1. Trang chủ
  2. Cao đẳng - Đại học

Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

124 5 0
Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

75ѬӠ1*ĈҤI HӐ&+Ơ1*9ѬѪ1* KHOA KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬9Ă1+Ï$'8/ӎCH HÀ THANH DҰN ӬNG DӨNG PHҪN MӄM IMIMAP Ĉӆ THIӂT Kӂ BҦ1ĈӖ 7Ѭ'8

Ngày đăng: 07/07/2022, 20:51

Xem thêm: Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình ảnh liên quan

1.1.6.2. Mô hình c̭XWU~FQăQJO͹c - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

1.1.6.2..

Mô hình c̭XWU~FQăQJO͹c Xem tại trang 32 của tài liệu.
TiӃt 10 %jL7iFÿӝng cӫa ngoҥi lӵFÿӃQÿӏa hình bӅ mһt 7UiLĈҩt - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

i.

Ӄt 10 %jL7iFÿӝng cӫa ngoҥi lӵFÿӃQÿӏa hình bӅ mһt 7UiLĈҩt Xem tại trang 35 của tài liệu.
TiӃt 39 Bài 33. Mӝt sӕ hình thӭc chӫ yӃu cӫa tә chӭc lãnh thә công nghiӋp - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

i.

Ӄt 39 Bài 33. Mӝt sӕ hình thӭc chӫ yӃu cӫa tә chӭc lãnh thә công nghiӋp Xem tại trang 36 của tài liệu.
- BҧQÿӗ: Mӝt sӕ phép chiӃu hình bҧQÿӗ FKtQKYjFiFSKѭѫQJSKiSELӇu hiӋQFiFÿӕLWѭӧQJĈӏa lí trên bҧQÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

t.

sӕ phép chiӃu hình bҧQÿӗ FKtQKYjFiFSKѭѫQJSKiSELӇu hiӋQFiFÿӕLWѭӧQJĈӏa lí trên bҧQÿӗ Xem tại trang 37 của tài liệu.
Hình 2.2. Giao di͏n cͯa IMindMap 2.2.1.2. Tác dͭng khi s͵ dͭng Imindmap - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.2..

Giao di͏n cͯa IMindMap 2.2.1.2. Tác dͭng khi s͵ dͭng Imindmap Xem tại trang 47 của tài liệu.
- Sau khi chҥy xong màn hình hiӋQOrQQKѭVDX - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

au.

khi chҥy xong màn hình hiӋQOrQQKѭVDX Xem tại trang 48 của tài liệu.
Hình 2.3. Màn hình làm vi͏c cͯa ImindMap - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.3..

Màn hình làm vi͏c cͯa ImindMap Xem tại trang 50 của tài liệu.
Hình 2.4. M͡t b̫Qÿ͛ ÿ˱ͫc t̩o ra b̹ng IMindMap T̩o b̫Qÿ͛ mͣi - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.4..

M͡t b̫Qÿ͛ ÿ˱ͫc t̩o ra b̹ng IMindMap T̩o b̫Qÿ͛ mͣi Xem tại trang 50 của tài liệu.
7KD\ÿ͝i hình n͉n: Click nút phҧi chuӝt vào Central Idea, rӗi chӑn Edit Central Idea. Trong hӝp thoҥi Open, chӑn tұp tin hình rӗi click nút Open - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

7.

KD\ÿ͝i hình n͉n: Click nút phҧi chuӝt vào Central Idea, rӗi chӑn Edit Central Idea. Trong hӝp thoҥi Open, chӑn tұp tin hình rӗi click nút Open Xem tại trang 52 của tài liệu.
7KD\ÿ͝LNtFKWK˱ͣc: Dùng chuӝt kéo mӝt trong 8 hình chӳ nhұt xanh nhӓ [XQJTXDQK&HQWUDO,GHDÿӇ thay ÿәLNtFKWKѭӟc - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

7.

KD\ÿ͝LNtFKWK˱ͣc: Dùng chuӝt kéo mӝt trong 8 hình chӳ nhұt xanh nhӓ [XQJTXDQK&HQWUDO,GHDÿӇ thay ÿәLNtFKWKѭӟc Xem tại trang 52 của tài liệu.
- Thêm hình ̫nh/ bi͋X W˱ͫng cho các nhánh: ĈӇ chèn hình ҧnh cho các QKiQKÿӇ bҧQÿӗ WѭGX\WKrPWUӵFTXDQVLQKÿӝQJWDOjPQKѭVDXĈҫu tiên ta nhҩp chuӝt vào nhánh muӕn chèn hình ҧQK6DXÿyOjPWѭѫQJWӵ QKѭFiFKFKqQ hình nӅQQKѭÿmWUuQKEj\ӣ WUrQ6DXNKLÿmFKqQKuQKWKuEҧQÿӗ WѭGX\ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

h.

êm hình ̫nh/ bi͋X W˱ͫng cho các nhánh: ĈӇ chèn hình ҧnh cho các QKiQKÿӇ bҧQÿӗ WѭGX\WKrPWUӵFTXDQVLQKÿӝQJWDOjPQKѭVDXĈҫu tiên ta nhҩp chuӝt vào nhánh muӕn chèn hình ҧQK6DXÿyOjPWѭѫQJWӵ QKѭFiFKFKqQ hình nӅQQKѭÿmWUuQKEj\ӣ WUrQ6DXNKLÿmFKqQKuQKWKuEҧQÿӗ WѭGX\ Xem tại trang 54 của tài liệu.
hình dҥng nhánh .pRÿӇ WKD\ÿәLÿtFK - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

hình d.

ҥng nhánh .pRÿӇ WKD\ÿәLÿtFK Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 2.8. Bài t̵p nhóm v͉ nhà cho h͕c sinh - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.8..

Bài t̵p nhóm v͉ nhà cho h͕c sinh Xem tại trang 64 của tài liệu.
Hình 2.12. B̫Qÿ͛ W˱GX\Y͉ v̭Qÿ͉ P{LWU˱ͥng - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.12..

B̫Qÿ͛ W˱GX\Y͉ v̭Qÿ͉ P{LWU˱ͥng Xem tại trang 70 của tài liệu.
Hình 2.13. B̫Qÿ͛ W˱GX\N͇t hͫSSK˱˯QJSKiSÿ͡ng não trong tìm hi͋u nguyên nhân gây ô nhi͍PP{LWU˱ͥng - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 2.13..

B̫Qÿ͛ W˱GX\N͇t hͫSSK˱˯QJSKiSÿ͡ng não trong tìm hi͋u nguyên nhân gây ô nhi͍PP{LWU˱ͥng Xem tại trang 72 của tài liệu.
- 1ăQJOӵc chuyên biӋt: Sӱ dөng công cө ÿӏa lí hӑc, bҧQÿӗ, hình ҧnh. - 3KҭPFKҩW - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

1.

ăQJOӵc chuyên biӋt: Sӱ dөng công cө ÿӏa lí hӑc, bҧQÿӗ, hình ҧnh. - 3KҭPFKҩW Xem tại trang 74 của tài liệu.
Hình 3.1: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m 10A9 và lͣSÿ͙i chͱng $Ĉ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 3.1.

Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m 10A9 và lͣSÿ͙i chͱng $Ĉ˯QY͓ % Xem tại trang 81 của tài liệu.
Hình 3.2: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m (10A10) và lͣSÿ͙i chͱng (10A5)Ĉ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 3.2.

Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m (10A10) và lͣSÿ͙i chͱng (10A5)Ĉ˯QY͓ % Xem tại trang 82 của tài liệu.
3.6.3. Nh̵n xét v͉ k͇t qu̫ th͹c nghi͏m - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

3.6.3..

Nh̵n xét v͉ k͇t qu̫ th͹c nghi͏m Xem tại trang 83 của tài liệu.
Hình 3.3: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c chung cho hai lͣp th͹c nghi͏PYjÿ͙i chͱngĈ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

Hình 3.3.

Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c chung cho hai lͣp th͹c nghi͏PYjÿ͙i chͱngĈ˯QY͓ % Xem tại trang 83 của tài liệu.
- Mӝt sӕ hình ҧnh, clip minh hӑa cho ngành nông nghiӋp - PhiӃu hӑc tұp, bҧng biӇXVѫÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

t.

sӕ hình ҧnh, clip minh hӑa cho ngành nông nghiӋp - PhiӃu hӑc tұp, bҧng biӇXVѫÿӗ Xem tại trang 92 của tài liệu.
III. BҦNG MÔ TҦ 1Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH Nӝi dung - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

1.

Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH Nӝi dung Xem tại trang 92 của tài liệu.
HOҤ7 ĈӜNG 3: TÌM HIӆU MӜT SӔ HÌNH THӬC TӘ CHӬC LÃNH THӘ NÔNG NGHIӊP - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

7.

ĈӜNG 3: TÌM HIӆU MӜT SӔ HÌNH THӬC TӘ CHӬC LÃNH THӘ NÔNG NGHIӊP Xem tại trang 96 của tài liệu.
III.Mӝt sӕ hình thӭc tә chӭc lãnh thә nông nghiӋp. 1. vai trò. - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

t.

sӕ hình thӭc tә chӭc lãnh thә nông nghiӋp. 1. vai trò. Xem tại trang 97 của tài liệu.
2. Chuҭn bӏ cӫa HS: - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

2..

Chuҭn bӏ cӫa HS: Xem tại trang 100 của tài liệu.
Vұn dөng thҩ p- Phân tích bҧng sӕ liӋu thӕng kê, hình ҧQKOLrQTXDQÿӃn dӏch - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

n.

dөng thҩ p- Phân tích bҧng sӕ liӋu thӕng kê, hình ҧQKOLrQTXDQÿӃn dӏch Xem tại trang 100 của tài liệu.
3K˱˯QJSKiSNƭWKX̵t d̩y h͕c: Sӱ dөng hình ҧQKYLGHRVѫÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

3.

K˱˯QJSKiSNƭWKX̵t d̩y h͕c: Sӱ dөng hình ҧQKYLGHRVѫÿӗ Xem tại trang 102 của tài liệu.
III. BҦNG MÔ TҦ 1Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

1.

Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH Xem tại trang 108 của tài liệu.
c. Hình thӭFFKăQQX{L d. Thӏ WUѭӡng tiêu thө sҧn phҭm - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

c..

Hình thӭFFKăQQX{L d. Thӏ WUѭӡng tiêu thө sҧn phҭm Xem tại trang 117 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan