Đang tải... (xem toàn văn)
H Ọ C V I Ê N H U Ỳ N H D U Y H Ả I – U E H 1 | 13 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ Tư vấn du học Khóa 202022. Tóm tắt: Tại UEH công tác tư vấn tuyển sinh các chương trình du học – dự bị đại học được đặc biệt quan tâm bên cạnh chương trình đào tạo bậc đại học, sau đại học. Đáp ứng chủ trương về quốc tế hóa các chương trình đào tạo và hợp tác quốc tế một cách toàn diện đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 UEH trở thành trường Đại học đa ngành và có danh tiếng học thuật trong khu vực Châu Á và quốc tế. Việc xây dựng các chính sách liên quan đến các hoạt động tư vấn du học giáo dục giúp cho việc xây dựng đội ngũ tư vấn viên chuyên nghiệp, nhiều kinh nghiệm giúp cho các bạn học sinh, sinh viên và gia đình lựa chọn được những quốc gia, những trường và ngành học phù hợp với sự phát triển của xã hội và bản thân trong tương lai.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ Tư vấn du học Khóa 20/2022 TÊN ĐỀ TÀI: “Vai trò Kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế Quy trình tư vấn – tuyển sinh chương trình Du học – Dự bị đại học Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh (UEH University)” H Họ tên học viên: HUỲNH DUY HẢI Đ Đơn vị công tác: Viện Ngôn ngữ - Quốc tế học (UEH) Ngày 22, tháng 05 năm 2022 HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Về mặt pháp lý 1.2 Về mặt lý luận 1.3 Về mặt thực tiễn II NỘI DUNG ĐỀ TÀI 2.1 Khái quát vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Những yếu tố quan trọng kiểm định chất lượng giáo dục a) Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng b) Mục đích Kiểm định chất lượng c) Quy trình kiểm định chất lượng 2.4 Sự ảnh hưởng kiểm định chất lượng quy trình tư vấn a) Quy trình tư vấn – tuyển sinh du học – dự bị đại học UEH; b) Lựa chọn đối tác hợp tác chương trình đào tạo c) Các chương trình du học – dự bị đại học UEH d) Thuận lợi khó khăn công tác tư vấn – tuyển sinh UEH thời điểm dịch bịnh COVID – 19 (trong 02 năm 2020 – 2022) III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận & Đánh giá tổng quan đề tài Đề xuất giải pháp giai đoạn 2022 – 2025 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 I 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Về mặt pháp lý Căn Luật giáo dục đại học ngày 18 tháng năm 2012; Căn Nghị định số 123/2016/NĐ-CP ngày 01 tháng năm 2016 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ, quan ngang Bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 141/2013/NĐ-CP ngày 24 tháng 10 năm 2013 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục đại học; Căn Nghị định 46/2017/NĐ-CP ngày 21/4/2017 Chính phủ quy định điều kiện đầu tư hoạt động lĩnh vực giáo dục; Quyết định số 05/2013/QĐ-TTg ngày 15/1/2013 Thủ tướng Chính phủ quy định việc cơng dân Việt Nam nước ngồi học tập; Các văn pháp quy liên quan Thông tư số 10/2014/TT-BGD ĐT ngày 11/4/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy chế quản lý công dân Việt Nam học tập nước ngồi Thơng tư số 34/2017/TT-BGDĐT ngày 25/12/2017 Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư số 10/2014 Tại UEH công tác tư vấn - tuyển sinh chương trình du học – dự bị đại học đặc biệt quan tâm bên cạnh chương trình đào tạo bậc đại học, sau đại học Đáp ứng chủ trương quốc tế hóa chương trình đào tạo hợp tác quốc tế cách toàn diện đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 UEH trở thành trường Đại học đa ngành có danh tiếng học thuật khu vực Châu