Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm của sinh vi.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm sinh viên học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh? Họ tên: Tăng Diệu Linh MSSV: 20050472 Lớp: TCNH-CLC Giảng viên hướng dẫn: ThS Hồ Viết Thanh Hà Nội, 12/2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh? Họ tên: Tăng Diệu Linh MSSV: 20050472 Lớp: TCNH-CLC Giảng viên hướng dẫn: ThS Hồ Viết Thanh Hà Nội, 12/2021 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu B NỘI DUNG I Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở thực tiễn 2 Cơ sở lý luận .3 Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ từ ngày 5/6/1911 trước: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng tìm đường cứu nước Thời kỳ từ ngày 6/6/1911 đến ngày 30/12/1920: Hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo đường cách mạng vô sản Thời kỳ từ ngày 31/12/1920 đến ngày 3/2/1930: Hình thành nội dung tư tưởng cách mạng Việt Nam Thời kỳ từ ngày 4/2/1930 đến ngày 28/1/1941: Vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đắn, sáng tạo Thời kỳ từ ngày 29/1/1941 đến ngày 2/9/1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, soi đường cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân Việt Nam 10 III Trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh .11 C KẾT LUẬN 13 D TÀI LIỆU THAM KHẢO .14 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta; kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; Là tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi”1 Việc nghiên cứu nguồn gốc, trình hình thành phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh cần thiết, có ý nghĩa quan trọng xây dựng bảo vệ đất nước, đặc biệt sinh viên – chủ nhân tương lai đất nước Do đó, em lựa chọn chủ đề: “Phân tích nguồn gốc, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh” để tiến hành nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu, nghiên cứu, làm rõ sở thực tiễn, lý luận, nhân tố chủ quan, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đó, nhận thức rõ trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2011, tr.88 B NỘI DUNG I Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở thực tiễn a Thực tiễn Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Khoảng đầu kỷ XIX, Triều đình phong kiến nhà Nguyễn thực thi sách bế quan toả cảng khiến Việt Nam lạc hậu Giữa kỷ XIX, đế quốc Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam, từ năm 1858 đến cuối kỷ XIX, phong trào đấu tranh yêu nước liên tục nổ Khởi nghĩa Hương Khê – Hà Tĩnh, Bãi Sậy – Hưng Yên… tất thất bại Ngày 06/06/1884 triều đình nhà Nguyễn ký Hiệp ước Patơnốt thừa nhận bảo hộ Pháp, Việt Nam trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến, xã hội phân hoá sâu sắc, xuất nhiều mâu thuẫn như: Mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp mâu thuẫn nông dân với địa chủ phong kiến làm tay sai cho Pháp Cuối kỷ XIX, khởi nghĩa vũ trang lên mạnh mẽ thất bại, hệ tư tưởng phong kiến thể rõ bất lực lỗi thời trước nhiệm vụ lịch sử Đầu kỷ XX, phong trào đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản rầm rộ, lan rộng nước thất bại tiêu biểu là: phong trào Đông Du; Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục; phong trào Duy Tân; khởi nghĩa Yên Bái đòi hỏi phong trào cứu nước nhân dân ta muốn đến thắng lợi, phải có đường b Thực tiễn giới cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư giới phát triển từ tự cạnh tranh sang đế quốc chủ nghĩa Các nước đế quốc Mỹ, Pháp… đẩy mạnh chiến tranh xâm lược thuộc địa nước phong kiến lạc hậu Mỹ Latinh, Châu Phi Châu Điều làm mâu thuẫn giai cấp vô sản với tư sản nước tư bản; nước tư bản, đế quốc với nhau; dân tộc thuộc địa phụ thuộc với chủ nghĩa đế quốc ngày gay gắt, thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc phát triển phạm vi toàn giới Cách mạng Tháng Mười Nga (1917) thành công mở kỷ nguyên cho nhân loại – thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội, mở đường cho dân tộc bị áp giải phóng, thúc đẩy đời hoạt động mạnh mẽ Đảng cộng sản Sự đời nhà nước Xôviết, Quốc tế III (1919), phong trào giải phóng nước thuộc địa thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô tác động đến tư tưởng Hồ Chí Minh Đó sở thực tiễn cách mạng giới trực tiếp dẫn đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở lý luận a Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Việt Nam có lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước hình thành truyền thống tốt đẹp như: Chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết, nhân ái, khoan dung độ lượng hoà hiếu với dân tộc giới, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động Trong đó, chủ nghĩa yêu nước tổng hồ yếu tố tình cảm, tri thức, ý chí người Việt Nam, tạo thành động lực tinh thần to lớn thúc đẩy họ sẵn sàng cống hiến, xả thân nghiệp xây dựng bảo vệ Chính chủ nghĩa yêu nước tảng tư tưởng, điểm xuất phát động lực thúc đẩy Người tìm đường cứu nước, cứu dân, giành độc lập, tự dân tộc Việt Nam Đúng Người khẳng định: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ III”2 Người trọng kế thừa, khơi dậy phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam lên trình độ cao Tư tưởng Người tích hợp tinh hoa văn hố phương Đơng phương Tây b Tinh hoa văn hoá nhân loại Tinh hoa văn hố phương Đơng Người xuất thân gia đình tri thức Nho giáo Từ nhỏ Người hấp thụ Quốc học Hán học Trong q trình hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.12, tr.563 Người ý kế thừa phát triển tinh hoa văn hố phương Đơng gồm Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo Về Nho giáo, Người kế thừa đổi tư tưởng dùng nhân tri, đức trị để quản lý xã hội, tinh thần trọng đạo đức Nho giáo tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Tuy nhiên, Người phê phán Nho giáo có tư tưởng tiêu cực bảo vệ chế độ phong kiến, trọng nam khinh nữ… Về Phật giáo, Người trọng kế thừa, phát triển tư tưởng vị tha, yêu thương người, khuyến khích làm việc thiện, khuyên người sống hồ đồng, gắn bó với người… góp phần xây dựng xã hội mới, người Việt Nam ngày Về Đạo giáo (Lão giáo), Người ý kế thừa, phát triển tư tưởng Lão Tử, khuyên người nên sống gắn bó với thiên nhiên; tư tưởng khỏi ràng buộc vịng danh lợi Lão giáo, khuyên cán bộ, đảng viên thực cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư… Ngồi ra, Người ý kế thừa, phát triển nhiều lý tưởng nhà tư tưởng phương Đông cổ đại như: Quản tử, Mạc Tử… trào lưu tư tưởng tiến thời cận đại Ấn Độ, Trung Quốc chủ nghĩa Găngđi, chủ nghĩa Tam dân Tông Trung Sơn… Tinh hoa văn hoá phương Tây Trong năm 1905-1906, học trường tiểu học Pháp – xứ Vinh (tỉnh Nghệ An), Người tiếp xúc với tác phẩm văn hoá phương Tây đặc biệt quan tâm tới hiệu Đại cách mạng Pháp năm 1789 “LIBERTÉ, ÉGALITÉ, FRATERNITÉ” (Tự do, bình đẳng, bác ái) Người hướng sang phương Tây tìm hiểu cách mạng tư sản điển hình Anh, Pháp, Mỹ Người kế thừa, phát triển quan điểm nhân quyền, dân quyền Tuyên ngôn Độc lập Mỹ (1776), Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp (1791) đề xuất quan điểm quyền độc lập, tự do, bình đẳng, hạnh phúc dân tộc ngày Trong hành trình tìm đường cứu nước, cứu dân, Người sống, hoạt động thực tiễn, nghiên cứu lý luận, tình hình trị – kinh tế, văn hoá nhân loại trung tâm văn hoá lớn cường quốc giới Mỹ, Anh, Pháp, Nga, Trung Quốc… Người trực tiếp nghiên cứu tư tưởng nhân văn, dân chủ nhà nước pháp quyền nhà khai sáng phương Tây Vonte, Rutxơ…; tìm hiểu chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn, đọc sánh văn học Shakespeare, Lỗ Tấn….3 c Chủ nghĩa Mác-Lênin Chủ nghĩa Mác-Lênin giới