy mối quan hệ nội dung đọc hiểu yêu cầu viết sách Ngữ văn 7, tập hai Trả lời: - Ở số tìm hiểu thể loại thơ Yêu cầu đọc hiểu nhận biết nét đọc đáo hình thức nội dung thơ Từ yêu cầu đọc hiểu học sinh viết thơ ghi lại cảm xúc thơ sau học xong Câu (trang 97 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nêu phân tích cụ thể quy trình viết bốn bước thể sách Ngữ văn 7, tập hai Trả lời: Đối với viết ghi lại cảm xúc thơ Đề “Hãy viết đoạn văn ghi lại cảm xúc em sau đọc thơ Mẹ Nguyễn Khoa Điềm - Bước 1: Chuẩn bị: Xác định tên thơ, nội dung đọc hiểu thơ, nét đặc sắc thơ - Bước 2: Tìm ý lập dàn ý + Tìm ý: Bài thơ Mẹ viết vấn đề gì? Em thích khổ thơ, đoạn thơ hay thơ? Yếu tố thơ mang cho em cảm xúc? Yếu tố mang lại cho em cảm xúc gì? Vì sao? + Lập dàn ý: Mở đoạn: Nêu cảm nghĩ chung thơ Dẫn câu, khổ, đonạ thơ có nội dung nghệ thuật đặc sắc mang lại cho em nhiều cảm xúc Thân đoạn: Nêu cụ thể cảm xúc em thơ khổ thơ, hình ảnh có yếu tố nội dung nghệ thuật đặc sắc khiến em yêu thích có nhiều cảm xúc xác định mở đoạn Kết đoạn: Khái quát lại suy nghĩ cảu than yếu tố mang lại cảm xúc - Bước 3: Viết Viết đoạn theo dàn ý lập - Bước 4: Kiểm tra chỉnh sửa ... gợi hình ảnh cánh diều âm sáo tre, sáo trúc vang trời Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Nội dung phần gì? Trả lời: Nội dung phần vị trí tre tương lai Câu (trang 57 sgk Ngữ văn lớp Tập 2):... ruộng, Soạn Đọc hiểu văn trang 95, 96 Câu (trang 95 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Thống kê tên thể loại, kiểu văn tên văn cụ thể học sách Ngữ Văn 7, tập theo bảng sau: Loại Thể loại kiểu văn Tên văn học... Câu (trang 77 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Chú ý cước (i) (ii) văn Trả lời: “tam bản” xuất xứ từ tiếng Hoa “xam bản”, ghe chai: laoị ghe có sức tải lớn Câu (trang 77 sgk Ngữ văn lớp Tập 2): Phần giới