Đang tải... (xem toàn văn)
1.KT: Chặng đường cách mạng, chặng đường thơ; phong cách thơ của Tố Hữu là sự hòa quyện giữa nội dung trữ tình chính trị và nghệ thuật biểu hiện đậm đà tính dân tộc. Khúc hồi tưởng ân tình về Việt Bắc trong những năm cách mạng và kháng chiến gian khổ; bản anh hùng ca về cuộc kháng chiến; bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và kháng chiến Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnhđậm sắc thái dân gian, dân tộc. 2.KN: Đọchiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.Rèn luyện kỹ năng cảm thụ thơ. Giao tiếp: trình bày, trao đổi mạch cảm xúc của bài thơ, về giai điệu, về cảm xúc kẻ ở, người đi. Tư duy sáng tạo: phân tích, so sánh, bình luận về vẻ đẹp của lối nói giao duyên trong bài thơ, về cách xưng hô, về hình ảnh kẻ ở, người đi, về tình cảm cách mạng cao đẹp. Tự nhận thức về nghĩa tình thủy chung cách mạng của con người Việt Bắc, qua đó tự rút ra bài học cho cá nhân.
Tiết 18 VIỆT BẮC Tố Hữu I.Mục tiêu học :giúp hs 1.KT: - Chặng đường cách mạng, chặng đường thơ; phong cách thơ Tố Hữu hòa quyện nội dung trữ tình trị nghệ thuật biểu đậm đà tính dân tộc -Khúc hồi tưởng ân tình Việt Bắc năm cách mạng kháng chiến gian khổ; anh hùng ca kháng chiến; tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến -Tính dân tộc đậm nét: thể thơ lục bát; kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnhđậm sắc thái dân gian, dân tộc 2.KN: - Đọc-hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại.Rèn luyện kỹ cảm thụ thơ - Giao tiếp: trình bày, trao đổi mạch cảm xúc thơ, giai điệu, cảm xúc kẻ ở, người - Tư sáng tạo: phân tích, so sánh, bình luận vẻ đẹp lối nói giao duyên thơ, cách xưng hơ, hình ảnh kẻ ở, người đi, tình cảm cách mạng cao đẹp -Tự nhận thức nghĩa tình thủy chung cách mạng người Việt Bắc, qua tự rút học cho cá nhân 3.Thái độ : a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn tác giả văn học b/ Hình thành tính cách: tự tin trình bày kiến thức tác gia, tác phẩm văn học c/Hình thành nhân cách: có tinh thần lạc quan, u đời , say mê lí tưởng, có ước mơ, khát vọng cao đẹp tuổi trẻ; Những lực cụ thể học sinh cần phát triển: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn + Năng lực đọc – hiểu văn tác gia văn học; + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân nhà thơ xem cờ đầu thơ ca cách mạng Việt nam đại + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận tác gia văn học II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn giáo án - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Soạn nhà III Tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG ( phút) Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv Hoạt động hs - GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tố Hữu cách cho học sinh tìm hiểu: - HS thực 1/Ai tác giả thơ Từ ấy? nhiệm a/ Chế Lan Viên vụ b/ Xuân Diệu HS báo c/ Tố Hữu cáo kết d/ Hồ Chí Minh thực 2/ Điền khuyết đoạn thơ sau Lượm Tố Hữu: nhiệm vụ Chú bé xinh xinh Giáo án Ngữ văn 12 Nội dung cần đạt Trả lời: 1c; 2: loắt choắtcái xắc- thoăn thoắt- đầu - Định hướng vào học Cái chân nghênh nghênh - B2: HS thực nhiệm vụ: - B3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét dẫn vào mới: So với nhà thơ trước 1945 ( Huy Cân, Hàn Mặc Tử…), Tố Hữu sớm bắt gặp lí tưởng Đảng Để rối Từ tạ tuổi 82, ông trở thành cờ đầu thơ ca cách mạng VN đại Hơm tìm hiểu đời nghiệp thơ ca ông HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30 phút) Phương pháp: vấn đáp, thảo luận Kĩ thuật: chía nhóm, đặt câu hỏi, trình bày phút HĐcủa GV HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu sử tác giả Gọi h/s đọc phần I Vài nét tiểu sử Vấn đáp Cho biết vài nét tiểu sử nhà thơ Tố Hữu ? Hoạt động : Gọi h/s đọc phần II , tóm tắt nét tiêu biểu đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu Thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn HS thảo luận: Về nội dung tập thơ đầu -Nhóm 1: Tập Từ - Nhóm 2: Tập Việt Bắc - Nhóm 3: Tập Gío lộng - Nhóm 4: Ra trận, Máu hoa ,Một tiêng đờn ,Ta với ta - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời ngắn gọn - GV chốt lại Giáo án Ngữ văn 12 HĐ HS Nội dung cần đạt I.VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ: Đọc phần I , trả lời Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại Đọc , tìm hồn cảnh II.ĐƯỜNG CÁCH MẠNG ,ĐƯÒNG sáng tác , tập thơ , THƠ đặc điểm , nội dung -Tập thơ “Từ “(1937-1946), chặng tập thơ đường đầu tiêncủa đời thơ Tố Hữu đánh dấu bước trưởng thành người t/niên Chuẩn bị thảo luận tâm theo Đảng 2.”Việt Bắc”(1946-1954) : Ra đời Nhóm thảo luận, kháng chiến chống Pháp gian khó , trình bày nội dung anh dũng dân tộc Gồm 27 tập thơ Tập “Gió lộng” (1955-1961) : Sáng tác thơ chia làm phần, hoàn cảnh Miền Bắc xây dựng chủ nội dung phần nghĩa xã hội đấu tranh thống HS dựa vào SGK trả nước nhà Gồm 25 lời -Hướng khứ để ghi sâu ân tình cách mạng.Ngợi ca sống miền Nhóm thảo luận, dựa Bắc vào SGK trình bày -Tình cảm thiết tha ,sâu đậm vối miền nội dung Nam ruột thịt “Ra trận “ (1962-1971), gồm 34 Nhóm thảo luận, bài,” Máu hoa”(1972-1977), gồm 13 trình bày nội dung , đời k/chiến chống Mỹ sách GK - “Ra trận” hùmg ca “Miền Nam HS chia thành lửa đạn sáng ngời” nhóm, chuẩn bị thảo - “Máu hoa” ghi lại chặng đường luận cách mạng đầy gian khổ , hy sinh,khẳng định niềm tin ,niềm tự hào phơi phới tồn thắng ta Nhóm thảo luận 5.”Một tiếng đờn “(1992), “Ta với ta” trình bày (1999) ,sáng tác đất nước hàn gắn vết thương chiến tranh , xây dựng ,đổi III.PHONG CÁCH THƠ TỐ HỮU Nhiệm vụ 3: Hướng dẫn HS Hs làm việc trả lời tìm hiểu phong cách thơ Tố cá nhân Hữu Vấn đáp - Phong cách thơ TH thể mặt nào? - Tại nói thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình trị? Sau HS trả lời GV giải thích trữ tình trị- Nhận xét , chốt lại phần ghi nhớ 1.Về nội dung : trữ tình trị +Hồn thơ hướng tới ta chung với lẽ sống lớn , tình cảm lớn , niềm vui lớn người cách mạng đời sống cách mạng +Thơ đậm chất sử thi +Giọng thơ tâm tình tự nhiên, đằm thắm , chân thành Về nghệ thuật :đậm đà tính dân tộc +Về thể thơ : Tiếp thu tinh hoa thơ ,thơ ca giới cổ điển đại , vận dụng thành công thể thơ lục bát + Về ngôn ngữ :dùng từ ngữ cach nói quen thuộc với dân tộc, phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt HOẠT ĐỘNG III: TÌM TỊI, MỞ RỘNG( phút) Phương pháp: thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv Hoạt động Kiến thức cần đạt