Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ đề nghị luận xã hội về hình ảnh, bức tranh là một trong những dạng đề hay thường xuất hiên trong các đề thi gần đây nhất là trong các kì thi Olympics Đề nghị luận xã hội về hình ảnh, bức tranh có sự khác biệt, không chỉ là văn bản ngôn từ mà có thêm hình ảnh. Chính vì vậy nhiều bạn học sinh chưa nắm được cách làm như thế nào. Vì thế hôm nay Thư viện điện tử xin trân trọng giới thiệu 5 đề nghị luận về hình ảnh, bức tranh có đáp án kèm theo. Hi vọng qua tài liệu này các bạn học sinh nhanh chóng biết cách làm bài nghị luận về hình ảnh nhé.
NLXH VỀ HÌNH ẢNH ĐỀ SỐ :Từ thơng điệp tranh sau đây, anh/chị chọn viết kiện có thật đời sống đương đại: GỢI Ý I.Yêu cầu kỹ Bài viết phải đạt yêu cầu kỹ nghị luận: kết cấu rõ ràng; lập luận chặt chẽ, linh hoạt, dẫn chứng cụ thể có tính thời cao; lời văn mạch lạc, giàu cảm xúc II u cầu kiến thức Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: 1) Nêu vấn đề cần nghị luận 2) Giải thích Học sinh cần tập trung làm bật thơng điệp tranh: Hủy hoại mơi trường tự giết 2) Bàn luận - Học sinh cần chọn kiện có thật hủy hoại môi trường Việt Nam giới, nêu thơng tin kiện - Bài viết cần bàn sâu tác động khủng khiếp kiện cá nhân cộng đồng Từ xác định hành động nhân loại đấu tranh bảo vệ môi trường 3) Bài học, liên hệ thân - Bài viết cần đến nhận thức: người phần tự nhiên, gắn bó hịa hợp với tự nhiên bảo vệ tốt - Bài viết cần thể cảm xúc chân thực học sinh: phẫn nộ trước tham lam, ngu dốt, ích kỉ kẻ hủy hoại mơi trường; lo lắng hậu khôn lường mà người phải hứng chịu hủy hoại môi trường; mong muốn hy vọng vào tỉnh ngộ tâm giữ gìn mơi trường sống… 4) Khẳng định vấn đề nghị luận ĐỀ SỐ 2: “Bumerang hay Boomerang (phát âm tiếng Việt: Bum-mê-răng) thứ vũ khí độc đáo, thường có hình chữ V Đây vũ khí có kỹ thuật cao người ngun thủy làm cho nhà bác học phải kinh ngạc thời gian dài Khi phóng tạo khơng khí đường phức tạp khơng trúng đích quay trở lại chân người ném [ ] Ngày trình chuyển động Bumerang nghiên cứu chi tiết Nó phụ thuộc vào ba yếu tố: Cái ném ban đầu Sự quay Bumerang Sức cản khơng khí.” (Theo https://vi.wikipedia.org) Minh họa đường Bumerang Từ loại vũ khí độc đáo Bumerang, anh/ chị có suy ngẫm hành trình vươn tới mục tiêu người? ĐÁP ÁN Yêu cầu chung - Thí sinh tự chọn kiểu thao tác để viết bài; huy động chất liệu tri thức sách vở, tri thức đời sống, trải nghiệm… cần đảm bảo hợp lý - Hành văn mạch lạc, sáng, giàu cảm xúc 2 Yêu cầu cụ thể: Đề theo hướng mở cần bám định hướng đề “hành trình vươn tới mục tiêu người” Tham khảo hướng nghĩ - Điểm tương đồng vũ khí Bumerang người: Bumerang tạo loại vũ khí dùng để ném trúng mục tiêu Con người sinh cần sống có mục đích, có lý tưởng Hành trình Bumerang hành trình vươn tới đích Con người vậy, sống phải có mục tiêu - Bài học thứ nhất: Hành trình Bumerang cho biết điều kiện, nhân tố ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu + Thứ nhất, để đạt mục tiêu, cần có “cái ném ban đầu” Với Bumerang, ném ban đầu xác định hướng Với người, điều kiện ban đầu định người đâu, cần có chuẩn bị thật tốt + Thứ hai, để đạt mục tiêu, cần có “sự quay” Với Bumerang, quay làm tới đích Với người, muốn tới đích, thân cần có quay thế, tức người không cần chuẩn bị ban đầu mà cần tới tự thân vận động dựa đặc điểm nội Khi Bumerang ném đi, khơng thay tự quay nó, vậy, người chủ thể hành trình vươn tới đích + Thứ ba, để đạt mục tiêu cần lưu ý tới “sức cản” Với Bumerang, sức cản khơng khí Với người, cản trở điều kiện khách quan, ngoại cảnh (Dẫn chứng) -> Vũ khí Bumerang để lại học cách đạt mục tiêu: Hành trình Bumerang giống hành trình người vươn tới mục tiêu Để đạt đích, người cần có điểm xuất phát tốt, cần phẩm chất nỗ lực không ngừng, cần khả vượt qua trở ngại từ bên ngồi - Bài học thứ hai: Hành trình quay Bumerang để lại học ứng xử khơng đạt mục tiêu “Khi phóng tạo khơng khí đường phức tạp khơng trúng đích quay trở lại chân người ném.” + Điểm độc đáo Bumerang quay độc đáo nó: bay quay lại Điểm làm Bumerang khác loại vũ khí khác đặc điểm cấu tạo đặc biệt vận động quay đặc biệt Sự quay nhắc nhở học hành động: Cần phải tận dụng tối đa nguồn lực, sức mạnh thân Khi không đạt mục tiêu, cần chuẩn bị cho cú ném + Sự quay cịn nhắc nhở chúng ta: Mục tiêu khơng đạt ý nghĩa chuẩn bị ngày mang lại giá trị (quay trở với ta) (Dẫn chứng) - Mở rộng, phản biện + Mỗi người chuẩn bị cho mục tiêu đời mình, nên bắt đầu điều sớm tốt + Khơng đạt mục tiêu khơng có nghĩa thất bại, chuẩn bị cho hành trình + Tất nhiên, khơng phải vận động đến đích, khơng phải đầu tư gặt hái, không hành động mãi khơng biết đâu, có *** Lưu ý: Học sinh chọn hướng nghĩ phù hợp để sâu bàn luận, nêu quan điểm, cho luận có chiều sâu đảm bảo tính hợp lý Những gợi dẫn cách nghĩ tham khảo ĐỀ SỐ 3: Pawel Kuczynski - nhà họa sĩ tiếng người Ba Lan, nhận hàng trăm giải thưởng tranh châm biếm, trào phúng thể mặt xấu xa giới Mỗi tranh ông đánh thức người thông điệp “nhỏ mà không nhỏ” Theo em thông điệp tác giả gợi từ tranh đây? Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh/ chị điều ĐÁP ÁN a Giải thích ý nghĩa tranh 1.0 - Hình ảnh người hố sâu biểu tượng cho hồn cảnh khó khăn, tình đầy thử thách địi hỏi người phải có lĩnh để đưa định đắn - Chiếc thang biểu tượng cho thời cơ, hội tốt giúp người khỏi tình khó khăn - Hình ảnh người chặt gỗ thang để làm củi đốt xua giá lạnh cho thấy hành động nơng cạn, thiếu tính tốn lợi nhỏ tức thời mà tự hủy hoại tương lai tốt đẹp => Kết nối hình ảnh với ta hiểu ý nghĩa tranh: Trước tình khó khăn người cần tính tốn suy nghĩ cẩn trọng để tránh lợi trước mắt mà đánh lợi ích lâu dài Đây học, kinh nghiệm cho thành cơng b Bàn luận 4.0 - Khẳng định tính đắn, sâu sắc thông điệp gợi từ tranh - Lý giải: + Lợi ích trước mắt cám dỗ, hấp dẫn đem lại cho người thỏa mãn tức thời thường làm người nảy sinh lòng tham tỉnh táo, sáng suốt lầm đường lạc lối khơng nhìn hội tương lai + Hơn đời người hữu hạn, cần có kế hoạch lâu dài đảm bảo cho tương lai tốt + Nếu người biết buông bỏ lợi trước mắt tức từ bỏ thứ hấp dẫn, cám dỗ để tính toán kĩ lưỡng cho mục tiêu lâu dài đường đến thành cơng xa hơn, dài chắn thành công lâu bền - Dẫn chứng: + Nhiều người lợi trước mắt mà quên tương lai lâu dài họ tham lợi nhuận chế biến đồ giả, tẩm thuốc hóa chất, lừa lọc người khác mà khơng nghĩ đến hậu sau họ phải lĩnh nhận thân họ phải mua sản phẩm tương tự gây bệnh nguy