SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn (Dành cho thí sinh) Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU ( 2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Tơi thích lên danh sách Đây lời đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi) Mười điều dễ: người thân, cơng việc, gia đình,v.v Biết ơn bạn nói tiếng Việt ( tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn nói tiếng Việt ( tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn khơng sống vùng có chiến tranh Biết ơn người khác Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo xe máy bạn Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hôm qua (2) Đó thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến phúc lành mình, đừng xem điều hiển nhiên Tơi chắn bạn có nhiều thứ biết ơn bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần trân trọng Và để ý xem điều xảy đến (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2019,tr.33-34) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì? Câu (0,5 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu: Tôi chắn bạn có nhiều thứ biết ơn bạn thấy Câu (0,5 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu in đậm Câu (0,5 điểm) Trong lời đề nghị tác giả điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc điều gì? Vì sao? II LÀM VĂN (8,0 điểm) Câu ( 3,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn ( khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng biết ơn sống Đoạn văn có câu sử dụng thành phần khởi ngữ ( gạch chân thành phần khởi ngữ) Câu ( 5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn trích sau: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ôi kỳ lạ thiêng liêng - bếp lửa! ( Trích Bếp lửa, Bằng Việt, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020,tr.144) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ CHÍNH THỨC Câ u HƯỚNG DẪN CHẤM VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn ( Dành cho thí sinh Thời gian làm bài: 120 phút ( Hướng dẫn có 03 trang) Nội dung I ĐỌC- HIỂU ( 2,0 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn - Thành phần biệt lập câu thành phần tình thái: chắn Hướng dẫn chấm: Đáp ứng ý: 0,25 điểm Tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ: - Nhấn mạnh mong muốn điều tốt đẹp cho người mà cần biết ơn (cầu chúc cho) - Tạo ẩm hưởng nhịp nhàng, cân đối; - Thể thái độ chân thành, tha thiết tác giả Hướng dẫn chấm: Thí sinh diễn đạt từ nghữ khác có nghĩa tương tự cho điểm tối đa Đáp ứng 02 ý trở lên: 0,5 điểm Đáp ứng 01 ý: 0,25 điểm - Thí sinh lựa chọn điều cần trân trọng biết ơn mà thân tâm đắc đoạn trích - Lí giải lựa chọn: hợp lý, thuyết phục Hướng dẫn chấm: Thí sinh bày tỏ suy nghĩ riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Đáp ứng ý: 0,25 điểm II LÀM VĂN (8,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng biết ơn sống Đoạn văn có câu sử dụng thành phần khởi ngữ (gạch chân thành phần khởi ngữ) a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: - Thí sinh biết cách viết hình thức đoạn văn, trình bày đoạn văn theo cách thức diễn dịch, qui nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành - Sử dụng thành phần khởi ngữ (gạch chân) b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa lòng biết ơn sống c Triển khai đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa lịng biết ơn Có thể theo hướng: - Lịng biết ơn bày tỏ tình cảm, thái độ trân trọng việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, người cố cơng với dân tộc, đất nước - Lịng biết ơn giúp người sống tình nghĩa, hình thành nhân cách; gắn kết quan hệ người với người; từ tạo nên điều tốt đẹp, có giá trị cho cộng đồng d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 1,25 0,25 Hướng dẫn chấm: Nếu làm có 05 lỗi trở lên: điểm e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: - Thí sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng đạo lý; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết cầu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận em đoạn thơ thơ Bếp lửa (Bằng Việt) Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen […] Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa! a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận đoạn thơ Bếp lửa c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cần đảm bảo yêu cầu sau: c1 Mở Giới thiệu tác giả Bằng Việt; tác phẩm Bếp lửa; Giới thiệu vấn đề nghị luận c2 Thân * Khải quát chung - Hoàn cảnh sáng tác: năm 1963, tác giả sinh viên du học ngành Luật Liên Xô cũ - Bài thơ mở với hình ảnh bếp lửa, từ gợi kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, làm lên hình ảnh bà với chăm sóc, lo toan, vất vả tình u thương trìu mến dánh cho cháu - Đoạn trích suy ngẫm, thấu hiểu người cháu đời, lẽ sống giản dị mà cao quý bà Hướng dẫn chấm: - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm * Cảm nhận đoạn thơ - Ba dòng thơ đầu + Rồi sơm, chiều: gọi dòng chảy thời gian tuần tự, nối tiếp, bà diện người nhóm lửa + Hệ thống động từ (nhen, ủ, chứa); điệp ngữ (một lửa); ẩn dụ (ngọn lửa) cho thấy bếp lửa bà nhen lên khơng nhiên liệu bên ngồi mà cịn nhen nhóm lên từ lửa lịng bà – lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin -> Hình ảnh người bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa – lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp - Ba dòng thơ tiếp + Từ láy lận đận kết hợp đảo ngữ, hình ảnh ẩn dụ nắng mưa khái quát đời vất vả, chật vật, khó khăn, gian khổ bà + Mấy chục năm rồi: khoảng thời gian miên man, dằng dặc Bà giữ thói quen dậy sớm: nếp sinh hoạt thể đảm đnag, tần tảo, chăm lo cho gia đình Việc dậy sớm gắn liền với hoạt động “nhóm bếp lửa” -> Ba dịng thơ hình ảnh người bà vất vả, chọi thương, chịu khó, giàu tình u thương nỗi niềm xót xa, ngậm ngùi, thấm thía cháu nghĩ bà 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 - Bốn dòng thơ tiếp + Điệp ngữ nhóm: lặp lại lần gồm nghĩa thực (nhóm bếp thói quen bà) nghĩa biểu tượng ++ Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm: từ ngữ biểu cảm, lặp lại hình ảnh đoạn đầu thơ, tạo ấn tượng công việc nhóm bếp tỉ mỉ, kiên nhẫn, nâng nuiu, ấp ủ; thể tình yêu thương, lo toan, chăm sóc bà dành cho cháu ++ Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi; nồi xôi gạo sẻ chung vui: hình ảnh gần gũi, quen thuộc gợi lên cuốc sống làm lũ, đói khỏ chan chưa tình làng nghĩa xóm, sẻ chia, giúp đỡ gian khó ++ Nhóm niềm yêu thương; Nhóm dậy tầm tình tuổi nhỏ; biện pháp ẩn dụ, nhóm lên bếp lửa nhóm lên niềm yêu thương; bếp lửa gắn với tuổi thơ hồn nhiên, vô tư; đánh thức kí ức khơng thể phai mờ tâm trí - Dịng thơ cuối: + Câu cảm thán, từ Ôi: cảm xúc trào dâng mãnh liệt tâm hồn nhà thơ + Bếp lửa kì lạ: nhóm lên củi rơm thơng thường lại có sức sống phi thương tồn qua đói nghèo, chiến tranh Bếp lửa thiêng liêng: ni dưỡng tâm hồn với niềm yêu thương,chia sẻ, niềm tin nghị lực vươn lên -> Bếp lửa bình dị, thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng * Đánh giá - Sáng tạo hình tượng bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng; giọng thơ trầm lắng, suy tư - Đoạn trích gợi lại ấn tượng, suy ngẫm cháu đời bà hình ảnh bếp lửa Từ đó, thể lịng kính u, trân trọng, biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước Hướng dẫn chấm điểm: Đáp ứng 01 yêu cầu trở lên: 0,25 điểm c3 Kết Khái quát lại vấn đề nghị luận; nêu cảm xúc, suy nghĩa thân Hướng dẫn chấm điểm: Đáp ứng 01 yêu cầu trở lên: 0,25 điểm d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Sai 05 lỗi trở lên: điểm e Sáng tạo Thí sinh có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: - Thí sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; lời văn có giọng điệu, hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm Lưu ý: Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Do đặc trưng môn Ngữ văn, cán chấm thi cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc Bài thi chấm theo thang điểm 10; làm tròn đến hai chữ số thập phân 1,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 10,0 ... bếp lửa bà nhen […] Ơi kì lạ thi? ?ng liêng – bếp lửa! a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thi? ??u vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận... ngữ (gạch chân) b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa lòng biết ơn sống c Triển khai đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ CHÍNH THỨC Câ u HƯỚNG DẪN CHẤM VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2021 - 2022 Mơn: Ngữ văn ( Dành cho thí sinh Thời gian làm bài: 120 phút