Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC PHẦN 1 GIỚI THIỆU 2 PHẦN 2 NỘI DUNG 3 Nội dung công việc thực hiện 3 2 Kết quả thực hành 9 2 1 Tổng quan các hoạt động giáo dục cơ bản ở trường MN 11 2 2 Giờ học 11 2 3 Hoạt động vui chơi 1.
MỤC LỤC PHẦN GIỚI THIỆU Trường thực tập: Trường Mầm Non Hoàng Yến Địa chỉ: Số 70 Đường số 16, Khu phố 1, Phường Linh Trung,TP Thủ Đức Nhóm lớp thực tập: Chồi Thời gian thực tập: tuần ( 25-4-2022 đến 6-5-2022) Nhóm sinh viên thực tập: - Sinh viên 1: Nguyễn Thị Mỹ Lệ - Sinh viên 2: Võ Thị My Ly Đặc điểm tình hình nhóm lớp: - Trẻ: + Sỉ số 25 gồm 10 bé nam 15 bé nữ + Tình hình chung nhóm lớp: Tất bé học qua lớp nhà trẻ , lớp mầm Đặc biệt năm nay, nhà trường trộn lại ba lớp mầm năm ngoái chia thành ba lớp chồi năm nay, để bé làm quen với bạn Các bé hai Đa số công nhân viên chức nhà nước hay lao động tự do, nhà gần trường, phụ huynh phối hợp với cô giáo để phát triển mặt cho trẻ : thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội, thẩm mỹ Tất bé học bán trú + Sức khỏe trẻ: Trong lớp có bé thừa cân, bé béo phì khơng có suy dinh dưỡng Cịn lại bình thường Các bé tẩy giun 2laafn năm , tháng 10/ 2021 tình hình dịch bệnh nên trẻ nghỉ tháng 4, bé học lại tẩy giun lần khám sức khỏe năm /1 lần, ngày 6-5-2022 nhà trường tổ chức khám sức khỏe cho trẻ Giáo viên phụ trách: có Cơ 1: Trần Thị Tuyết Nga có kinh nghiêm 22 năm nghề Cơ 2: Nguyễn Thị Diệu có kinh nghiệm 10 năm nghề Cả có trình độ cử nhân mầm non , có văn tin học ngoại - ngữ - CSVC: Đầy đủ trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi góc cho trẻ đa dạng , phong phú Các bé mang gối đến lớp để ngủ không ngủ gối trường dịch bệnh, nên bé ngủ riêng giường , bé ngồi bàn - CĐSH: + 7h – 7h30 : đón trẻ , thể dục sáng + 8h – 8h30: học + 8h30 – 9h: chơi trời + 9h – 10h15: chơi, hoạt động góc + 10h30 – 11h30: ăn trưa + 11h30 – 14h: ngủ + 14h – 15h: ăn xế + 15h – 16h: chơi theo ý thích + 16h30 – 17h: trả trẻ PHẦN NỘI DUNG Nội dung công việc thực hiện: Quan sát hoạt động chăm sóc giáo dục: a Giờ học • Bài thơ: “ Ước mơ bé” - Mục đích yêu cầu: + Trẻ hiểu nội dung thơ đọc thuộc thơ “ Ước mơ bé - Chuẩn bị: hình ảnh số nghề, mơ hình, tranh thơ, nhạc, máy vi tín - Tiến hành hoạt động Hoạt động : Hát “ Cháu yêu cô công nhân” + Chúng vừa nghe hát gì? + Trong hát có ai? + Cơ cơng nhân làm cơng việc gì? + Chú cơng nhân làm cơng việc gì? + Ngồi nghề xã hội cịn có nghề khác nữa? Cơ chốt : Đúng Trong xã hội có nhiều nghành nghề khác nhau, ngành nghề lại có lợi ích riêng + Sau lớn lên mơ ước làm nghề vậy? Cơ có thơ nói ước mơ bạn nhỏ , cô đọc cho nghe nhé! Hoạt động : Dạy đọc thơ “ ước mơ bé” - Cô đọc lần 1: đọc diễn cảm điệu - Cô đọc lần 2: Cô vừa đọc vừa thao tác tranh cho trẻ quan sát, kết hợp với đàm thoại nội dung câu chuyện + Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ vào đêm trăng sáng Em bé nhìn lên bầu trời ước mơ lên vũ trụ rủ bạn bè lên chơi Đàm thoại, trích dẫn + Bài thơ có tên gì? + Cậu bé nói lên mơ ước vào lúc nào? + Cậu bé ước điều gì? + Trên vũ trụ cậu bé muốn làm vây? + Khi bay vào vũ trụ làm nhiều điều cậu bé muốn có bên cạnh khơng? vậy? - Sau lớn lên mơ ước làm điều gì? - Để điều ước trở thành thực Con phải làm gì? - Giáo dục : trẻ ngoan lời người lớn, chăm ngoan học giỏi Dạy trẻ đọc thơ: - Cô lớp đọc - lần( cô ý sửa sai cho trẻ ) - Cơ cho trẻ thay đổi hình thức đọc to- nhỏ Đọc nối tổ 1,2,3,4 Động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng - Cơ mời tổ đọc làm điệu • Dạy hát “ Cháu vẽ ông mặt trời” - Mục đích yêu cầu + Trẻ thuộc hát nhận giai điệu vui nhộn hát "Cháu vẽ ông mặt trời" + Trẻ biết hát giọng điệu hát - Chuần bị : Máy tính - Tiến hành Hoạt động 1: Ổn định : Đọc thơ : “ Ông mặt trời” Hoạt động 2: Dạy hát “ Cháu vẽ ông mặt trời” Cô giới thiệu nội dung hát, tác giả (Tân Huyền) Cô hát lần, giới thiệu nội dung hát tác giả Cô dạy cho lớp hát cô lần Cô dạy cho nhóm hát lần Cho cá nhân hát: 3, cháu Cho lớp hát Hoạt động 3: Cho trẻ nghe hát b Giờ chơi • Hoạt động vui chơi lớp Cô 1: phụ trách cơng việc quan sát hướng dẫn trẻ chơi góc âm nhạc, tạo hình, học tập Cơ 2: phụ trách cơng việc quan sát hướng dẫn trẻ chơi góc giả góc xây dựng Cơ nhắc nhở trẻ chơi phải chia sẻ với bạn chơi cẩn thận giữ gìn khơng làm đồ chơi , sau cho trẻ tự chọn vào góc chơi để chơi - Góc giả + Chuẩn bị: đồ nấu ăn , loại rau củ , chén, muỗng , + Tiến hành:Trẻ tự phân vai làm ba , mẹ , , em bé, Và cô hỏi làm mẹ, ba, con, em bé? mẹ làm gì?, ba làm cơng việc gì?, làm ?,em bé làm gì? Trẻ trả lời : mẹ nấu ăn, ba làm cơng trình xây dựng , làm chị học, mẹ nhà cho em bé ăn ngủ =>Trẻ biết cách chơi theo ý trẻ biết phối hợp với bạn chơi - Góc xây dựng: + Chuẩn bị: gạch, hoa, vật , + Tiến hành : trẻ xây dựng khu tập thể nhà , xây mơ hình tự do: thảo cầm viên , trẻ lấy gạch, hoa, nhà, để xây dựng thành mơ hình Và cô hỏi trẻ xây dựng thú, hoa, chỗ nào? =>Trẻ biết xây dựng xếp đồ dùng đồ chơi gọn, sáng tạo - Góc học tập: + Chuẩn bị: chữ số đến 10, hình ảnh lơ tơ loại nghề, thực phẩm , động vật + Tiến hành: trẻ chơi toán ghép số từ đến 10, ghép vào hình giống loại động vật, thực vật Cô vào tranh trẻ hỏi vật phù hợp vào nhóm ? Trẻ trả lời: cách ghép vào hình giống loại động vật , thực vật - Góc tạo hình : + Chuẩn bị: tranh mẫu, màu sáp + Tiến hành: Trẻ tự vẽ tơ màu vào vật u thích mà trẻ học lớp Cô hỏi trẻ : “ tơ đẹp vậy?” Bé trả lời : Dạ tô hoa cầu vồng Góc chơi giúp trẻ biết di bút để tơ màu vật, tơ khơng lem ngồi - Góc âm nhạc + Chuẩn bị :sân khấu, micro, máy nghe nhạc , trống lục lạc , mũ , + Tiến hành : bé lên sân khấu hát múa , bé lại ngồi cỗ vũ , xong thay phiên đổi cho chơi Cô hỏi : hát gì? Các bạn làm gì? Trẻ trả lời : hát vịt, bạn làm khán giả => trẻ biết phối hợp bạn chơi, làm khán giả • Hoạt động vui chơi ngồi trời Cho trẻ quan sát tự nhiên : dưa gang, rau muống, trái sa bô Cho trẻ chơi tự c Giờ ăn - Chuẩn bị: xe cơm, bàn ghế, , phịng học rộng sạch, máy quạt, tơ,muỗng , khăn lau - mặt ,phòng vệ sinh rộng sẽ, giường, gối,bàn chải đánh răng, ly uống nước - Hoạt động + Cơ gọi nhóm chơi góc giả , góc âm nhạc , tạo hình, học tập dọn đồ chơi trước, đến góc chơi xây dựng + Cơ gọi nhóm vào phịng vệ sinh rửa tay bước lau mặt + Cô cho trẻ xếp hàng tự lấy cơm ngồi vào bàn ăn + Cơ giới thiệu ăn cho trẻ Cơ hỏi : có thấy ăn ngon khơng ? ăn hơm cung cấp nhiều chất dinh dưỡng thể nên ăn giỏi nha + Cô động viên cho bé tự xúc ăn nhắc trẻ khơng nói chuyện riêng Cơ ý đến trẻ ăn chậm lười ăn cô xúc cơm cho trẻ động viên khen ngợi trẻ ăn hết + Khi trẻ ăn xong, cô nhắc nhở trẻ tự cất chén, muỗng nhắc trẻ uống nước cho trẻ tự đánh răng, lau miệng, rửa tay chân vệ sinh + Cô vệ sinh bàn ăn, nơi trẻ ăn , quét lau dọn phòng học để chuẩn bị vào ngủ + Cô cho trẻ tự bưng giường, cô xếp giúp trẻ cho trẻ lấy nệm gối nằm chỗ mình, nằm ngắn Cơ nhắc trẻ khơng nói chuyện riêng đùa giỡn , cho bé trai nằm riêng bé gái nằm riêng + Cô sửa tư nằm cho trẻ + Trẻ ngủ dậy cô cho trẻ vệ sinh + Cô xếp cất mệm gối cho trẻ - Hoạt động trẻ + Trẻ ý lắng nghe gọi Khi gọi đến nhóm góc chơi bé đứng dậy , tự lấy ghế khiêng bàn để chuẩn bị ăn trưa Sau trẻ tự mang dép vào phịng vệ sinh để rửa tay , trẻ rửa tay bước Sau rửa tay xả lại nước trẻ tự lấy khăn chuẩn bị sẵn để lau mặt + Trẻ tự lấy tô , muỗng tự múc cơm đồ ăn , xong trẻ đến vị trí chỗ ngồi + Trẻ tự xúc ăn giỏi ngoan + Ăn xong, trẻ tự cất tơ muỗng Và đến phịng vệ sinh tự đánh , rửa miệng rửa tay uống nước + Trẻ tự lấy đồ quần áo để thay cất ghế + Trẻ tự lấy nệm, gối xếp vị trí nằm + Ngủ dậy ,trẻ tự vệ sinh lau mặt + Trẻ tự thu dọn giường, gối , đưa cho cất xếp Tập làm - Tập tổ chức hoạt động vui chơi, trò chơi lớp cho bé : Hoạt động góc , chim bay tổ, lộn cầu vồng Tập quản trẻ tổ chức hoạt động vui chơi ổn định đầu cho bé: chi chi chành chành, kéo búa bao - Tập làm cơng việc giáo viên thực thụ: Đón trẻ, thể dục sáng, - trò chuyện trẻ, dạy học, chơi trẻ, vệ sinh chăm sóc trẻ Tổ chức hoạt động chiều cho trẻ: Xem phim, kể chuyện, đọc thơ cho bé nghe, hát, múa, chơi trị chơi dân gian,… Giúp lớp tổ chức vệ sinh, ăn ngủ cho trẻ Tổ chức hoạt động trời cho trẻ vườn trường sân trường Giúp phụ cô lớp vệ sinh sáng, trưa, chiều Tham gia quản trẻ khám sức khoẻ, uống thuốc tẩy giun Hỗ trợ cô lớp quản trẻ chơi trẻ Tổ chức học - Tham gia giáo viên tổ chức học cho trẻ, quan sát, gợi ý giúp đỡ trẻ - Tổ chức tập dạy cho trẻ đề tài : “ bật tách chân, khép chân qua ô” - Tổ chức cố kiến thức cho trẻ đề tài: “ xác định phía phải, phía trái” - Tổ chức cho trẻ đọc thơ “ Đàn kiến”, “ Làm Anh” Kết thực hành: * Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non Tuân thủ điều lệ tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với tâm sinh lí trẻ * Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non - Đối tượng hoạt động để phân chia: + Hoạt động lấy đồ vật làm đối tượng + Hoạt động lấy người làm đối tượng - Theo mục đích nội dung giáo dục, có hình thức: + Tổ chức hoạt động có chủ định giáo viên hoạt động tự do, tự chọn theo ý thích trẻ + Tổ chức lễ, hội: tổ chức kỉ niệm ngày lễ, hội có ý nghĩa giáo dục mang lại niềm vui cho trẻ ( Tết trung thu, Tết cổ truyền, Tết thiếu nhi, Giỗ tổ hùng vương, ) - Dựa vị trí khơng gian tổ chức hoạt động giáo dục có hình thức + Tổ chức hoạt động lớp + Tổ chức hoạt động trời - Dựa số lượng trẻ để phân chia có hình thức + Tổ chức hoạt động cá nhân + Tổ chức hoạt động theo nhóm + Tổ chức hoạt động lớp * Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trường Mầm Non: - Phương pháp dùng lời nói: Sử dụng phương tiện ngôn ngữ ( đàm thoại, kể chuyện, giải thích, trị chuyện) nhằm truyền đạt giúp trẻ thu nhận thơng tin, kích thích trẻ suy nghĩ, chia sẻ ý tưởng bạn cô giáo, bộc lộ cảm xúc, gợi nhớ hình ảnh Trong lời nói giáo viên cần đặt câu hỏi ngắn gọn, cụ thể, gần gũi với kinh nghiệm sống trẻ - Phương pháp trực quan – minh họa( quan sát, làm mẫu ): Cho trẻ quan sát, tiếp xúc, giao tiếp với đối tượng, phương tiện ( vật thật, đồ chơi, tranh ảnh) ; hành động mẫu, hình ảnh tự nhiên, mơ hình, sơ đồ, phương tiện nghe – nhìn ( ti vi, máy tính) thơng qua phối hợp giác quan: nhìn, cầm, nắm, sờ, ngửi, nếm kết hợp lời nói nhằm tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư ngôn ngữ cho trẻ - Phương pháp thực hành, trải nghiệm: phương pháp cho trẻ thực hành làm việc, trải nghiệm hoạt động thực tiễn + Phương pháp thực hành thao tác với đồ vật, đồ chơi: Trẻ biết phối hợp giác quan, làm theo dẫn giáo viên, hành động với đồ vật, đồ chơi( cầm, nắm, sờ , mó, xếp chồng , ) để phát triển giác quan tư + Phương pháp trò chơi: Sử dụng loại trò chơi với yếu tố phù hợp để kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú hoạt động, tích cực giải nhiệm vụ + Phương pháp làm thí nghiệm đơn giản: Đây phương pháp cho trẻ khám phá khoa học, thông qua việc làm thí nghiệm đơn giản để trẻ phát thuộc tính bên vật tượng mà trẻ nhận thức giác quan + Phương pháp luyện tập: Trẻ thực hành lặp lặp lại động tác, lời nói, cử chỉ, điệu theo yêu cầu giáo viên nhằm cố kiến thức kỹ thu nhận - Phương pháp tạo tình giáo dục: Đưa tình cụ thể nhằm kích thích trẻ tìm tịi, suy nghĩ dựa vốn kinh nghiệm để giải vấn đề đặt - Phương pháp dùng tình cảm khích lệ: Dùng cử chỉ, điệu kết hợp với lời nói để khuyến khích ủng hộ trẻ nhằm gợi niềm vui , tạo niềm - tin, cỗ vũ cố gắng trẻ trình hoạt động Phương pháp nêu gương- đánh giá: + Nêu gương: Sử dụng hình thức khen – chê phù hợp, lúc, chỗ, biểu dương