quan, phương pháp luận nhận thức khoa học tổng kết thực tiễn cách mạng; khoa học nghiệp giải phóng giai cấp vơ sản, giải phóng nhân dân lao động khỏi chế độ áp bức, bóc lột tiến tới giải phóng người; sở lý luận định bước phát triển chất tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp người vượt lên hẳn so với người yêu nước tiếng đương thời Người vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin mà bổ sung, phát triển phong phú Đồng thời kế thừa, phát triển tinh hoa văn hoá, tư tưởng dân tộc Việt Nam nhân loại, góp phần giải khủng hoảng đường lối cứu nước, khủng hoảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX thời đại nay, mở – kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Việt Nam Người khẳng định: “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, mạng chủ nghĩa Lênin”4 Tiếp thu lý luận chủ nghĩa Máclênin Người từ nhà yêu nước trở thành người cộng sản chân Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh a Phẩm chất Hồ Chí Minh Người có nguồn trí tuệ lớn học tập, ứng xử ứng đối thơ văn từ nhỏ Hơn nữa, Người có lý tưởng cao hồi bão lớn cứu dân, cứu nước thoát khỏi áp Với ý chí nghị lực to lớn hai bàn tay trắng, Người khắp giới làm nhiều nghề để vừa kiếm sống, vừa tự học hỏi hoạt động cách mạng, Người thơng thạo nhiều thứ tiếng, có tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, Theo Trần Dân Tiên: Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chí Minh, Nxh Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2015, tr.48 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.2, tr.289 giàu tính phê phán, đổi cách mạng Trong tư tưởng, lý luận Người không giáo điều, phụ thuộc, bắt chước người khác mà ln có vận dụng sáng tạo, bổ sung phát triển Trong lãnh đạo cách mạng, Người tự chủ, chủ động, lựa chọn hướng cho nhân dân, chịu trách nhiệm trước nhân dân, đất nước lịch sử dân tộc tư tưởng, hành động Người người có tầm nhìn chiến lược, bao qt thời đại, đưa cách mạng Việt Nam tới thắng lợi Suốt đời Người tận trung với nước, tận hiếu với dân, người suốt đời đấu tranh cho nghiệp cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng giới b Tài hoạt động, tổng kết thực tiễn phát triển lý luận Người có vốn sống thực tiễn hoạt động cách mạng phong phú, phi thường Người thân chu trình “Thực hành sinh hiểu biết hiểu biết tiến lên lý luận lý luận lãnh đạo thực hành” Người sống, học tập, hoạt động khoảng 30 nước giới Người hiểu sâu sắc chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân chế độ thực dân qua thực tế sống hoạt động cường quốc đế quốc, phong trào giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, xây dựng Đảng cộng sản… qua việc tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, hoạt động Đảng Cộng sản Trung Quốc, tham gia phong trào quốc tế nhiều nước… Người nhà tổ chức vĩ đại cách mạng Việt Nam, Người tìm mục tiêu, phương hướng cách mạng Việt Nam chủ nghĩa Mác-Lênin, Người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Quân đội nhân dân Việt Nam, hệ thống quan điểm xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân… Những phẩm chất cá nhân hoạt động thực tiễn phong phú nước, lực tổng kết thực tiễn kịp thời, dự báo tương lai xác nhân tố quan trọng hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.7, tr.120 II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ từ ngày 5/6/1911 trước: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng tìm đường cứu nước Người sinh gia đình trí thức phong kiến Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An vùng đất giàu truyền thống yêu nước Người chịu ảnh hưởng sâu sắc nhân cách, ý chí nghị lực, tinh thần yêu nước cha – cụ Nguyễn Sinh Sắc; lòng khoan dung, nhân hậu mẹ – cụ Hoàng Thị Loan Người tiếp nhận giáo dục nho học, quốc học tân học tiếp xúc với nhiều loại sách