Chất lượng lao động: Chất lượng lao động: Đầu tư vào vốn con người Đầu tư vào vốn con người Đặng Đình Thắng Đặng Đình Thắng Khoa Kinh tế Phát triển Khoa Kinh tế Phát triển Đại học Kinh tế TP.HCM Đại học Kinh tế TP.HCM 25/02/14 2Thang Dang Dinh Nội dung bài giảng Nội dung bài giảng  Giới thiệu vốn con người  Mô hình vốn con người – Bài toán đi học đại học  Phương pháp đo lường vốn con người – Ví dụ minh họa  Đào tạo thông qua công việc  Đầu tư cho giáo dục: Ngoại tác, công bằng và trợ cấp 25/02/14 3Thang Dang Dinh Giới thiệu vốn con người Giới thiệu vốn con người  Vốn con người?  Đầu tư vào vốn con người gồm có: • Giáo dục chính thức (formal education) • Đào tạo thông qua công việc (on-the-job training) • Sức khỏe nguồn lao động (health) • Sự dịch chuyển của người lao động (migration) • Tìm kiếm việc làm (job search) • Giai đoạn trước khi đi học (the preschool nurturing of children) 25/02/14 4Thang Dang Dinh Mô hình vốn con người Mô hình vốn con người  Mô hình vốn con người giúp một cá nhân đưa ra quyết định có nên đầu tư vào giáo dục (đi học đại học) hay không dựa trên phân tích chi phí và lợi ích của việc đi học 25/02/14 5Thang Dang Dinh Bài toán đi học đại học Bài toán đi học đại học  Giả sử một cá nhân 18 tuổi, sau khi hoàn thành chương trình học ở bậc phổ thông đang phải đối diện với quyết định: • Đi làm ngay để có thu nhập. • Đi học đại học để kỳ vọng có thu nhập cao trong tương lai 25/02/14 6Thang Dang Dinh Bài toán đi học đại học Bài toán đi học đại học  Chi phí: • Chi phí trực tiếp • Chi phí cơ hội  Lợi ích: Thu nhập được kỳ vọng cao hơn sau khi học 25/02/14 7Thang Dang Dinh Bài toán đi học đại học Bài toán đi học đại học Thu nhập từ trình độ đại học Thu nhập từ trình độ phổ thông Tuổi của người lao động (t) Tuổi về hưu Thu nhập tăng lên Chi phí trực tiếp Chi phí gián tiếp 2218 25/02/14 8Thang Dang Dinh “ “ Đi học để thay đổi cuộc đời?” Đi học để thay đổi cuộc đời?” 25/02/14 9Thang Dang Dinh Phương pháp đo lường vốn con người Phương pháp đo lường vốn con người Đo lường Đo lường vốn con người vốn con người Đo lường Đo lường vốn con người vốn con người G i á t r ị c h i ế t k h ấ u ( D E ) G i á t r ị c h i ế t k h ấ u ( D E ) / / h i ệ n g i á r ò n g ( N P V ) h i ệ n g i á r ò n g ( N P V ) G i á t r ị c h i ế t k h ấ u ( D E ) G i á t r ị c h i ế t k h ấ u ( D E ) / / h i ệ n g i á r ò n g ( N P V ) h i ệ n g i á r ò n g ( N P V ) S u ấ t n ộ i h o à n ( I R R ) S u ấ t n ộ i h o à n ( I R R ) S u ấ t n ộ i h o à n ( I R R ) S u ấ t n ộ i h o à n ( I R R ) 25/02/14 10Thang Dang Dinh [...]... năng suất lao động và doanh thu của doanh nghiệp tăng cao lên trong tư ng lai  Đối với người lao động: • Mức lương thấp hơn ở hiện tại • Mức lương kỳ vọng cao hơn nhiều lần trong tư ng lai 25/02/14 Thang Dang Dinh 21 Phân loại OJT  Đào tạo tổng quan (general training) • Kỹ năng hay phẩm chất lao động chung • Phạm vi ứng dụng: rộng rãi – trong nhiều ngành • Vốn con người tổng quan... dụng: hẹp – một ngành nghề cụ thể • Vốn con người tổng quan (general human capital) 25/02/14 Thang Dang Dinh 22 Đầu tư cho giáo dục: Ngoại tác, công bằng và trợ cấp  Điều gì sẽ xảy ra nếu tỷ suất sinh lợi từ giáo dục của khu vực tư nhân khác với toàn xã hội?  Vì sao trên thực tế giáo dục được trợ cấp mặc cho tính phi hiệu quả dưới góc độ tài chính? • Vấn đề ngoại tác tích cực... tham gia một khóa học 1 năm về phân tích và xử lý dữ liệu Chi phí trực tiếp là $1000, chi phí cơ hội khoảng $5000 Nếu hoàn thành khóa học này, anh ta sẽ được công ty Computex Corporation tuyển dụng Tuy nhiên, anh ta kỳ vọng rằng mình sẽ được thừa kế một tài sản khổng lồ nên lên kế hoạch chỉ làm việc đúng 3 năm rồi rời khỏi LLLĐ vĩnh viễn Thu nhập tư ng ứng 3 năm làm việc sẽ là $2500, $3000 và $3500... Thang Dang Dinh 19 Đào tạo thông qua công việc  Một trong những cách thức đào tạo phi chính thức cho người lao động là đào tạo thông qua công việc (OJT – on-the-job training)  Được lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện trực tiếp tại nơi làm việc của người lao động 25/02/14 Thang Dang Dinh 20 Sự đánh đổi  Đối với doanh nghiệp: • Các chi phí trực tiếp cho chương trình... năm thứ t r là suất chiết khấu (the discounted rate) hay tỷ suất sinh lợi (the rate of interest) Thang Dang Dinh 12 Giá trị chiết khấu /hiện giá ròng  PV của lao động có trình độ đại học n PVu = ∑ t = 18 Eut (1 + r) t – 18  PV của lao động có trình độ phổ thông n PVhs = ∑ t = 18 25/02/14 Ehst (1 + r) t – 18 Thang Dang Dinh 13 Giá trị chiết khấu /hiện giá ròng  Ra quyết định: • PVu > PVhs: Học... khấu /hiện giá ròng  Tính: Hiện giá (the Value Present – PV) dòng thu nhập của một người lao động n PV = ∑ t = 18 25/02/14 Et t – 18 (1 + r) Thang Dang Dinh 11 Giá trị chiết khấu /hiện giá ròng  Trong đó: • PV là hiện giá của dòng thu nhập mà một người có được qua thời gian tham gia thị trường lao động • • • • 25/02/14 t là tuổi của người đó n là tuổi về hưu kỳ vọng của người . vốn con người Phương pháp đo lường vốn con người Đo lường Đo lường vốn con người vốn con người Đo lường Đo lường vốn con người vốn con người G i á . việc  Đầu tư cho giáo dục: Ngoại tác, công bằng và trợ cấp 25/02/14 3Thang Dang Dinh Giới thiệu vốn con người Giới thiệu vốn con người  Vốn con người?  Đầu