Á quốc tế Việc xây dựng sách liên quan đến hoạt động tư vấn du học & giáo dục giúp cho việc xây dựng đội ngũ tư vấn viên chuyên nghiệp, nhiều kinh nghiệm giúp cho bạn học sinh, sinh viên gia đình lựa chọn quốc gia, trường ngành học phù hợp với phát triển xã hội thân tương lai HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 Về mặt lý luận Giới thiệu, tư vấn thơng tin sách giáo dục; tuyển sinh chương trình đào tạo Trường Đại học/ Cao đẳng/ Trung học quốc gia vùng lãnh thổ Thế giới thông qua quy trình điều kiện kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế Tìm kiếm đối tác uy tín trường đại học đầu ngành khối kinh tế, quản trị kinh doanh khoa học công nghệ đạt tiêu chuẩn kiểm định việc hợp tác đào tạo giao lưu, trao đổi, du học, dự bị đại học UEH 1.2 Về mặt thực tiễn Sự phát triển hội nhập kinh tế quốc gia nhiều năm gần mặt đời sống – xã hội thúc đẩy mạnh mẽ nhu cầu giáo dục quốc tế em học sinh, sinh viên nhiều gia đình Một yếu tố quan trọng, tác động đến định du học bạn học sinh, sinh viên gia đình quốc gia, trường đại học/ cao đẳng chất lượng kiểm định giáo dục nước sở sở giáo dục đó; tiêu chuẩn đánh giá chất lượng kiểm định Việt Nam (sự công nhận cắp) du học sinh hồn thành chương trình học trở nước làm việc công ty/ tổ chức nước Hiện gia đình sinh có đến nên họ quan tâm tới việc học hành nhiều Sự kỳ vọng gia đình u cầu địi hỏi ngày cao thị trường lao động quốc tế thúc đẩy cho gia đình có điều kiện đưa em du học nước để mong sau có cơng việc thu nhập tốt xã hội, nước em du học mà trở nước có cơng việc phù hợp, ổn định Những điều thúc đẩy đời ngày nhiều công ty du học độc lập, trường Đại học mở rộng hợp tác quốc tế trực tiếp với trường Đại học Thế giới, mang đến nhiều chương trình du học, học tập hình thức học tập hấp dẫn người học Việt Nam Tuy nhiên vấn đề quan trọng chất lượng đào tạo uy tín học thuật trường đại học, cao đẳng trung học sao, quy trình tư vấn tuyển sinh 1.3 HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 II NỘI DUNG ĐỀ TÀI 2.1 Khái quát vấn đề: Kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế yêu cầu khách quan trước xu hội nhập quốc tế yếu tố có tính định sở đào tạo Mục đích kiểm định chất lượng đào tạo nhằm bảo đảm đạt chuẩn mực định đào tạo không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu người sử dụng nguồn nhân lực bảo đảm quyền lợi cho người học Công khai chất lượng với xã hội: Việc kiểm định chất lượng đào tạo giúp người học, phụ huynh tổ chức, quan lựa chọn sở đào tạo phù hợp để người học tham gia học tập theo nhu cầu, mục tiêu cần đào tạo Hoạt động cung cấp thông tin kịp thời, xác chất lượng đào tạo, góp phần minh bạch thơng tin chất lượng đào tạo Việc trường tham gia kiểm định chất lượng giáo dục cứ, minh chứng xác thực để sở đào tạo kêu gọi đầu tư từ tổ chức xã hội hợp tác quốc tế Từ kết kiểm định chất lượng, sở đào tạo có định hướng lựa chọn người học để bảo đảm hoạt động đào tạo sở có chất lượng, hiệu quả, phù hợp với khả người học UEH đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục – đạo tạo bậc Đại học Sau đại học theo tiêu chuẩn quốc gia quốc tế điều kiện tiên việc định hợp tác đào tạo chương trình quốc tế với đối tác nước Việc lựa chọn đối tác hợp tác đào tạo UEH theo chuẩn mực quy định điều kiện chất lượng kiểm định, nhằm tạo điều kiện tối đa cho học sinh, sinh viên tiếp cận chương trình giáo dục chuẩn quốc tế, tự tin hội nhập vào thị trường lao động tồn cầu sau tốt nghiệp chương trình du học – dự bị đại học UEH Từ điều kiện đơn vị đào tạo/ Viện nghiên cứu/ Khoa đào tạo UEH xác định rõ mục tiêu hội hợp tác theo quy định điều kiện mà UEH chủ trương, xây dựng đội ngũ quản lý, tư vấn – tuyển sinh du học, dự bị đại học cách đồng chuyên nghiệp, tạo lòng tin cho em học sinh, sinh viên gia đình lựa chọn đăng ký học tập chương trình quốc tế UEH HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 2.2 Thực trạng vấn đề: Thực trạng kiểm định chất lượng chương trình đào tạo không xem yêu cầu bắt buộc theo quy định pháp luật mà mục tiêu có tính chiến lược sở giáo dục đại học để khẳng định vị tổ chức với cộng đồng doanh nghiệp Tính đến 30/6/2020, tổng cộng có 307 chương trình đào tạo tham gia kiểm định đánh giá/công nhận đạt chất lượng theo tiêu chuẩn nước (quốc tế) Nghiên cứu thực với mục đích cho người đọc thấy phần thực trạng xu hướng kiểm định chất lượng chương trình đào tạo sở giáo dục đại học Việt Nam trường đại học Thế giới có mối quan hệ hợp tác đào tạo, tuyển sinh du học – dự bị đại học với trường Đại học Việt Nam Các kết nghiên cứu có ý nghĩa tham khảo định đặc biệt sở giáo dục đại học có kế hoạch đăng ký tham gia kiểm định chương trình đào tạo thời gian tới, điều kiện quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mở rộng hội hợp tác quốc tế lãnh vực tư vấn du học – dự bị đại học Việt Nam nói chung UEH nói riêng 2.3 Những yếu tố quan trọng kiểm định chất lượng Chất lượng đào tạo khái niệm đa chiều theo quan điểm nhiều đối tượng có liên quan lãnh vực giáo dục đào tạo UEH coi trọng tầm quan trọng chất lượng giáo dục đại học, với nhu cầu phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng với mục đích tăng cường chuẩn mực học thuật mở rộng giáo dục, nghiên cứu dịch vụ trường đại học thành viên AUN, Universal, Webometrics trường bên Việt Nam Từ đó, đảm bảo chất lượng theo chuẩn kiểm định quốc tế bước điều chỉnh hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục UEH hợp tác đào tạo quốc tế với chương trình du học – dự bị đại học quốc tế nhằm hỗ trợ, mở rộng trì mức độ đảm bảo chất lượng sở giáo dục đại học khu vực Đông Nam Á, Châu Á tổ chức khác Thế giới HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 a) Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng Kiểm định chất lượng đào tạo trường đại học/ cao đẳng Thế giới đánh giá trực tiếp qua sản phẩm đào tạo, qua chất lượng học sinh tốt nghiệp, nhiên đánh giá gián tiếp qua điều kiện để bảo đảm chất lượng Kiểm định chất lượng tiếp cận theo cách phối hợp hai cách đánh giá trên, lẽ đánh giá chất lượng đào tạo trực tiếp qua chất lượng học sinh tốt nghiệp nhiều mang tính chủ quan người dạy Mặt khác, khơng thể nói nhà trường đào tạo có chất lượng trường khơng có điều kiện tối thiểu để bảo đảm chất lượng đào tạo chương trình đào tạo trường phù hợp với yêu cầu xã hội người học Kiểm định (Accreditation) Là thừa nhận, công nhận theo chuẩn mực cịn kiểm định chất lượng (Quality Accreditation) q trình kết đánh giá (bên bên ngoài) theo chuẩn mực bảo đảm chất lượng Kiểm định chất lượng hệ thống tổ chức giải pháp để đánh giá chất lượng đào tạo (đầu ra), điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo theo chuẩn mực qui định Những chương trình đào tạo sở đào tạo đạt chuẩn sau kiểm định, thông báo công khai cho người học, người sử dụng lao động toàn xã hội chứng bảo đảm cho chất lượng đào tạo sở chương trình đào tạo Việc kiểm định chất lượng đào tạo sở đào tạo có nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quản lý chất