Đang tải... (xem toàn văn)
Những năm qua, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh – Đại học Huế luôn hoàn thành tốt chương trình giáo dục QPAN cho học sinh, sinh viên. Kết quả đó, góp phần giúp Trung tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác đào tạo môn học GDQPAN hiện nay. Trong xu thế hoà bình, hợp tác, hội nhập phát triển hiện nay, tình hình thế giới và khu vực vẫn tiềm ẩn những nhân tố gây mất ổn định rất khó lường như: Chiến tranh cục bộ, xung đột vũ trang, xung đột sắc tộc tôn giáo, hoạt động can thiệp lật đổ, khủng bố... đe doạ an ninh nhiều quốc gia. Kinh tế thế giới và khu vực có dấu hiệu phục hồi phục hồi nhưng tăng trưởng và phát triển chưa ổn định; thiên tai, dịch bệnh gây thiệt hại nghiêm trọng về người và tài sản cho nhiều nước. Những mâu thuẫn gay gắt vốn có và những vấn đề mới nảy sinh, đặc biệt là sự lộng hành, tham vọng của các thế lực hiếu chiến nên nguy cơ đe dọa hòa bình, ổn định, chủ quyền quốc gia dân tộc vẫn tồn tại. Đối với Việt Nam, các thế lực thù địch tiếp tục cấu kết với bọn phản động trong và ngoài nước tăng cường chống phá bằng thực hiện chiến lược Diễn biến hòa bình, âm mưu bạo loạn lật đổ với những thủ đoạn mới hết sức thâm độc, nguy hiểm. Kẻ thù sử dụng mọi hình thức, mọi lực lượng, mọi biện pháp, mọi thủ đoạn kinh tế, chính trị, tư tưởng, văn hóa, xã hội, đối ngoại, an ninh…, Tình hình trên đặt ra cho sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc nói chung, giáo dục quốc phòng, an ninh nói riêng những nhiệm vụ và yêu cầu mới rất cao, rất nặng nề. Đại hội XI của Đảng xác định “Tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm và nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia và kiến thức quốc phòng, an ninh, làm cho mọi người hiểu rõ những thách thức lớn tác động trực tiếp đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong điều kiện mới” là nhiệm vụ có tính chiến lược, thường xuyên, lâu dài, là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của cả hệ thống chính trị. Nghị định 116NĐ CP ngày 1072007 của Chính phủ về quốc phòng an ninh chỉ rõ: “Giáo dục quốc phòng an ninh là bộ phận của nền giáo dục quốc dân, một nội dung cơ bản trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân; là môn học chính khoá trong chương trình giáo dục và đào tạo trung học phổ thông đến đại học và các trường chính trị, hành chính, đoàn thể”. Thông tư số 312012TTBGDĐT ngày 12 tháng 9 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành chương trình Giáo dục quốc phòng – an ninh với mục tiêu “Trang bị cho sinh viên kiến thức cơ bản về đường lối quân sự, công tác quốc phòng, an ninh của Đảng và Nhà nước; những kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng, củng cố lực lượng vũ trang nhân dân, sẵn sàng tham gia lực lượng dân quân tự vệ, dự bị động viên và làm nghĩa vụ quân sự, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”. Thông tư số: 402012TTBGDĐT 19 tháng 11 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã xác định: “Giáo dục quốc phòng an ninh là môn học chính khóa, bắt buộc đối với học sinh các trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp; sinh viên các trường cao đẳng, đại học; là một nội dung cơ bản trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân”. Thông tư liên tịch số 182015TT BGDĐTBLĐTBXH ngày 08 tháng 9 năm 2015 về quy định tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn học giáo dục quốc phòng và an ninh trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học... Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo và nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới, giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên còn có những điều cần quan tâm giải quyết.
