Đang tải... (xem toàn văn)
T¨ng cêng sù thèng nhÊt gi÷a bn chÊt giai cÊp c«ng nh©n víi tÝnh nh©n d©n vµ tÝnh d©n téc cña ®¹o ®øc vµ phong c¸ch Hå chÝ minh MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU 5 Chương 1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC GIÁ TRỊ VÀ VẬN DỤNG TRONG BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI CHÍNH ỦY TRUNG, SƯ ĐOÀN HIỆN NAY 6 1 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức 6 1 2 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức và vận dụng trong bồi dưỡng đạo đức của người chính ủy trung, sư đoàn hiện nay 25 Chương 2 TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ VIỆC HỌ.
đạo đức phong cách Hồ chí minh MC LC Trang LỜI NĨI ĐẦU Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC - GIÁ TRỊ VÀ VẬN DỤNG TRONG BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CỦA 1.1 1.2 NGƯỜI CHÍNH ỦY TRUNG, SƯ ĐỒN HIỆN NAY Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức vận dụng bồi dưỡng đạo đức người ủy trung, sư đoàn 25 Chương TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ VIỆC HỌC TẬP, LÀM THEO CỦA NGƯỜI CHÍNH ỦY TRUNG, SƯ 2.1 2.2 ĐỒN HIỆN NAY 33 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 33 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn 49 Chương PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH VÀ VIỆC HỌC TẬP, LÀM THEO CỦA NGƯỜI CHÍNH ỦY TRUNG, SƯ 3.1 3.2 ĐOÀN HIỆN NAY 57 Phong cách Hồ Chí Minh 57 Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đoàn TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 88 Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC - GIÁ TRỊ VÀ VẬN DỤNG TRONG BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI CHÍNH ỦY TRUNG, SƯ ĐỒN HIỆN NAY 1.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 1.1.1 Khái niệm sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a) Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức hệ thống luận điểm, quan điểm mang tính tồn diện sâu sắc vấn đề đạo đức cách mạng; kết kế thừa, vận dụng phát triển sáng tạo giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, tinh hoa đạo đức nhân loại, lý luận chủ nghĩa Mác Lênin đạo đức nhằm xây dựng đạo đức mới, phục vụ thiết thực cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức thực chất đề cập đến đạo đức cách mạng Bởi lẽ, tư tưởng Người, đạo đức nảy sinh, hình thành, phát triển gắn liền với đấu tranh cách mạng; bắt nguồn từ lợi ích sống cịn cách mạng nước nhà từ đòi hỏi cụ thể bước lên cách mạng Đạo đức cách mạng xây dựng, hoàn thiện lại quay trở lại phục vụ đắc lực cho nghiệp cách mạng Mặt khác, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm, quan niệm mang tính hệ thống, tồn diện sâu sắc Người vấn đề đạo đức cách mạng, là: chất, vị trí, vai trị, chuẩn mực, nguyên tắc, đường, biện pháp xây dựng đạo đức cách mạng Việt Nam b) Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức * Cơ sở tư tưởng, lý luận Thứ nhất, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, trước hết bắt nguồn từ giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Trước tìm đường cứu nước, trở thành người cách mạng, Hồ Chí Minh nghiên cứu, tiếp thu cách trân trọng, từ có hiểu biết sâu rộng lịch sử truyền thống tốt đẹp dân tộc, đặc biệt giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Cách thức mà Người nghiên cứu, tiếp thu không qua văn thơ, ca dao, tục ngữ, sử sách, mà trực tiếp từ dạy bảo đạo “làm con”, “làm học trò”, “làm người” từ gia đình, trường học thực tế đời sống sinh hoạt thường ngày nhân dân Người nhận thức sâu sắc rằng, dân tộc Việt Nam dân tộc trọng đạo đức; từ bao đời nhân dân ta sống với “trọng tình, trọng nghĩa”, “có tâm, có đức” Nhân dân ln địi hỏi người phải tu dưỡng đạo đức để xây dựng sống bình yên, hạnh phúc để giữ làng, giữ nước; q trình hình thành nên đạo lý làm người dân tộc Việt Nam Ngoài ra, bật giá trị đạo đức truyền thống dân tộc mà Hồ Chí Minh tiếp thu, phát triển là: yêu quý người, đề cao tình người, cưu mang đùm bọc lẫn khó khăn, hoạn nạn; cố kết, gắn bó cộng đồng, đồn kết, chung lưng đấu cật, thương yêu đồng loại, khoan dung độ lượng; hiếu học, cần cù, giản dị, tiết kiệm, v.v Những đức tính tốt đẹp lưu truyền từ đời qua đời khác, trở thành phong mỹ tục dân tộc Việt Nam Đây tiền đề hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Thứ hai, phẩm chất đạo đức tốt đẹp người thân gia đình quê hương xứ Nghệ Hồ Chí Minh sinh gia đình có truyền thống đạo đức mẫu mực lớn lên mảnh đất có truyền thống cách mạng, ý chí vượt khó, vượt khổ, sống khẳng khái, hiếu học quê hương xứ Nghệ Trong