lượng sở chứng minh hệ thống quản lý chất lượng có hiệu quả, đảm bảo sản phẩm quản lý hệ thống với đăng ký chất lượng sở cam kết thực trước khách hàng HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 b) Mục đích Kiểm định chất lượng Kiểm định có mục đích bản: - Đề có sở xác nhận trường đại học chương trình, khố đào tạo đáp ứng chuẩn mực đặt ra, từ cấp giấy chứng nhận kiểm định Kiểm định đảm bảo với cơng chúng chương trình đào tạo, hay trường, khoa đạt hay vượt chuẩn mực chất lượng, trợ giúp nhà trường cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng ngày tốt nhu cầu xã hội bảo đảm lợi ích chung xã hội, người sử dụng lao động người học - Trợ giúp nhà trường cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng ngày tốt nhu cầu xã hội bảo đảm lợi ích chung xã hội, người sử dụng lao động người học Bởi thơng qua kiểm định, trường cố gắng phấn đấu bước để đạt tiêu chuẩn đề ra, từ nâng cao chất lượng Việc kiểm định chất lượng đào tạo sở đào tạo có nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quản lý chất lượng sở chứng minh hệ thống quản lý chất lượng có hiệu quả, đảm bảo sản phẩm quản lý hệ thống với đăng ký chất lượng sở cam kết thực Kiểm định giúp cho việc hiểu rõ thực trạng giáo dục ĐH nước, đảm bảo quyền lợi cho người học, đảm bảo nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng cho thị trường lao động Thơng qua kiểm định, có sở cấp kinh phí khoản tài trợ 2.4 Sự ảnh hưởng kiểm định chất lượng quy trình tư vấn Kiểm định chất lượng giáo dục quốc tế trường Đại học/ Cao đẳng khu vực Đông nam á, Châu Thế giới đóng vai trị quan trọng cho việc hợp tác quốc tế Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh (UEH) Là tảng chánh lựa chọn đối tác hợp tác đào tạo du học – dự bị đại học cho học sinh, sinh viên người học UEH, việc rà soát chất lượng kiểm định giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế đối tác “thước đo” cho giá trị giáo dục chất lượng cao mà UEH hướng đến tương lai HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 Từ điều kiện chất lượng kiểm định giáo dục đơn vị đào tạo/ Viện nghiên cứu/ Khoa đào tạo UEH xác định rõ mục tiêu hội hợp tác theo quy định điều kiện mà UEH chủ trương, xây dựng đội ngũ quản lý, tư vấn – tuyển sinh du học, dự bị đại học cách đồng chuyên nghiệp, tạo lòng tin cho em học sinh, sinh viên gia đình lựa chọn đăng ký học tập chương trình quốc tế UEH a) Quy trình tư vấn – tuyển sinh du học – dự bị đại học UEH - Quy trình cụ thể cơng tác tư vấn – tuyển sinh: • Tìm kiếm, tra cứu kiểm định chương trình học từ trường đối tác quốc tế UEH • Đề xuất hợp tác đào tạo, trao đổi sinh viên, dự bị đại học du học lên phòng ban chức Phòng quản lý khoa học – hợp tác quốc tế; Phịng đào tạo; Văn phịng trường • Lên kế hoạch tổ chức hoạt động, kiện truyền thông • Tìm kiếm khách hàng thơng qua hồ sơ lực học sinh, sinh viên người học để tìm kiếm khách hàng tiềm Hoặc thực tư vấn telesale qua data có sẵn thơng qua buổi hội thảo, webinar, kiện truyền thông UEH trường khác,… • Tư vấn giải đáp thơng tin cần thiết chương trình du học – dự bị đại học như: thời gian khai giảng, mức học phí, giấy tờ cần cung cấp,… • Hỗ trợ học viên thực thủ tục đăng ký hồ sơ du học – dự bị đại học • Làm việc với đối tác nước để thực thủ tục cần thiết, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh, sinh viên người học tham gia chương trình du học – dự bị đại học tốt b) Lựa chọn đối tác chương trình đào tạo Các đối tác hợp tác đào tạo chương trình du