trẻ không lạm dụng + Đánh giá: Thể thái độ đồng tình chưa đồng tình người lớn, bạn bè trước việc làm , hành vi trẻ.Từ nhận xét tình hồn cảnh cụ thể, khơng sử dụng hình phạt làm ảnh hưởng đến phát triển tâm- sinh lí trẻ 2.1 Tổng quan hoạt động giáo dục trường MN - Giáo dục phát triển thể chất Giáo dục phát triển nhận thức Giáo dục ngôn ngữ Giáo dục phát triển tình cảm- kỹ xã hội Giáo dục phát triển thẩm mỹ 2.2 Giờ học: - Nội dung dạy học: phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Nhiệm vụ dạy học: phát triển tư duy, nhanh nhẹn, luyện cho trẻ phối hợp vận động giác quan, giáo dục trẻ - Hình thức dạy học (giờ học, thời điểm khác): tổ chức trong lớp trời - Phương pháp, biện pháp dạy học: + phương pháp dùng lời nói: phương pháp đàm thoại, phương pháp giảng giải, giải thích + phương pháp sử dụng hình ảnh trực quan( minh họa), quan sát vật thật + Phương pháp thực hành, trải nghiệm + Phương pháp dùng tình cảm khích lệ + Phương pháp dùng trị chơi + Phương pháp nêu gương – đánh giá - Phương pháp, biện pháp tổ chức học: 10 • • Đầu giờ: Dùng lời nói ( Ổn định – giới thiệu) Tổ chức hoạt động nhận thức : Đàm thoại, trực quan , minh họa , thực hành, trải nghiệm , dùng tình cảm khích lệ , nêu gương – đánh giá • Kết thúc : Dùng lời nói , dùng tình cảm khích lệ, nêu gương- đánh giá - Đồ dùng giáo cụ : Tranh ảnh , máy tính, đồ dùng làm mẫu , đặc biệt giáo cụ xếp phòng riêng: phòng tạo hình, phịng thể dục,… 2.3 Hoạt động vui chơi: - Các trị chơi trẻ: + Hoạt động góc (chơi giả bộ, trò chơi xây dựng, trò chơi tạo hình, trị chơi học tập, trị chơi âm nhạc): + Trị chơi có luật + Trị chơi vận động: chim bay tổ, lộn cầu vồng + Trò chơi dân gian: chi chi chành chành - Khả chơi trẻ : biết phối hợp với bạn nhóm chơi trẻ có khả tự lực chơi , tuân thủ quy tắc chơi, thực hành động chơi - Biện pháp phát triển trò chơi trẻ + Nhắc trẻ không vứt ném đập phá đồ chơi , biết với thu dọn đồ chơi vào nơi quy định Qua giáo viên đưa dự kiến đồ dùng, đồ chơi để tổ chức cho trẻ trị chơi mới, kích thích trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi + Đưa dự kiến nội dung: Nội dung chơi, biện pháp chơi, điều kiện chơi + Quan sát, ghi chép biểu trẻ để điều chỉnh kế hoạch nội dung có biện pháp phù hợp để có phương pháp dạy tốt + Thiết kế môi trường chơi phải hợp lý: Chia động – tĩnh phù hợp + Tạo mơi trường cho trẻ vui chơi an tồn • Môi trường vật chất: Đồ dùng, đồ chơi phải bổ sung , bố trí khơng gian chơi phù hợp để tạo điều kiện cho trẻ lộ tình cảm thoả sức sáng tạo 11 • Mơi trường tâm lí : tạo cho trẻ thỏa mái để trẻ bộc lộ chia sẻ hợp tác với bạn chơi + Rèn luyện phát triển kỹ vận động tố chất thể lực cho trẻ + Tạo tình chơi phù hợp với vốn kinh nghiệm sống trẻ giải xung đột trẻ chơi + Tăng cường kinh nghiệm cho trẻ kỹ xã hội - Phương pháp, biện pháp tổ chức chơi Đầu chơi: Phổ biến cho trẻ nội dung chơi quy tắc • chơi Triển khai trị chơi: Làm mẫu để trẻ quan sát cách chơi, cho trẻ • chơi thử, trẻ chơi, quan sát trẻ chơi , giải xung đột trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ Kết thúc chơi: Khích lệ trẻ thu dọn đồ chơi, nhận xét • động viên trẻ - Môi trường đồ chơi: Đồ chơi đa dạng phong phú xếp gọn gàng, ngăn nắp 2.4 Hoạt động chăm sóc: - Nội dung chăm sóc: Chăm sóc vệ sinh, ăn, ngủ cách hợp lí Nhiệm vụ: Quan trọng cho phát triển trẻ Biện pháp tổ chức hoạt động chăm sóc vệ sinh dinh dưỡng + Đảm bảo cho trẻ ăn đủ chất dinh dưỡng + Đồ ăn ngon, trang trí đẹp để tạo kích thích trẻ cho trẻ + Cân đối phần ăn + Thường xuyên vệ sinh lau chùi phòng ăn, bàn ăn, rửa ly, nhà vệ sinh , sàn nhà cho trẻ + Vệ sinh đồ dùng đồ chơi, ngày + Hàng tháng tổ chức cân , chấm biểu đồ , theo dõi sức khỏe kịp thời để bồi dưỡng sức khỏe cho trẻ hợp lí + Kết hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe định kì cho trẻ 12 + Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm vệ sinh cho trẻ PHẦN KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT - Đối với Trường CĐSPTW TP HCM: + Cần cho sinh viên thực tập trường trung tâm khác để kết đạt tốt + Cần triển khai kế hoạch rõ ràng cho sinh viên dễ nắm bắt + Cần cho sinh viên tự chọn trường để thực tập + Linh động việc quản lí xếp - Đối với trường MN – Cơ sở thực tập: + Giáo viên cần bổ sung giáo cụ dạy học cho trẻ + Cần cho trẻ vui chơi nhiều + Bổ sung đồ chơi cho trẻ + Giáo viên cần diệu dàng, bớt la mắng dọa đánh trẻ làm trẻ dễ bị tổn thương tâm lí, tinh thần + Giáo viên cần lên tiết dạy đầy đủ cho trẻ + Cơ cần quan tâm trị chuyện với trẻ PHỤ LỤC Cơ sở vật chất 13 Giờ đón trẻ – thể dục sáng 14 Giờ học Quan sát dạy học thơ: “ Ước mơ bé Quan sát dạy hát: “ Cháu vẽ ông mặt trời” Tập dạy học thể dục : “ bật tách khép chân qua ô” 15 Giờ chơi Hoạt động vui chơi lớp 16 ( Hoạt động góc) ( Trò chơi vận động: Chim bay về tổ) ( Trò chơi dân gian: Kéo búa bao, chi chi chành chành) Hoạt động vui chơi trời ( quan sát thiên nhiên) ( chơi tự do) 17 Giờ chăm sóc vệ sinh ( rửa tay, lau mặt – ăn- ngủ) Hoạt động chiều 18 ( trẻ đọc thơ, kể chuyện, tô màu) Tổ chức khám sức khỏe cho trẻ 19 ... lại bình thường Các bé tẩy giun 2laafn năm , tháng 10/ 20 21 tình hình dịch bệnh nên trẻ nghỉ tháng 4, bé học lại tẩy giun lần khám sức khỏe năm /1 lần, ngày 6-5 -20 22 nhà trường tổ chức khám sức... triển tư ngôn ngữ cho trẻ - Phương pháp thực hành, trải nghiệm: phương pháp cho trẻ thực hành làm việc, trải nghiệm hoạt động thực tiễn + Phương pháp thực hành thao tác với đồ vật, đồ chơi: Trẻ... sức khỏe định kì cho trẻ 12 + Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm vệ sinh cho trẻ PHẦN KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT - Đối với Trường CĐSPTW TP HCM: + Cần cho sinh viên thực tập trường trung tâm khác để