đó, gương giàu lòng yêu nước, thương dân, cần cù lao động, có ý chí kiên cường vượt qua gian khổ, khó khăn để đạt mục tiêu, chí hướng chủ trương lấy dân làm hậu thuẫn cho cải cách trị - xã hội cụ Phó Bảng Nguyễn Sinh Sắc tác động ảnh hưởng sâu sắc đến hình thành tư tưởng đạo đức nhân cách Hồ Chí Minh Chính vậy, Cụ Phó Bảng Nguyễn Sinh Sắc không thân phụ, mà người thầy giáo Người Đồng thời, Người kính phục gương đạo đức người quê hương hy sinh độc lập tự dân tộc, tiêu biểu như: Mai Hắc Đế, Phan Đình Phùng, Những gương đạo đức sáng ngời in dấu ấn sâu sắc tình cảm Hồ Chí Minh Người tâm học tập, noi theo Thứ ba, tinh hoa đạo đức nhân loại Hồ Chí Minh tiếp thu có chọn lọc, kế thừa có phê phán tinh hoa đạo đức phương Đông phương Tây Người coi trọng đánh giá cao giá trị tích cực, tiến bộ, đồng thời điểm tiêu cực, hạn chế tư tưởng đạo đức phương Đông phương Tây Đối với Nho giáo, Hồ Chí Minh đánh giá vai trò tư tưởng đạo đức Nho giáo để khai thác, phát huy mặt tích cực tư tưởng Nho giáo khuyên người “nên học” Theo Người, tư tưởng đạo đức Nho giáo có điểm tích cực là: Coi trọng tu dưỡng đạo đức, không coi đạo đức chất tự nhiên mà người phải sức tu dưỡng, rèn luyện công phu, bền bỉ đạt được; đề cao sức mạnh đạo đức, văn hóa, lễ giáo, Đặc biệt, Nho giáo chủ trương kẻ sĩ, nên người cầm quyền phải thực hành đạo đức để làm gương cho người noi theo So với học thuyết cổ đại, với chủ trương “ngu dân” để dễ cai trị, Nho giáo có nhiều điểm tiến hẳn học thuyết Mặt khác, Hồ Chí Minh mặt bất cập, hạn chế tư tưởng đạo đức Nho giáo Đó yếu tố tâm, lạc hậu, phản động tư tưởng phân biệt đẳng cấp, coi khinh lao động chân tay, khinh thường phụ nữ,… Xét đến cùng, đạo đức Nho giáo nhằm củng cố trật tự, đẳng cấp phong kiến, phục vụ lợi ích giai cấp thống trị Đánh giá quan điểm đạo đức Khổng Tử, Hồ Chí Minh viết: “Cách 20 kỷ, chưa có chủ nghĩa tư chủ nghĩa đế quốc dân tộc chưa bị áp ngày nay, óc Khổng Tử khơng bị khuấy động học thuyết cách mạng Đạo đức ơng hồn hảo, khơng thể dung hợp với trào lưu tư tưởng đại, giống nắp trịn làm để đậy kín hộp vuông”1 Đối với tư tưởng đạo đức Phật giáo, Hồ Chí Minh kế thừa tiếp thu tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, coi thân lòng nhân ái, độ lượng, khoan dung; giáo lý đạo Phật khuyên dạy người sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện, bình đẳng, dân chủ chất phác, chống phân biệt đẳng cấp, đề cao lao động, chống lười biếng, “nhất nhật bất tác, nhật bất thực” (một ngày không làm, ngày không ăn) Người cho rằng, ý tưởng tốt đẹp, yếu tố tích cực cần khơi dậy nhân dân Đối với tinh hoa đạo đức phương Tây, trước hết, Hồ Chí Minh đánh giá cao tiếp thu giá trị tích cực tư tưởng đạo đức Cơ đốc giáo Nét bật đạo đức Cơ đốc giáo là: Lòng nhân ái, thương người, tinh thần khoan dung, không cố chấp Chúa Giêxu răn dạy chiên sống sạch, thuỷ chung, không tham lam, trộm cắp, không rối trá, phải an ủi, cứu giúp người hoạn nạn, đói khát, bệnh tật, Hồ Chí Minh viết: tơn giáo Giêxu có ưu điểm lòng nhân cao Tuy nhiên, Người nhận rõ mặt tiêu cực đạo đức Cơ đốc giáo bị giai cấp thống trị lợi dụng để ru ngủ người, kêu gọi thỏa hiệp với kẻ thù, trông chờ vào chúa, thủ tiêu đấu tranh Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011, tr 562 Đặc biệt, Hồ Chí Minh đánh giá cao tiếp thu giá trị tích cực tư tưởng “tự do, bình đẳng, bác ái” Song, Người sớm nhận thấy mặt trái cờ hiệu: Tự do, Bình đẳng, Bác thông qua đối lập tư tưởng đạo đức mà giai cấp tư sản rêu rao với thực trạng đầy rẫy áp bức, bất công xã hội tư sản Người rõ, đằng sau chữ Tự cịn hành vi trói buộc, hành hạ sỉ nhục người Đằng sau chữ Bình đẳng cịn đối chọi dư thừa thiếu thốn, đói rét giàu sang Đằng sau chữ Bác chém giết, bạo tàn Hồ Chí Minh viết: “Để che đậy xấu xa chế độ bóc lột giết người, chủ nghĩa tư thực dân luôn điểm trang cho huy chương mục nát châm ngơn lý tưởng: Bác ái, Bình đẳng, v.v Nhưng, xem tay chiến sĩ bình đẳng thực bình đẳng nào”1 Điều có nghĩa, Hồ Chí Minh tiếp thu tư tưởng tiến đạo đức Phương Tây, Người thấy chưa thoả mãn lý tưởng trị đạo đức Người nghiệp đấu tranh giải phóng triệt để người Thứ tư, tư tưởng gương đạo đức nhà kinh điển mácxít Trong q trình xây dựng học thuyết mình, C.Mác Ph.Ăngghen thực cách mạng lĩnh vực đạo đức, tạo tiền đề lý luận khoa học cho người cộng sản giai cấp công nhân vận dụng vào thực tiễn đấu tranh cách mạng xây dựng đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh xã hội giai cấp công nhân, nhân dân lao động làm chủ V.I.Lênin người kế tục xuất sắc tư tưởng thiên tài C.Mác Ph.Ăngghen, bảo vệ, phát triển tồn diện học thuyết Mác có vấn đề đạo đức điều kiện mới, khởi thảo hệ thống nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức - đạo đức cộng sản, đưa đạo đức học mácxít phát triển lên giai đoạn mới, gắn kết chặt chẽ đạo đức với thực tiễn cách mạng, làm cho đạo đức cộng sản ngày trở nên phổ quát xã hội giai cấp công nhân người lao động làm chủ, người tự do, phát triển toàn diện phẩm chất lực Chính Hồ Chí Minh tìm thấy tư tưởng đạo đức V.I.Lênin điều mà Người khâm phục: sau giải phóng nhân dân mình, Lênin cịn muốn giải phóng dân tộc bị áp khác Khi đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, Người thức tỉnh tư tưởng vĩ đại nhà kinh điển mácxít vai trị sức mạnh người cải tạo tự nhiên xã hội Nếu học thuyết đạo đức cũ, dù nói nhiều đến u thương, tơn trọng người hạn chế là: Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 1, tr 93 trông chờ cứu vớt thượng đế, kêu gọi hịa hỗn với kẻ thù, chờ đợi ban phát, rủ lòng thương giai cấp thống trị, Nhưng Chủ nghĩa Mác - Lênin lại khẳng định: nghiệp giải phóng người phải người tự làm lấy Đây xem hành vi đạo đức cao nhất, đồng thời bước ngoặt cách mạng tư tưởng đạo đức nhân loại mà trước chưa có nhà tư tưởng nào, học thuyết khoa học phát Mặt khác, theo Hồ Chí Minh, sức thuyết phục đạo đức Mác - Lênin khơng tính cách mạng khoa học, mà gương đạo đức mẫu mực, sáng, cao nhà kinh điển mácxít Do đó, với việc tích cực, nghiên cứu, học tập để hiểu sâu sắc giá trị đạo đức cao đẹp học thuyết Mác - Lênin, Người khâm phục, ngưỡng mộ tâm noi theo gương đạo đức cao đẹp, vĩ đại C.Mác, Ph.Ăngghen V.I.Lênin Chẳng hạn, đánh giá gương đạo đức V.I.Lênin, Hồ Chí Minh viết: “Không phải thiên tài Người, mà tính coi khinh xa hoa, tinh thần yêu lao động, đời tư sáng, nếp sống giản dị, tóm lại đạo đức vĩ đại cao đẹp người thầy, ảnh hưởng lớn lao tới dân tộc châu Á khiến cho trái tim họ hướng Người, khơng ngăn cản nổi”1 Trên thực tế, nghiệp cách mạng mình, Hồ Chí Minh khơng thường nhắc tới nhà kinh điển mácxít với lịng kính trọng, mà thân Người biểu tượng cho tinh thần phấn đấu noi theo gương đạo đức vĩ đại ông Như cố giáo sư Vũ Khiêu nghiên cứu nhận xét: “Hồ Chí Minh ln ln học tập chiến đấu theo tư tưởng sáng suốt đạo đức cao Mác, Ăngghen, Lênin Trên sở đó, Người xây dựng cho cho nhân dân ta hệ thống tư tưởng đạo đức”2 Có thể nói, tư tưởng gương đạo đức nhà kinh điển mácxít sở bản, chủ yếu định đến hình thành, phát triển chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, làm cho tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng giai cấp công nhân, mang chất cách mạng khoa học Chính nhờ có tư tưởng gương đạo đức nhà kinh điển mácxít nên Hồ Chí Minh xây dựng, phát triển hoàn thiện tư tưởng đạo đức * Cơ sở thực tiễn Thứ nhất, thực tiễn Việt Nam Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, tập 1, tr 317 Vũ Khiêu, Hồ Chí Minh - Ngơi sáng bầu trời Việt Nam, Nxb CTQG – ST, Hà Nội, 2014, tr 78 10 Từ thực dân Pháp xâm lược đặt ách thống trị lên đất nước ta, biến nước ta thành nước thuộc địa, nửa phong kiến, nhân dân ta bị nô dịch, áp thể xác tinh thần Sự ràng buộc khắt khe lễ giáo phong kiến áp đặt “lối sống tư sản”, nguy làm xói mịn giá trị đạo đức, lối sống, phong mỹ tục truyền thống tốt đẹp dân tộc trở ngại lớn nghiệp cách mạng nhân dân ta Từ thực tiễn đó, Hồ Chí Minh cho rằng, muốn giải phóng triệt để người lao động, phải đồng thời giải phóng cho họ tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống, thói quen lạc hậu có gốc rễ từ hàng ngàn năm Mặt khác, Cách mạng Tháng Tám 1945 thành cơng, quyền thuộc nhân dân, Hồ Chí Minh sớm phát tượng sai lệch phận cán bộ, đảng viên như: chủ nghĩa cá nhân, quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham ô, hủ hóa Những tệ nạn đó, khơng sớm khắc phục, ngăn chặn dễ trở thành nguy làm tổn hại đến danh Đảng, uy tín Chính phủ tồn nghiệp cách mạng, điều kiện Đảng cầm quyền Như vậy, yêu cầu khách quan nghiệp giải phóng dân tộc trình tổ chức, xây dựng chế độ nhằm đưa nước ta từ nước nghèo lạc hậu trở thành nước giàu mạnh, văn minh đặt yêu cầu cấp thiết xây dựng đạo đức - đạo đức cách mạng cho nhân dân ta nói chung cán bộ, đảng viên nói riêng Thứ hai, thực tiễn giới Trong hành trình tìm đường cứu nước, với gần 30 năm sống hoạt động nước (1911 - 1941), Hồ Chí Minh vượt qua ba đại dương, bốn châu lục, đặt chân đến gần 30 nước, Người trở thành nhà hoạt động trị nhiều nhất, có vốn hiểu biết phong phú thực tế thuộc địa nước tư đế quốc chủ yếu nửa đầu kỷ XX Qua đó, Người nhận thấy, chủ nghĩa đế quốc mặt thẳng tay đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân lao động, mặt