KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 12 TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY Bài đọc 1: ƠNG TRẠNG GIỎI TÍNH TỐN (T1+2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm tắt, ) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị Trạng Ngun giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế - Nhận biết từ có ý nghĩa trái ngược - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với chi tiết hay câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: Trả lời câu hỏi; nhận biết từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa trái ngược - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: bết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Tự hào đóng góp xuất sắc Trạng Nguyên Lương Thế Vinh; học theo gương ông - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý gương ông Trạng Nguyên Lương Thế Vinh - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ cho lớp: + Em quan sát tranh nói tên đồ vật - HS quan sát tranh, nêu: Những đồ vật có hình tranh là: Bàn học, hế, tủ sách, máy + Mỗi đồ vật có tác dụng gì? tính, bút, thước, đèn, gấu bông, + Theo em làm đồ vật sách vở, dép, thùng rác - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm tắt, ) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị Trạng Nguyên giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với chi tiết hay câu chuyện - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến + Khổ 2: Tiếp theo nước Việt + Khổ 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Luyện đọc từ khó: nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm tắt - Luyện đọc câu: Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ơng đo xem dày Ơng lấy thước đo sách, tính độ dày trang sách Sứ thần khâm phục tài trí Trạng nguyên nước Việt - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Qua đoạn 1, em biết ơng Lương Thế Vinh? - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Qua đoạn 1, em biết ông Lương Thế Vinh đỗ Trạng nguyên năm 21 tuổi Ông người nể phục vừa học rộng vừa có nhiều sáng kiến đời sống + Câu 2: Câu 2: Ông Lương Thế Vinh làm cách + Ông Lương Thế Vinh cân voi để cân voi? cách sai lính dắt voi xuống thuyền, đánh dấu mức chìm thuyền Sau đó, ơng cho voi lên bờ xếp đá vào thuyền Khi thuyền chìm đến mức đánh dấu, ông sai cân chỗ đá biết voi nặng + Câu 3: Ông Lương Thế Vinh làm cách để + Ông Lương Thế Vinh Ông lấy biết trang sách dày bao nhiêu? thước đo sách, tính độ dày trang sách + Câu 4: Đọc đoạn nêu đóng góp + Ơng Lương Thế Vinh tìm ơng Lương Thế Vinh nhiều quy tắc tính tốn ơng tóm tắt thơ, viết thành sách Đó sách KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … toán Việt Nam Sách ông dạy nhà trường gần 400 năm Ông người Việt Nam làm bàn tính Bàn tính lúc đầu làm đất, sau làm gỗ trúc, sơn nhiều màu, dễ sử dụng - GV mời HS nêu nội dung - - HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị suy nghĩ Trạng Nguyên giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: - Nhận biết từ có ý nghĩa trái ngược - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Những từ có nghĩa trái ngược - 1-2 HS đọc yêu cầu nhau? Ghép đúng: - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: a – 4, b – 1, c – 2, d – - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Tìm câu sau cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: a) Lương Thế Vinh sai lính dắt voi xuống thuyền, sau đó, ơng cho voi lên bờ b) Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ông đo xem dày GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời HS trình bày Đại diện nhóm nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: - Một số HS trình bày theo kết Cặp từ có nghĩa trái ngược là: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương a) Lương Thế Vinh sai lính dắt voi xuống thuyền, sau đó, ông cho voi lên bờ b) Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ơng đo xem dày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video hình ảnh số ơng - HS quan sát video trạng vinh danh qua giai đoạn ? Nêu cảm nhận em biết nhiều + Trả lời câu hỏi gương quý giá - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, Tự đọc sách: Giao nhiệm vụ nhà: + Đọc câu chuyện hoạt động sáng tạo; -Nghe Gv hướng dẫn văn miêu tả cung cấp thông tin hoạt động sáng tạo + Viết vào phiếu đọc: Tên dọc số nội dung chính, cảm nghĩ em - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Bài 01: ÔN CHỮ VIẾT HOA: I, K (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng: Ông Jch Khiêm - Viết câu ứng dụng: Khi đói chung dạ/ Khi rét chung lòng - Phát triển lực văn học: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khuyên người nên đồn kết, khó khăn chia sẻ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập: đọc, viết chữ hoam câu ứng dụng - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết nét chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Kẻ câu chuyện hoạt động + Câu 1: 2HS xung phong kể sáng tạo + Câu 2: HS nêu cảm nhận sau + Câu 2: Em nêu cảm nhận em khi kể đọc câu chuyện + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa A, Ă, Â - HS quan sát, nhận