hs GV giao nhiệm vụ: - Vẽ sơ đồ tư Vẽ đồ tư Tác giả Tố Hữu HS thực -Chọn ghi lại Sưu tầm thêm chặng đường thơ nhiệm vụ: thơ/ tập thơ gồm thơ Tố Hữu - HS báo cáo GV nhận xét, chốt lại kiến thức kết thực nhiệm vụ: IVHướng dẫn học (2ph) Em hiểu ntn nhận định Xuân Diệu :”Tố Hữu đưa thơ trị lên đến trình độ thơ đỗi trữ tình”? ( -Phục vụ cách mạng,phục vụ nhiệm vụ trị Đồng thời nhà thơ trữ tình kiểu mới,thống tuyên truyền cách mạngvà cảm hứng trữ tình V Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 12 Tiết 19,20,21 VIỆT BẮC (tt) Tố Hữu Phần hai : Tác phẩm I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : a/ Nhận biết: Nêu thông tin tác giả, hoàn cảnh sáng tác, Kết cấu sắc thái tâm trạng thơ; sáng tác b/ Thông hiểu:Lý giải mối quan hệ/ ảnh hưởng hoàn cảnh lịch sử với giá trị nội dung nghệ thuật thơ; c/Vận dụng thấp: Phân tích nội dung nghệ thuật thơ d/Vận dụng cao: So sánh nét tương đồng dị biệt đoạn thơ chủ đề thơ kháng chiến chống Pháp Kĩ : a/ Biết làm: nghị luận đoạn thơ Việt Bắc b/ Thông thạo: đọc diễn cảm , cảm nhận tác phẩm trữ tình 3.Thái độ : a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn trữ tình b/ Hình thành tính cách: tự tin trình bày kiến thức tác gia, tác phẩm văn học c/Hình thành nhân cách: có tinh thần lạc quan , niềm tin vào ngày mai, tình yêu thiên nhiên, lòng thuỷ chung cách mạn Năng lực: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn + Năng lực đọc – hiểu thơ đại Việt Nam theo đặc điểm thể loại + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn giáo án - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Soạn nhà III Tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG ( phút) Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv - GV giao nhiệm vụ: Cho hs đọc số câu thơ theo thể lục bát, hát đối đáp giao duyên GV nhận xét dẫn vào Nếu lớp 11 em học thơ Từ hơm em tìm hiểu thơ thứ hai Tố Hữu chương trình, thơ xem đỉnh cao thơ ca chống Pháp 1954 Đó Việt Bắc Hoạt động hs Nội dung cần đạt - HS thực - Định hướng nhiệm vào học vụ HS báo cáo kết thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 70 phút) Phương pháp: vấn đáp, thảo luận Giáo án Ngữ văn 12 Kĩ thuật: chía nhóm, đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động Gv HĐ 1:Hướng dẫn hs tìm hiểu chung Em cho biết hồn cảnh đời tác phẩm 2.Hãy quan sát nêu kết cấu thơ? - Vị trí đoạn trích? hiệu lối kết cấu đối đáp ( Hô ứng đồng vọng, mở vùng kỉ niệm đầy ắp VB HĐ2: hd HS đọc hiểu x đ hướng tìm hiểu(bổ dọc ,cắt ngang) 3.Trong chia tay người lên tiếng trước? 4.Có nhận xét cách xưng hơ ta đây? 5.Những câu hỏi vào lúc có ý nghĩa gì? 6.Người lại lúc tâm trạng sao? 7.4 câu thơ “Tiếng nay” giúp em hình dung t/ trạng người đi? (phát yếu tố nghệ thuật, tác dụng) 8.Nhận xét khung cảnh chia tay đây? Nhớ kỉ niệm ngày đầu CM k/chiến.Em c ó x xét kết cấu đoạn thơ này? 9- Qua mạch đối đáp dòng hồi tưởng nhân vật trữ tình thơ, kỉ niệm đầy ắp VB rõ nét, kỉ niệm nào?Hãy tìm hình ảnh, nghệ thuật ,nội dung lời nhắc cho HS thảo luận nhóm Chia nhóm thảo luận phút Nhóm 1:2 lời gợi nhắc đầu Nhóm 2: lời gợi Nhóm 3: lời gợi Giáo án Ngữ văn 12 Hoạt động Hs HS dựa vào SGK nêu hoàn cảnh đời, vào mạch cảm xúc lối kết cấu, nhận