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC HUẾ Đại tá Trần Văn Bản, Phó Giám đốc Trung tâm GDQP&AN – Đại học Huế Đặt vấn đề Những năm qua, Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh – Đại học Huế ln hồn thành tốt chương trình giáo dục QP-AN cho học sinh, sinh viên Kết đó, góp phần giúp Trung tâm hồn thành tốt nhiệm vụ công tác đào tạo môn học GDQP-AN Trong xu hồ bình, hợp tác, hội nhập phát triển nay, tình hình giới khu vực tiềm ẩn nhân tố gây ổn định khó lường như: Chiến tranh cục bộ, xung đột vũ trang, xung đột sắc tộc tôn giáo, hoạt động can thiệp lật đổ, khủng bố đe doạ an ninh nhiều quốc gia Kinh tế giới khu vực có dấu hiệu phục hồi phục hồi tăng trưởng phát triển chưa ổn định; thiên tai, dịch bệnh gây thiệt hại nghiêm trọng người tài sản cho nhiều nước Những mâu thuẫn gay gắt vốn có vấn đề nảy sinh, đặc biệt lộng hành, tham vọng lực hiếu chiến nên nguy đe dọa hịa bình, ổn định, chủ quyền quốc gia dân tộc tồn Đối với Việt Nam, lực thù địch tiếp tục cấu kết với bọn phản động nước tăng cường chống phá thực chiến lược "Diễn biến hịa bình", âm mưu bạo loạn lật đổ với thủ đoạn thâm độc, nguy hiểm Kẻ thù sử dụng hình thức, lực lượng, biện pháp, thủ đoạn kinh tế, trị, tư tưởng, văn hóa, xã hội, đối ngoại, an ninh…, Tình hình đặt cho nghiệp bảo vệ Tổ quốc nói chung, giáo dục quốc phịng, an ninh nói riêng nhiệm vụ yêu cầu cao, nặng nề Đại hội XI Đảng xác định “Tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia kiến thức quốc phòng, an ninh, làm cho người hiểu rõ thách thức lớn tác động trực tiếp đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc điều kiện mới” nhiệm vụ có tính chiến lược, thường xun, lâu dài, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân hệ thống trị Nghị định 116/NĐ - CP ngày 10/7/2007 Chính phủ quốc phịng an ninh rõ: “Giáo dục quốc phòng - an ninh phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân; mơn học khố chương trình giáo dục đào tạo trung học phổ thông đến đại học trường trị, hành chính, đồn thể” Thơng tư số 31/2012/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình Giáo dục quốc phòng – an ninh với mục tiêu “Trang bị cho sinh viên kiến thức đường lối quân sự, cơng tác quốc phịng, an ninh Đảng Nhà nước; kỹ quân sự, an ninh cần thiết nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng, củng cố lực lượng vũ trang nhân dân, sẵn sàng tham gia lực lượng dân quân tự vệ, dự bị động viên làm nghĩa vụ quân sự, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Thông tư số: 40/2012/TT-BGDĐT 19 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo xác định: “Giáo dục quốc phịng - an ninh mơn học khóa, bắt buộc học sinh trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp; sinh viên trường cao đẳng, đại học; nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân” Thông tư liên tịch số 18/2015/TT- BGDĐTBLĐTBXH ngày 08 tháng năm 2015 quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn học giáo dục quốc phòng an ninh sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên cịn có điều cần quan tâm giải Kết đào tạo giáo viên GDQP-AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh – Đại học Huế từ năm 2002 đến Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Huế thành lập theo Quyết định số 3827/GD - ĐT ngày 19 tháng 11 năm 1997 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định số 434/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 02 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc đổi tên Trung tâm Giáo dục quốc phòng thành phố Huế thành Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh – Đại học Huế Công tác đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng ngắn hạn (06 tháng) thực theo khung chương trình đào tạo theo QĐ số 46/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 18/10/2000 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; năm 2009 tiến hành thực đào tạo ngắn hạn (06 tháng) giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh theo nội dung, chương trình ban hành theo Thơng tư số: 13/2009/TT- BGDĐT, ngày 19/05/2009 Bộ trưởng Bộ GD&&ĐT Từ năm 2005 tiến hành đào tạo Cử nhân Sư phạm giáo dục quốc phịng ghép mơn với Giáo dục Thể chất, giáo dục Chính trị xây dựng khung chương trình đào tạo theo QĐ số: 51/2003/QĐ- BGD&ĐT ngày 06/11/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Việc đánh giá kết học tập cấp tốt nghiệp đại học áp dụng Quy chế đào tạo Đại học, Cao đẳng hệ quy ban hành theo Quyết định số: 25/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 26/06/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Đánh giá kết học tập rèn luyện theo Thông tư liên tịch số 18/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 08/9/2015 quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn học Giáo dục quốc phòng an ninh sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học Từ năm 2002 đến Trung tâm tiến hành đào tạo ngắn hạn Giáo viên GDQP – AN cho 760 học viên giáo viên giảng dạy trường PTTH, TCCN, Cao đẳng Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Kon Tum đến Quảng Bình Năm 2005, Bộ GD&ĐT cho phép Đại học Huế mở mã ngành đào tạo Cử nhân sư phạm ghép môn giao nhiệm vụ cho trường Đại học Sư phạm Khoa Giáo dục Thể chất với Trung tâm tiến hành đào tạo Cử nhân Sư phạm giáo dục quốc phịng ghép mơn với Giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng với Giáo dục Chính trị Hiện đào tạo chun ngành Quốc phịng an ninh 874 sinh viên; hầu hết sinh viên sau tốt nghiệp phân công giảng dạy trường PTTH, TCCN đánh giá chất lượng giảng dạy đáp ứng yêu cầu, mục tiêu mơn giáo dục quốc phịng an ninh Bên cạnh đó, Trung tâm chủ động khắc phục khó khăn sở vật chất, trang thiết bị, thiếu hụt đội ngũ giảng viên nên chất lượng đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm đảm bảo tốt mục tiêu đề Sinh viên học tập Trung tâm việc trang bị kiến thức, kỹ quân sự, trực tiếp rèn luyện, trải nghiệm môi trường quân Đây điều kiện, sở quan trọng để sinh viên hình thành nhân cách, tính tổ chức, tính kỷ luật, đảm bảo phát triển toàn diện Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân nên công tác đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Trung tâm cịn hạn chế, đặc biệt khó khăn sở vật chất, thiết bị dạy học Hệ thống sở vật chất, trang thiết bị dạy học, thao trường, bãi tập chưa đáp ứng yêu cầu đặc thù môn học, số lượng tuyển sinh đầu vào ngày Một số giải pháp Thứ nhất, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trung tâm Đây vừa mục tiêu, vừa yếu tố quan trọng, định chất lượng giảng dạy mơn học giáo dục quốc phịng an ninh Trung tâm trước mắt lâu dài Trên sở Luật giáo dục quốc phòng an ninh, Luật số: 30/2013/QH13 Quốc Hội thông qua ngày 19/6/2013; Quyết định 161/QĐ-TTg, ngày 30 tháng 01 năm 2015 Thủ tướng Chính phủ “Phê duyệt Quy hoạch hệ thống Trung tâm giáo dục quốc phòng - an ninh sinh viên giai đoạn 2015 – 2020 năm tiếp theo”, Trung tâm cần chủ động xây dựng, hoàn thiện cấu tổ chức, biên chế đội ngũ cán quản lý giảng viên, trọng phát triển đội ngũ giảng viên hữu, phù hợp với tình hình thực tiễn Trung tâm Đại học Huế Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên, với tăng cường tuyển chọn, kiểm sốt chất lượng nguồn đầu vào đẩy