báo tiến trường, lớp Vinh, kinh đô Huế, hiểu rõ tình cảnh nước nhà bị giặc ngoại xâm hộ, Người sớm có tư tưởng u nước thể rõ tư tưởng yêu nước hành động Người tham gia phong trào chống thuế Trung Kỳ (1908) Là thầy giáo Trường Dục Thanh, Phan Thiết, dạy học sinh hoạt, Người thường đem hết nhiệt tình truyền thụ cho học sinh lòng yêu nước suy nghĩ vận mệnh đất nước Tuy khâm phục tinh thần yêu nước vị tiền bối trước Phan Bội Châu, Hoàng Hoa Thám… Người phê phán, không tán thành, không theo phương pháp, khuynh hướng vị Ngày 5/6/1911, Người rời Bến Cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước, cứu dân Thời kỳ từ ngày 6/6/1911 đến ngày 30/12/1920: Hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo đường cách mạng vô sản Từ năm 1911 đến năm 1917, Người đến nước Pháp, Ý, Mỹ, Anh qua hành trình Người hình thành nhận thức mới: Nhân dân lao động nước, có giai cấp cơng nhân, bị bóc lột bạn Còn chủ nghĩa đế quốc, bọn thực dân đâu kẻ bóc lột, kẻ thù nhân dân lao động Người gia nhập Đảng Xã hội giai cấp công nhân Pháp năm 1919, theo Người tổ chức theo đuổi lý tưởng: Tự do, bình đẳng, bác Bước nhận thức quyền tự do, dân chủ nhân dân tư tưởng Người thể qua việc Người thay mặt Người Việt Nam yêu nước Pháp gửi yêu sách nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxây (18/6/1919), đòi quyền tự do, dân chủ cho nhân dân Việt Nam Qua nghiên cứu “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa (để trình bày Đại hội II Quốc tế Cộng sản)” V.I.Lênin nhiều tài liệu liên quan đến V.I.Lênin Quốc tế Cộng sản vào tháng 7/1920 Người phát phương hướng đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam phải theo đường cách mạng vô sản Ngày 25 đến ngày 30/12/1920 Đại hội lần thứ XVIII thành phố Tua, Pháp Người người tích cực Đảng Xã hội Pháp bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản, tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, trở thành người Cộng sản Việt Nam Việt Nam Đây bước chuyển biến chất tư tưởng Người Thời kỳ từ ngày 31/12/1920 đến ngày 3/2/1930: Hình thành nội dung tư tưởng cách mạng Việt Nam Đây thời kỳ mục tiêu, phương hướng, nội dung cách mạng giải phóng dân tộc bước xác lập thành hệ thống Người đẩy mạnh hoạt động lý luận trị tổ chức, chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam để lãnh đạo cách mạng Việt Nam Thơng qua báo chí hoạt động thực tiễn Người truyền bá Chủ nghĩa Mác-Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam Các tác phẩm tiêu biểu như: Bản án chế độ thực dân Pháp viết tiếng Pháp (1925), Đường Cách Mệnh (1927) Người sáng lập tổ chức tiền thân Đảng Cộng sản – Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên vào tháng 6/1925, báo Thanh niên tiếng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh xác lập qua việc Người chủ trì Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Việt Nam thành Đảng, thông qua văn kiện Đại hội thành lập Đảng Người khởi thảo vào đầu năm 1930 Người thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam với Cương lĩnh trị đắn chấm dứt khủng hoảng đường lối người lãnh đạo cách mạng Việt Nam kéo dài 70 năm từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX Thời kỳ từ ngày 4/2/1930 đến ngày 28/1/1941: Vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đắn, sáng tạo Do chịu ảnh hưởng giáo điều tả khuynh khơng nắm tình hình dân tộc thuộc địa Đông Dương nên Quốc tế cộng sản Đảng Cộng sản Việt Nam hiểu lầm không chấp nhận tư tưởng Người mà coi “Hữu Khuynh”, “dân tộc chủ nghĩa” Hội nghị Trung ương Đảng họp tháng 10/1930 nghị cho rằng: Hội nghị hiệp Đảng Nguyễn Ái Quốc trì có nhiều sai lầm, “chỉ lo đến việc phản đến mà quên lợi ích giai cấp tranh đấu, nguy hiểm” 6; việc phân chia thành trung, tiểu, đại địa chủ sách lược Đảng không Hội nghị án quyết: “Thủ tiêu chánh cương, sách lược điều lệ Đảng”; bỏ tên Đảng Cộng sản Việt Nam thay Đảng Cộng sản Đông Dương, hoạt động theo thị Quốc tế Cộng sản… Nhờ giúp đỡ Quốc tế khôn khéo, Người thoát khỏi nhà tù thực dân Anh Hồng Kông (1931-1933) Người trở lại Liên Xô (1934), vào học trường quốc tế Lênin, làm nghiên cứu sinh Ban sử Viện nghiên cứu vấn đề dân tộc thuộc địa Quốc tế Cộng sản Trong quãng thời gian từ năm 1934 đến năm 1938, số hoạt động thực tế quan điểm cách mạng Người bị hiểu nhầm Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, Người rời Liên Xô trở Việt Nam Tháng 5/1941, Pác Bó (huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng) với tư cách cán Quốc tế Cộng sản, Người chủ trì Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, chuyển hướng chiến lược sách lược cách mạng Việt Nam Trải qua sóng gió, thử thách, quan điểm dường lối cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, T.2, tr.110-111 khẳng định đưa vào thực tiễn tổ chức nhân dân biến thành phong trào cách mạng để dẫn tới thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Thời kỳ từ ngày 29/1/1941 đến ngày 2/9/1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, soi đường cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân Việt Nam Trong thời kỳ này, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng thống Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thành công giành lại độc lập cho dân tộc Ngày 2/9/1945, Người đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Đây thắng lợi to lớn chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Việt Nam Từ 1945 đến 1969, Người lãnh đạo nhà nước non trẻ vượt qua thử thách “ngàn cân treo sợi tóc” Trong kháng chiến chống Pháp (1946-1954), Người đề đường lối, đạo kháng chiến thể rõ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (19/12/1946) Từ năm 1954 đến năm 1969, Người lãnh đạo thực nhiệm vụ chiến lược tiếp tục xây dựng chủ nghĩa miền Bắc tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam Trong thời kỳ này, Người bổ sung, hoàn thiện hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam tất lĩnh vực trị, kinh tế, quân sự, văn hoá, đối ngoại… hướng tới mục tiêu nước Việt Nam hoàn toàn độc lập, dân tộc hoàn toàn tự do, dân chủ, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Trước qua đời, Người để lại Di chúc, văn kiện lịch sử vô giá, kết tinh tư tưởng, trí tuệ, tâm hồn, đạo đức, phong cách lãnh tụ, anh hùng, nhà tư tưởng lỗi lạc, nhà văn hoá kiệt xuất, suốt đời dân, nước Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng phát triển tư tưởng Người thực tiễn cách mạng Việt Nam Ngày 30/4/1975, nước hồ bình, độc lập, thống lên chủ nghĩa xã hội Ngày nay, kế thừa tư tưởng Người Đảng đưa nghiệp đổi vững bước lên 10 III Trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Việc học tập, nghiên cứu, tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước quan tâm thực từ sớm Tư tưởng Người soi sáng, đường cho Đảng toàn dân tiến lên giành lại độc lập, xây dựng đất nước Những năm qua Đảng Nhà nước có chủ chương, quan điểm nêu cao tinh thần học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tiêu biểu Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/05/2016 Chỉ thị Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” đạt nhiều thành tựu to lớn Học tập mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng hệ sinh viên, thời kỳ đổi đất nước toàn diện hội nhập quốc tế Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh học tập, nghiên cứu, nắm bắt giá trị cốt lõi tư tưởng Người gồm: Tư tưởng đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản Việt Nam nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân, văn hoá người, phẩm chất đạo đức Đây sở lý luận để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam Trong thời đại công nghiệp 4.0, hội nhập quốc tế ngày bên cạnh mặt tích cực tiềm ẩn biểu tiêu cực xã hội lối sống thực dụng, tệ nạn xã hội, lực thù địch âm mưu “diễn biến hồ bình”… chúng tác động mạnh đến đời sống đạo đức, tâm lý sinh viên chúng em – chủ nhân tương lai đất nước Việt Nam có tiến hành đổi thành cơng hay khơng, có sánh vai với dân tộc giới hay không, cách mạng Việt Nam có xây dựng thành cơng xã hội chủ nghĩa hay không, lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh có kế thừa, củng cố phát triển hay không, phần lớn nhờ vào lực lượng sinh viên ngày 11 Tuy nhiên, việc học tập rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có đạt kết hay khơng cịn phụ thuộc vào ý chí nỗ lực tinh thần trách nhiệm thân sinh viên Thứ nhất, sinh viên cần chủ động tìm tịi, khám phá, kế thừa, vận dụng sáng tạo phát triển tư tưởng Người vào thực tiễn nhằm củng cố vững lập trường tư tưởng cách mạng, tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc, nâng cao lực, tư lý luận phương pháp hoạt động; tích cực, chủ động tìm hiểu, học tập, tuyên truyền sâu rộng tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Thứ hai, kiên định với mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; bảo vệ chủ nghĩa Mác-lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng chủ chương Nhà nước Thứ ba, tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, lĩnh trị, nêu cao tinh thần đồn kết, trách nhiệm, dám nghĩ, dám làm dám chịu Việc nhận thức trách nhiệm thân giúp sinh viên hoàn thiện thân gặt hái nhiều thành cơng Thứ tư, sinh viên cần tích cực, chủ động đấu tranh với những biểu chống phá quyền, cao tinh thần trung với Đảng hiếu với dân Thứ năm, biết vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề thực tiễn, đóng góp vào cơng dựng giữ nước theo di chúc Người 12 C KẾT LUẬN Từ thực tiễn Việt Nam giới cuối kỷ XIX đầu kỷ XX; kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc; tinh hoa văn hố phương Đơng phương Tây; lý luận Chủ nghĩa Mác-Lênin; phẩm chất đạo đức, tài hoạt động, tổng kết thực tiễn Người thơi thúc Người tìm đường cứu nước, cứu dân, cứu dân tộc bị áp khỏi lầm than Với hai bàn tay trắng nghị lực phi thường Người đến nhiều nơi giới, tiếp xúc với nhiều văn hoá, tham gia nhiều phong trào cách mạng giới đặc biệt Cách Mạng tháng Mười Nga ảnh hưởng sâu sắc đến tư tưởng cách mạng Người Người vượt qua nhiều thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng đưa cách mạng Việt Nam giành thắng lợi, khai sinh nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà Trong xu hội nhập ngày nay, Đảng Nhà nước cần kế thừa phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, coi kim nam để thực mục tiêu xây dựng xã hội chủ nghĩa Đồng thời, hệ sinh viên cần nhận thức rõ vai trò, sứ mệnh lịch sử cơng xây dựng bảo vệ đất nước, củng cố phát triển tư tưởng Người Đó việc học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh 13 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Ngọc Anh, Hỏi đáp môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh – dành cho bậc đại học khơng chun ngành Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2012 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh – dành cho bậc đại học khơng chun ngành lý luận trị, Nxb, Lý luận trị, Hà Nội, 2019 Hồ Chí Minh (2011): Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 ... ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, q trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí. .. nước Do đó, em lựa chọn chủ đề: ? ?Phân tích nguồn gốc, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm sinh viên học tập mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh” để tiến hành nghiên cứu... báo tư? ?ng lai xác nhân tố quan trọng hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.7, tr.120 II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí