Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI TẬP ĐỌC HIỂU Bài tập 1 Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu “Nắm nhau tôi chôn góc phù sa sông Mã Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xoáy vào tơ Làng cong xuống.
BÀI TẬP ĐỌC HIỂU Bài tập 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi : Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Nắm tơi chơn góc phù sa sơng Mã Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xoáy vào tơ Làng cong xuống dáng tre già trước tuổi Tiếng gọi đị khuya sạt đơi bờ Con hến, trai đời nằm lệch Lấm láp đất bùn đứng thẳng nghiêng Mẹ gạt mồ để ngồi câu hát Giấc mơ tơi thở láng giềng Hạt thóc củ khoai đặt đâu thấp Cả rổ rá đội lên đầu Chiếc liềm nhỏ khơng cịn nơi cắt chấu Gặt hái xong rơm, rạ bó nhau.” (Nguyễn Minh Khiêm, Một góc phù sa, NXB Hội Nhà văn 2007, tr 18&19) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu Chỉ từ ngữ/hình ảnh nói q hương bình dị, gần gũi kí ức nhà thơ Câu Hai câu thơ Mẹ gạt mồ để ngồi câu hát/Giấc mơ tơi thở láng giềng gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Câu Bài học sống có ý nghĩa với anh/chị đọc đoạn thơ gì? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… … Bài tập 2: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Chiến thắng quốc gia thuộc cách thức mà quốc gia cơng dân liên kết với để vượt qua đại nạn Còn chiến thắng nhân loại, giới, phụ thuộc vào lực quản trị quốc gia khả đoàn kết, chia sẻ với Trong tuyên bố COVID -19 trở thành “đại dịch toàn cầu”, ngày 11-3, Tổng Thư ký Liên hợp quốc, ông Guterres khẩn thiết: “Việc Tổ chức Y tế giới (WHO) tuyên bố đại dịch ngày hôm lời kêu gọi hành động gửi tới người, nơi giới Tuyên bố lời kêu gọi trách nhiệm đoàn kết, quốc gia cần đoàn kết lại người dân giới cần đoàn kết lại” Học giả Yuval Harari, tác giả sách: “Lược sử loài người”, “Lược sử tương lai” “21 học kỷ 21” nhận định, “thang thuốc giải hữu hiệu cho bệnh dịch chia rẽ mà đoàn kết”, phải “với tinh thần đoàn kết mức độ toàn cầu” Sự đoàn kết thể việc chia sẻ nguồn thông tin khoa học đáng tin cậy, công khai minh bạch thông tin vào dịch bệnh Yuval Harari cho rằng, để có đồn kết, cần phải có niềm tin mạnh mẽ hợp tác quốc tế cao độ quốc gia Sự vắng mặt niềm tin gắn kết toàn cầu khiến dịch bệnh tiếp tục lây lan Mỗi mối nguy tồn hội Dịch bệnh lần hy vọng hồi chuông cảnh tỉnh cho nhân loại nguy hiểm chia rẽ toàn cầu Rõ ràng, đại dịch khủng hoảng kinh tế vấn đề giới, toàn thể nhân loại Và với tầm mức đó, giải hiệu quốc gia hợp tác Nhân loại chạy đua với virus để giành chiến thắng Khi chiến qua, phải đối diện với thảm họa tồi tệ khủng hoảng kinh tế, tâm lý nhiều điều khác Một giới bị tổn thương hàn gắn hồi phục đoàn kết chia sẻ (Trích Đồn kết sức mạnh chiến chống COVID19, http://tuyengiao.vn ngày 12/4/2020) Câu Hãy cho biết phương thức biểu đạt văn trên? Câu Theo đoạn trích, làm để có đoàn kết mức độ toàn cầu? Câu Anh chị hiểu ý nghĩa câu “Sự vắng mặt niềm tin gắn kết toàn cầu khiến dịch bệnh tiếp tục lây lan” Câu Câu nói lời tuyên bố đại dịch Tổng thư kí Liên hiệp quốc “Tuyên bố lời kêu gọi trách nhiệm đoàn kết, quốc gia cần đoàn kết lại người dân giới cần đồn kết lại” có ý nghĩa tình hình nay? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: Đọc đoạn trích đây: Giặc Covid áp đặt luật chơi cho loài người, thấy rõ người yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé Trong chiến này, muốn lật ngược cờ, đẩy giặc virus Covid khỏi thể, dập dịch thành cơng quốc gia, nhân loại, người phải nghĩ đến người Cá nhân nghĩ đến mình, phải nghĩ đến người Chỉ cần Covid đục thủng phòng tuyến người, người chủ quan, vơ tình, tiếp xúc vơ vtội vạ, khơng cách ly tồn xã hội, đội qn virus tràn lan cộng đồng, quốc gia Chỉ cần Covid xâm nhập vào quốc gia, quốc gia quốc gia khác không phong tỏa, lơ phịng chống, đại dịch hồnh hành, tàn phá khắp hành tinh Mỗi người hịa vào dân tộc, nhân loại Lồi người hịa nhập với thiên nhiên Không phá xây Không hủy diệt nuôi trồng Không đối đầu Không đối nghịch Không đối kháng Con người phải đặt môi trường sinh thái thiên nhiên, chung sống hịa bình với vạn vật Một voi, hổ, hay sâu kiến, lồi trùng, loại vi khuẩn, chủng