khác chúng thực sách đầu độc văn hóa, tuyên truyền lối sống thực dụng, đề cao chủ nghĩa cá nhân, áp đặt giá trị đạo đức tư sản vào nước thuộc địa Vì vậy, theo Hồ Chí Minh, đấu tranh dân tộc thuộc địa không nhằm mục tiêu độc lập dân tộc, mà để bảo vệ phát triển giá trị văn hóa, đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc Từ chủ nghĩa Mác - Lênin thâm nhập vào nước thuộc địa làm cho đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc gắn bó mật thiết với hơn, quyền tự dân tộc coi trọng đề cao Trong đấu 11 tranh đó, quan điểm gọi “khai hoá văn minh” chủ nghĩa thực dân nước thuộc địa bị vạch mặt, lên án; mục tiêu, lý tưởng cách mạng, niềm tin vào đạo đức cộng sản quần chúng nhân dân lao động không ngừng nhận thức đắn, mở rộng phát triển phạm vi giới Thắng lợi Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 thành tựu to lớn công cải tạo, xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nước V.I.Lênin, lĩnh vực phát triển kinh tế, văn hoá, xây dựng đạo đức, lối sống tác động mạnh mẽ chiếm tình cảm đông đảo quần chúng nhân dân lao động giới Thực tế Hồ Chí Minh nhận thức, tiếp thu cách sáng tạo trở thành động lực quan trọng để hình thành nên tư tưởng Người đạo đức 1.1.2 Những quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng a) Bản chất, đặc trưng, vai trò đạo đức cách mạng * Bản chất đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng đạo đức mới, đời, gắn liền với nghiệp đấu tranh cách mạng phục vụ chế độ xã hội mới, văn hóa người xã hội chủ nghĩa Như Hồ Chí Minh khẳng định: “Đạo đức khơng phải đạo đức thủ cựu Nó đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, khơng phải danh vọng cá nhân, mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, loài người” Theo Người, đạo đức mang chất giai cấp cơng nhân, đồng thời phản ánh sâu sắc tính nhân dân, tính dân tộc khác chất so với đạo đức cũ - đạo đức giai cấp thống trị, bóc lột Người viết: “Có người cho đạo đức cũ đạo đức khơng có khác Nói lầm to Đạo đức cũ đạo đức khác nhiều Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời”2 Sự khác chất đạo đức với đạo đức cũ chỗ: đạo đức cũ giai cấp thống trị địa vị “ông chủ” đặt bắt thần dân, người địa vị đầy tớ thực Trái lại, đạo đức đạo đức theo hệ tư tưởng giai cấp công nhân - giai cấp tiến bộ, cách mạng, đại diện cho lợi ích toàn thể nhân dân lao động dân tộc Mặt khác, đạo đức cũ nhằm ru ngủ người, làm cho người an phận trước thực tại, chịu đựng trước số mệnh, trước chúa Ngược lại, đạo đức Hồ Chí Minh cách mạng lĩnh vực đạo đức, nhằm khơi dậy, phát huy tiềm năng, sức mạnh người, nghiệp giải phóng người Nếu đạo đức cũ công cụ, phương tiện phục vụ mục đích giai cấp thống trị để nơ dịch nhân dân, phương tiện để trói buộc, đày đọa người; đạo đức nhằm đem lại tự do, hạnh Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 5, tr.292 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 7, tr.220 12 phúc hoàn thiện người; mục đích giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, phương tiện Nói cách khác, đạo đức cách mạng phục vụ nghiệp giải phóng dân tộc, giai cấp người, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân V.I.Lênin nhấn mạnh: Cái phục vụ cho thắng lợi chủ nghĩa cộng sản, đạo đức Kế thừa tư tưởng đó, Hồ Chí Minh viết: “Nói tóm tắt, đạo đức cách mạng là: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Hết lòng phục vụ nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu việc”1 * Đặc trưng đạo đức cách mạng Thứ nhất, đạo đức thống với trị phục vụ nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Đạo đức xã hội cũ bị giai cấp thống trị lợi dụng để nô dịch trói buộc, bóc lột người Do đó, lý tưởng đạo đức thực tiễn trị xa nhau, chí đối lập Trái lại, đạo đức cách mạng để phục vụ nghiệp trị cao - giải phóng dân tộc, giai cấp người Sự nghiệp trị khơng chứa đựng thấm nhuần tư tưởng đạo đức cao đẹp, mà tư tưởng trị đạo đức người cách mạng Trong tác phẩm “Đạo đức cách mạng” (1958) Người viết: “Chúng ta, tất đảng viên, đoàn viên, tất cán Đảng Đảng cần phải tâm suốt đời phục vụ Đảng, phục vụ nhân dân Đó phẩm chất cao quý người cách mạng, đạo đức cách mạng”2 Với thân Hồ Chí Minh, từ tiếp nhận ánh sáng cách mạng thời đại chủ nghĩa Mác - Lênin, Người khẳng định cách quán đường cách mạng dân tộc Việt Nam đường cách mạng vơ sản Cũng từ Người cống hiến tồn trí lực cho nghiệp cách mạng dân tộc mục tiêu, lý tưởng trị giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng nhằm phục vụ lý tưởng trị cao nói tư tưởng trị Người lại ln thấm nhuần quán triệt tư tưởng đạo đức cách mạng Thứ hai, đạo đức thống