xét Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung: Hồn cảnh sáng tác: ( SGK) Kết cấu thơ: Theo lối đối đáp 3.Vị trí đoạn trích: Phần đầu II Đọc - hiểu: 1.Khung cảnh chia tay tâm trạng người: câu đầu 1HS đọc diễn cảm a.Người lại : thơ - Cách xưng hơ: –ta quen thuộc HS đọc - hiểu tác ca dao tạo khơng khí trữ tình phẩm qua hướng dẫn cảm xúc GV - Hai câu hỏi tu từ : khéo léo khơi gợi kỉ niệm qua: thời gian tình Hs làm việc cá nhân nghĩa, khơng gian nguồn cội trả lời Tâm trạng băn khoăn, tình cảm gắn câu hỏi bó sâu nặng kẻ người HS đọc đoạn 12 câu tiếp Hs thảo luận nhóm trả lời * Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung hồn thiện nội dung + Điệp từ “Nhớ “ Sử dụng dày đặc khắc sâu nỗi nhớ b.Người : - Các từ láy: hài hòa, đồng điệu thể cảm xúc vừa lưu luyến nhớ thương,vừa mong ngóng nơn nao - Hốn dụ , nhịp thơ3/3, 3/3/2, dấu chấm lửng cuối câu -> Tâm trạng bối rối vấn vương c Khung cảnh chia tay: - Xúc động, nghẹn ngào -Tiếng lịng, tình cảm lưu luyến ,bịn rịn kẻ người Nỗi nhớ Việt Bắc:72 câu sau a.Kỷ niệm năm cách mạng kháng chiến:12 câu * Điệp khúc “mình , về”, điệp từ “nhớ”gợi cảm giác bâng khuâng - Hình ảnh: +Thiên nhiên khắc nghiệt, sống thiếu thốn-> gợi gian khổ,khó khăn + Đặc trưng Việt BẮc gợi trống vắng, nhớ thương ngẩn ngơ -Tình đồng bào: Phép đối: bên ngồi>tình nghĩa thuỷ chung , son sắt người VB CM, K/chiến Nhóm 4:2 lời gợi cịn lại kỉ niệm kháng chiến gợi nhắc với bao ân tình sâu nặng * Khẳng định lịng thuỷ chung -Từ láy ,lặp từkhơng thay đổi - Vận dụng cách ví von ca dao -> tình nghĩa Việt Bắc khơng vơi cạn lịng người Nỗi nhớ có lẽ sâu sắc gì? Cảnh vật người VB đọc 28 câu tiếp) Cảnh VB thể đoạn :nhớ suối xa Chú ý phát yếu tố nghệ thuật, hình ảnh, âm Có nhận xét cảnh đây? -P/tích cảnh VB tranh mùa -HÃy x/định câu thơ nói cảnh tương ứng với thời gian năm đoạn thơ này? Chia nhóm thảo luận : đặc điểm bật tranh mùa(hình ảnh, màu sắc, âm thanh, ánh sáng ) -Có x/xét cảnh VB qua tranh mùa? -Nhận xét chung việc tái cảnh VB qua nỗi nhớ nhà thơ?Liên hệ đến HCM “cảnh rừng -Phân tích hình ảnh người VB nỗi nhớ người -Đọc câu thơ nói người VB 28 câu thơ trên? -Khái quát sống họ? -Trong nỗi nhớ nhà thơ, người VB lên với phẩm chất cao Giáo án Ngữ văn 12 cảnh vật người VB + Chi tiết tiêu biểu, đặc sắc + Kỉ niệm Cảnh, người hs đọc 28 câu tiếp - Địa danh: địa vững chắc, chiến khu an tồn,cái nơi CMvà k/chiến b.Cảnh vật người Việt Bắc:32 câu b 1.Cảnh vật Việt Bắc: *Cảnh bao quát hình ảnh,âm -Hình ảnh: +Trăng núi, nắng nương, khói ,sương + Liệt kê địa danh cụ thể: sông Đáy, suối Lê -Âm : tiếng mõ, tiếng chày>đặc trưng Cảnh đơn sơ, bình dị, quen thuộc nên thơ, đậm sắc thái miền núi *Cảnh bao quát tranh mùa: -Mùa đông : xanh rừng sắc đỏ hoa chuối -> tươi tắn, ấm áp Hs đọc 10 câu tiếp - Mùa xuân: màu trắng hoa mơ Nhóm 1:b/tranh mùa khiết ->thống mát, tràn đầy sức sống đông - Mùa hạ :âm tiếng ve,sắc Nhóm 2:m/xuân vàng rừng phách->sinh động, dịu Nhóm 3: m/hạ mát Nhóm 4:m/thu -Mùa thu: ánh sáng ánh trăng -> Lần lượt nhóm cảnh bình, n ả,nên thơ trình bày, nhóm Mỗi mùa mang vẻ đẹp riêng khác bổ sung tất âm ,màu sắc, ánh sáng hòa quyện vào tạo nên tranh nên thơ, đặc sắc Cảnh Việt Bắc lên thật đa dạng, sinh