virus có vị vũ trụ Tạo hóa Con người ngạo mạn đến mức khùng điên làm chúa tể mn lồi không chế, thống trị chúng sinh, mà sống hịa nhập hịa bình sinh thái cân Nhận thức lại thiên nhiên giống loài trái đất để ứng xử điều cần thiết Hy vọng nhân loại qua đại dịch Covid 19 Sau bão giông, trời lại sáng Những cánh rừng lại xanh Ngựa, dê, hổ báo nô đùa với người Chim chóc đậu nơi cửa sổ nghiêng ngó đầu nhìn đôi vợ chồng trẻ sau đêm nồng nàn ngủ nướng Nắng tràn ngõ ngách! Cuộc sống thường nhật an lành lại hạnh phúc bình dị (https://vietnamnet.vn - “Lồi người có bớt ngạo mạn?” (trích) - Sương Nguyệt Minh) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả “Lồi người hịa nhập với thiên nhiên” cách nào? Câu Anh/ chị hiểu câu: Chỉ cần Covid đục thủng phòng tuyến người, người chủ quan, vơ tình, tiếp xúc vơ tội vạ, khơng cách ly tồn xã hội, đội quân virus tràn lan cộng đồng, quốc gia? Câu Anh/ chị có đồng tình với quan điểm: Giặc Covid áp đặt luật chơi cho loài người, thấy rõ người yếu ớt, mỏng manh, nhỏ bé biết bao? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Có sơng chảy thẳng đâu em Sơng lượn khúc lượn dịng mà đến biển Bờ bãi loi thoi xóm làng ẩn Đời sống đời người sông … Câu (TH) Anh/Chị hiểu ý kiến: “Giữ nếp nhà giữ điều tốt đẹp, tự vun vén cho riêng gia đình mình” nào? Câu (VD) Anh/Chị có đồng tình với quan điểm “Xã hội có tốt đẹp hay khơng phải xuất phát từ gốc quan trọng gia đình” khơng? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập 15 Đọc đoạn trích: Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm Vì thế, chấp nhận điều lẽ tự nhiên Khi trẻ học nói, học hay điều gì, chúng phải nếm trải va vấp Chúng ta vậy, đằng sau tư tưởng vừa lĩnh hội, sau chín chắn rèn giũa thất bại, hay bước lùi Tuy nhiên, đừng đánh đồng sai lầm với việc ta trưởng thành Hãy hiểu rằng, lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần tin tưởng trải nghiệm đem lại cho ta học quý giá ta biết trân trọng Chính vậy, đừng giữ thái độ cầu toàn Dĩ nhiên, để đạt điều mong muốn, ta phải khơng ngừng nỗ lực Nhưng đừng yêu cầu đời phải viên mãn ta hài lịng đừng địi hỏi mối quan hệ phải hồn hảo ta nâng niu trân trọng Hồn hảo điều khơng tưởng Trên đời, chẳng có hồn thiện, hồn mĩ […] Khi kiếm tìm hồn hảo, người ta dễ trở nên hà khắc, hay phán xét thân người Bởi vậy, đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có (Theo Qn hơm qua sống cho ngày mai - Tian Dayton, Ph D, biên dịch: Thu Trang – Minh Tươi, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr.68 - 69) Thực yêu cầu sau: Câu (NB) Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu (NB) Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu toàn sự? Câu (TH) Anh/Chị hiểu ý kiến: lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần? Câu (VD) Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập 16 Đọc đoạn trích: “Hịn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết ni lửa truyền lửa Lửa xuất có tương tác, hai vật thể tạo lửa Lửa kết số nhiều Cô bé bán diêm số đơn Cơ chết thiếu lửa Để từ lồi người cảnh giác thắp nến suốt mùa Giáng sinh khơng cịn em bé bán diêm phải chết thiếu lửa Nước Việt hình chữ “S”, thân số nhiều, lẽ nuôi lửa truyền lửa, lẽ thiếu lửa? Khơng có lửa, rồng rồng, giun, rắn Khơng có lửa làm có “nồng” nàn, “nhiệt” tâm! Làm có “sốt” sắng, “nhiệt” tình, đuốc tuệ! Làm cịn “nhiệt” huyết, “cháy” bỏng! Sẽ đâu “lửa” yêu thương? Việc mẹ cha, việc nhà, việc nước, làm với đơi vai lạnh lẽo, hờ? Khơng có lửa em lấy “hun” đúc ý chí, “nấu” sử sơi kinh? Em… sống đời thực vật vô tri lưng cây, mắt lá, đầu cành, thân cỏ… Cho nên: Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt Tuổi trẻ mùa xuân xã hội Thế nhưng: Nếu khơng có lửa thành mùa xn?” (Trích Thắp để sang xn, Nhà văn Đồn Cơng Lê Huy) Thực yêu cầu sau: Câu 1(NB) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (TH) Cho biết ý nghĩa từ “lửa” in đậm hai câu văn sau: “Hòn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có coi người biết ni lửa truyền lửa” Câu (TH) Tại tác giả lại nói: “Biết ủ lửa để giữ nhân cách - người, nhân cách - Việt? Câu (VD) Thông điệp có ý nghĩa rút từ đoạn văn gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………