Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4 Bài 5 TÂY NGUYÊN I Mục tiêu 1 Về năng lực a Năng lực đặc thù Năng lực nhận thức địa lí + Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP Bài 5: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu Về lực a Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức địa lí: + Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: o Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh o Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô + Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khơ Tây Ngun - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Chỉ đọc đồ cao nguyên Tây Nguyên; + Tra cứu tài liệu để trả lời câu hỏi + Tình bày số hiểu biết Tây Nguyên - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Xác định vị trí địa lí Tây nguyên đồ + Trả lời câu hỏi liên quan b Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tự giác tham gia tích cực hoạt động học tập lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Trình bày rõ ràng nội dung liên quan học + Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn để hồn thành nhiệm vụ nhóm Phẩm chất chủ yếu - Yêu nước: hình thành phát triển phẩm chất yêu nước, yêu quê hương, tất vùng miền đất nước; - Chăm chỉ: chăm học tập; - Trách nhiệm: có tinh thần hoạt động trách nhiệm hoạt động nhóm, lớp II Chuẩn bị Giáo viên: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; - Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên Học sinh: sách giáo khoa, viết III Phương pháp dạy học Phương pháp hỏi đáp Phương pháp thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3 phút) a Mục tiêu: đánh giá kết học nhà học sinh b Cách tiến hành - Giáo viên đặt câu hỏi: + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì? + Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút) a Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun: Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời: + Trung du Bắc Bộ thích hợp trồng ăn công nghiệp, đặc biệt trồng chè + Trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Học sinh nhận xét - b - - + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng (15 phút) Giáo viên vị trí khu vực Tây Nguyên đồ nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Giáo viên yêu cầu học sinh vị trí cao ngun lược đồ hình sách giáo khoa đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam - Giáo viên gọi học sinh lên - Học sinh quan sát, lắng nghe - học sinh vị trí cao nguyên lược đồ hình sách giáo khoa đọc tên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam: cao nguyên Kon Tum, cao nguyên Plây Ku, cao nguyên Đắk Lắk, cao nguyên Lâm Viên, cao nguyên Di Linh - học sinh đồ bảng đồ đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào số liệu mục sách giáo khoa, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao Kết luận: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tâng cao thấp khác - Giáo viên chia lớp thành nhóm tương ứng với tổ, phát cho nhóm số tranh ảnh tư liệu cao nguyên - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận: trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun mà nhóm phân cơng tìm hiểu - Gọi nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô (10 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng số liệu mục trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Gọi học sinh lên trả lời: Dựa đọc tên cao nguyên - Học sinh trả lời: cao nguyên Đắk Lắk (400m), cao nguyên Kon Tum (500m), cao nguyên Di Linh (1000m), cao nguyên Lâm Viên (1500m) - Các nhóm nhận tranh ảnh tư liệu - Các nhóm tiến hành thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh trả lời: vào bảng số liệu, em cho biết Buôn Ma Thuột: + Mùa mưa vào tháng nào? + Mùa khô vào tháng nào? - Giáo viên nhận xét Kết luận: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: Học sinh thực tốt tập sách b Cách thức tiến hành: - Giáo viên mời học sinh lên bàn điều hành, nêu câu hỏi, nhóm vỗ tay giành quyền trả lời + Tây Ngun có cao ngun nào? Hãy vị trí cao ngun đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khí hậu Tây Ngun có mùa? + Nêu đặc điểm mùa Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Giáo viên yêu cầu: nêu hiểu biết em + Mùa mưa vào tháng: 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Mùa khô vào tháng: 11, 12 năm trước đến tháng 1, 2, 3, năm sau - Học sinh nhận xét - Học sinh tham gia trả lời: + Tây Nguyên gồm có cao nguyên: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ + Mùa mưa thường có nững mưa kéo dài liên miên, rừng núi bị phủ nước trắng xóa Vào mùa khơ, trời nắng gay gắt, đất khơ vụn bở - Học sinh trình bày Tây Nguyên ... mùa khô Tây Nguyên Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng (15 phút) Giáo viên vị trí khu vực Tây Nguyên đồ nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp... theo thứ tự từ Bắc xuống Nam: cao nguyên Kon Tum, cao nguyên Plây Ku, cao nguyên Đắk Lắk, cao nguyên Lâm Viên, cao nguyên Di Linh - học sinh đồ bảng đồ đọc tên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống... Gọi học sinh lên trả lời: Dựa đọc tên cao nguyên - Học sinh trả lời: cao nguyên Đắk Lắk (40 0m), cao nguyên Kon Tum (500m), cao nguyên Di Linh (1000m), cao nguyên Lâm Viên (1500m) - Các nhóm nhận