động nhiều khoảnh khắc không gian, thời gian.Cảnh gần Hs làm việc cá nhân, gũi,ấm áp,tươi đẹp, đậm đà phong trả lời cách dân tộc b 2.Con người Việt Bắc: *Hình ảnh: Người lao động lấp lánh ánh sáng mặt trời ,người mẹ ,cô gái hái măng,ai *Cuộc sống: cực, nghèo khó *Phẩm chất: -Chịu thương, chịu khó -Lạc quan, yêu đời đẹp nào? Nêu nhận xét chung cảnh người VB qua nỗi nhớ nhà thơ? HĐ3: GV hướng dẫn HS tổng kết GV đặt câu hỏi HS tổng kết hai mặt nghệ thuật nội dung Hs làm việc cá nhân trả lời - Giàu tình nghĩa - Tài hoa -Son sắt thủy chung với CM Con người lao động bình dị mà sáng ngời phẩm chất Tiểu kết: Cảnh người gắn bó thắm thiết khắc họa nỗi nhớ riêng biệt ,tình cảm thiết tha , ân tình sâu nặng nhà thơ VB c.Nhớ ngày VB chiến đấu chiến thắng: * Thiên nhiên: Nhân hóa-> vai trị to lớn, quan trọng núi rừng VB *Con người: - Người lính: +So sánh +Từ láy, kết cấu trùng điệp-> khí trận sơi , hào hứng -Dân công: cường điệu-> tô đậm sức mạnh phi thường người *Chiến thắng: Liệt kê địa danh : chiến công nối tiếp chiến công-> niềm vui, niềm tự hào chiến thắng quân dân VB d.Nhớ vai trò VB: -Việt Bắc quê hương cách mạng , có đảng Bác Hồ -VB địa CM, đầu não KC kháng chiến chống Pháp oanh liệt, nơi hội tụ bao ân tình ân nghĩa, niềm tin IV/ Tổng kết: 1.Nghệ thuật: Giọng thơ tâm tình, ngào tha thiết, giàu tính dân tộc.Thể thơ truyền thống vận dụng tài tình 2.Ý nghĩa văn bản: VB khúc hùng ca khúc tình ca nghĩa tình cách mạng kháng chiến dân tộc qua tiếng lòng tác giả HOẠT ĐỘNG IV: VẬN DỤNG ( phút) Phương pháp: thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv Hoạt động Kiến thức cần đạt hs GV giao nhiệm vụ: Đoạn thơ thể tâm GV giao nhiệm vụ: - HS thực trạng nhớ thương, lưu luyến, bồi hồi “Mình có nhớ ta nhiệm vụ: xúc động ta Mười lăm Mười lăm năm thiết - HS báo cáo năm khoảng thời gian kể từ khởi Giáo án Ngữ văn 12 tha mặn nồng kết thực Mình có nhớ nhiệm vụ: khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm ” Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Đoạn thơ thể tâm trạng ta? Mười lăm năm khoảng thời gian ? Tại gợi nhớ Mười lăm năm ?, Nêu ý nghĩa tu từ từ láy đoạn thơ? Hình ảnh áo chàm sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp ? Cách ngắt nhịp câu thơ Cầm tay biết nói hơm có lạ? Nêu hiệu nghệ thuật cách ngắt nhịp đótác đó? GV nhận xét, chốt lại kiến thức nghĩa Bắc Sơn năm 1940 đến chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954 Gợi nhớ Mười lăm năm khoảng thời gian Việt Bắc cách mạng, thời gian gắn bó lâu dài, có tình cảm tha thiết, sâu nặng nhân dân Việt bắc với cán kháng chiến Ý nghĩa tu từ từ láy thiết tha gợi tâm trạng thương nhớ ngườ lại Các từ láy tha thiết , bâng khuâng , bồn chồn gợi tâm trạng tả tâm trạng người cán bộ: nhớ, buồn phải chia tay với Việt Bắc, nơi gắn bó suốt “mười lăm năm” với bao “đắng cay bùi” Những người cán hồi hộp, không yên lịng trở q hương sau thời gian dài xa cách Hình ảnh áo chàm sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ để người Việt Bắc Hiệu nghệ thuật biện pháp hoán dụ: gợi tâm trạng lưu luyến giây phút chia tay nhân dân Việt Bắc với cán kháng chiến Cách ngắt nhịp câu thơ Cầm tay biết nói hơm lạ chỗ từ nghịp bình thường 2/2/2/2, Tố Hữu chuyển sang nhịp 3/3/2 Hiệu nghệ thuật cách ngắt nhịp : gợi tâm trạng bịn rịn, xúc động đến nghẹn ngào khơng nói nên lời giây phút chia tay người cán kháng chiến HOẠT ĐỘNG V: TÌM TÒI, MỞ RỘNG.