KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thể mối quan hệ phép nhân phép chia phép tính bảng nhân chia học - Nhận biết sai lầm thường gặp thực biện pháp tính viết phép nhân, chia - Phân biệt thêm gấp, bớt giảm qua trường hợp cụ thể Năng lực đặc thù: Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, Giải vấn đề toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Tích hợp: Tốn học sống, tự nhiện xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mơ hình đồng hồ - HS: Mơ hình đồng hồ, hạt xúc xắc, cúc áo nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm, cho HS chơi trị chới - Các nhóm thay đọc số bảng nhân học - Các nhóm thay đọc số bảng nhân học - Đọc hai phép nhân hai phép chia có liên quan 2 + Nhóm thứ đọc phép nhân bảng (ví dụ: 4x7=28) + Nhóm thứ hai áp dụng tính chất giao hốn phép nhân (7x4=28) + Nhóm thứ ba đọc phép chia có liên quan (28:4=7) + Nhóm thứ tư đọc phép chia có liên quan cịn lại (28:7=4) Tiếp tục vài lần - - Nhận xét, liên hệ vào Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Ôn tập, hệ thống hóa lại kiến thức phép nhân phép chia, phân biệt thêm gấp, bớt giảm Bài 1: - Hướng dẫn hs nhận biết yêu cầu - HS tính nhẩm với - Tìm hiểu mẫu bìa cịn lại để biết có + Chọn bìa theo trật tự định (ví dụ: trường hợp phù hợp yêu cầu từ xuống, từ trái sang) trình bày trường hợp + Tính nhẩm để biết ba số có phù hợp yêu bảng con, chẳng hạn: cầu Có thể thử bằng phép nhân (tích hai số bé sẽ + x = 30 bằng số lớn) + x = 30 Hoặc thử bằng phép chia (thương số lớn + 30 : = số bé có bằng số cịn lại) + 30 : = - Nhận xét, tuyên dương hs Bài 2: - Hướng dẫn hs nhận xét yêu cầu: Xác định câu đúng, câu sai; với câu sai cần giải thích sai - Sửa cho HS giải thích sai Đ S Đ S - HS thực cá nhân - HS giải thích sai, nêu cách sửa sai a) Đúng b) Sai (Quên nhớ vào tích - Yêu cầu HS nêu lưu ý thực phép nhân, chia (viết) hàng chục HS đọc thao tác nhân thực phép tính bàng con) c) Đúng d) Sai (lần chia thứ hai chưa viết kết vào thương HS đọc thao tac chia thực phép tính bảng con) - HS nêu ý kiến + Phép nhân: Sau đặt tính, trước tính cần xác định phép nhân có phép nhân có nhớ khơng Khi nhân thực thao tác “nhớ” + Phép chia: Sao “hạ” chữ số xuống, số bé hơn số chia viết thương - - Bài 3: - HD hs nhận biết yêu cầu, cho hs thực nhóm đơi - Sửa bài; GV viết bảng - Nhóm đơi mỡi bạn thực câu (bảng con) chia se + 80 300 50 220 + 80 = 300 300 : = 50 :6 350 - 160 = 190 190 x = 950 190 -160 - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi ý nghĩa thuật ngữ thêm, bớt, gấp, giảm x5 950 - HS trả lời câu hỏi + thêm cộng vào + Bớt trừ + Gấp nhân + Giảm chia * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho sau 4 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ nhà - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xem đồng hồ, đọc nhiệt kế, xác định trung điểm đoạn thẳng - Nhận biết phân số qua hình ảnh trực quan - Thực trò chơi liên quan đến nhận biết phép chia hết, phép chia có dư Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa việc xem giờ, xem nhiệt kế, vận dụng vào giải vấn đề dẫn liên quan xem xem nhiệt kế Xác định trung điểm đoạn thẳng - Tư lập luận toán học: Nhận biết phân số qua hình ảnh trực quan - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Nhận biết phân số qua hình ảnh trực quan - Giải vấn đề toán học: Thực trò chơi liên quan đến nhận biết phép chia hết phép chia có dư Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao - Trung thực: Chia se chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - GV: Mơ hình đồng hồ Học sinh: - Sách học sinh, vơ tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con, mơ hình đồng