Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM GIÁO VIÊN: MẠC ĐÌNH ĐÔNG THCS NGUYỄN GIA THIỀUBộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh: Ngày nay, khi tri thức đã trở thành yếu tố hàng đầu để phát triển kinh tế tri thức thì các nước trên thế giới đều ý thức được rằng giáo dục là đòn bẩy quan trọng để đổi mới mô hình tăng trưởng và phát triển xã hội bền vững. Để thực hiện đổi mới, ngành GD không chỉ đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, mà còn phải thay đổi quan niệm, nhận thức và hành vi trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục, trong đó có GD kỷ luật tích cực.
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Gv: Mạc Đình Đơng – Mã số: TN06 Trường THCS Nguyễn Gia Thiều http://dichvudanhvanban.com NỘI DUNG BÁO CÁO 01 02 03 04 05 http://dichvudanhvanban.com Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Nội dung giải pháp Kết đạt Đề xuất, kiến nghị I CƠ SỞ LÍ LUẬN Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh: "Ngày nay, tri thức trở thành yếu tố hàng đầu để phát triển kinh tế tri thức nước giới ý thức giáo dục địn bẩy quan trọng để đổi mơ hình tăng trưởng phát triển xã hội bền vững“ http://dichvudanhvanban.com Để thực đổi mới, ngành GD không đổi nội dung, phương pháp dạy học, mà phải thay đổi quan niệm, nhận thức hành vi việc tổ chức hoạt động giáo dục, có GD kỷ luật tích cực I CƠ SỞ LÍ LUẬN Giáo dục kỉ luật tích cực cách GD dựa Không làm tổn thương đến thể xác tinh thần ngun tắc lợi ích tốt HS HS Giáo dục kỉ luật tích cực Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý Có thỏa thuận GV- HS http://dichvudanhvanban.com HS I CƠ SỞ LÍ LUẬN Kỷ luật khơng cách khiến học sinh có nhiều biểu tiêu cực Bng xi, chí chống đối lại giáo viên, Áp dụng kỷ luật tích cực giúp trẻ Phát huy mạnh thân ngược lại nội quy trường, lớp Việc ghi nhận khích lệ, động viên cách thường xuyên hành vi tích cực giúp em củng cố, trì, lâu dần trở thành thói quen tốt ảnh hưởng lâu dài đến tương lai trẻ, biến trẻ thành người thiếu tự tin http://dichvudanhvanban.com I CƠ SỞ LÍ LUẬN Text in Tơi chọnhere giải pháp : “ SỬ DỤNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM” với mong muốn chia sẻ với đồng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm ? http://dichvudanhvanban.com II CƠ SỞ THỰC TIỄN Trường THCS Nguyễn Gia Thiều thuộc địa phận phường 12, khu vực xa trung tâm thành phố - Đa số học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, thiếu thốn tình cảm gia đình - Phần lớn em học sinh trường ngoan, tích cực có khơng học sinh chưa có ý thức tự học, cịn ỷ lại, ham chơi, hay trật tự học, thường xuyên không học làm nhà Những học sinh có hồn cảnh thường dễ có thái độ sống buông thả, bất cần; vi phạm nội quy lớp học http://dichvudanhvanban.com II CƠ SỞ THỰC TIỄN Năm học vừa qua, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 7.3 Đây lớp có chất lượng đầu vào thấp: Học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lượng 20 15 Tỉ lệ 8,51% 42,55% 31,91% 17,02% Hạnh kiểm Tốt Khá Trung bình Yếu Số lượng 34 Tỉ lệ 72,34% 10,64% 17,02 0% http://dichvudanhvanban.com II CƠ SỞ THỰC TIỄN - Đặc biệt, lớp có nhiều HS từ nơi khác chuyển về, gia đình tạm trú, ba mẹ quan tâm nên ý thức học tập em chưa tốt - Điều phần ảnh hưởng đến em học sinh khác lớp, dẫn đến việc lớp học bị thầy cô môn phản ánh ý thức học tập kém, không tích cực học, kết học tập ln nằm tốp cuối khối - Bên cạnh kết học tập chưa cao việc chấp hành nội quy nhà trường học sinh lớp 7.3 không tốt http://dichvudanhvanban.com II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thông thường học sinh vi phạm nội quy, vi phạm học GV môn ghi sổ đầu bài, nhiều giáo viên chủ nhiệm sử dụng hình thức : mời phụ chép phạt phạt lao động, viết hình phạt mạnh tay kiểm điểm huynh A B C D Tuy nhiên biện pháp chưa đạt hiệu giáo viên mong muốn, hiệu tức thời có số phản tác dụng làm cho học sinh bất mãn hơn, không tôn trọng giáo viên, … http://dichvudanhvanban.com Nhóm giải pháp 1:Đối với giáo viên chủ nhiệm cần thay đổi suy nghĩ vận dụng cách phù hợp biện pháp giáo dục tích cực Quan tâm tạo điều kiện để HS phát triển lực cá nhân, tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng, điểm mạnh, khiếu, sở thích học tập hoạt động khác Giải pháp 1.1 Quan tâm thấu hiểu HS, thương yêu, bao dung, độ lượng với HS Chủ động lôi tham gia em vào GVCN cần nắm khiếu sở thích riêng học sinh lớp, để giúp em phát huy khả sở trường tốt dựa điểm mạnh em công việc lớp, trường, vào hoạt động học tập Các em học sinh cá biệt, khơng phải khơng có ưu điểm, GVCN biết cách lôi em vào hoạt động tập thể, em phát huy ưu điểm hạn chế hạn chế http://dichvudanhvanban.com Giải pháp 1.2 Tôn trọng, hợp tác, dân chủ quan hệ với HS Bảo Vệ Tôn Trọng Hợp tác Dân Chủ Cần bảo vệ danh dự quyền lợi học sinh; tơn trọng cá tính bí mật riêng tư học sinh, khơng nói, khơng làm GVCN http://dichvudanhvanban.com việc xúc phạm đến học sinh Giải pháp 1.3: Đối xử công bằng, không phân biệt, không trù dập không thành kiến với hộ sinh Chúng ta có lúc vui, lúc buồn yêu quý học sinh học sinh khác Tuy nhiên, xử phạt áp dụng hình thức phạt cách cơng tất em Nếu hai học sinh phạm lỗi chịu hình phạt khơng phải học sinh cán lớp mà em miễn trừ em bị phạt http://dichvudanhvanban.com Giải pháp 1.4: Gương mẫu, có trách nhiệm giữ gìn chữ tín với học sinh Trong giáo dục có đặc trưng noi gương Sự kính trọng ngưỡng mộ học trò tài năng, nhân cách thầy xuất phát điểm cho niềm tin vào đẹp, thiện đời, khởi đầu cho hình thành nhân cách Đặc trưng nghề nghiệp địi hỏi người thầy khơng cần có kiến thức lực sư phạm mà phương tiện giáo dục quan trọng nhân cách người thầy “Nhân cách người thầy sức mạnh có ảnh hưởng to lớn học sinh, sức mạnh khơng thể thay sách giáo khoa nào, câu chuyện châm ngơn đạo đức, hệ thống khen thưởng trách phạt khác”- K.D.Usinxki Để dạy học sinh, phải làm gương cho học sinh “tâm phục, phục” làm theo, không nên đưa qui định, qui tắc bắt học sinh phải thực mà thân thầy, lại người tự cho khơng thực “phá vỡ” quy tắc http://dichvudanhvanban.com Nhóm giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh học sinh giáo dục kỷ luật tích cực Quan tâm giúp đỡ, phối hợp với phụ huynh học sinh giải pháp mà giáo viên chủ nhiệm thường sử dụng giáo dục kỷ luật tích cực học sinh Để tìm hiểu rõ hồn cảnh gia đình em học sinh, đầu năm học giáo viên cần phải tranh thủ xếp thời gian đến thăm hỏi gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn như: Chỗ khơng ổn định, số nơi khác chuyển đến, bố mẹ li thân, mồ cơi, … Qua mối quan hệ phụ huynh giáo viên chủ nhiệm trở nên gắn bó, dễ chia sẻ đồng cảm Điều giúp cho giáo viên phụ huynh việc giúp đỡ em học sinh em gặp khó hăn học tập, giao tiếp http://dichvudanhvanban.com Nhóm giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh học sinh giáo dục kỷ luật tích cực Rất nhiều phụ huynh, nhận thông tin không tốt kết học tập ý thức học tập em trường, thay gia đình GVCN tìm hiểu ngun nhân, phân tích cho em nhận thức việc làm chưa tốt để em khắc phục, nhiều phụ huynh có phản ứng nóng nảy, bình tĩnh mắng chửi, chí đánh em làm cho tinh thần em bị tổn thương Các em cảm thấy, bố mẹ hành động thầy mách, nên xa lánh thầy cô Để thực giáo dục kỷ luật tích cực học sinh thơng qua việc phối hợp với phụ huynh giáo viên chủ nhiệm cần phải làm tốt mối liên lạc nhà trường gia đình : Chia sẻ thơng tin hình thức giáo dục kỷ luật tích cực với phụ huynh, trao đổi riêng với phụ huynh có vấn đề cần có giúp đỡ từ phía gia đình; chủ động việc giáo dục học sinh trường, không đổ lỗi cho phụ huynh http://dichvudanhvanban.com V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Các giải pháp áp dụng từ học kì I năm học 2020-2021 với lớp chủ nhiệm 7.3 tiếp tục áp dụng công tác chủ nhiệm với lớp 6.6 năm học 2021-2022 http://dichvudanhvanban.com D D trường THCS Nguyễn Gia Thiều V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Học sinh chấp hành nội quy trường, lớp cách tích cực, tự giác Sống vui vẻ, hịa nhập, gần gũi với người HS vi phạm nhận thức điều làm chưa hiểu được, đồng tình với biện pháp xử lí tơi đưa nhằm giúp em hình thành nhân cách tốt Phong trào thi đua học tập, rèn luyện học sinh lớp, tổ với đẩy mạnh Học sinh cởi mở, tự tin, mạnh dạn, thân thiện hơn, biết chia sẻ khó khăn vướn mắc thân với người thân, bạn bè thầy cô, người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến http://dichvudanhvanban.com V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Học sinh cảm nhận quan tâm, yêu thương thầy cô nên tiếp thu tốt hơn, tham gia xây dựng tích cực góp phần tạo khơng khí lớp học sơi thể qua việc nhiều giáo viên mơn khơng cịn phàn nàn, phản ánh vấn đề ý thức học tập em Giảm áp lực quản lý lớp học HS hiểu tự giác chấp hành kỷ luật; xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trị, HS tin tưởng, tơn trọng HS thường xuyên vi phạm nội quy khắc vụ lỗi vi phạm mà tự tin, phát huy khả thân việc tham gia hoạt động phong trào đưa nề lớp lên hẳn so với học kỳ Một số em sợ, ghét, khơng thích học dần vui vẻ, thích học có động lực tự tìm hiều, học hỏi nhiều Nâng cao hiệu quản lý lớp học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục điều đặc biệt đồng tình gia đình hs xã hội http://dichvudanhvanban.com V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Kết giáo dục học kì I năm học 2020- 2021 lớp 7.3 Học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu Đầu năm 4( 8,51%) 20 ( 42,55%) 15 (31,91%) ( 17,02%) Cuối HK1 9( 19,15%) 14(29,79%) 16 (34,04%) ( 17,02%) Hạnh kiểm http://dichvudanhvanban.com Tốt Khá Trung bình Yếu Đầu năm 34 ( 72,34%) ( 10,64%) ( 17,02%) Cuối HK1 39 ( 82,98%) ( 6,38 %) (10,64%) V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Kết giáo dục học kì II năm học 2020- 2021 lớp 7.3 Học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu Cuối HK1 (19,15%) 14 (29,79%) 16 (34,04%) ( 17,02%) Cuối HK2 13 ( 27,66%) 15 ( 31,91%) 19 ( 40,43%) Hạnh kiểm http://dichvudanhvanban.com Tốt Khá Trung bình Yếu Cuối HK1 39 ( 82,98%) ( 6,38 %) (10,64%) Cuối HK2 44 (93,62%) (6,38%) 0 IV HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP http://dichvudanhvanban.com V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kiếnnghị: nghị: Kiến Để thành cơng việc giáo dục kỷ luật tích cực học sinh, giáo viên cần phải: Phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu; chi hội phụ huynh lớp, trường; Liên đội trường ; tổ chức Đồn Thanh niên, Cơng đồn, tổ chức địa phương … suốt trình thực biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đạt hiệu giáo dục học sinh toàn diện Giáo viên chủ nhiệm phải tạo uy tín, phải có lực thực để tạo tin tưởng nơi học sinh, tạo mối quan hệ thân thiết thầy trò http://dichvudanhvanban.com V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đềxuất xuất Đề Đối với PGD Thường xuyên tổ chức hội thi giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi cấp… Nhà trường tạo điều kiện trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo công tác chủ nhiệm lớp để giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm thấy rõ vai trị, trách nhiệm cần đánh giá xếp loại hàng tuần, hàng tháng xác Đới với nhà trường Tổ chức chuyên đề, hội thi GVCN giỏi cấp trường… thơng qua để trao đổi kinh nghiệm học tập lần nhau, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện http://dichvudanhvanban.com Cảm ơn! Quý Thầy Cô lắng nghe./ http://dichvudanhvanban.com ... công tác chủ nhiệm giỏi cấp… Nhà trường tạo điều kiện trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo công tác chủ nhiệm lớp để giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm thấy rõ vai trị, trách nhiệm. .. kỷ luật tích cực lớp chủ nhiệm năm qua xin chia sẻ số giải pháp sau http://dichvudanhvanban.com III NỘI DUNG GIẢI PHÁP NHÓMGIẢI GIẢIPHÁP PHÁP11 NHÓM Đối với giáo viên chủ nhiệm cần thay đổi suy... đình; chủ động việc giáo dục học sinh trường, không đổ lỗi cho phụ huynh http://dichvudanhvanban.com V HIỆU QUẢ GIẢI PHÁP Các giải pháp áp dụng từ học kì I năm học 2020 -2021 với lớp chủ nhiệm