với pháp luật Mặc dù khẳng định vai trò to lớn đạo đức, Hồ Chí Minh chưa tuyệt đối hóa đạo đức, coi đạo đức phương tiện để quản lý phát triển xã hội Trái lại, Người đặc biệt trọng đến vai trò pháp luật, đến mối quan hệ đạo đức pháp luật Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 11, tr 603 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 11, tr 611 13 truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thời đại - thời đại độ lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, mà cịn có phát triển lên tầm cao chất đáp ứng đầy đủ yêu cầu thực tiễn, xã hội Việt Nam, xu hướng tương lai đất nước, dân tộc người Ba là, phong cách Hồ Chí Minh phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người, trở thành hệ chuẩn mực có tính nguyên tắc định hướng cho Đảng ta xây dựng phong cách Đảng xã hội Nội dung phong cách Hồ Chí Minh mang giá trị rộng lớn, có ý nghĩa thiết thực trở thành hệ giá trị, chuẩn mực có tính ngun tắc định hướng cho việc xây dựng phong cách Đảng đội ngũ cán bộ, đảng viên nước ta suốt trình cách mạng Phong cách Người phong cách nhà trị chuyên nghiệp, phong cách nhà cách mạng tài ba, lỗi lạc mặt: tư duy, diễn đạt, làm việc, ứng xử sinh hoạt,… lặp lặp lại trở thành nếp bền vững, ổn định trình lãnh đạo cách mạng Hồ Chí Minh, trở thành hệ giá trị rộng lớn, thấu suốt tất hoạt động cách mạng Phong cách Hồ Chí Minh trở thành tài sản to lớn Đảng dân tộc ta, hệ giá trị chuẩn mực mang tính ổn định, bền vững, lâu dài hoạt động lãnh đạo cách mạng Đảng, cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa Phong cách Hồ Chí Minh thể giá trị dân chủ rộng lớn, phát huy tối đa trí tuệ, sáng kiến tập thể hoạt động lãnh đạo Nội dung cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh hệ thống ổn định, bền vững mang tính tổng thể, logic, phát triển theo quy trình thống nhất, trở thành nguyên tắc mang tính định hướng nhận thức hướng dẫn hành động cách mạng cho Đảng đội ngũ cán bộ, đảng viên Vì vậy, tồn Đảng ta nói chung cán bộ, đảng viên nói riêng phải nhận thức đắn quán triệt sâu sắc, thực có hiệu chuẩn mực, nguyên tắc để soi rọi vào cán bộ, đảng viên trình tổ chức lãnh đạo cách mạng Đảng * Giá trị thực tiễn Một là, phong cách Hồ Chí Minh góp phần tạo nên mẫu mực phong cách người cách mạng thời đại Cố Thủ tướng Ấn Độ P.J.Nê Ru - Thủ tướng Ấn Độ nhận xét Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Người khơng phải người u hịa bình mà cịn nhân vật đặc biệt đáng yêu hữu nghị, người khơng nghĩ đến mình, giản dị khiêm tốn Là Chủ tịch nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, Người khơng tự giam tháp ngà Về bản, Người người quần chúng, lãnh tụ có kết hợp có lịng khoan dung độ ý chí kiên nhất, xét theo tiêu chuẩn Người nhân vật bật thời đại 75 Chủ tịch Hồ Chí Minh nhân vật kì lạ thời đại ngày nay, giống Găng-Đi, giống Lênin, hoàn toàn Việt Nam” 1, Nhận xét sâu sắc người bạn, người đồng chí nước ngồi Chủ tịch Hồ Chí Minh làm tốt phong cách cao đẹp Người, làm cho Người thêm hoàn thiện tỏa sáng nhân cách, góp phần thiết thực vào thành công nghiệp cách mạng Việt Nam hôm mai sau Phong cách Hồ Chí Minh chắt lọc giá trị tinh túy nhân cách Phật, lòng bác Chúa, triết học Mác, cách mạng không ngừng Lênin tình cảm người dân nước, tất bao bọc phong cách dáng dấp tự nhiên, ung dung, thư thái Mặc dù Thủ tướng Thụy Điển chưa có dịp gặp trực tiếp Người, qua nhiều tài liệu mà ông đọc qua hoạt động Người mà ông biết đến, ông phải lên rằng: “Sự thật Người nhà cách mạng vĩ đại, người vĩ đại thời đại chúng ta”2 Chính gương người - người xa lạ với thứ chủ nghĩa cá nhân, thân xã hội chủ nghĩa, hình ảnh người tương lai Hai là, phong cách Hồ Chí Minh định hướng cho Đảng ta học tập, rèn luyện xây dựng phong cách cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng qua thời kỳ cách mạng Phong cách Hồ Chí Minh chỉnh thể thống nhất, thể tính bao qt, tồn diện đặc điểm, nội dung, giá trị hoạt động Người, có giá trị to lớn nghiệp cách mạng việc rèn luyện cán bộ, đảng viên Đảng ta Nội dung phong cách Hồ Chí Minh thực hóa vào phong cách cá nhân cán bộ, đảng viên tồn Đảng, trở thành khn mẫu để Đảng ta vận dụng vào việc giáo dục, rèn luyện xây dựng phong cách chung cho cán bộ, đảng viên Phong cách Hồ Chí Minh phận quan trọng di sản vô Người để lại cho dân tộc ta Đó phong cách người có tâm sáng, đức cao đẹp, trí minh mẫn, hành mực thước; phong cách lãnh tụ, chiến sĩ cộng sản chân chính, Người đời thường gần gũi với tất người Việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn việc làm vô quan trọng, cần thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, việc rèn luyện đạo đức cách mạng cho đội ngũ Bởi, phong cách Hồ Chí Minh khơng chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách người cách mạng, người cán bộ, đảng viên mà cịn khn thước lãnh đạo, đạo giúp cho lấy làm tiêu chí bản, để tự soi, tự sửa, tự rèn luyện thân hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh, Một huyền thoại kỳ vĩ, Nxb Lao động, Hà Nội, 2008, tr.126 Báo Nhân Dân ngày 09-9-1969 76 b) Từ tình hình học tập làm theo theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn thời gian qua Việc quán triệt tổ chức thực Chỉ thị 05 Bộ Chính trị (khóa XII) “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, năm qua, đội ngũ ủy trung, sư đồn tồn qn không ngừng tự giác học tập, rèn luyện mặt; đa số có phương pháp, tác phong, phong cách công tác hiệu quả, khoa học; đảm bảo nêu cao tính Đảng, giữ vững tính nguyên tắc, phát huy dân chủ rộng rãi, tôn trọng kỷ luật kỷ cương, đề cao trách nhiệm cá nhân trước tập thể; ln gần gũi, gắn bó với cán bộ, chiến sỹ đơn vị, hạt nhân trung tâm đoàn kết quan, đơn vị, góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức Tuy nhiên, phận ủy trung, sư đồn cịn có biểu như: chưa thực tự giác đề cao trách nhiệm học tập, rèn luyện phong cách Hồ Chí Minh Ý thức tự đổi phương pháp phong cách thân cương vị công tác, phong cách tư khoa học thực nhiệm vụ đơn vị chưa thường xuyên, liên tục Trong lãnh đạo, đạo, thực nhiệm vụ có lúc, có nơi chưa thống lời nói việc làm; xử lý cơng việc cịn có tượng như: dập khn máy móc, thụ động, giáo điều thiếu linh hoạt, đoán Giải mối quan hệ người ủy với người huy chưa phù hợp, linh hoạt; việc xây dựng mối quan hệ đoàn kết thống đơn vị có lúc, có nơi chưa coi trọng Những hạn chế trở thành lực cản không nhỏ, ảnh hưởng đến kết thực chức trách, nhiệm vụ người ủy trung, sư đồn Để đưa việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh vào thực tiễn cơng tác ủy trung, sư đoàn đơn vị toàn quân, trước hết cần thống nhận thức tích cực đổi phong cách, trước hết phong cách tư duy, diễn đạt, làm việc, ứng xử đến sinh hoạt ủy trung, sư đồn cách hiệu quả, thiết thực vào thực chất gắn với chức trách, nhiệm vụ cụ thể người, đơn vị Hiện nay, số quan, đơn vị quan tâm đến việc nâng cao trình độ lực, phẩm chất đạo đức mà chưa trọng đổi phong cách làm việc ủy trung, sư đồn, dẫn đến hiệu cơng tác chưa cao, chí cịn hình thức 3.2.2 Nội dung biện pháp đẩy mạnh học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn a) Nội dung học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn 77 * Kết hợp chặt chẽ “học” “làm theo” phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn Hệ thống phong cách Hồ Chí Minh hệ thống tri thức khoa học kiểm nghiệm, lựa chọn, đánh giá thực tiễn thông qua hoạt động thực tiễn Người suốt đời hoạt động cách mạng, phát triển theo chỉnh thể logic, khoa học Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh vận động lớn toàn Đảng, toàn quân, toàn dân với nhiều nội dung phong phú thiết thực, đội ngũ ủy trung, sư đồn qn đội người nịng cốt, hạt nhân trị, gương mẫu mực không học tập mà việc làm theo phong cách Người Bởi người ủy trung, sư đồn người chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị; chịu trách nhiệm lãnh đạo, đạo công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh quan, đơn vị thuộc quyền Hơn hết họ phải gương sáng học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh quan, đơn vị “Làm theo” trình triển khai, áp dụng tri thức “học” thuộc phong cách Người áp dụng, vận dụng vào thực chức trách, nhiệm vụ cụ thể người ủy trung, sư đồn Nếu dừng lại việc học tập tri thức phong cách chưa thể phát huy giá trị phong cách Hồ Chí Minh, mà quan trọng phải gắn chặt với việc làm theo phong cách Người cương vị, chức trách, nhiệm vụ ủy trung, sư đồn Sinh thời Người luôn: “Lấy gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” theo đó, Người: “Một gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” Theo đó, ủy trung, sư đồn cần thực nghiêm túc quy định Đảng như: quy định số 101-QĐ/TW ngày 7/6/2012 Ban Bí thư Trung ương khóa XI, Quy định số 08-QĐi/TW ngày 25/10/2018 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII Cụ thể nội dung làm theo ủy trung, sư đồn phải thể mặt, mối quan hệ công tác Q trình làm theo phong cách người ủy phải tiến hành tồn diện mặt cơng tác như: phong cách lãnh đạo, phong cách làm việc; phong cách công tác; phong cách dân chủ, nêu gương người ủy trung, sư đồn Thơng qua q trình học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh góp phần ngăn chặn biểu “cá nhân chủ nghĩa, sống