hiểm lúc + Những bậc cha mẹ yêu thương chiểu chuộng tưởng cách yêu thương cách mà khơng biết sai lầm nguy hại cách giáo dục c Mở rộng, lật lại vấn đề 2.0 - Phê phán người bị cám dỗ lợi tức thời mà bán rẻ lương tâm không nghĩ đến tương lai lâu dài bị ảnh hưởng - Tuy nhiên cần phân biệt lợi trước mắt với hội đến với mình, cần có lý trí tỉnh táo để suy xét đưa định đắn d Bài học liên hệ - Nhận thức việc không nên ham lợi trước mắt mà bỏ qua hội lâu dài - Hành động: Trước hội gõ cửa mình, bạn nên cân nhắc, tính tốn thật kỹ khơng nên nơng vội vàng dẫn đến sai lầm đáng tiếc tự đánh hội 1.0 ĐỀ SỐ 4: Pawel Kuczynski – nhà họa sĩ tiếng người Ba Lan, giới biết đến với tranh châm biếm, trào phúng thể mặt xấu xa giới Ơng nói tác phẩm mình: “Sự hài hước tơi có màu đen, thực tế phía sau nỗi buồn” Thực tế phía sau tác giả gợi tranh đây? Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh/ chị điều ĐÁP ÁN I Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội, huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ quan điểm riêng - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; vận dụng tốt thao tác lập luận; dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc II Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu ý nghĩa tranh, làm thí sinh trình bày theo nhiều cách phải có xác đáng.Thí sinh tự bày tỏ quan điểm phải có thái độ chân thành nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Sau số định hướng: Giải thích ý nghĩa tranh: (2,0 điểm) - Câu nói Pawel Kuczynski gợi mở vấn đề đặt tranh: “: “Sự hài hước tơi có màu đen, thực tế phía sau nỗi buồn”: + “Sự hài hước có màu đen”:Tiếng cười, hóm hỉnh chứa đựng điều xấu xa, tội lỗi, mặt trái sống + “Thực tế phía sau nỗi buồn”: Hiện thực nhận thức không đem lại niềm hạnh phúc, vui sướng → Các tác phẩm hội họa Pawel Kuczynskiđều ẩn chứa thực gai góc, thực trào phúng đáng buồn sống - Ý nghĩa tranh: + Hình ảnh đứa trẻ cầm điều khiển game: Sự vui chơi, đắm trị vơ bổ, vô nghĩa cách vô tư, không bận tâm, lo nghĩ + Hình ảnh người phụ nữ phơi đồ: Công việc quen thuộc người phụ nữ, người mẹ gia đình, gợi tần tảo, vất vả, lam lũ, cực khổ + Sự kết nối hai hình ảnh: Đứa trẻ chơi game từ sợi giây người phụ nữ phơi đồ tạo nên hài hước màu đen– Trong lúc đứa trẻ thích thú với trị chơi người thân lao động cách vất vả →Bức tranh gợi lên nhận thức đầy chua xót tồn cách đầy nghịch lý sống: Sự vô tâm, vô cảm bạn gắn liền với hi sinh người khác Bình (4,0 điểm): - Trong sống, có hưởng thụ công sức, thành mà người khác mang lại không bận tâm, suy nghĩ Đó lối sống thờ ơ, vơ tâm, vơ cảm thể méo mó nhân cách, nhân phẩm người xã hội đại - Lối sống vô tâm, vô cảm, thờ ơ, thiếu trách nhiệm với thân, người thân dần trở nên phổ biến giới trẻ Họ đón nhận quan tâm, tình u thương, chí hi sinh người thân điều tất yếu, bình thường -Niềm vui, vô tư hình thành từ vất vả, lo toan người thân gia đình khơng thể đem lại cho ta sống hạnh phúc thực - Khi vơ tâm với người thân mình, khơng thể biết quan tâm đến người xung quanh Từ đó, hình thành lối sống ích kỉ, vô cảm, hủy hoại dần mối quan hệ tốt đẹp thân sống - Trong xã hội rộng lớn, có nhiều người hi sinh cách thầm lặng làm công việc dù nhỏ bé hữu ích cho sống Nhưng song song với người ln có người vơ tư hưởng thụ, lãng phí thời gian đời vào việc làm vơ bổ, vơ nghĩa - Chúng ta phải cố gắng hạn chế, chấm dứt vô cảm trước hi sinh người khác, vì: + Chẳng lấy lại thời gian mất, khơng xóa bỏ lỗi lầm + Khơng dành tình u thương, lịng vị tha hi sinh vô hạn cho chúng ta, ngoại trừ gia đình + Sự vơ tâm ngày hơm khởi đầu cho tội lỗi lớn ngày mai + Khi ta thờ trước vất vả, cực khổ người khác, biết tận hưởng niềm vui đồng nghĩa với việc ta nhẫn tâm độc ác + Hạnh phúc cho bền vững, khơng có niềm vui đem lại hạnh phúc xây dựng khó khăn, khổ cực người khác Bàn luận, mở rộng vấn đề (1,0 điểm): - Phê phán lối sống vô cảm, thờ trước hi sinh người khác dành cho -Không phải hi sinh nhận vô tâm, thờ Xã hội tri ân hành động cao đẹp, đóng góp cao quý, nghĩa cử nhân đạo cộng đồng - Tìm niềm vui từ trị giải trí khơng phải xấu khơng thể đắm chìm nó, qn thực - Sự hi sinh cần xứng đáng với người đón nhận Bài học nhận thức hành động (1,0 điểm) (Học sinh tự liên hệ rút học) ĐỀ SỐ Trình bày suy nghĩ ý nghĩa anh/ chị cảm nhận từ hình sau: ĐÁP ÁN Yêu cầu kĩ - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội: Bố cục rõ ràng: Mở bài, Thân bài, Kết Diễn đạt sáng, lưu loát, dùng từ đặt câu Trình bày sẽ, khoa học u cầu kiến thức Học sinh trình bày nhiều cách khác đảm bảo nội dung sau: a)Mở bài: Vấn đề cách nhìn quan niệm người trước vật tượng xung quanh 0,5 b)Thân * Giải thích (Ý nghĩa từ hình) Thí sinh tìm thấy nhiều ý nghĩa khác nhau, VD như: - Thay đổi góc nhìn thay đổi suy nghĩ - Khơng có khơng có sai mà cách nhìn khác bạn vật tượng mà - Hãy ln đặt vào vị trí người khác để có nhìn tồn diện - Cần giữ vững lập trường, quan điểm trước ý kiến khác +… => Bức tranh gợi cho ta suy nghĩ cách ứng xử trước quan niệm khác vật, tượng xung quanh 1,0 * Chứng minh, bình luận - Cuộc sống vốn đa chiều, nhận thức người có giới hạn nên dễ dẫn đến nhìn phiến diện, chủ quan, chí lệch lạc - Mỗi người với lực, trạng thái, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp… khác nhận thức khác vật, tượng Đừng đem nhận thức chủ quan áp đặt cho người khác Đặt vào vị trí người khác (thấu hiểu, đồng cảm) thấy rõ chất vấn đề - Tuy nhiên, cần phải có lập trường, lĩnh vững vàng trước quan điểm khác, quan điểm đối lập Thuyết phục đối phương lực, hiểu biết để bảo vệ quan điểm đắn mình, tránh ba phải, “gió chiều che chiều ấy” - Đôi sống nên thay đổi góc nhìn, cách nhìn thấy đời mẻ, bớt nhàm chán - Phê phán lối sống bảo thủ, ích kỉ… 6,0 c)Kết bài: Khái quát lại vấn đề, liên hệ thân 0,5 ... gợi tranh đây? Hãy viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ anh/ chị điều ĐÁP ÁN I Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội, huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày... điểm) (Học sinh tự liên hệ rút học) ĐỀ SỐ Trình bày suy nghĩ ý nghĩa anh/ chị cảm nhận từ hình sau: ĐÁP ÁN Yêu cầu kĩ - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội: Bố cục rõ ràng: Mở bài, Thân bài,... giữ gìn mơi trường sống… 4) Khẳng định vấn đề nghị luận ĐỀ SỐ 2: “Bumerang hay Boomerang (phát âm tiếng Việt: Bum-mê-răng) thứ vũ khí độc đáo, thường có hình chữ V Đây vũ khí có kỹ thuật cao người