học – dự bị đại học cần đáp ứng yêu cầu điều kiện quy trình Pháp luật Việt Nam, Bộ Giáo dục & Đào tạo quy trình, quy chế tuyển sinh, hợp tác UEH Một số quy định kể đến như: • Đạt chất lượng kiểm định quốc gia/ vùng lãnh thổ HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH | 13 • Đạt tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn chung tổ chức xếp hạng giới • Số lượng cơng bố quốc tế/ báo khoa học liên quan đến chương trình đào tạo • Khả hội nhập quốc tế đáp ứng nhu cầu thị trường lao động tồn cầu • Giá trị cấp quốc tế c) Các chương trình du học – Dự bị đại học UEH Các chương trình hợp tác đào tạo du học – dự bị đại học; học Việt Nam (UEH) nhận quốc tế Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, cấp & trường đại học nước ngồi như: Chương trình Victoria Wellington (New Zealand) - Bậc đào tạo: Đại học - Bằng cấp: Cử nhân Thương mại Quản trị • Chương trình Curtin (Úc) - Bậc đào tạo: Đại học - Bằng cấp: Cử nhân Quản trị Kinh doanh - Bậc đào tạo: Cao học - Bằng cấp: Thạc sĩ Kinh doanh Quốc tế • Chương trình Fulbright (Mỹ) - Bậc đào tạo: Cao học - Bằng cấp: Thạc sĩ Chính sách cơng • Chương trình Hà Lan Wayback Machine - Bậc đào tạo: Cao học - Bằng cấp: Thạc sĩ Kinh tế Phát triển • Chương trình CFVG (Pháp) - Bậc đào tạo: Cao học - Bằng cấp: MBA, Thạc sĩ Kinh tế, Thạc sĩ Ngân hàng Tài chính, Thạc sĩ Marketing - Chương trình đạt chuẩn kiểm định chất lượng: EFMD • HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH 10 | 13 Chương trình Western Sydney (Úc) - Bậc đào tạo: Cao học - Bằng cấp: Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh Thương mại - Bậc đào tạo: Nghiên cứu sinh - Bằng cấp: Tiến sĩ Kinh tế (Nghiên cứu sinh học giai đoạn Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, giai đoạn Đại học Western Sydney) • • Chương trình Dự bị đại học NCUK (Anh Quốc) - Bậc đào tạo: Dự bị vào đại học - Ngành đào tạo: Kinh tế, Kinh doanh quốc tế Tài quốc tế - Chương trình đạt chuẩn kiểm định Hiệp hội khối trường Đại học/ Cao đẳng Liên hiệp Vương Quốc Anh Bắc Ireland d) Thuận lợi khó khăn cơng tác tư vấn – tuyển sinh UEH thời điểm dịch bịnh COVID – 19 (trong 02 năm 2020 – 2022) • Thuận lợi: Trong thời gian kéo dài biện pháp phòng chống Dịch bịnh COVID – 19 TP Hồ Chí Minh nói riêng tồn quốc nói chung, đơn vị đào tạo, tổ chức giáo dục, trường học phải chấp hành nghiêm quy định phải làm việc nhà (work from home) để đảm bảo hiệu phòng – chống Dịch Tuy nhiên “động lực” mạnh mẽ cho bùng nổ công nghệ lãnh vực giáo dục – đào tạo UEH tập trung nguồn lực vào hoạt động trực tuyến học tập tảng công nghệ UEH phát triển, tạo hiệu đáng kể hoạt động đào tạo nhà trường suốt thời gian Thông qua hoạt động truyền thông số - tư vấn trực tuyến tảng truyền thông mà UEH gặt hái nhiều thành công công tác truyền thông – tư vấn - tuyển sinh Khi người nhà phịng Dịch việc tận dụng truyền thơng số tảng mạng xã hội lợi quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tuyển sinh hình ảnh UEH với cơng chúng HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH 11 | 13 • Khó khăn: Những khó khăn kể đến mn vàng khó khăn Dịch COVID – 19 quy trình, thủ tục phải chuyển dịch hồn tồn cấp bách từ hình thức tập trung (kiểm tra, kiểm duyệt) sang hình thức trực tuyến, từ công tác tư vấn, nhận hồ sơ học viên đến việc kiểm tra đánh giá khả học viên hoàn toàn khác biệt so với trước Việc ký kết (tái ký kết) hợp tác kiểm định chất lượng đào tạo với trường Đại học/ Cao đẳng đối tác giáo dục quốc tế phải thực hồn tồn hình thức trực tuyến Bộ máy quản lý nhân thực thi cịn bỡ ngỡ quy trình làm việc bị “đảo ngược” nên việc cập nhật phổ cập thông tin tảng cơng nghệ UEH nhanh chóng đến người thách thức lớn III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1) Kết luận & Đánh giá tổng quan đề tài Với định hướng UEH đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 trở thành trường đại học đa ngành có danh tiếng học thuật khu vực Châu Á Thế giới Đây giá trị to lớn mà tập thể cán viên chức, công nhân viên tập thể giảng viên nhà trường cố gắng cho lý tưởng chung Để giá trị cốt lõi công tác đào tạo tư vấn giáo dục UEH đề cao chất lượng kiểm định giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế, xem thước đo giá trị cho UEH mà điều kiện liên kết hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học với trường Đại học/ Cao đẳng khác Thế giới Những năm gần vai trò chất lượng kiểm định giáo dục UEH đặc biệt quan tâm, việc lựa chọn đối tác uy tín mà tảng quy trình xét duyệt hồ sơ học viên đăng ký học tập chương trình quốc tế UEH, đầu vào học viên tốt việc chuyển tiếp vào chương trình quốc tế trường đối tác mang lại hiệu tích cực, điều làm tăng giá trị thương hiệu UEH mà cịn mang lại hình ảnh đẹp giáo dục Việt Nam với Thế giới HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH 12 | 13 2) Đề xuất giải pháp giai đoạn 2022 – 2025 Để tiếp tục thành tựu công tác kiểm định chất lượng giáo dục hồn thiện quy trình tư vấn – tuyển sinh chương trình du học – dự bị đại học quốc tế UEH giai đoạn sau tơi xin đề xuất giải pháp sau: Thúc đẩy mạnh mẽ mối quan hệ hợp tác quốc tế mang tính chiến lược, định hình chương trình đào tạo tiệm cận quốc tế Đa dạng hóa mơ hình học tập như: mơ hình hybrid learning; E-Blended learning; học chương trình quốc tế Việt Nam (du học chỗ); Mơ hình hợp tác đào tạo 1.5 + 1.5 (2 + 1/ + 2),… Tạo tiện ích tối đa theo nhu cầu thị hiếu thị trường/ khách hàng Kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo trường THPT uy tín địa bàn TP HCM nước (như trường THPT Chuyên/ Năng khiếu) để tạo chương trình du học – dự bị đại học phù hợp với nhóm đối tượng học sinh rút ngắn thời gian học tập so với trước Xây dựng tảng công nghệ lãnh vực truyền thông, tư vấn tuyển sinh đào tạo cao lực tư vấn du học – dự bị đại học theo tiêu chuẩn quốc tế phù hợp với định hướng chung UEH IV TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguồn từ Bộ GD&ĐT: https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/khao-thi-vakiem-dinh-chat-luong-giao-duc/Pages/Default.aspx?ItemID=7863 [2] Nguồn từ UEH: https://www.ueh.edu.vn/kiem-dinh-va-xep-hang/kiemdinh/ueh-dat-88-52-chuan-chat-luong-giao-duc-theo-bo-tieu-chuan-cua-bogiao-duc-va-dao-tao/ [3] Nguồn từ IU: http://www2.hcmiu.edu.vn/Kiem-dinh-chat-luong-giao-ducEducational-Accreditation HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI – UEH 13 | 13 ... du học – dự bị đại học phù hợp với nhóm đối tư? ??ng học sinh rút ngắn thời gian học tập so với trước Xây dựng tảng công nghệ lãnh vực truyền thông, tư vấn tuyển sinh đào tạo cao lực tư vấn du học. .. chất lượng quy trình tư vấn a) Quy trình tư vấn – tuyển sinh du học – dự bị đại học UEH; b) Lựa chọn đối tác hợp tác chương trình đào tạo c) Các chương trình du học – dự bị đại học UEH d) Thuận lợi... lý, tư vấn – tuyển sinh du học, dự bị đại học cách đồng chuyên nghiệp, tạo lòng tin cho em học sinh, sinh viên gia đình lựa chọn đăng ký học tập chương trình quốc tế UEH HỌC VIÊN: HUỲNH DUY HẢI