Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG _ Tiết BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: Kiến thức: Sau học xong chủ đề học sinh sẽ: Chỉ nét đẹp, cách tạo hình trang trí từ chữ Nêu cách thức sáng tạo logo dạng chữ Nêu vai trị, giá trị tạo hình chữ ứng dụng đời sống Tạo bố cục trang trí từ chữ Phân tích nhịp điệu tương phản nét, hình, màu vẽ Phân tích phù hợp nội dung hình thức, tính biểu tượng logo sản phẩm Về lực Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh số lực sau:â a Năng lực mĩ thuật: Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Chỉ nét đẹp, cách tạo hình trang trí từ chữ - Nêu cách thức sáng tạo logo dạng chữ Năng sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ thông qua: - Tạo bố cục trang trí từ chữ - Vẽ logo tên lớp Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: Phân tích nhịp điệu tương phản nét, hình, màu vẽ - Nêu vai trò, giá trị tạo hình chữ ứng dụng đời sống - Phân tích phù hợp nội dung hình thức, tính biểu tượng logo sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận hấp dẫn chữ thiết kế logo - Viết số thơng tin giới thiệu sản phẩm nhóm, chia sẻ đánh giá sản phẩm b Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học : Học sinh giải nhiệm vụ học tập phân công, chuẩn bị trước học nhà, chuẩn bị ĐD học tập đầy đủ, tự sưu tầm vật liệu Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thơng tin cá nhân, nhóm, lớp hoàn thành nhiệm vụ học tập c Năng lực đặc thù khác: - Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận nội dung học tập - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo cá nhân, nhóm Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, cần cù, tiết kiệm học sinh, cụ thể qua số biểu hiện: - Sưu tầm đồ vật, giấy bìa Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST - Năm học: 2022 – 2023 Biết tôn trọng sản phẩm mình, bạn, thợ thủ cơng, nghệ nhân tạo - Chia sẻ chân thực suy nghĩ có tính xây dựng trao đổi, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm - Nhận biết giá trị văn hóa, tinh thần thiệp chúc mừng sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Giáo viên: Giáo án; Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4, màu nước, băng dính, lâm châm, hồ dán Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Dự kiến kế hoạch dạy học: - Tiết 1: Phần khởi động + Mục 1: Khám phá hình thức tạo hình từ chữ cái” + Mục 2: Cách tạo bố cục chữ + Mục 3: Vẽ bố cục trang trí chữ -Tiết 2: Mục 3(TT) 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ - (nhiệm vụ1,2) 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: TIẾT _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ _ TIẾT Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: I : “Khám phá hình thức tạo Sau đặt câu hỏi để HS thảo luận nhận biết hình từ chữ cái” hình thức tạo hình từ chữ cách thể - GV yêu cầu HS quan sát hiênvà trả lời câu lệnh: hình 1, SGK MT thảo luận +Đặc điểm chữ +Những kiểu chữ sử dụng +Hình thức xếp +Màu sắc chữ *HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV thực Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 nhiệm vụ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận: + GV gọi vài HS đứng dậy chia sẻ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: Gv gợi ý - HS nhận xét, đánh giá chéo - Giáo viên tổng kết trải nghiệm theo nhạc, giới thiệu nội dung học Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức a.Mục tiêu: Tạo hội để HS quan sát hình SGK trang Giúp HS quan sát hình SGK cách tạo bố cục chữ b Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết cách tạo bố cục chữ c Sản phẩm học tập: Nhận biết tạo bố cục chữ d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu học II Cách tạo bố cục sinh hoạt động nhóm chữ +Kĩ thuật: Khăn trải bàn - Câu hỏi gợi mở: - GV yêu cầu HS quan sát hình trang skg mĩ thuật 7, thảo luận để nhận biết tạo bố cục chữ Các bước thực hiện: - Sau nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy nghĩ thảo luân, trả lời: +Kiểu chữ lựa chọn +Cách xếp bố cục - GV chốt: chữ +Màu sắc thể chữ sử dụng yếu tố *HS thực nhiệm vụ học tập tạo hình độc lập để vận dụng + HS thảo luận nhóm theo yêu cầu Gv vào thiết kế sản phẩm mĩ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận thuật + Các nhóm báo cáo kết đạt * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: -HS nhận xét đánh giá chéo -GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác hóa ND học tập Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ _ TIẾT Hoạt động3: Luyện tập sáng tạo a.Mục tiêu: Trao đổi thơng tin cá nhân, nhóm, lớp hoàn thành nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Vẽ bố cục trang trí +Kỹ thuật cơng não chữ GV yêu cầu HS vẽ bố cục trang trí chữ theo ý thích, theo gợi ý : + Lựa chọn kiểu chữ chữ theo ý tưởng + Xác định khuôn khổ vẽ + Vẽ theo trình tự +Vẽ màu cho chữ thêm sinh động - GV đưa số gợi ý HS: + Có thể sáng tạo chữ theo cách nghĩ sưu tầm tư liệu qua tạp chí sách báo + Có thể sáng tạo thêm chất liệu cho sản phẩm thêm sinh động *HS thực nhiệm vụ học tập + HS thảo luận nhóm theo yêu cầu Gv Báo cáo kết hoạt động thảo luận : -SP mĩ thuật HS -Các nhóm báo cáo sản phẩm vẽ tranh * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: HS nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét đánh giá – Tổng hợp KT Hoạt động4: Vận dụng Nhiệm vụ : Phân tích – đánh giá : Trưng bày chia sẻ a.Mục tiêu: HS Đưa đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 b Nội dung: - HS trưng bày SP, Viết bài, phân tích đánh giá - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS, thuyết minh d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Trưng bày sản phẩm GVHD học sinh trưng bày sản phẩm chia sẻ +Kỹ thuật công não - Tổ chức cho HS trưng bày vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động” phân tích, chia sẻ cảm nhận vẽ - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ, treo/dán lên bảng tường - Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về: Chia sẻ vẽ theo gợi ý: *HS thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận nhóm: Chia sẻ vẽ - Thuyết minh đặt câu phát vấn *Báo cáo kết hoạt động thảo luận : + Bài vẽ em thích -Sản phẩm trưng bày vẽ, viết thuyết minh + Biểu cảm cua màu sắc * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: vẽ + GV HD HS: Nhận xét, đánh giá : + Nhịp điệu đường nét, màu + Ý thức tham gia hoạt động nhóm sắc, đậm nhạt + Nhận xét sản phẩm (theo tiêu chí) + ý tưởng để vẽ hoàn + Thuyết minh sản phẩm ( lưu loát, truyền cảm ) thiện - HS nhận xét đánh giá chéo - GV nhận xét đánh giá trình học tập Đánh giá tiến HS Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển : a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế.Đưa bình luận chia sẻ ý tưởng lớp b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật7 c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Tìm hiểu ứng dụng *Hoạt động cá nhân chữ đời sống” - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang SGK Mĩ thuật để Tìm hiểu ứng dụng chữ đời sống Ngoài chức truyền tải Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 + Kể tên số hình thức sử dụng chữ ứng dụng đời sống + Bố cục chữ trang trí mà ta thường thấy + Chức dùng để làm *HS thực nhiệm vụ học tập HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án : * Báo cáo kết quảthực nhiệm vụ học tập: -Đại diện nhóm báo cáo -Các nhóm nhận xét Sau hoạt động HS có khả năng: Lắng nghe tạo cảm hứng cho hoạt động lớp học *Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV nhận xét trình học củaHS HDVN: Làm tập SBTMT7 thơng tin, chữ cịn có nhiều kiểu dáng phong phú, sử dụng mĩ thuật ứng dụng, điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị thẩm mĩ cho sản phẩm Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT _ CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ _ TIẾT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Dự kiến kế hoạch dạy học: - Tiết 1: Phần khởi động + Mục Khám phá hình thức logo dạng chữ” + Mục 2: Cách thiết kế logo tên lớp” + Mục 3: Thiết kế logo tên lớp -Tiết 2: + Mục 3(TT + Mục 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ - (nhiệm vụ1,2) 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động a.Mục tiêu: HS quan sát nhận biết số hình thức logo dạng chữ b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khám phá hình thức logo GV hướng dẫn HS quan sát trang 10 SGK dạng chữ MT7, quan sát thảo luận số logo dạng chữ +Màu sắc hình dáng chữ +Vai trị chữ logo *HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV thực nhiệm vụ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện 3nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 - HS nhận xét, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét – Lưu ý HS giới thiệu nộidung học Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Giúp HS quan sát thảo luận để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp b Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thiết kế logo tênlớp c Sản phẩm học tập: HS biết cách thiết kế logo tên lớp d Tổ chức thực hiện: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cách thiết kế logo tên lớp” GV yêu cầu HS quan sát hình trang 11 skg mĩ thuật để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp: - Sau nêu câu lệnh để học sinh suy nghĩ thảo luân, trả lời: +Có thể cách điệu chữ +Tỉ lệ nét chữ +Có thể sử dụng màu nền, màu chữ để tạo hình logo tên lớp -GV yêu cầu HS ghi nhớ bước tạo hình trang trí sản phẩm thời trang (SGK trang 11) *HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV thực nhiệm vụ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS đứng dậy trình bày câu trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu Biểu trưng logo thương trả lời bạn hiệu tạo từ chữ * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ cách điệu với nét đặc học tập trưng riêng HS nhận xét, đánh giá chéo - Giáo viên bổ sung KT Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT – CHỦ ĐỀ 1: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG BÀI 2: LÔ GÔ DẠNG CHỮ _ TIẾT Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớp hồn thành nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thiết kế logo tên lớp Gv yêu cầu HS tham khảo số logo để tìm ý tưởng - GV hướng dẫn để HS: + Suy nghĩ cách thể sáng tạo theo ý tưởng riêng, theo câu lệnh : - Ý tưởng em để trang trí logo tên lớp - Ý tưởng sáng tạo cách điệu chữ thể tên lớp - Em đặt hình vẽ vị trí sản phẩm? - Sử dụng màu sắc cho sản phẩm *HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV thực nhiệm vụ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận Sản phẩm MT HS GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập HS nhận xét, đánh giá chéo - Giáo viên bổ sung Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Hoạt động4: Hoạt động vận dụng *Nhiệm vụ : Phân tích – đánh giá : Trưng bày chia sẻ a Mục tiêu: - Chia sẻ chân thực suy nghĩ có tính xây dựng trao đổi, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 4.Trưng bày sản phẩm Thảo luận nhóm chia sẻ - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, phân tích chia sẻ cảm nhận kiểu chữ, cách thể hiện, ý tưởng sản phẩm - Khuyến khích HS phân tích chia sề cảm nhận về: *HS thực nhiệm vụ học tập + HS trưng bày vẽ, thảo luận nhóm để hồn + Mẫu logo yêu thích thành nhiệm vụ + Tính phù hợp kiểu *Báo cáo kết hoạt động thảo luận chữ logo -HS thuyết trình + Ý tưởng thẩm mĩ - HS nhận xét, đánh giá + Những điều chỉnh để logo * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học hợp lí tập +HS nhận xét đánh giá chéo +GV nhận xét đánh giá *Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển a.Mục tiêu: Đưa bình luận chia sẻ ý tưởng lớp b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu số hình Yêu cầu HS quan sát hình trang 13 SGK Mĩ thuật thức logo” để Tìm hiểu số hình thức logo cách trả lời câu lệnh : Logo thường thiết kế + Logo em thích đơn giản , cô đọng dễ nhớ để + Công Logo nhận diện thương hiệu đối 10 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 a.Mục tiêu:Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớpcùng hồn thành nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Vẽ mơ tranh dân HĐ nhóm: Thảo luận gian hàng trống - GV yêu cầu HS , làm việc theo nhóm thảo + Thực taọ tranh luận : theo ý thích + Xác định tranh thể - HS thực hành luyện tập: + Lựa chọn hình ảnh chạm khắc đình làng em + Có thể tạo sản phẩm cá nhân thích phù hợp với ý tưởng thể nhóm *HS thực nhiệm vụ học tập + Có thể mơ toàn HS thảo luận: Lựa chọn vật liệu phù hợp để tạo hay trích đoạn phần ngơi nhà.Thực hành tranh mẫu *Đánh giá: HS nhận xét đánh giá chéo + GVNX - Chốt KT Hoạt động4: Phân tích, đánh giá a.Mục tiêu: Chia sẻ chân thực suy nghĩ có tính xây dựng trao đổi, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm b Nội dung: Trưng bày sp, viết thuyết minh c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm vị chia sẻ trí thích hợp lớp học + Bài vẽ em yêu thích bảng/tường lớp học để thuận tiện quan sát + Nội dung tranh - Yêu cầu HS nêu cảm nhận phân tích + Cách thể nét, màu *HS thực nhiệm vụ học tập tranh vẽ - Đại diện nhóm giới thiệu SP + Nét đặc trưng tranh dân * Đánh giá: HS nhận xét đánh giá chéo gian Hàng Trống + GV HD HS: Nhận xét, đánh giá : + Hình khối mơ sát với + Ý thức tham gia hoạt động nhóm chạm khắc mẫu + Nhận xét sản phẩm (theo tiêu chí) + Ý tưởng điều chỉnh để sản + Thuyết minh sản phẩm ( lưu lốt, truyền phẩm hồn thiện cảm ) + HS thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ -HS thuyết trình – HS đánh giá chéo - GV nhận xét đánh giá Vận dụng – phát triển a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: 76 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập:C trả lời, thảo luận HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận trả lời : + Quan sát hình tìm hiểu để nhận biết nét đẹp, vai trị hình thức ứng dụng tranh dân gian Hàng Trống sống - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án : V Tìm hiểu hình khối tác phẩm chạm khắc đương đại Tranh Hàng Trống dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Tranh thể nhiều nội dung khác nhằm phục vụ nhu cầu thẩm mĩ người dân thành thị xưa Dịng tranh có cách diễn tả đường nét mềm mại, tinh tế, màu sắc tươi sáng, sực rỡ với lối vẽ cản màu Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT 31 _ CHỦ ĐỀ 5: CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY 77 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Bài 15: TRANH VẼ THEO HÌNH THỨC ƯỚC LỆ _ TIẾT III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Dự kiến kế hoạch dạy học: - Tiết 1: Phần khởi động + Mục 1:Khám phá cách tạo hình tranh + Mục 2: Cách vẽ theo hình thức ước lệ tranh dân gian; Mục 3: -Tiết 2: Mục 3(TT) Mục 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ - (nhiệm vụ1,2) 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Khám phá, huy động cảm xúc, kinh nghiệm, trải nghiệm hướng tới ND học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Thầy trị *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ nhóm: Thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh “Hứng dừa” tranh Đông Hồ trang 64 SGK MT thảo luận Câu hỏi: +Bức tranh dân gian em quan sát diễn tả h.động nhân vật? Bức tranh thuộc dịng tranh dân gian nào? +Tỉ lệ nhân vật gần xa tranh thể nào? +Em có nhận xét cách diễn tả khơng gian chiều sâu tranh? *HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi + GV quan sát, hỗ trợ HS cần *Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -HS nhận xét đánh giá chéo -GVNX - Chốt KT Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức 78 Nội dung kiến thức I.Khám phá cách tạo hình tranh HS thảo luận nhận biết : Tỉ lệ nhân vật gần xa ,cách diễn tả không gian chiều sâu tranh Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 a Mục tiêu: Giúp HS quan sát hình SGK tr65 cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ tranh dân gian b Nội dung: GV hướng dẫn HS cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ tranh dân gian c Sản phẩm học tập: Nhận biết cách vẽ tranh theo hình thức ước lệ tranh dân gian d Tổ chức thực *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Cách vẽ theo hình thức HĐ cặp đôi: Thảo luận ước lệ tranh dân gian - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 65 SGK Mĩ Thuật 7, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh Các bước tiến hành: theo hình thức ước lệ tranh dân gian + Bước 1: Vẽ phác hình - GV yêu cầu HS nêu bước cách vẽ tranh nhân vật, cảnh vật vị trí xa, theo hình thức ước lệ tranh dân gian gần tranh có tỉ lệ tương - Sau nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy đương nghĩ thảo luân, trả lời: + Bước 2: Vẽ chi tiết nhân vật ? Vẽ theo hình thức ước lệ tranh dân gian cảnh vật thể với bước nào? + Bước 3: Vẽ màu vào hình ? Vẽ nét chu vi cho hình thực trước tranh hay sau bước vẽ màu? + Bước 4: Vẽ nét chu vi cho ? Tỉ lệ n.vật xa gần thể hình , hoàn thiện vẽ nào? Ghi nhớ: Tranh vẽ nhân *HS thực nhiệm vụ học tập vật có tỉ lệ tương đương với - HS đọc SGK thực yêu cầu nhau, nhân vật xa phía trên, - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết nhân vật gần phía mơ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận cách vẽ ước lệ tranh GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời dân gian GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập HS nhận xét đánh giá chéo + GVNX - Chốt KT Tranh vẽ nhân vật có tỉ lệ tương đương với nhau, nhân vật xa phía trên, nhân vật gần phía mô cách vẽ ước lệ tranh dân gian 79 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT 32 _ CHỦ ĐỀ 5: CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY Bài 15: TRANH VẼ THEO HÌNH THỨC ƯỚC LỆ _ TIẾT a Mục tiêu: Giúp HS xác định hoạt động vui chơi thể b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: TÌM KHƠNG CĨ TIẾT 80 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT 33 _ CHỦ ĐỀ 5: CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY Bài 16: SẮC MÀU TRANH IN_ TIẾT III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Dự kiến kế hoạch dạy học: - Tiết 1: Phần khởi động + Mục 1: Khám phá vật liệu hình thức in tranh độc + Mục 2: Cách tạo tranh in từ mica + Mục 3: Tạo tranh in độc từ mica -Tiết 2: Mục 3(TT) Mục 4.Trưng bày sản phẩm chia sẻ - (nhiệm vụ1,2) 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Khám phá, huy động cảm xúc, kinh nghiệm, trải nghiệm hướng tới ND học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Thầy trò *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ nhóm: Thảo luận GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 68 SGK MT thảo luận Quan sát hình cho biết: + Tên gọi công vật liệu, dụng cụ tạo tranh in + Sự khác hình vẽ hình in *HS thực nhiệm vụ học tập Sự khác hình vẽ hình in: Tranh vẽ Tranh in Vẽ trực tiếp lên giấy Hình ảnh tạo hình gián tiếp kĩ thuật in ấn (tức đưa màu từ khuôn in lên bề mặt tranh) Tốn thời gian, số lượng Thời gian in nhanh, số lượng tạo 81 Nội dung kiến thức I Khám phá vật liệu hình thức in tranh độc HS thảo luận nhận biết + Vật liệu, dụng cụ: + Chỗi vẽ: để quét màu + Màu nước: dùng để vẽ, trang trí + Giấy in: để hình in lên giấy + Kính: mặt phẳng khơng thấm nước giúp hình vẽ dễ dàng in lên giấy Sự khác hình vẽ hình in: Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 tranh tạo ra nhiều *Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -HS nhận xét đánh giá chéo -GVNX - Chốt KT Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Giúp HS quan sát hình SGK trang 69 cách tạo tranh in từ mi ca” b Nội dung: GV hướng dẫn HS cách tạo tranh in từ mi ca c Sản phẩm học tập: Nhận biết cách tạo tranh in từ mi ca d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học II Cách tạo tranh in từ mi tập ca” HĐ cặp đôi: Thảo luận Các bước tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình + Bước 1: Vẽ hình tranh, đặt trang 70 SGK Mĩ Thuật 7, thảo luận để mica lên vẽ dán cố định vào mặt nhận biết cách tạo tranh in từ mi ca- bàn GV yêu cầu HS nêu bước cách tạo + Bước 2: Đặt giấy in lên mica tranh in từ mi ca- Sau nêu câu dán cố định cạnh để in hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ thảo + Bước 3: Lật giấy, vẽ màu lên mica luân, trả lời: theo hình phác bên ? Vẽ theo hình thức ước lệ tranh + Bước 4: Áp giấy in vào mica vẽ in từ mi ca thể với bước màu, dùng lô lăn vải mềm xoa lên nào? giấy để in hình *HS thực nhiệm vụ học tập + Bước 5: Điều chỉnh màu, hình in, - HS đọc SGK thực yêu cầu hoàn thiện sản phẩm - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần Ghi nhớ: Tranh in từ mi ca thường thiết tạo nên mảng màu cho cảm giác *Báo cáo kết hoạt động xốp nhẹ, thấy torng tranh vẽ thảo luận GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập HS nhận xét đánh giá chéo + GVNX - Chốt KT Tranh in từ mi ca thường tạo nên mảng màu cho cảm giác xốp nhẹ, thấy torng tranh vẽ 82 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT 34 _ CHỦ ĐỀ 5: CUỘC SỐNG XƯA VÀ NAY Bài 16: SẮC MÀU TRANH IN _ TIẾT KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II I BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ HK II * Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối HKII Nội dung kiểm tra Mĩ thuật tạo hình Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Yếu tố ngun lí tạo hình - Yếu tố tạo hình: Chấm, nét, hình khối, màu sắc, khơng gian, chất cảm, đậm nhạt - Nguyên lý tạo hình: Cân bằng, nhịp điệu, tỉ lệ, hài hòa Thể loại: Đồ họa Hoạt động thực hành thảo luận - Thực hành: Thực