Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo hướng nghiệp qua nghề phổ thông - Tài liệu sáng kiến Môn công nghệ Bậc trung học phổ thông
TỔ CHỨC HỢP TÁC PHÁT TRIỂN VÀ HỖ TRỢ KỸ THUẬT VÙNG FLAMĂNG, BỈ TẬP HUẤN SỬ DỤNG TÀI LIỆU BỔ TRỢ HƯỚNG NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG http://quangnam.edu.vn/tainguyendientu/giao-an-in-t/cat_view/76-tai-liu-tp- hun.html Quảng Nam, tháng 11/2013 CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN • Ngày 1: Giới thiệu lý thuyết hướng nghiệp & trắc nghiệm, áp dụng lý thuyết và trắc nghiệm vào bản thân, vào hoạt động nghề phổ thông. • Ngày 2: Hiểu tài liệu bổ sung và thực hành sử dụng tài liệu. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN • HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN , HOẠT ĐỘNG NHÓM, HỢP TÁC CHIA SẺ THỰC TẾ,CỘNG TÁC LÀM VIỆC. • LỚP HỌC HOẠT ĐỘNG THEO HỢP ĐỒNG CĂN CỨ • Quyết định của Hội đồng Chính phủ số 126 -CP ngày 19/3/1981 về công tác Hướng nghiệp trong trường phổ thông và việc sử dụng hợp lý học sinh các cấp phổ thông cơ sở và phổ thông trung học tốt nghiệp ra trường • Thông tư của Bộ Giáo dục số 31-TT ngày 17/11/1981: Hướng dẫn thực hiện Quyết định của Hội đồng Chính phủ 126-CP • Điều 27 Luật Giáo dục: quy định mục tiêu giáo dục THCS và THPT đều đề cập tới vấn đề hướng nghiệp cho học sinh trung học • Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, hoạt động giáo dục hướng nghiệp được đưa vào kế hoạch dạy học của các lớp 9, 10, 11 và 12 CÁC CON ĐƯỜNG HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Hướng nghiệp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp Thông tin và kỹ năng về nghề -Lớp 9 THCS: 9 tiết/năm học -Lớp 10,11,12 THPT: 9 tiết/năm học Tích hợp vào các môn văn hóa Môn Công nghệ Hoạt động giáo dục nghề phổ thông + Giáo dục ngoài giờ lên lớp (2 tiết/tháng) Lớp 9: 35 tiết Lớp 10. 11: 52,5 tiết Lớp 12: 35 tiết Lớp 9: 75 tiết (không bắt buộc) Lớp 11: 105 tiết Tổ chức tại các trường Tổ chức tại các trường Tổ chức tại các trường Tổ chức tại các trường Và/hoặc các TT KTTH-HN và TTGDTX-HN • Xây dựng tầm nhìn hướng nghiệp • Xây dựng và sử dụng cổng thông tin www.emchonnghegi.edu.vn • Kỹ năng tư vấn cá nhân về phát triển và lựa chọn nghề nghệp cho học sinh trung học: Tài liệu và tập huấn • Quản lý hướng nghiệp: Tài liệu và tập huấn (TOT và tập huấn nhân rộng) • Tài liệu bổ sung sách giáo viên hoạt động Giáo dục hướng nghiệp: lớp 9 và lớp 10, 11 và 12 • Tài liệu bổ trợ giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động giáo dục nghề phổ thông – Nghề tin học văn phòng • Tư vấn toàn trường • Các sáng kiến địa phương CÁC HOẠT ĐỘNG • Câu lạc bộ giáo dục và đời sống: Kĩ năng tư vấn hướng nghiệp cho cha mẹ • Các sáng kiến địa phương CÁC HOẠT ĐỘNG Họat động 1 – Hợp đồng khóa học Anh/chị trả lời 4 câu hỏi sau vào 4 tờ giấy dán riêng biệt: Câu hỏi 1: Anh/chị muốn những học viên khác trong lớp làm những điều gì (càng chi tiết càng tốt, ví dụ: tích cực đóng góp ý kiến) để khóa tập huấn này thành công? Câu hỏi 2: Anh/chị muốn nhóm tập huấn viên làm những điều gì (càng chi tiết càng tốt, ví dụ: cho nhiều câu chuyện về kinh nghiệm bản thân) để khóa tập huấn này thành công? Câu hỏi 3: Bản thân anh/chị sẽ làm những điều gì (càng chi tiết càng tốt, ví dụ: không dùng điện thoại chơi game hay đọc mail trong lúc học) để khóa tập huấn này thành công? Câu hỏi 4: Anh/chị muốn học hỏi được điều gì từ khóa học này? Họat động 1 – Hợp đồng khóa học Sau khi trả lời xong, mời anh/chị nhóm trưởng tổng hợp trên giấy A 0 trình bày Bây giờ chúng ta đã có một hợp đồng với những giá trị chung cho khóa học này giữa chúng ta với nhau. Cứ khoảng 3 giờ đồng hồ chúng ta cùng nhau đánh giá xem lớp chúng ta thực hiện được hợp đồng khóa học này tốt như thế nào. 10 ph HOẠT ĐỘNG 2 PHẦN LÝ THUYẾT HƯỚNG NGHIỆP& TRẮC NGHIỆM, ÁP DỤNG VÀO BẢN THÂN VÀ HĐGD NPT [...]... TRÌNH HƯỚNG NGHIỆP 5 ph Các quyết định hướng nghiệp theo từng lớp Lớp 9 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 HS chọn ban học và hướng học ở cấp học, bậc học cao hơn hay chọn học nghề HS tìm hiểu về bản thân trong lĩnh vực sở thích và khả năng nghề nghiệp HS tìm hiểu thông tin tuyển sinh và thông tin học nghề ở cấp học cao hơn, HS chọn ban học và hướng học ở cấp học, bậc học cao hơn và chọn nghề 12 5 ph Năng lực hướng nghiệp. .. 1.Quy trình hướng nghiệp 15ph Quy trình hướng nghiệp 10 ph Quy trình hướng nghiệp • Trong hướng nghiệp, việc giúp cho HS trả lời được câu hỏi Em là ai? là việc đầu tiên cần phải làm và đóng vai trò rất quan trọng vì chỉ khi hiểu rõ bản thân mình là ai trong 4 lĩnh vực Sở thích, khả năng, cá tính, giá trị nghề nghiệp, HS mới có cơ sở để chọn hướng học, chọn nghề phù hợp Quy trình hướng nghiệp • Ba... tại, anh/chị có sở thích nghề nghiệp và những kĩ năng nào (anh/chị là ai?)? 2.Trong 2 năm tới, anh/chị muốn có những phát triển nghề nghiệp như thế nào (anh/chị đang đi về đâu?)? 3.Làm cách nào anh/chị có thể đạt được mục tiêu ở câu hỏi 2? • Địa • chỉ mail nvloc67@gmail.com hoặc trunghocquangnam@gmail.com MẬT MÃ HOLLAND (MÔ HÌNH LỤC GIÁC HOLLAND ) 20 ph Mô hình Lí thuyết Cây nghề nghiệp lai 10 ph Trắc... bởi những tác động từ môi trường ấy, trong đó có ảnh hưởng trực tiếp tới việc chọn hướng học , chọn nghề của các em chính là truyền thống nghề nghiệp và hoàn cảnh gia đình và thêm nữa đó là yếu tố kinh tế - xã hội ở nơi các em đang sinh sống Giải lao 15 phút MÔ HÌNH LẬP KẾ HOẠCH NGHỀ Mô hình Lập kế hoạch nghề 10 ph 3 bước tìm hiểu: • Bản thân • Thị trường tuyển dụng/ lao động Thị trường tuyển dụng Bản... Điều quan trọng nhất là các em có nhận thức rõ sự liên quan giữa nhóm sở thích của bản thân với một NPT MÔ HÌNH LÝ THUYẾT HỆ THỐNG Lí thuyết hệ thống LÝ THUYẾT HỆ THỐNG • LTHT rất quan trọng vì con người chúng ta không sống độc lập một mình Chúng ta luôn tương tác với môi trường xung quanh và bị ảnh hưởng rất nhiều bởi những tác động từ môi trường ấy, trong đó có ảnh hưởng trực tiếp tới việc chọn hướng. .. phù hợp Quy trình hướng nghiệp • Ba bước trong quy trình hướng nghiệp có ảnh hưởng và tác động qua lại với nhau Kết quả thực hiện bước trước là cơ sở để thực hiện bước sau Ngược lại, kết quả thực hiện bước sau có thể giúp HS nhìn nhận, đánh giá lại kết quả thực hiện bước đã thực hiện trước đó Từ đó có sự điều chỉnh cho phù hợp Quy trình hướng nghiệp 15 ph Nhiệm vụ 1: Anh/chị trả lời các câu hỏi sau... hành động: • Xác định mục tiêu Những tác động /ảnh hưởng • Ra quyết định • Thực hiện • Đánh giá Thực hiện Có thể thực hiện theo bất cứ trật tự nào Mô hình Lập kế hoạch nghề 20 ph Dùng kết quả từ bài tập trong slide ‘mô hình lập kế hoạch nghề ở trên, anh/chị trả lời các câu hỏi sau vào giấy, theo thứ tự: Bước 1: Anh/chị có câu trả lời cho 3 bước tìm hiểu chưa? Nếu có thì chúng là gì? Nếu không thì anh/chị... làm luôn phần 2 20 ph • Thầy/cô đến đứng ở tờ giấy có ghi nhóm sở thích của mình • Đọc và quyết định xem những khả năng của mình có phù hợp với nhóm sở thích này không Nếu có, ở lại Nếu không, chuyển qua nhóm phù hợp cả sở thích và khả năng • Sau khi đã xác định nhóm, thảo luận: – Nhóm này có những công việc nào khác mà chưa được ghi trên giấy? – Có công việc nào phù hợp với bản thân không? – Nếu chọn... hành động của anh/chị? LÝ THUYẾT VỊ TRÍ ĐIỀU KHIỂN 15 ph Ví dụ trong cuộc sống: Anh/chị ghi lại một chuyện xảy ra trong đời khi mà cách suy nghĩ tích cực (tôi làm chủ đời mình) đã giúp anh / chị vượt qua khó khăn đó . TÀI LIỆU BỔ TRỢ HƯỚNG NGHIỆP TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG http://quangnam.edu.vn/tainguyendientu/giao-an-in-t/cat_view/76-tai-liu-tp- hun.html . dựng tầm nhìn hướng nghiệp • Xây dựng và sử dụng cổng thông tin www.emchonnghegi.edu.vn • Kỹ năng tư vấn cá nhân về phát triển và lựa chọn nghề nghệp