ích kỷ, thực dụng, hội, vụ lợi, khơng quan tâm đến lợi ích tập thể; ganh ghét, đố kỵ, so bì, tị nạnh, khơng muốn người Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t.15, tr.672 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t.1, tr.284 78 khác Vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, gây đoàn kết nội bộ; đoàn kết xi chiều, dân chủ hình thức; cục bộ, bè phái, kèn cựa địa vị, tranh chức, tranh quyền; độc đoán, gia trưởng, thiếu dân chủ đạo, điều hành đơn vị Hiện nay, trước tác động từ mặt trái kinh tế thị trường, biểu chủ nghĩa hội trị, kinh tế ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới tư tưởng, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên Bởi vậy, học đôi với làm vừa nguyên tắc đạo đức, đồng thời vừa yêu cầu người ủy trung, sư đồn * Nội dung học tập phải góp phần phát triển toàn diện phẩm chất lực người ủy trung, sư đồn Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh phải chuyển hóa thành động lực tinh thần thúc quân nhân nói chung, ủy trung, sư đồn nói riêng vượt lên khó khăn, thử thách để khơng ngừng nâng cao lực, trình độ tư duy, phương pháp, tác phong công tác Là người tiêu biểu phẩm chất lực, người ủy trung, sư đồn phải tiêu biểu giác ngộ trị, nắm vững chất cách mạng khoa học phong cách Hồ Chí Minh; đặc trưng, giá trị phổ quát tiêu biểu phong cách Người Trên sở đó, biết cách biến tri thức phong cách trở thành niềm tin khoa học động lực mạnh mẽ để thúc đẩy cá nhân khắc phục khó khăn hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Qua việc học tâp làm theo nội dung phong cách Hồ Chí Minh đơn vị điều kiện để gia tăng thêm tri thức khoa học, niềm tin cách mạng, nâng cao lực cho thân, lực tư Từng bước nâng cao phương pháp, tác phong công tác, đổi phong cách làm việc khoa học, thiết thực, hiệu quả, sâu sát với nhiệm vụ thực tiễn tình hình đơn vị Trên sở giúp cho ủy trung, sư đồn có tâm phấn đấu khắc phục khó khăn, gian khổ học tập, rèn luyện hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng, Nhà nước, quân đội, đơn vị giao cho Với uy tín mình, người ủy trung, sư đồn thường tổ chức Đảng bầu vào cương vị bí thư cấp ủy Trọng trách người bí thư trực tiếp điều hành hoạt động tổ chức Đảng chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu hoạt động lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức Đảng Do đó, ủy trung, sư đồn phải người nắm vững nguyên tắc tổ chức hoạt động Đảng, trực tiếp tổ chức hoạt động Đảng Quân đội nhân dân Việt Nam Trong nguyên tắc lãnh đạo Đảng, cần coi trọng nguyên tắc tập trung dân chủ hoạt động lãnh đạo Đảng, chìa khóa thành cơng biểu đặc trưng phong cách dân chủ Bảo đảm nguyên tắc tập trung dân chủ điều kiện để phát huy trí tuệ 79 tập thể đảng viên, cán bộ, chiến sĩ, từ tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động tổ chức Đảng * Góp phần thiết thực vào xây dựng quân đội vững mạnh trị, sàng sàng chiến đấu cao Sự vững mạnh quân đội nhân dân Việt Nam trị kết vận động tổng hợp nhiều nhân tố, đó, chuẩn mực phẩm chất nhân cách người chủ trì trị trung, sư đồn qn đội có vai trị quan trọng Để quân đội ngày vững mạnh, đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển tình hình mới, trước hết ủy trung, sư đồn phải thực vững mạnh, tiêu biểu mặt, vững mạnh trị tư tưởng Bởi họ người chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị, mặt cơng tác quan trọng hàng đầu định đến sức mạnh chiến đấu chiến thắng quân đội ta Là người chịu trách nhiệm trước cấp cấp ủy cấp tồn hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị; người ủy trung, sư đồn có trách nhiệm trực tiếp đạo, tổ chức tiến hành nội dung công tác đảng, công tác trị theo chức trách, nhiệm vụ giao Mọi hoạt động người ủy trung, sư đồn bảo đảm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, nhiệm vụ quân đội quán triệt sâu sắc toàn đơn vị; góp phần nâng cao lĩnh trị cho cán bộ, chiến sĩ; từ xây dựng cho người có trách nhiệm trị cao, sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Bên cạnh thống người huy nghiên cứu, đề xuất nội dung, biện pháp để cấp ủy cấp định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo mặt công tác hoạt động đơn vị, nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu, chiến đấu, huấn luyện, xây dựng quy, rèn luyện kỷ luật, phòng chống chiến lược “Diễn biến hòa bình”, phịng chống thiên tai, bão, lũ, dịch bệnh,… Đây điều kiện bản, cốt yếu để xây dựng quân đội ta vững mạnh trị Trong đó, đội ngũ ủy trung, sư đồn hạt nhân trị, người tiêu biểu phẩm chất, lực, nhân cách góp phần thiết thực vào xây dựng quân đội ngày vững mạnh mà