mạnh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, Trung tâm vào tình hình thực tiễn, đặc thù hoạt động mình, chủ động xây dựng hệ thống kỹ sư phạm cần thiết, như: thiết kế giảng, tổ chức điều khiển, định hướng hoạt động, giải tình sư phạm,… tiến hành tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, giảng viên Mặt khác, tăng cường hoạt động phương pháp, trì dự giờ, bình giảng, hội giảng để đội ngũ cán bộ, giảng viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy Hằng năm, Trung tâm cần tổ chức tốt hội thi giảng viên giỏi, cán quản lý giỏi, xác định hướng quan trọng để bồi dưỡng, nâng cao lực toàn diện cho đội ngũ cán bộ, giảng viên Bên cạnh đó, Trung tâm cần chủ động phối hợp tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ sư phạm, tin học, ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, giảng viên; đồng thời, động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên học tập, nghiên cứu cập nhật kiến thức, thông tin quốc phịng an ninh để khơng ngừng nâng cao trình độ Cùng với đó, quan chức chủ quản cần tham mưu, đề xuất, xây dựng trình phê duyệt, ban hành chế, sách đãi ngộ phù hợp để đội ngũ cán bộ, giảng viên Trung tâm yên tâm, gắn bó với cơng việc Thứ hai, đẩy mạnh đổi mới, nâng cao chất lượng dạy - học Do tính đặc thù mơn học giáo dục quốc phịng an ninh thường “khô cứng”, người học dễ nhàm chán; vậy, với việc cập nhật kịp thời, bổ sung phát triển nhiệm vụ quốc phòng an ninh, bảo vệ Tổ quốc vào nội dung giảng dạy, Trung tâm cần đẩy mạnh đổi nội dung, chương trình, gắn với đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá cho giảng viên, phương pháp học sinh viên theo hướng thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đối tượng sinh viên phát triển nhiệm vụ quốc phòng an ninh Trên sở chương trình quy định, giảng viên cần đề cao trách nhiệm, tích cực, chủ động nghiên cứu điều chỉnh, bổ sung nội dung (học phần, chuyên đề) giáo dục quốc phịng an ninh cho phù hợp với tình hình thực tiễn; đó, tập trung phần kiến thức quốc phòng an ninh (lý thuyết) kỹ quân (thực hành) Trên sở điều chỉnh, bổ sung nội dung, cần điều chỉnh cấu thời gian học phần cho hợp lý, khơng rút ngắn tổng thời gian chương trình quy định; đó, trọng tăng thời gian chuyên đề, nội dung trọng tâm, trọng điểm Bên cạnh đó, cần tránh việc lợi dụng “đổi mới” nội dung, chương trình sinh viên “học tủ” số nội dung kỹ quân kiến thức quốc phòng an ninh để đối phó với cơng tác kiểm tra, tra, lấy “thành tích” thi, kiểm tra, đánh giá kết Bên cạnh đổi nội dung, chương trình cần đẩy mạnh đổi phương pháp theo hướng phát huy tính sáng tạo, tích cực người học Theo đó, trước hết cần nâng cao chất lượng soạn giáo án, ứng dụng công nghệ thông tin vào nghiên cứu, trao đổi, cập nhật, khai thác thông tin, tư liệu biên soạn giáo án điện tử, mô tình chiến đấu, động tác kỹ thuật, chiến thuật binh, trường bắn đưa hình ảnh, thơng tin hoạt động quốc phòng an ninh vào giảng, tạo sinh động, hấp dẫn, lôi người học qua chuyên đề Mặt khác, trình lên lớp, giảng viên cần sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy, huấn luyện, tích hợp hóa phương pháp dạy - học giảng; khắc phục lối truyền thụ chiều theo kiểu độc thoại, tăng tính đối thoại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học, rèn luyện cho sinh viên lực tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành thông qua thực hành để tiếp thu kiến thức lý thuyết Trung tâm cần xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa thời gian sinh viên học tập Trung tâm, như: tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, nói chuyện truyền thống, hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao tham gia