Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 1 NGUYÊN TỬ NGUYÊN TỐ HÓA HỌC – SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC BÀI 2 NGUYÊN TỬ. kẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO CÔNG VĂN 5512 CÓ ĐỦ 4 PHẦN, KHỞI ĐỘNG, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( CÓ CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ ), LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
CHỦ ĐỀ 1: NGUYÊN TỬ - NGUYÊN TỐ HÓA HỌC – SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC BÀI 2: NGUYÊN TỬ * MỤC TIÊU: Năng lực chung: - Chủ động tích cực tìm hiểu cấu tạo nguyên tử giải thích tính trung hịa điện ngun tử - Sử dụng ngơn ngữ khoa học để diễn đạt nguyên tử - Hoạt động nhóm hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên tham gia - Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học Năng lực KHTN - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu - Quan sát hình ảnh nguyên tử để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học - Giải thích tính trung hịa điện ngun tử Tính khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu dựa vào số hạt nguyên tử Phẩm chất - Tham gia tích cực hoạt động nhóm - Có niềm say mê, hứng thú khám phá khoa học tự nhiên A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học theo nhóm, sử dụng phương tiện trực quan, trò chơi học tập B TỔ CHỨC DẠY HỌC I KHỞI ĐỘNG GV chuẩn bị sẵn mẫu vật: (1) đá vôi, (2) chai nước cho HS quan sát vật thể đặt câu hỏi để HS cho biết chất tạo nên vật thể chất cấu tạo nên từ đâu GV tiếp tục cho HS xem đoạn clip nói nguyên tử chuyển động electron đặt câu hỏi: Nguyên tử gì? Chúng có mặt đâu? Ngun tử vật chất có mối liên hệ với nào? II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI MƠ HÌNH NGUN TỬ RUTHERFORD – BOHR Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ lược khái niệm nguyên tử a Nhiệm vụ: Cho HS quan sát hình ảnh: ruột bút chì, hạt bụi khơng khí, tế bào máu, vi khuẩn, oxygen, iron, graphite, vật chất có kích thước từ lớn đến nhỏ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi thảo luận b Tổ chức dạy học: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS quan sát hình ảnh 2.1 2.2 SGK, quan sát từ tổng quát đến chi tiết, thảo luận nhôm để trả lời câu hỏi thảo luận c Sản phẩm: - Vật thể quan sát mắt thường: ruột bút chì; kính lúp: hạt bụi; kính hiển vi quang học: tế bào máu, vi khuẩn Riêng cấu tạo khí O2, iron, graphite phải dùng kính hiển vi điện tử với độ phóng đại lớn nhìn thấy - Cấu tạo chất như: khí O2, iron, graphite có đặc điểm chung tạo nên từ hạt vơ nhỏ, hạt có tên nguyên tử GV nhận xét: Những vật thể có kích thước dù lớn đến đâu cầu Long Biên hay có kích thước nhỏ ruột bút chì, hạt bụi, tế bào máu, vi khuẩn lam cấu tạo nên từ hạt vô nhỏ gọi nguyên tử, sử dụng kính hiển vi thơng thường để quan sát ngun tử Muốn quan sát nguyên tử ta phải sử dụng kính hiển vi điện tử với độ phóng đại lớn từ ( 100000X – 300000X ) Mở rộng: Em có biết ruột bút chì tạo nên từ chất không? d Kết luận: Các chất tạo nên từ hạt vô nhỏ gọi nguyên tử Hoạt động 2: Khái qt mơ hình ngun tử a Nhiệm vụ: GV cho HS quan sát mơ hình ngun tử Rutherford Yêu cầu HS mô tả cấu trúc đơn giản nguyên tử GV cho HS quan sát hình 2.5 u cầu HS giải thích ngun tử trung hòa điện b Tổ chức dạy học: - HS quan sát mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi thảo luận - HS quan sát hình 2.5, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi thảo luận qua giải thích ngun tử trung hịa điện c Sản phẩm: - Theo