( phút) Phương pháp: thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động gv Hoạt động Kiến thức cần đạt hs GV giao nhiệm vụ: HS thực - Vẽ xác đồ tư Vẽ sơ đồ tư đoạn trích Việt Bắc nhiệm vụ: Phác hoạ tranh tranh tứ bình - HS báo cáo - Vẽ tranh theo trí ( bốn mùa Đơng-Xn-Hè-Thu) đoạn kết thực tưởng tượng trích Việt Bắc nhiệm vụ: IVHướng dẫn học (2ph) Nắm vững nội dung năm tập thơ đầu, phong cách nghệ thuật Tố Hữu - Phân tích giá trị biểu cam cặp đại từ “mình-ta” - Chọn bình giảng đoạn thơ ( câu 9-16, câu 35-42,câu 43-52) V Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 12 Tiết 22 LUẬT THƠ I.Mục tiêu học :Giúp hs 1.KT:- Vai trò tiếng thơ - Luật thơ thể:lục bát, song thất lục bát, ngũ ngôn, thất ngôn -Một số điểm luật thơ có khác biệt tiếp nối thơ đại thơ trung đại 2.KN: - Nhận biết phân tích luật thơ thơ cụ thể - Nhận khác biệt tiếp nối thơ đại so với thơ truyền thống - Cảm thụ thơ theo đặc trưng luật thơ -Tự nhận thức: -Qua tập, hiểu thêm số đổi thể thơ đại :năm tiếng ,bảy tiếng -Đọc hiểu văn thơ,phân tích nghệ thuật ngôn ngữ thơ ;vận dụng vào việc đọc hiểu văn thơ 3.TĐ:- Yêu quí , tự hào kho tàng thơ ca dân tộc 4.Năng lực: -Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn -Năng lực hợp tác để thực nhiệm vụ học tập -Năng lực giải tình đặt trình xác định luật thơ -Năng lực sử dụng ngơn ngữ, trình bày suy nghĩ cá nhân luật thơ II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Thiết kế dạy - SGK, SGV, Tài liệu tham khảo Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà 2.Học sinh: Soạn nhà -Đọc trước ngữ liệu SGK -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập , mơ hình thơ Đường luật III Tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG ( phút) Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động Nội dung Hoạt động gv hs cần đạt GV giao nhiệm vụ: Xác định thể thơ cho số văn sau: (Nối cột a với tác phẩm) -HS thực - Định hướng 1.Truyện Kiều - Nguyễn Du nhiệm vào học 2.Khóc Dương Khuê – Nguyễn Khuyến vụ 3.Thương vợ - Tú Xương HS báo 4.Câu cá mùa thu - Nguyễn Khuyến cáo kết 5.Vội vàng - Xuân Diệu thực 6.Chiều tối - Hồ Chí Minh nhiệm vụ 7.Tự tình - Hồ Xuân Hương Giáo án Ngữ văn 12 8.Tỏ lịng ( Thuật hồi) - Phạm Ngũ Lão 9.Việt Bắc - Tố Hữu 10.Tây Tiến - Quang Dũng a Lục bát b Song thất lục bát c Thất ngôn tứ tuyệt d Thất ngôn bát cú e Thơ đại GV nhận xét dẫn vào mới: Như em học nhiều văn thơ với nhiều thể thơ Tuy nhiên sở để xác định thể thơ? Việc xác định có tác dụng q trình làm nghị luận thơ? Hơm tìm hiểu Luật thơ để làm sáng tỏ điều HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30 phút) Phương pháp: vấn đáp, thảo luận Kĩ thuật: chía nhóm, đặt câu hỏi, trình bày phút Hoạt động GV Hoạt động Nội dung cần đạt HS Nhiệm vụ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu I/ Khái quát luật thơ: kiến thức khái quát luật thơ -HS làm việc cá 1.Khái niệm: Luật thơ toàn Gv cho ngữ liệu: nhân trả lời quy tắc số câu, số tiếng, Bầu thương lấy bí cách hiệp vần, phép hài