hành sáng tạo, sản phẩm mỹ thuật 2D - Thảo luận: Thảo luận sản phẩm thực hành học sinh Định hướng chủ đề: Văn hóa xã hội Nhận biết: Xác định mục đích tạo tranh in độc - Nhận biết đặc điểm tranh in độc Thông hiểu: Lựa chọn vật liệu/ chất liệu thực hành sáng tạo - Nêu nét đặc trưng hình in kĩ thuật tạo tranh in độc đơn giản Vận dụng: Vận dụng số yếu tố nguyên lý tạo hình - Tạo tranh in từ Mica - Nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm Vận dụng cao: Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống - Phân tích màu sắc, chất cảm hình in sản phẩm mĩ thuật - Chỉ đặc điểm tranh in độc II ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN NGHỆ THUẬT ( MĨ THUẬT 7) 83 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 (Thời gian: 45p) a Nội dung đề: Câu hỏi: Em tạo tranh hình thức in độc ? b Yêu cầu - Hình thức thể hiện: Tạo sản phẩm 2D - Chất liệu: Tự chọn - Kích thước: giấy A4 III Đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Năng lực mĩ thuật Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (20%) (25%) (40%) (15%) Quan sát Xác định nhận mục thức đích việc tạo tranh in (5%) Sáng tạo ứng dụng - Phân biệt số chất liệu sử dụng để tạo tranh in - Vận dụng số yếu tố tạo hình: màu sắc, đậm nhạt, vào thực hành - Nêu nét sáng tạo đặc trưng hình in kĩ thuật tạo tranh in độc đơn giản (5%) (5%) - Tạo - HS thực hành in - Vận dụng tranh in từ tranh trình tự nhịp điệu đường phương pháp nét, hoa văn, họa tiết Mica để tạo sản phẩm tranh in- Lựa chon chất liệu, vật liệu phù hợp với hình thức thực hành sản phẩm Sắc màu tranh in (10%) (15%) (30%) 84 - Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống (5%) - Vận dụng giá trị thẩm mĩ NT truyền thống tranh khắc gỗ vào thực hành sáng tạo (15%) Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Năng lực mĩ thuật Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (20%) (25%) (40%) (15%) Phân tích - Lựa chọn hình thức giới thiệu, không gian trưng bày sản phẩm đánh giá (5%) - Phân tích - Biết chia sẻ thơng nét đặc trưng tin giới thiệu sp Sắc hình in kĩ màu tranh in thuật tạo tranh in độc đơn giản (5%) - Biết chia sẻ thông tin thể ứng dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn (5%) (5%) Mức Chưa đạt: Tổng mức XẾP LOẠI độ đánh giá < 50% Mức Đạt: Tổng mức độ đánh giá ≥ 50% Lưu ý: Thông số % cột nhằm quy ước cách tương đối cho mức độ đạt mức độ đánh giá thành phần lực môn học; làm rõ trọng mức độ thành phần lực Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… TIẾT 35 TỔNG KẾT NĂM HỌC TRƯNG BÀY SẢN PHẨM MĨ THUẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu hình thức mĩ thuật học - Lựa chọn trưng sản phẩm mĩ thuật - Chỉ yếu tố nguyên lý mĩ thuật sử dụng sản phẩm - Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập bạn Về lực: 85 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 Chủ đề góp phần hình thành, phát triển học sinh số lực sau: a.Năng lực mĩ thuật: Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: Nêu hình thức mĩ thuật học Lựa chọn trưng sản phẩm mĩ thuật Chỉ yếu tố nguyên lý mĩ thuật sử dụng sản phẩm Năng sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ : Lựa chọn trưng sản phẩm mĩ thuật Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ: Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập bạn b.Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học : học sinh giải nhiệm vụ học tập phân công, chuẩn bị trước học nhà, chuẩn bị ĐD học tập đầy đủ, tự sưu tầm vật liệu Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thơng tin cá nhân, nhóm, lớp hoàn thành nhiệm vụ học tập c.Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản biện, tranh luận nội dung học tập NL vận động thể chất Năng lực tính tốn: Năng lực giải vấn đề, sáng tạo cá nhân, nhóm Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, cần cù, tiết kiệm học sinh, cụ thể qua số biểu hiện: Chia sẻ chân thực suy nghĩ có tính xây dựng trao đổi, nhận xét sản phẩm cá nhân, nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, Tranh ảnh liên quan đến Học sinh: Bút chì, giấy, màu vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập bạn b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Lựa chọn sản phẩm GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 72 SGK mĩ thuật MT thảo luận *HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu 86 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập HS nhận xét đánh giá chéo + GVNX - Chốt KT Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiễn thức a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớp hồn thành nhiệm vụ học tập b Nội dung: c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học II Trưng bày sản phẩm tập HĐ nhóm : Thảo luận - Các bước tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình + Bước 1: Xác định không gian trang 73 SGK Mĩ Thuật 7, thảo luận để trưng bày sản phẩm nhận biết cách đánh giá sản phẩm + Bước 2: Lựa chọn cách trưng bày - GV yêu cầu HS nêu bước cách theo hình thức mĩ tthuật theo nội trưng bày sản phẩm dung chủ đề *HS thực nhiệm vụ học tập + Bước 3: Thực trưng bày sản + HS đọc sgk thực yêu cầu phẩm mĩ thuật + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ Ghi nhớ: Sử dụng vật dụng HS cần thiết bàn, ghế, giá vẽ, dây buộc,…để trưng *Báo cáo kết hoạt động bày thảo luận GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -HS nhận xét đánh giá chéo - GVNX - Chốt KT Sử dụng vật dụng bàn, ghế, giá vẽ, dây buộc, …để trưng bày Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin cá nhân, nhóm, lớpcùng hồn thành nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS 87 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ nhóm: Thảo luận GV yêu cầu HS quan sát hình trang 71-72 SGK Mĩ Thuật 7, thảo luận để cảm nhận - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận - Sau nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ thảo luân, trả lời - Nêu hình thức mĩ thuật học - Lựa chọn trưng bày sản phẩm mĩ thuật - Chỉ yếu tố nguyên lý mĩ thuật sử dụng sản phẩm - Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập bạn *HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -HS nhận xét đánh giá -GVNX - Chốt KT III Thuyết trình tọa đàm triển lãm - GV yêu cầu HS tham quan khu trưng bày, triển lãm + Các hình thức mĩ thuật thể khu trưng bày + Các yêu tố, nguyên lý mĩ thuật sử dụng sản phẩm + Vai trò cách ứng dụng sản phẩm vào sống + Tính thẩm mĩ không gian trưng bày Hoạt động4: HĐ vận dụng a Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm - Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập bạn b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: *GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Trưng bày sản phẩm Nêu hình thức mĩ thuật học chia sẻ - Tự đánh giá kết học tập môn Mĩ Thuật thân tham gia đánh giá kết học tập - Lựa chọn trưng bày bạn sản phẩm mĩ thuật *HS thực nhiệm vụ học tập - Chỉ yếu tố Học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm, nguyên lý mĩ thuật sử chung lớp dụng sản phẩm 88 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 HS thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ *Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm giới thiệu SP * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - HS nhận xét đánh giá chéo - GV nhận xét đánh giá Vận dụng – phát triển a.Mục tiêu: GV khuyến khích HS: Quan tâm, tị mị tích cực hợp tác lớp học b Nội dung: - GV yêu cầu HS vận dụng thể loại mĩ thuật vào thực tế c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Đánh giá kết Tổ chức cho HS trưng bày vẽ thành triển học tậP lãm phân tích, chia sẻ cảm nhận vẽ - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ, treo/dán + Sản phẩm em yêu lên bảng tường thích - Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật + Cách phối hợp màu để giới thiệu/phân tích/bình luận về: sắc - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, thảo luận, +Ý tưởng điều chỉnh đánh giá để sản phẩm hoàn thiện - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -GV nhận xét IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp Cơng cụ Ghi Chú đánh giá đánh giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Hệ thống câu - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động hỏi tập - Tạo hội thực - Thu hút tham gia - Trao đổi, thảo hành cho người học tích cực người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) PHIẾU NHẬN XÉT CÁC NHĨM TRÌNH BÀY THEO KĨ THUẬT (3-2-1) 89 Kế hoạch Bài dạy Mĩ thuật _ CTST Năm học: 2022 – 2023 3.Ưu điểm cho nhóm 2.Điều cịn tồn cho Góp ý cho nhóm trình trình bày nhóm trình bày bày 90