hoạt động xã hội, giúp sinh viên tiếp thu kiến thức từ thực tế, gắn học đơi với hành, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu môn học giáo dục quốc phòng an ninh Thứ ba, đẩy mạnh đầu tư sở vật chất, học liệu, bước đại hóa trang thiết bị dạy - học Thời gian qua, nguồn ngân sách bảo đảm Nhà nước, Trung tâm chủ động khai thác, huy động nguồn lực khác để đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học, cải tạo, nâng cấp hệ thống sở hạ tầng, giảng đường, thao trường, bãi tập, Tuy nhiên, cố gắng chưa đáp ứng u cầu cơng tác giáo dục quốc phịng - an ninh cho sinh viên phát triển nhiệm vụ Đến Trung tâm đầu tư, trang bị sở vật chất tương đối đồng bộ, cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn, như: nơi ăn ở, sinh hoạt, khu vui chơi, giải trí, sân chơi thể thao, thư viện; hệ thống giảng đường, thao trường, bãi tập chưa đạt chuẩn, phòng học chuyên dùng thiếu thiết bị phục vụ dạy - học, mơ hình, học cụ cịn ít,… điều tác động, ảnh hưởng trực tiếp đến kết đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh khả hoàn thành nhiệm vụ Trung tâm Thứ tư, chủ động phát huy vai trị tích cực, tự giác sinh viên q trình tham gia học tập mơn giáo dục quốc phịng an ninh Đây giải pháp có ý nghĩa định đến chất lượng, hiệu công tác giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Bởi vì, sinh viên chủ thể trình nhận thức, trực tiếp lĩnh hội, chuyển hố tri thức trị, qn sự, quốc phịng thành nhận thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm thực nhiệm vụ Để phát huy tốt vai trị, tính tích cực tự giác sinh viên, tổ chức, lực lượng giáo dục cần phải thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao tinh thần yêu nước, tinh thần sẵn sàng thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, làm cho sinh viên hiểu rõ vị trí, vai trị giáo dục quốc phòng an ninh nghiệp cách mạng mới; tiến hành động viên khen thưởng kịp thời, tạo khí động thi đua học tập, rèn luyện tích cực, khơi dậy tinh thần ham học, phát huy tối đa tính tích cực, tự giác học tập, rèn luyện sinh viên, qua hạn chế tiêu cực, thụ động trình lĩnh hội kiến thức quốc phịng họ Khơng ngừng nâng cao trình độ kiến thức quân lực hoạt động quốc phịng, tạo điều kiện cho sinh viên hồn thành tốt chức trách nhiệm vụ cơng tác Bên cạnh đó, Trung tâm cần chủ động trì việc thực thu thập thơng tin phản hồi từ người học đơn vị liên kết đào tạo để kịp thời rút kinh nghiệm, điều chỉnh hoạt động Trung tâm để công tác giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên ngày đáp ứng tốt mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ giao Kết luận Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh - Đại học Huế yêu cầu khách quan có vai trị ý nghĩa to lớn việc giáo dục nâng cao ý thức, phẩm chất đạo đức cho sinh viên - hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Trong điều kiện đất nước hội nhập phát triển, việc nâng cao ý thức, trách nhiệm hiểu biết kiến thức quốc phòng - an ninh nhiệm vụ thiết thực hết Nó giúp cho khối đại đoàn kết toàn dân sức mạnh dân tộc không ngừng củng cố lớn mạnh, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình mới./ ... giáo dục quốc phịng an ninh cho sinh viên ngày đáp ứng tốt mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ giao Kết luận Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Trung tâm Giáo. .. an ninh cho học sinh, sinh viên cịn có điều cần quan tâm giải Kết đào tạo giáo viên GDQP -AN Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh – Đại học Huế từ năm 2002 đến Trung tâm Giáo dục quốc phòng an. .. học giáo dục quốc phịng an ninh sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, giáo dục quốc