thanh, ngắt Tuy khác giống chung nhịp thể thơ khái giàn Lên bảng xác quát theo kiểu mẫu định -Gọi 1HS lên bảng xác định số tiếng, định theo yêu số dòng, bằng, trắc, ngắt nhịp cầu câu Nêu khái niệm - Gv nhận xét yêu cầu hs nêu khái HS theo dõi niệm luật thơ ghi nội dung *.Phân nhóm thể thơ Việt Nam: Nêu thể thơ sử dụng vào - Nhóm 1: Các thể thơ dân tộc gồm:Thể văn chương Việt Nam? thơ lục bát, song thất lục bát, thơ hát GV lưu ý tính chất đơn lập tiếng nói Việt, nhấn mạnh vai trị tiếng - Nhóm2 : Các thể thơ Đường luật: tiếng Việt, từ hiểu vai trị Ngũ ngơn, thất ngơn tứ tuyệt, thất tiếng việc hình thành luật thơ ngơn bát cú - Nhóm 3: Các thể thơ đại:Tiếp nhận ảnh hưởng thơ Pháp đổi luật thơ cũ, gồm thơ tiếng, bảy tiếng, tâm tiếng, thơ tự do, hỗn hợp, thơ văn GV phát vấn: xi - Luật thơ hình thành sở nào? Hs làm việc cá Sự hình thành luật thơ: - Yếu tố đóng vai trò quan trọng nhân trả lời Dựa đặc trưng ngữ âm hình thành luật thơ? tiếng Việt: * Tiếng đơn vị có vai trị quan trọng: - Vì “tiếng” có vai trị quan trọng - Số tiếng : câu tạo nên thể thơ hình thành luật thơ? - Vần tiếng : tạo nên cách hiệp vần - Thanh tiếng : tạo nên hài GV nhận xét chốt kiến thức - Tiếng sở để ngắt nhịp (mỗi thể Giáo án Ngữ văn 12 10 Nhiệm vụ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu số thể thơ truyền thống Chia nhóm thảo luận theo nội dung phân cơng tiết trước Phân tích luật thơ ca dao, thơ / đoạn thơ sau phương diện: - Số tiếng, số dòng: - Hiệp vần: - Nhịp: - Hài thanh: Nhóm 1:Bài ca dao “Anh anh nhớ quê nhà” Nhóm 2:đoạn thơ “Khóc Dương khuê” Nhóm 3:Bài thơ “Mời trầu” Nhóm 4: Bài thơ “Câu cá mùa thu” - Theo dõi Hs trả lời, nhận xét, hoàn thiện nội dung lưu ý thêm số trường hợp đặc biệt ngắt nhịp, hiệp vần thơ lục bát - Hướng dẫn HS tìm hiểu luật thơ thể thơ ngũ ngôn Đường luật - Yêu cầu quan sát ngữ liệu , nêu nhận xét hình thành kiến thức HS quan sát ngữ liệu Đại diện nhóm1 trình bày Nhóm 1:Bài ca dao “Anh anh nhớ quê nhà” - Lớp trao đổi, góp ý hồn thiện Đại diện nhóm 2trình bày đoạn thơ “Khóc Dương kh” - Lớp trao đổi, góp ý hồn thiện Hs quan sát ngữ liệu SGK, trả lời cá nhân Đại diện nhóm 3trình bày Bài thơ “Mời trầu” - Lớp trao đổi, Giáo án Ngữ văn 12 thơ có cách ngắt nhịp khác nhau) * Số dòng thơ, quan hệ dòng thơ kết cấu, ý nghĩa yếu tố hình thành luật thơ => Như số tiếng đặc điểm tiếng nhân tố cấu thành luật thơ II/ Một số thể thơ truyền thống: Thơ lục bát: - Số tiếng: Mỗi cặp lục bát có dịng : Dịng lục(6 tiếng) dòng bát( tiếng) - Hiệp vần: Vần chân vần lưng - Ngắt nhịp: Nhịp chẵn 2/2/2 - Hài thanh:Có đối xứng luân phiên B-T-B tiếng thứ2,4,6 dòng thơ; đối lập âm vực trầm tiếng thứ thứ dòng bát 2.Thơ song thất lục bát - Số tiếng: Cặp song thất ( tiếng) cặp lục bát (6,8 Tiếng) luân phiên - Hiệp vần: ( lọc- mọc, buồn- khơn) Cặp song thất có vần trắc Cặp lục bát có vần Giữa cặp sơng thất cặp lục bát có vần liền ( non- buồn ) - Hài thanh: Cặp song thất lấy tiếng thứ làm chuẩn, khơng bắt buộc Cặp lục bát có đối xứng B-T chặt chẽ thể lục bát - Ngắt nhịp: Nhịp ¾ câu thất nhịp 2/2/2 câu lục bát Các thể thơ ngũ ngôn Đường luật: - Có thể chính: Ngũ ngơn tứ tuyệt ngũ ngôn bát cú - Số tiếng 8, có dịng - Gieo vần : Vần chân, độc