xét so sánh - GV mời HS nhận xét khác nhau, giống chữ J , K - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Ơng Ích Khiêm - GV giới thiệu ơng Ích Khiêm - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: Khi đói chung Khi rét chung lòng - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ khun người nên đồn kết, khó khăn chia sẻ - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập - Mục tiêu: - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa I, K - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Khi - HS trả lời theo hiểu biết - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Khi đói chung Khi rét chung lòng - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Ôn luyện cách viết chữ hoa I, K cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Viết tên riêng: Ơng Ích Khiêm câu ứng dụng Khi đói chung dạ/ Khi rét chung lòng Trong luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết - HS mở luyện viết để thực nội dung: hành + Luyện viết chữ I, K + Luyện viết tên riêng: Ơng Ích Khiêm + Luyện viết câu ứng dụng: Khi đói chung Khi rét chung lòng - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm - HS luyện viết theo hướng dẫn vụ GV - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học học vào thực tiễn sinh - HS quan sát viết mẫu + Cho HS quan sát số viết đẹp từ học sinh khác + HS trao đổi, nhận xét GV + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm viết học tập cách viết - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY LUYỆN NÓI VÀ NGHE: Nghe kể: CHIẾC GƯƠNG (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe cô kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH; Kể lại đoạn toàn câu chuyện; - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Cậu bé Ê – – xơn thơng minh, thương mẹ, tìm cách làm cho phịng có đủ ánh sáng để bác sĩ mổ, cứu mẹ - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện, biết trao đổi bạn chủ đọng, tự nhiên, tự tin - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nhìn vào mắt người trò chuyện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức vận dụng điều biết, học vào cuọc sống ý tưởng sáng tạo nhỏ Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn học kể chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - HS trao đổi với Gv KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội nội dung, cách kể chuyện có dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nghe cô kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH; Kể lại đoạn toàn câu chuyện; - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Cậu bé Ê – – xơn thơng minh, thương mẹ, tìm cách làm cho phịng có đủ ánh sáng để bác sĩ mổ, cứu mẹ + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hướng dẫn kể chuyện - GV giới thiệu cho HS đọc thầm tên bài, quan sát - HS quan sát tranh tham gia tranh minh hoạ, cho biết: thảo luận nhóm đơi nêu + Câu chuyện có nhân vật, ai? + Đoán xem sáng kiến Ê – – xơn gì? - GV yêu cầu học sinh đọc tên riêng nhân vật, -HS đọc giúp HS giải nghĩa từ khó tranh - Mời HS đọc yêu cầu tập câu hỏi -2 em đọc tranh - Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi -Cả lớp đọc thầm 2.2 Nghe kể chuyện: - HS nghe GV kể - GV cho HS xem hình co HS nghe GV kể - GV kể lần 1: Toàn câu chuyện Tiếp đến ần 2,3 Sau đoạn ứng với tranh, yêu cầu -Cả lớp đọc gợi ý câu hỏi lớp đọc lại câu hỏi gợi ý tranh - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 2.3 Trả lời câu hỏi: HS trả lời câu hỏi - Mẹ Ê – – xơn bị bệnh gì? -Mẹ Ê – – xơn bị đua ruột thừa -Vì bác sĩ khơng mổ cho mẹ E – - Vì phịng không đủ ánh sáng – xơn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - E – – xơn nghĩ cách để có đủ ánh Cậu mượn gương lớn để phản chiếu ánh sáng sáng cho ca mổ? tất đèn, nến nhà - Sáng kiến cậu bé Ê- – xơn mang lại kết -căn phịng có đủ ánh sáng để nào? bác sĩ mổ, cứu mẹ - Vể sau , Ê – -xơn trở thành người tài - Ê – – xơn trở thành nhà sáng chế đại tài giỏi nào? Luyện tập - Mục tiêu: + Biết kể đầy đủ câu chuyện Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt kể chuyện + Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện bạn - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - HS thi kể chuyện - Mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tuyên dương 3.3 Trao đổi ý tưởng sáng tạo em -1 HS đọc - HS đọc yêu cầu tập - Trao đỏi nêu trước lớp - Trao đổi nhóm 2, báo cáo kết Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs xem câu chuyện kể học sinh - HS quan sát video nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài đọc 2: CÁI CẦU (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn bài, Phát ấm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (xe lửa, tre, sâu, sắp, sang sông ) - Ngắt nghỉ theo cá dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Thể tình yêu niềm tự hào bạn nhỏ người cha cầu mà cha vừa bắc qua dòng sơng sâu - Tìm trái ngược nhau; đặt câu với từ - HTL khổ thơ cuối - Phát triển lực văn học: Bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biét chia sẻ với tình yêu niềm tự hào bạn nhỏ người cha cầu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: trả lời câu hỏi đọc hỉeeur; tìm từ có nghĩa giống đẻ hiểu thơ đặt câu với từ có nghĩa giống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn tham gia thảo luận nhóm Phẩm chất KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý, trân trọng sức lao động - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng thành lao động sáng tạo người làm nên cầu - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Trả lời nhanh” - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS bắt thăm , thăm ghi đoạn câu chuyện: Chiếc gương nêu ý nhĩa - HS tham gia: đoạn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá + Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn bài, Phát ấm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (xe lửa, tre, sâu, sắp, sang sông ) - Ngắt nghỉ theo cá dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ khó Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Thể tình yêu niềm tự hào bạn nhỏ người cha cầu mà cha vừa bắc qua dịng sơng sâu + Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc thong thả, trang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến lâu + Đoạn 2: Tiếp theo tra + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: xe lửa, tre, sâu, sắp, sang sông - Luyện đọc câu: Cha gửi cho con/ ảnh cầu// Cha vừa bắc xong/ qua dịng sơng sâu// Xe lửa qua,/ thư cha nói thế// Con cho mẹ xem /– cho xem lâu.// Ngắt nhịp theo nghĩa: Mẹ bảo:/ cầu Hàm Rồng sông Mã// Con gọi: /cái cầu cha // - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Người cha thơ làm nghề gì? - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS đọc từ ngữ: - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Người cha thơ làm nghề xây dựng cầu (kĩ sư cầu đường) + Câu 2: Bức ảnh cha gửi gợi cho bạn nhỏ + Từ ảnh cha gửi, bạn nhỏ nghĩ đến cầu nào? nghĩ đến nhiều cầu khác như: cầu tơ nhện bắc qua chum nước, cầu gió chim sáo bắc qua sông, cầu tre kiến bắc qua ngòi, cầu ao mẹ thường đãi đỗ + Câu 3: Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ yêu cầu cha làm? + Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ yêu cầu cha làm: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu 4: Câu thơ cho thấy bạn nhỏ tự hào Yêu hơn, cầu ao mẹ thường đãi đỗ cha? Là cầu ảnh chụp xa xa -Câu thơ cho thấy bạn nhỏ tự hào cha: - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Thể tình yêu niềm tự hào Mẹ bảo: cầu Hàm Rồng sông bạn nhỏ người cha cầu mà Mã cha vừa bắc qua dịng sơng sâu Con gọi: cầu cha - 1-2 HS nêu nội dung theo hiểu biết - HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: - Tìm trái ngược nhau; đặt câu với từ - HTL khổ thơ cuối.+ Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện nhóm trình bày nghĩ trả lời câu hỏi: Câu 1: Xếp từ thành cặp từ Nhóm đơi thảo luận thống có nghĩa trái ngược nhau: trình bày a, SÂU – NÔNG, b, LÂU – MAU , c, NHỎ – TO, d, XA – GẦN - GV nhận xét tuyên dương Câu 2: Đặt câu với từ tập - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng -HS thưc trình bày Ví dụ: Cây na vườn mọc khơng đều, có to, có nhỏ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số hình ảnh cầu - HS quan sát video đất nước Việt Nam + Nêu cảm nhận em xem cầu + Trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Bài viết 2: TẢ ĐỒ VẬT (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn đồ dùng nhà ( đồ dùng học tập) Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Phát triển lực văn học: Viết đoạn văn có cảm xúc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập, trao đổi với bạn, viết đoạn văn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều học để viết đoạn văn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đỏi với bạn đồ dùng suy nghĩ người làm đồ dùng Phẩm chất KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức thi tiếp sức nêu tên đồ dùng học - HS tham gia trò chơi tập Neu tác dụng só đồ dùng học tập em - HS lắng nghe nêu - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: Viết đoạn văn đồ dùng nhà ( đồ dùng học tập) Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị viết Nói với bạn đồ dùng nhà (hoặc đồ dùng học tập) - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý ghi nhớ - HS quan sát, đọc gợi ý quy tắc bước viết văn bàn tay - GV mời lớp thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - Các nhóm khác nhận xét, trao - GV nhận xét, bổ sung đổi thêm Luyện tập - Mục tiêu: + Viết đoạn văn kể việc chuẩn bị khai giảng Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Cách tiến hành: 3.1 Viết đoạn văn Dựa vào điều vừa nói, viết đoạn văn đồ dùng (hoặc đồ dùng học tập) - GV mời HS viết vào ôli - HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Giới thiệu đoạn văn - GV mời số HS đọc kết làm - 1-3 HS đọc viết mình trước lớp trước lớp - GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét cung - HS nộp để GV chấm lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Chữ đẹp mà nết ngoan” - HS lắng nghe hát + Cho HS lắng nghe hát - Cùng trao đổi với GV nhận + Cùng trao đổi nội dung hát với HS xét nội dung - Nhận xét, tuyên dương hát - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: