Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Môn học: GDCD lớp7 Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: Hiểu được truyền thống tốt đẹp của quê hương là những giá trị tốt đẹp, riêng biệt của mỗi vùng miền, địa phương, được hình thành và khẳng định qua thời gian, được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương. Biết phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương. Đồng thời biết thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống của quê hương. 2. Về năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận ra được, nêu được một số truyền thống của quê hương. Nhận xét, đánh giá được những việc làm đã thể hiện chưa thể hiện giữ gìn truyền thống quê hương. Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm để giữ gìn truyền thống quê hương. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận về nội dung bài học, biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp với các bạn. 3. Về phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống của quê hương. II. Thiết bị dạy học và học liệu Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy
Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Họ tên: Tổ: KHXH BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Môn học: GDCD lớp7 Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Biết phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng thời biết thực việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống quê hương Về lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận được, nêu số truyền thống quê hương Nhận xét, đánh giá việc làm thể hiện/ chưa thể giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực phát triển thân: Thực việc làm để giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận nội dung học, biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp với bạn Về phẩm chất: - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi - Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử(https://youtu.be/bKByToJzMaI), phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động: Mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung học, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: Học sinh ghép từ/ cụm từ có nghĩa từ bảng chữ có sẵn c) Sản phẩm: Những từ/ cụm từ có nghĩa, xuất nhiều từ nói truyền thống quê hương (Truyền thống, quê hương em, yêu nước, kiên cường, hiếu học, hiếu thảo, dũng cảm, …) d) Tổ chức thực hiện: * Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Luật chơi: Trong khoảng thời gian phút HS ghép từ đứng liền bảng chữ thành từ/ cụm từ có nghĩa, tìm nhiều từ có nghĩa người thắng * HS tự tìm từ theo yêu cầu, viết giấy A4 * Hết thời gian gọi số HS lên bảng dán, trình bày kết * GV nhận xét, chuyển ý: Một số từ/ cụm từ vừa tìm Truyền thống, quê hương em, yêu nước, kiên cường, hiếu học, hiếu thảo, dũng cảm, …nội dung học Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống quê hương (15’) a) Mục tiêu: Hiểu truyền thống quê hương nêu số truyền thống văn hóa quê hương Phân biệt truyền thống tốt đẹp quê hương với biểu lạc hậu b) Nội dung: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Theo em, truyền thống tốt đẹp thể hình ảnh? Câu hỏi: 2, Q hương em có truyền thống tốt đẹp nào? Em giới thiệu truyền thống đó? Câu hỏi 3: Khi giới thiệu truyền thống quê hương có bạn nêu biểu sau: ma chay cưới hỏi linh đình, thách cưới, cờ bạc, rượu chè, niên đua đòi ăn chơi… Theo em, biểu có phải truyền thống tốt đẹp q hương khơng? Vì sao? Em bày tỏ thái độ quan điểm thân biểu đó? Câu 4: Em hiểu truyền thống quê hương? c) Sản phẩm: Yêu nước chống giặc ngoại xâm Yêu thương người Tôn sư trọng đạo Múa rối nước Cần cù lao động Nghệ thuật dân gian Câu 2: Những truyền thống tốt đẹp quê hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao động cần cù sáng tạo, yêu thương người, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống,… Câu 3: Ma chay cưới hỏi linh đình, thách cưới, cờ bạc, rượu chè; niên đua đòi ăn chơi…Là biểu lạc hậu, sai trái, vi phạm pháp luật Những biểu gây hậu xấu ảnh hưởng đến xã hội Chúng ta cần loại bỏ Câu 4: Truyền thống quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt môi vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác Truyền thống tốt đẹp quê hương bao gồm: Truyền thống phản ánh kinh nghiệm sản xuất (nghề trồng lúa…) Truyền thống đạo đức (chuẩn mực quan hệ người với người…) Truyền thống nghệ thuật (múa rối nước, điệu dân ca ) Truyền thống văn hóa (giao tiếp, trang phục, tập quán ) d) Tổ chức thực hiện: GV: Chia lớp theo nhóm, phát phiếu học tập * Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm quan sát ảnh trả lời câu hỏi * Hs quan sát ảnh sgk trang 5, trao đổi với bạn bàn bạc thảo luận để trả lời câu hỏi Gv quan sát, hỗ trợ HS * Hết thời gian, đại diện nhóm mang kết nhóm treo lên bảng Hs đại diện trình bày kết HS nhóm theo dõi, trao đổi nhận xét * Gv nhận xét, đánh giá, chốt nội dung: - Truyền thống quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Những truyền thống tốt đẹp quê hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao động cần cù sáng tạo, yêu thương ngời, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống, … Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương (25’) a) Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu cần phải làm để giữ gìn truyền thống tốt đẹp quê hương, từ có việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống quê hương; Biết đánh giá, nhận xét việc làm trái ngược với việc giữ gìn truyền thống quê hương b) Nội dung: * Học sinh xem clip “Giữ gìn truyền thống quê em” trả lời câu hỏi Đoạn clip nói truyền thống tốt đẹp nào? Em nêu ý nghĩa truyền thống đó? * Học sinh đọc phân tích trường hợp sgk trang 7, câu hỏi: - Vân Hùng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? Hai bạn thể niềm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm cụ thể nào? - Em có đồng ý với thái độ hành vi anh Q khơng? Vì sao? - Nêu việc em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? c) Sản phẩm: * Truyền thống tôn sư trọng đao, yêu thương người, số ăn đặc sản vùng miền Những truyền thống nói lên đặc trưng nét văn hóa quê hương, vùng miền; góp phần làm phong phú thêm truyền thống dân tộc * Để giữ gìn truyền thống quê hương người cần: - Siêng kiên trì học tập rèn luyện, đồn kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, góp phần vào phát triển cuae quê hương - Phê phán hành động làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp quê hương d) Tổ chức thực hiện: * Học sinh xem clip, trả lời câu hỏi : 1, Đoạn clip nói truyền thống tốt đẹp nào? Em nêu ý nghĩa truyền thống đó? * HS thảo luận nhóm đội đọc Các trường hợp 1,2,3 trả lời câu hỏi: 2, Vân Hùng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? Hai bạn thể niềm tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm cụ thể nào? 3, Em có đồng ý với thái độ hành vi anh Q khơng? Vì sao? 4, Nêu việc em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? * Mỗi nhóm hs, thảo luận thời gian phút, trả lời câu hỏi lên phiếu học tập Trường hợp Trường hợp Trường hợp GV quan sát, theo dõi học sinh làm việc, hỗ trợ học sinh cần * Gọi nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nghe nhận xét bổ sung * Gv nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: - Truyền thống tôn sư trọng đao, yêu thương người, số ăn đặc sản vùng miền Những truyền thống nói lên đặc trưng nét văn hóa quê hương, vùng miền; góp phần làm phong phú thêm truyền thống dân tộc - Để giữ gìn truyền thống quê hương người cần: Siêng kiên trì học tập rèn luyện, đồn kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, góp phần vào phát triển quê hương Hoạt động 3: Luyện tập (30’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để nhận xét đánh giá việc làm thể giữ gìn truyền thống quê hương; kể việc cần làm để giữ gìn truyền thống quê hương b) Nội dung: Học sinh chơi trò chơi, làm tập sgk Bài 1: Hãy liệt kê truyền thống tốt đẹp quê hương em viết việc cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương theo bảng sau Bài 2,3 sgk trang c) Sản phẩm: Tên truyền thống Những việc làm Yêu nước Cố gắng học tập rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Hiếu học Cố gắng học tập rèn luyện để đạt kết cao Làm mộc La Xuyên Tìm hiểu truyền thống, kế thừa phát huy nghề truyền thống Đúc đồng Tống Xá … Khảm trai Yên Tiến … Hát chèo Yên Phong … Hát Xẩm Yên Phú Bài 2: Đồng tình với việc làm B, D, E Vì việc làm góp phần giữ gìn truyền thống quê hương d) Tổ chức thực hiện: - Bài Hs làm giấy, Gọi Hs lên bảng làm - Nhận xét làm HS làm bảng Học sinh làm tập sgk trang phiếu học tập * Học sinh làm phiếu học tập, nộp lại làm cho Gv: HS kể số truyền thống quê hương nêu việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống (khoảng tt) * Chữa số hs, lại Gv chấm trả sau - Thu kết quả, chấm Bài tập * GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vòng quay may mắn” - Luật chơi: Gọi học sinh chọn số tương ứng với câu hỏi Học sinh trả lời câu hỏi tham gia quay vịng quay may mắn, số điểm thưởng tương ứng với số điểm mà hs quay - Câu hỏi: 1, Câu ca dao “Thương người thể thương thân” nói đến truyền thống sau đây? A Hiếu học B Yêu thương người C Tôn sư trọng đạo D Lao động cần cù 2, Lễ hội Đền Hùng tổ chức vùng quê sau đây? a Nam Định b Thái Bình c Phú Thọ d Vĩnh Phúc 3, Địa danh đền thờ bà Lương Thị Minh Nguyệt (người có cơng cơng diệt giặc Minh) a Yên Trung b Yên Nghĩa c Yên Thọ d Yên Phương 4, Việc làm sau giữ gìn phát huy truyền thống quê hương? a Giới thiệu với người truyền thống quê hương b Giới thiệu với bạn sách hay c Kể chuyến thăm quan đầy ý nghĩa d Chăm sóc khu vườn trường 5, Khi nhắc đến địa danh Tống Xá nghĩ đến nghề truyền thống sau đây? a Nghề làm nón c Nghề làm mộc b Nghề đúc đồng d Nghề dệt lụa Học sinh trả lời giáo viên khuyến khích, động viên điểm thưởng phần quà Hoạt động 4: Vận dụng(15’) a) Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống nhằm phát triển lực điều chỉnh hành vi, lực giao tiếp hợp tác b) Nội dung: Hs biết nêu việc làm tiếp tục làm để giữ gìn truyền thống quê hương Hs viết thông điệp, làm tập san thể niềm tự hào truyền thống quê hương c) Sản phẩm: Phần làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Câu 4: Nêu việc làm làm để giữ gìn truyền thống quê hương Câu 5: Học sinh viết thông điệp thể niềm tự hào truyền thống quê hương Làm việc theo nhóm lớn tạo tập san thể niềm tự hào truyền thống quê hương * Câu 4: Hs nêu Gv động viên khuyến khích * HS phân chia nhiệm vụ cho thành viên nhóm, tùng thành viên nhận nhiệm vụ hồn thiện sản phẩm nhà (HD: vẽ tranh, chụp ảnh, sưu tầm, giới thiệu truyền thống quê hương) * Báo cáo sản phẩm học Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Họ tên: Tổ: KHXH BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Môn học: GDCD lớp7 Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương giá trị tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa phương, hình thành khẳng định qua thời gian, lưu truyền từ hệ sang hệ khác - Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Biết phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng thời biết thực việc làm phù hợp để giữ gìn truyền thống quê hương Về lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận được, nêu số truyền thống quê hương Nhận xét, đánh giá việc làm thể hiện/ chưa thể giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực phát triển thân: Thực việc làm để giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngơn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận nội dung học, biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp với bạn Về phẩm chất: - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi - Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử(https://youtu.be/bKByToJzMaI), phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động: Mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận nội dung học, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: Học sinh ghép từ/ cụm từ có nghĩa từ bảng chữ có sẵn - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS tìm số biểu người thực tốt chưa tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS hoạt động cá nhân suy nghĩ phát biểu - Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, suy luận, giải vấn đề - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút - Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Đọc hát Nhà nơi nhạc sĩ Phong Nhã : … Nhà nơi…… suốt đời… ? Em bạn tìm ca từ hát gắn vói quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? GV: Bài hát nói tình cảm gia đình , công ơn to lớn cha mẹ , bổn phận phải kính trọng có hiếu với cha mẹ ? Tình cảm gia đình em quan trọng ? + Dự kiến: Hs trả lời : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với người Để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tôt bổn phận trách nhiệm gia đình Gv nhận xét chốt… tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Học sinh nắm số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa quy định Về kỹ : - Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa quy định Về kỹ : - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS làm việc cá nhân nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm giải vấn đề, GV chốt kiến thức - Phương tiện hỗ trợ dạy học: bảng phụ, tranh ảnh - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng 23 phút Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: I Khám phá TÌM HIỂU THÔNG TIN Ở SGK: * Mục tiêu: Hs hiểu vai trị gia đình, biết thực tốt nghĩa vụ cháu ông bà; cha mẹ *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, thảo luận cá nhân, nhóm *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, giải vấn đề, hợp tác *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Gọi hs quan sát hình ảnh đọc thông tin phần khám phá Hs :quan sát, đọc ? Hãy liên kết hình ảnh thành câu chuyện mối quan hệ gia đình vai trị gia đình với thành viên? ? Theo em gia đình gì? Gia đình có vai trị người ? ? Theo em Bác Hồ muốn nhấn mạnh điều thơng tin trên? ? Em cho biết gia đình có vai trị xã hội ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh :thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức: Gv: Là cháu phải kính trọng, u thương, chăm sóc ơng bà … Gv : Hướng dẫn hs thảo luận , phân tích thơng tin giúp hs phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Gv :Giới thiệu điều 64 – hiến pháp 92 Luật nhân gia đình Gia đình nơi nuôi dưỡng người , môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Hoạt động 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC * Mục tiêu: Hs biết k/n sống làm việc có k/h *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, ngôn II Nội dung học ngữ Quyền nghĩa vụ *Cách tiến hành: cha mẹ ông GV: Chuyển giao nhiệm vụ bà : ? Tình cảm gia đình em quan trọng ? Gv : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với người Để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tôt bổn phận trách nhiệm gia đình ? Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ cái? - HS: Nuôi dạy ? Nêu quyền nghĩa vụ ông bà cháu? - HS: Trơng nom, chăm sóc ? Con cháu có nghĩa vụ gia đình ? - HS: u q, kính trọng ?Anh chị em có bổn phận gia đình - HS: u q, kính trọng ? Nêu ý nghĩa quy định pháp luật trên? - HS: xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc ? Nêu trách nhiệm công dân? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - Cha mẹ: + Nuôi dạy thành cơng dân tốt + Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp + Tôn trọng ý kiến + Không phân biệt đối xử + Không ngược đãi xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức - Ơng bà (nội, ngoại): + Trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu + Ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng Quyền nghĩa vụ cháu: - Yêu quý, kính trọng, biết ơn ơng bà cha mẹ - Chăm sóc, nuôi dưỡng ông bà, cha mẹ - Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ơng bà cha mẹ Bổn phận anh chị em - Thương u, chăm sóc, giúp đỡ - Ni dưỡng khơng cịn cha mẹ 3.Thực quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Ý nghĩa: - Nhằm xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc - Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình Việt Nam Hoạt động 3: LUYỆN TẬP - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm bt - Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi, tập - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Giải tình thực tế - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ: Làm tập SGK lớp, HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi làm tập, GV cho HS nhận xét bổ sung - Phương tiện hỗ trợ dạy học: bảng phụ - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút Hoạt động GV HS Nội dung GV: HD học sinh làm tập 1,2,3,4 III.Luyện tập SGK/67 - HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT - Gv nhận xét, cho điểm Hoạt động : Vận dụng - Mục tiêu: Tạo cho HS u thích mơn GDCD - Nội dung hoạt động: Em bạn lập kế hoạch tổ chức buổi toạ đàm chủ đề “Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình.” theo gợi ý sau: - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: - Lập kế hoạch (xác định thời gian, địa điểm tổ chức, trang trí, chương trình, nội dung chương trình, ) - Xây dựng nội dung toạ đàm (xây dựng câu hỏi, lựa chọn trò chơi, viết phát biểu ) - Tổ chức toạ đàm theo kế hoạch • Các em tự lựa chọn thời gian, địa điểm tổ chức, trang trí, chương trình,… * Gợi ý: toạ đàm “ Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình.” Mở đầu: - Giới thiệu khách mời - Lí thực hiện: để người hiểu rõ Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Nội dung chính: - Phổ biến quyền có Hiến pháp 2013 - Nội dung quyền người, quyền nghĩa vụ công dân - Vận động học sinh, sinh viên thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân theo quy định - Trò chơi Kết thúc: - Đặt trả lời câu hỏi giải đáp thắc mắc - Kết luận buổi tọa đàm Nhận xét hoạt động bạn - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS chuẩn bị - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút GV: Chuyển giao nhiệm vụ HS chơi trị chơi, đóng vai: Tình : Bài tập sgk-67 - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ cơng dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Em học tập điều họ? Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / ./ Trường Họ tên: Tổ: KHXH Bài 12: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Thời lượng dạy học tiết I MỤC TIÊU : Về kiến thức : Hs hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa quy định Về kỹ : - Hs biết cách ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân đình - Hs Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật Về thái độ : Hs có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình , có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em Năng lực: NL tư duy, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL ngôn ngữ, NL giải vấn đề, II Chuẩn bị : GV: Kế hoạch học, SGK, SGV, HS : Xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp …… C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm cặp đơi - Kĩ thuật động não D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … - Đóng vai E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… - Dự án Tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học - Nội dung hoạt động: Tìm số biểu việc thực tốt chưa tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS tìm số biểu người thực tốt chưa tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: Giáo viên giao nhiệm vụ, HS tiếp nhận nhiệm vụ, HS hoạt động cá nhân suy nghĩ phát biểu - Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, suy luận, giải vấn đề - Phương tiện hỗ trợ dạy học: Máy tính, máy chiếu - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút - Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Đọc hát Nhà nơi nhạc sĩ Phong Nhã : … Nhà nơi…… suốt đời… ? Em bạn tìm ca từ hát gắn vói quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? GV: Bài hát nói tình cảm gia đình , công ơn to lớn cha mẹ , bổn phận phải kính trọng có hiếu với cha mẹ ? Tình cảm gia đình em quan trọng ? + Dự kiến: Hs trả lời : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với người Để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tôt bổn phận trách nhiệm gia đình Gv nhận xét chốt… tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Học sinh nắm số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa quy định Về kỹ : - Nội dung hoạt động: Nghiên cứu sách giáo khoa - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: HS biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa quy định Về kỹ : - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS làm việc cá nhân nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm giải vấn đề, GV chốt kiến thức - Phương tiện hỗ trợ dạy học: bảng phụ, tranh ảnh - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng 23 phút Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: I Khám phá TÌM HIỂU THÔNG TIN Ở SGK: * Mục tiêu: Hs hiểu vai trị gia đình, biết thực tốt nghĩa vụ cháu ông bà; cha mẹ *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, thảo luận cá nhân, nhóm *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, giải vấn đề, hợp tác *Cách tiến hành: GV: Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Gọi hs quan sát hình ảnh đọc thông tin phần khám phá Hs :quan sát, đọc ? Hãy liên kết hình ảnh thành câu chuyện mối quan hệ gia đình vai trị gia đình với thành viên? ? Theo em gia đình gì? Gia đình có vai trị người ? ? Theo em Bác Hồ muốn nhấn mạnh điều thơng tin trên? ? Em cho biết gia đình có vai trị xã hội ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh :thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức: Gv: Là cháu phải kính trọng, u thương, chăm sóc ơng bà … Gv : Hướng dẫn hs thảo luận , phân tích thơng tin giúp hs phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Gv :Giới thiệu điều 64 – hiến pháp 92 Luật nhân gia đình Gia đình nơi nuôi dưỡng người , môi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách Hoạt động 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC * Mục tiêu: Hs biết k/n sống làm việc có k/h *Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề *Năng lực: Rèn cho HS lực tư duy, ngôn II Nội dung học ngữ Quyền nghĩa vụ *Cách tiến hành: cha mẹ ông GV: Chuyển giao nhiệm vụ bà : ? Tình cảm gia đình em quan trọng ? Gv : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với người Để xây dựng gia đình hạnh phúc người phải thực tôt bổn phận trách nhiệm gia đình ? Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ cái? - HS: Nuôi dạy ? Nêu quyền nghĩa vụ ông bà cháu? - HS: Trơng nom, chăm sóc ? Con cháu có nghĩa vụ gia đình ? - HS: u q, kính trọng ?Anh chị em có bổn phận gia đình - HS: u q, kính trọng ? Nêu ý nghĩa quy định pháp luật trên? - HS: xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc ? Nêu trách nhiệm công dân? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh : cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - Cha mẹ: + Nuôi dạy thành cơng dân tốt + Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp + Tôn trọng ý kiến + Không phân biệt đối xử + Không ngược đãi xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức - Ơng bà (nội, ngoại): + Trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu + Ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng Quyền nghĩa vụ cháu: - Yêu quý, kính trọng, biết ơn ơng bà cha mẹ - Chăm sóc, nuôi dưỡng ông bà, cha mẹ - Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ơng bà cha mẹ Bổn phận anh chị em - Thương u, chăm sóc, giúp đỡ - Ni dưỡng khơng cịn cha mẹ 3.Thực quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Ý nghĩa: - Nhằm xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc - Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình Việt Nam Hoạt động 3: LUYỆN TẬP - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để làm bt - Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi, tập - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: Giải tình thực tế - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ: Làm tập SGK lớp, HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi làm tập, GV cho HS nhận xét bổ sung - Phương tiện hỗ trợ dạy học: bảng phụ - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút Hoạt động GV HS Nội dung GV: HD học sinh làm tập 1,2,3,4 III.Luyện tập SGK/67 - HS đọc yêu cầu tập - HS làm BT - Gv nhận xét, cho điểm Hoạt động : Vận dụng - Mục tiêu: Tạo cho HS u thích mơn GDCD - Nội dung hoạt động: Em bạn lập kế hoạch tổ chức buổi toạ đàm chủ đề “Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình.” theo gợi ý sau: - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: - Lập kế hoạch (xác định thời gian, địa điểm tổ chức, trang trí, chương trình, nội dung chương trình, ) - Xây dựng nội dung toạ đàm (xây dựng câu hỏi, lựa chọn trò chơi, viết phát biểu ) - Tổ chức toạ đàm theo kế hoạch • Các em tự lựa chọn thời gian, địa điểm tổ chức, trang trí, chương trình,… * Gợi ý: toạ đàm “ Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình.” Mở đầu: - Giới thiệu khách mời - Lí thực hiện: để người hiểu rõ Quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Nội dung chính: - Phổ biến quyền có Hiến pháp 2013 - Nội dung quyền người, quyền nghĩa vụ công dân - Vận động học sinh, sinh viên thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân theo quy định - Trò chơi Kết thúc: - Đặt trả lời câu hỏi giải đáp thắc mắc - Kết luận buổi tọa đàm Nhận xét hoạt động bạn - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS chuẩn bị - Kiểm tra, đánh giá: GV HS nhận xét, đánh giá sau hoạt động Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút GV: Chuyển giao nhiệm vụ HS chơi trị chơi, đóng vai: Tình : Bài tập sgk-67 - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ cơng dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Em học tập điều họ? - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ công dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia đình? Em học tập điều họ? - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ cơng dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Em học tập điều họ? - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ công dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Em học tập điều họ? - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ công dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia đình? Em học tập điều họ? - Học sinh bạn lập kế hoạch - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: làm hs *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Tạo cho HS thấy liên hệ GDCD thực tế sống - Nội dung hoạt động: Tìm hiểu biểu chưa người xung quanh việc thực nghĩa vụ cơng dân gia đình - Dự kiến sản phẩm hoạt động HS: truyện báo… - Kỹ thuật tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ, HS nhà làm Dự kiến thời gian cho hoạt động khoảng phút * GV giao nhiệm vụ ? Em nêu gương quanh em thực tốt quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình? Em học tập điều họ? ... bày đáp án khoảng thời gian Nội dung cần đạt bảng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá,... trình bày đáp án khoảng thời gian bảng - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét tinh thần chơi đội, đánh giá, chốt... vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác Về phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến mình, phê phán hành