Rutherford, nguyên tử có cấu tạo gồm hạt nhân bên vỏ tạo hay nhiều electron ( kí hiệu e ) mang điện tích âm, e mang đơn vị điện tích âm quy ước -1 Bên hạt nhân chứa hạt proton ( kí hiệu p ) mang điện tích dương, proton mang đơn vị điện tích dương quy ước +1 ( Vậy học khái niệm nguyên tử, -1 điện tích e ; +1 điện tích 1p ) - Trong nguyên tử, số hạt p e ln nhau, điều đồng nghĩa trị số điện tích chúng ln trái dấu - Điện tích hạt nhân tổng điện tích hạt proton bên hạt nhân Ví dụ: Nitrogen có 7p điện tích hạt nhân nguyên tử nitrogen +7; posstasium có 19p điện tích hạt nhân nguyên tử posstasium +19 * Sau Niels Bohr dựa mô hình Rutherford để hồn chỉnh mơ tả nguyên tử Theo Bohr, nguyên tử gồm e xếp thành lớp chuyển động xung quanh hạt nhân theo quỹ đạo giống hành tinh hệ Mặt trời Cho HS quan sát hình ảnh mơ hình Ruderford _ Bohr SGK GV vừa HS quan sát vừa hướng dẫn: Ở lớp chứa số lượng e xác định, cụ thể lớp thứ 1, gần hạt nhân chứa tối đa 2e; lớp thứ chứa tối đa 8e; lớp thứ chứa tối đa 18e; lớp thứ chứa tối đa 32e…Các e xếp từ hết Mơ hình hình 2.5 gọi mơ hình Rutherford – Bohr Năm 1932, thiết bị tiên tiến James Chadwick phát bên hạt nhân có loại hạt khơng mang điện ơng gọi chúng neutron ( kí hiệu n ) Và ngày nay, biết rằng, mơ hình Rutherford – Bohr chưa phù hợp khơng giải thích tính chất nguyên tử Với phát triển khoa học kỹ thuật với thiết bị tiên tiến bậc giới khoa học thấy rằng, nguyên tử, e chuyển động nhanh với tốc độ hàng nghìn km/s xung quanh hạt nhân không theo quỹ đạo xác định tạo thành lớp vỏ nguyên tử Nguyên tử cấu tạo gồm loại hạt bản: hạt electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân mang điện tích dương Bên hạt nhân gồm hai loại hạt hạt proton mang điện tích dương hạt neutron khơng mang điện Trị số điện tích electron trị số điện tích hạt nhân nên ngun tử trung hịa điện d Kết luận: Mơ hình Ruderford – Bohr, nguyên tử, e vỏ xếp theo lớp chuyển động xung quanh hạt nhân theo quỹ đạo hành tinh quay xung quanh Mặt trời Nguyên tử trung hòa điện: Trong nguyên tử, số p số e KHỐI LƯỢNG NGUYÊN TỬ Hoạt động 3: Tìm hiểu khối lượng nguyên tử a Nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin trả lời câu hỏi thảo luận b Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm đọc thảo luận đoạn thơng tin sau trả lời câu hỏi c Kết luận: Vì khối lượng nguyên tử nhỏ nên để biểu thị khối lượng nguyên tử cách thuận tiện người ta sử dụng đơn vị khối lượng nguyên tử viết tắt amu ( atomic mass unit, 1amu = 1,6605.10 -24 gam) Vậy khối lượng nguyên tử khối lượng nguyên tử tính theo đơn vị quốc tế amu III Luyện tập * Nhiệm vụ: Yêu cầu HS làm tập để củng cố kiến thức vừa học - GV giao số tập đơn giản nhằm giúp HS khắc sâu kiến thức vừa học * Tổ chức thực - GV ghi số tập trắc nghiệm lên bảng đen yêu cầu HS thảo luận nhóm chọn câu trả lời 2.1 Có hạt tìm thấy hạt nhân nguyên tử? A Các hạt mang điện tích âm (electron) B Các hạt neutron hạt proton C Các hạt neutron không mang điện D Hạt nhân nguyên tử không chứa hạt bên 2.2 Điều sau mô tả đung proton? A Proton hạt vô nhỏ mang điện tích âm B Proton hạt mang điện tích dương phát hạt nhân nguyên tử C Proton hạt không mang điện tìm thấy hạt nhân nguyên tử D Proton hạt vơ nhỏ, mang điện tích dương phát hạt nhân nguyên tử 2.3 Một đơn vị khối lượng nguyên tử (1 amu) theo định nghĩa có giá trị A 1/16 khối lượng nguyên tử oxygen B 1/32 khối lượng nguyên tử sulfur C 1/12 khối lượng nguyên tử carbon D 1/10 khối lượng nguyên tử boron * Lưu ý: Đơn vị khối lượng nguyên tử biểu thị u, amu Da Các giá trị mơ tả xác thước đo Nơm na hiểu, lồi cá lóc Bắc người ta dùng tên gọi cá Quả, miền Trung gọi cá Tràu, miền Nam gọi cá lóc 2.4 Trong nguyên tử sau, nguyên tử có khối lượng nguyên tử lớn nhất? A Na B O C Ca D H 2.5 Khối lượng hạt nguyên tử (proton, neutron) đo đơn vị A gam B amu C mL D kg 2.6 Hoàn thành bảng sau: Tên hạt Điện tích Vị trí hạt Proton Neutron Electron 2.7 Điền từ thích hợp vào chỗ trống: nguyên tử; neutron; electron; proton; lớp vỏ electron; hạt nhân a) Thành phần tạo nên vật chất gọi (1) ………Nguyên tử tạo nên từ (2) …….và (3)…… b) (4)………… nằm trung tâm nguyên tử Hạt nhân tạo (5)…………….và (6) …………… c) Các hạt mang điện tích dương hạt nhân nguyên tử gọi (7)……….và hạt khơng mang điện tích gọi (8) …………… d) (9)…………chuyển động quanh hạt nhân nguyên tử * Sản phẩm: 2.1B; 2.2D; 2.3C; 2.4C; 2.5B; 2.6 Hoàn thành bảng sau: Tên hạt Điện Vị trí hạt tích Proton + Trong hạt nhân nguyên tử Neutron Electron Không mang điện - Trong hạt nhân nguyên tử Nằm lớp vỏ nguyên tử 2.7 (1) nguyên tử; (2) hạt nhân; (3) electron; (4) hạt nhân; (5) proton; (6) neutron; (7) proton; (8) neutron; (9) electron IV Vận dụng * Nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ sau để làm tập vận dụng ( Sau làm xong tập phần luyện tập, GV đưa nhiệm vụ nhà tìm hiểu trước ) - HS tìm hiểu lịch sử tìm nguyên tử thông qua mạng internet, sách báo, youtube Từ viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ để tóm tắt đóng góp nhà khoa học cho việc tìm ngun tử - HS giải thích tự nhiên có 98 loại ngun tử lại có đến hàng triệu chất khác * Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà nghiên cứu thảo luận tiết sau - GV tổ chức cho HS thuyết trình thảo luận để đưa ý kiến nhóm từ GV chốt vấn đề mà HS cần nắm * Sản phẩm - Từ kỉ thứ V, trước cơng ngun, Leucippus học trị ơng Democritus đưa khái niệm nguyên tử ( hạt vật chất nhỏ phân chia ) Aristotle, nhà triết học có sức ảnh hưởng thời kì ấy, tin vào số loại “phần tử nhỏ nhất” vật chất khơng theo mơ tả Democritus Aristotle nói có bốn ngun tố (đất, khơng khí, lửa, nước) nguyên tố có số đơn vị nhỏ cấu tạo nên toàn vật chất Sự thuyết giáo Aristotle chống lại quan điểm nguyên tử Democritus mạnh mẽ nên quan điểm nguyên tử bị gạt khỏi giới triết học 2000 năm sau Vào cuối kỉ 17, Bacon, Robert Boyle Isaac Newton làm sống lại lí thuyết Democritus, Mãi đến kỉ 19, năm 1808, John Dalton cho xuất sách “ Lí thuyết nguyên tử” xác định tất vật chất cấu tạo từ nguyên tử phân chia nguyên tử hạt nhỏ Ngày biết vật chất cấu tạo từ nguyên tử nguyên tử cấu tạo từ loại hạt hạt e mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân tạo thành vỏ nguyên tử Bên hạt nhân có loại hạt hạt proton mang điện tích dương hạt neutron khơng mang điện - Trong tự nhiên có 98 loại nguyên tử lại có đến hàng triệu chất khác + Các ngun tử có khả liên kết hóa học với để tạo chất khác + Các chất phản ứng hóa học với để tạo thành chất ... trị A 1/16 khối lượng nguyên tử oxygen B 1/32 khối lượng nguyên tử sulfur C 1/12 khối lượng nguyên tử carbon D 1/10 khối lượng nguyên tử boron * Lưu ý: Đơn vị khối lượng nguyên tử biểu thị u,... John Dalton cho xuất sách “ Lí thuyết nguyên tử” xác định tất vật chất cấu tạo từ nguyên tử phân chia nguyên tử hạt nhỏ Ngày biết vật chất cấu tạo từ nguyên tử nguyên tử cấu tạo từ loại hạt hạt e... lượng nguyên tử nhỏ nên để biểu thị khối lượng nguyên tử cách thuận tiện người ta sử dụng đơn vị khối lượng nguyên tử viết tắt amu ( atomic mass unit, 1amu = 1,6605.10 -24 gam) Vậy khối lượng nguyên