hồ, hạt xúc xắc, cúc áo nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - GV cho HS nghe hát bài: “Hát vui - Lớp nghe hát hát đồng hồ” (Nhạc lời nhẩm theo Nguyễn Hồng Tâm) - Liên hệ, vào Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức xem đồng hồ, xem nhiệt kế Xác định trung điểm đoạn thẳng Bài 4: - GV đọc + + 24 + 15 phút + 21 24 phút - Tuyên dương hs - HD HS nhận biết yêu cầu cách làm Ví dụ: Đồng hồ màu xanh dương – A Bài 5: - Nhận biết yêu cầu, cho hs thực cá nhân - Sửa bài, yêu cầu hs nêu cách làm - HS dùng mơ hình đồng hồ, xoay kim đồng hồ theo lệnh GV - Nhận xét - Tìm cách làm + Đọc đồng hồ đối chiếu câu A, A, C, D + Cũng suy luận theo chiều ngược lại - Trình bày - Cá nhân hs suy nghĩ, nêu đáp án, giải thích cách làm a) C (hình gồm mũi tên nhau, mũi tên tơ màu, ta có phần tư ) b) A (0oC, 4oC, 12oC, 0oC thấp nên Mẫu Sơn nơi lạnh nhất) c) C (O điểm hai điểm M N, MO = ON = cm) Hoạt động Trò chơi Mục tiêu: Thực trò chơi liên quan đến nhận biết phép chia hết phép chia có dư - Tổ chức cho hs chơi trò chơi theo nhóm đơi (nếu nhóm chưa hiểu rõ GV sẽ giải thích thêm) - Lưu ý HS: - HS nhóm đơi tự tìm hiểu trị + “Vị trí cũ” hình trịn mà cúc áo đứng chơi thực trước tung xúc xắc lần vừa + Số chia hết cho số chấm trịn mỗi mặt xúc xắc Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau GV giới thiệu đôi nét địc danh Bài - HS lắng nghe - Mẫu Sơn: Dãy núi thuộc tỉnh Lạng Sơn, phía bắc nước ta Vào mùa đông nhiệt độ Mẫu Sơn nhiều xuống tới 0oC, chí cịn thấp hơn; có băng giá tuyết rơi đẹp Các đỉnh núi, khe suối thiên nhiên tạo nên phong cảnh kì vĩ nơi có - Bạch Mã: Dãy núi nằm tỉnh Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng Đây nơi có cảnh quan thiên nhiên đẹp khí hậu lành Ở Bạch Ma lúc nhiệt độ cũng mát lạnh vùng thấp từ đến 10 độ Khí hậu gần giống Đà Lạt, Sa Pa, Tam Đảo, gần biển nên nhiệt độ mùa đông không xuống 4oC nhiệt độ cao vào mùa hè vượt qúa 26oC - Đà Lạt: Thành phố tỉnh Lâm Đồng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (Tiết 1) II YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hành xoay kim đồng hồ phù hợp yêu cầu Năng lực đặc thù: Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, Giải vấn đề toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Tích hợp: Toán học sống, tự nhiện xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Phẩm chất trung thực: Biết trung thực tham gia trị chơi tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mơ hình đồng hồ - HS: Mơ hình đồng hồ, hạt xúc xắc, cúc áo nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - Cho HS múa hát tập thể tạo khơng khí vui tươi - Lớp hát vận động theo - Liên kết giới thiệu hát: Chiếc đồng hồ Hoạt động Thực hành Mục tiêu: Thực hành xoay kim đồng hồ phù hợp yêu cầu Bài 1: Trò chơi: Xoay nhanh - Xoay đúng - Hướng dẫn HS tham gia chơi theo nhóm - HS nhóm ba tự tìm hiểu trò chơi - Nếu nhóm chưa hiểu rõ GV sẽ đến giải + Mỗi học sinh thích thêm tung xúc xắc dùng cúc áo di chuyển theo số chấm tròn mặt xúc xắc, đến ô vuông thực theo yêu 10 - Lưu ý: “vị trí cũ” vng mà cúc áo đứng trước tung xúc xắc lần vừa cầu ghi ô Với ô có ghi dùng mô hình đồng hồ để thể + Xoay kim ghi ô thì đặt cúc áo vị trí cũ + Xoay kim không ghi ô thì đặt cúc áo vị trí cũ + Nếu số chấm tròn nhiều số ô để di chuyển thì bị lượt - Một HS đóng vai trò trọng tàu, hai HS thực trò chơi Các lượt chơi tiếp theo, vai trò trọng tài thay đởi - Khi nhóm có hs đích cho hs dừng chơi - Tổng kết – tuyên dương hs * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho sau - HS lắng nghe, nhận - GV nhận xét, tuyên dương nhiệm vụ nhà - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hành dùng số thuật ngữ để nói nhiệt độ Năng lực đặc thù: Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học, Giải vấn đề toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Tích hợp: Tốn học sống, tự nhiện xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Phẩm chất trung thực: Biết trung thực tham gia trò chơi toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mơ hình đồng hồ - HS: Mơ hình đồng hồ, hạt xúc xắc, cúc áo nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - Cho HS múa hát tập thể tạo khơng khí vui tươi - Lớp hát vận động theo - Liên kết giới thiệu hát: Bài ca thời tiết Hoạt động Thực hành Mục tiêu: Thực hành dùng số thuật ngữ đề nói nhiệt độ Bài 2: Thực hành làm người dẫn chương trình “Dự báo thời tiết” - Các nhóm dựa vào - Hướng dẫn hs thực theo nhóm hướng dẫn SGK, nhóm chuẩn bị: + Mỗi nhóm chọn 12 bảng dự báo thời tiết ngày SGK + Thảo luận nội dung cần trình bày: giới thiệu nơi dự báo thời tiết, thông báo nhiệt độ thấp nhất, nhiệt độ cao nơi đó Những lưu ý trang phục phù hợp với thời tiết + Thái độ người dẫn chương trình: Vui tươi, - GV yêu cầu nhóm trình bày thân thiện tự tin - Nên để HS sáng tạo, em làm theo - Lần lượt nhóm cử phát viên truyền hình (Ví dụ: Xin chào đại diện nhóm trình bày bạn, Ngọc Mai chương trình Dự - Các nhóm khác nhận báo thời tiết lớp 3C…) xét nội dung, thiếu thì bổ sung, nhận xét ngôn ngữ người trình bày (nói to, - Tổng kết – tuyên dương hs rõ ràng…), thái độ, tác phong người trình bày * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho sau - HS lắng nghe, nhận - GV nhận xét, tuyên dương nhiệm vụ nhà - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 13 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỐN - LỚP BÀI: ƠN TẬP HỌC KÌ – ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập số phạm vi 000 - Giá trị chữ số theo hàng; đọc, viết số; cấu tạo thập phân số - Hệ thống hoá cách so sánh số: So sánh theo hàng, dựa vào thứ tự số tia số - Ước lượng, làm trịn số, số liền trước, số liền sau - Ơn tập tìm phần bằng Năng lực đặc thù: tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán; giải vấn đề toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Tích hợp: Toán học sống, tự nhiện xã hội, Tiếng Việt Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ cho tập (nếu cần), đồ dùng dạy toán - HS: Thước thẳng, com-pa, mơ hình đồng hồ, xếp hình, đồ dùng cho mục Thử thách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - GV cho lớp hát múa vui - Lớp hát vui bài: Lớp đồn kết - Liên kết giới thiệu Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Ôn tập, hệ thống hóa lại kiến thức số phạm vi 000 - Giá trị chữ số theo hàng; đọc, viết số; cấu tạo thập phân số, cách so sánh 15 số: So sánh theo hàng, dựa vào thứ tự số tia số Ước lượng, làm tròn số, số liền trước, số liền sau tìm phần bằng Bài 1: - Hướng dẫn hs nhận biết yêu cầu a) HS đọc số b) HS viết số c) HS viết số thành tổng vào bảng - HS thực cá nhân – Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách - HS giải thích cách làm làm - GV hỏi để hệ thống lại cấu tạo thập phân số (số trăm, số chục số đơn vị) - Nhận xét, tuyên dương hs Bài 2: - Hướng dẫn hs nhận biết yêu cầu: - Cho hs làm theo nhóm - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm - GV hệ thống hóa lại cách so sánh cách so sánh số phạm vi 000 + Số có một, hai chữ số bé số có ba chữ số + So sánh số có chữ số: so sánh từ trái sang phải + Số có số trăm lớn số lớn + Nếu số trăm bằng nhau, số có số chục lớn số lớn + Nếu số chục bằng nhau, số có số đơn vị lớn số lớn Bài 3: Hướng dẫn hs nhận biết yêu cầu - Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu a) So sánh số (dùng dấu >,