vận - Ngắt nhịp : Lẻ 2/3 - Hài thanh: Có luân phiên B-T B-B, T-T tiếng thứ 4 Các thể thơ thất ngôn Đường luật: a/ Thất ngôn tứ tuyệt: -Số tiếng: tiếng/ dịng 11 góp ý hồn thiện Đại diện nhóm 4trình bày Bài thơ “câu cá mùa thu” - Lớp trao đổi, góp ý hồn thiện Nhiệm vụ 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu thi luật thể thơ đai - GV giới thiệu đôi nét Phong trào Thơ cách tân thơ đại - Chọn ngữ liệu thơ đại phần đọc hiểu chương trình văn 12 Hoạt động : Luyện tập (5phút) - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động Hoạt động GV HS Hướng dẫn HS luyện tập khắc sâu -Hs theo dõi kiến thức tập , thảo luận kĩ vận theo nhóm, đại dụng kiến thức diện trình bày -Giáo viên cho - Lớp theo dõi, học sinh thảo luận nhận xét bổ sung theo nhóm Giáo án Ngữ văn 12 -HS theo dõi , ý đặc điểm thơ đại Phân tích đặc điểm thơ đại qua ngữ liệu:” Tây Tiến” -Vần: Vần chân, độc vận, vần cách -Nhịp 4/3 -Hài thanh: Mơ hình SGK b/ Thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật: -Số tiếng: tiếng/ dòng ( phần: Đề, thực, luận, kết) -Vần: Vần chân, độc vận -Nhịp 4/3 -Hài thanh: Mơ hình SGK Niêm luật chặt chẽ: + Luật : Luật B vần B Luật T vần B ( Căn cú tiếng thư câi phá đề) + Niêm ( dính) Ở dịng thơ: 1-8, 2-3, 4-5, 6-7 ( Nhất tam ngũ Nhị tứ lục phân minh) III/ Các thể thơ đại: Khái niệm: Thơ khởi xướng từ năm 1932, thơ không theo luật lệ thơ cũ => Không hạn chế số tiếng, số câu, không theo niêm luật Thơ coi trọng vần điệu Đặc điểm: - Thể thơ : Không định Thường tiếng, 6, 7, tiếng - Vần: Vần B vần T ( Vần chính, vần thơng) Cách hiệp theo nhiều kiểu: vần liên tiếp , vần gián cách, vần ôm - Nhịp điệu : Các âm lựa chọn tự do, ngắt nhịp tuỳ tình ý câu Nội dung cần đạt IV Luyện tập: 1Chuyển câu hát xẩm sau thành câu lục bát nguyên mẫu: Nước xanh lơ lửng cá vàng Cây ngơ cành bích, chim phượng hồng đậu cao 2.Bài tập 107: a Gieo vần: - Nguyệt- mịt ( Vần thông) - Tay- ngày ( Vần ay) - Mây – Tay (vần ay) Ngắt nhịp: - Hai câu thất: Nhip ¾ 12 - Hai câu lục bát : Nhịp chẵn 2/2/2 Hài thanh: Tiếng thứ cặp thất B Cặp lục bát tiếng 2,4 : B-T-B b Bài thơ thất ngôn tứ tuyệt : Các yếu tố số tiếng , vần, ngắt nhịp theo luật thơ Viết lại mơ hình hài Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương IV.Hướng dẫn học (2ph) Chú ý vai trò Tiếng việc hình thành luật thơ Nắm vững quy tắc luật thơ số thể thơ truyền thống , phân biệt với thể thơ đại - Tìm phân loại thơ chương trình Ngữ văn 12 Phân tích khác biệt thơ với văn xuôi Chuẩn bị mới: Đát nước- Nguyễn Khoa Điềm V Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 12 13 ... - Tìm phân loại thơ chương trình Ngữ văn 12 Phân tích khác biệt thơ với văn xuôi Chuẩn bị mới: Đát nước- Nguyễn Khoa Điềm V Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 12 13 ... “mình-ta” - Chọn bình giảng đoạn thơ ( câu 9-16, câu 35-42,câu 43-52) V Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 12 Tiết 22 LUẬT THƠ I.Mục tiêu học :Giúp hs 1.KT:- Vai trò tiếng thơ - Luật thơ thể:lục bát,... diện trình bày -Giáo viên cho - Lớp theo dõi, học sinh thảo luận nhận xét bổ sung theo nhóm Giáo án Ngữ văn 12 -HS theo dõi , ý đặc điểm thơ đại Phân tích đặc điểm thơ đại qua ngữ liệu:” Tây Tiến”