trước hết vững mạnh trị Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh đường, biện pháp để người ủy trung, sư đồn có lĩnh trị vững vàng, lịng trung thành vô hạn với Đảng, Tổ quốc nhân dân; tinh thần chiến, thắng, ý chí vượt qua khó khăn, gian khổ, hiểm nguy, gan dạ, dũng cảm, kiên cường, mưu trí, sáng tạo; có mục tiêu, lý tưởng, động trị đắn, có lối sống lành mạnh; tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó, tình đồn kết qn – dân bền chặt; tính kỷ luật tự giác, nghiêm minh Đẩy mạnh học tập, làm theo phong cách Hồ Chí Minh trách nhiệm hệ thống trị, cấp, ngành, 80 quân nhân quân đội ta Trong đó, đội ngũ ủy trung, sư đồn vừa khách thể, vừa chủ thể nhiệm vụ quan trọng Bởi họ cán Đảng bố trí bên cạnh người huy đơn vị quân đội để giữ vững phương hướng trị lãnh đạo Đảng quân đội Như Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Tư cách trị viên có ảnh hưởng quan trọng đến đội Người trị viên tốt, đội tốt Người trị viên khơng làm trịn nhiệm vụ, đội khơng tốt”1 Người ủy trung, sư đồn người tuyệt đối trung thành với lý tưởng Đảng; kiên định mục tiêu đường xã hội chủ nghĩa; đặt lợi ích tập thể, đơn vị lên lợi ích cá nhân mình, sẵn sàng nhận hồn thành tốt nhiệm vụ giao; có khả tuyên truyền, vận động, thuyết phục cấp nhân dân thực tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; có uy tín trước tập thể, đồng chí, đồng đội, cấp trên, cấp tin yêu, mến phục Đẩy mạnh học tập, làm theo phong cách Hồ Chí Minh cần xác định vấn đề lâu dài, xuyên suốt gắn liền với việc thực chức trách, nhiệm vụ ủy trung, sư đồn Đây vừa lực lượng vừa điều kiện góp phần xây dựng quân đội ngày vững mạnh trị * Việc học tập phải tiến hành thường xuyên, liên tục, bảo đảm bề rộng lẫn chiều sâu; thiết thực khắc phục khâu yếu, mặt yếu, tồn quan đơn, đơn vị Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh vận động lớn Đảng, có ý nghĩa lâu dài, nhằm giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên; khơng thể tiến hành hai, theo kiểu mùa vụ Theo đó, cần phải tiến hành thường xuyên, liên tục lúc, nơi, người, hoạt động đơn vị Người ủy trung, sư đồn người cán Đảng, quân đội, người chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị, người có tri thức kiến thức sâu sắc, tồn diện mặt, bao quát tất lĩnh vực đời sống Đồng thời, họ hạt nhân đồn kết đơn vị; có phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong cơng tác chuẩn mực, có uy tín cao Việc học tập phong cách Hồ Chí Minh đội ngũ ủy trung, sư đồn có ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức tư tưởng, tình cảm, ý chí khả hồn thành nhiệm vụ đơn vị Hơn nữa, phong cách người ủy trung, sư đồn biểu tri thức nhận thức qua tư tưởng đạo đức, khơng phải hình thành thời gian ngắn, ngược lại phong cách phải thường xuyên học tập, tu dưỡng, rèn luyện bền bỉ có Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, tập 5, tr.484 81 Để đáp ứng điều đó, u cầu ủy trung, sư đồn cần phải tích cực, chủ động học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh, xem nhu cầu thường xuyên, cần thiết cơm ăn, nước uống hàng ngày Quá trình học tập phong cách Người phải bảo đảm tính tồn diện mặt; đồng thời phải phù hợp với tình hình thực tiễn, đặc điểm, tính chất, chức năng, nhiệm vụ thân quan đơn vị Bởi, phong cách nếp ổn định thể thông qua hành động thực tiễn, biểu lặp lặp lại hàng ngày mặt công tác ủy trung, sư đồn Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn phải tiến hành lúc, nơi, thường xuyên, liên tục Trong đó, phải coi việc tự học tập, rèn luyện nhiệm vụ tự thân ủy, chế độ, bắt buộc người Học tập đường để tiến phát triển nhân cách người ủy trung, sư đồn Học tập phải coi nghĩa vụ, khát vọng, niềm say mê, nguồn cảm hứng vô tận tiến hành việc chung riêng, cá nhân tập thể, học tập công tác sinh hoạt đời thường người * Phải có chương trình, kế hoạch cụ thể, nội dung thiết thực hình thức, biện pháp phong phú, đa dạng Chất lượng, hiệu học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn phụ thuộc lớn vào chương trình, kế hoạch, nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành Đây hoạt động phải tiến hành chương trình, kế hoạch phù hợp, cụ thể có nội dung thiết thực với hình thức, biện pháp phong phú, đa dạng Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh cán bộ, chiến sĩ nói chung người ủy trung, sư đồn nói riêng không dừng lại việc tuyên truyền, giáo dục, định hướng, phổ biến thị, nghị quyết; thực cách chủ quan, đơn giản Quá trình học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh cần gắn bó chặt chẽ với cơng tác xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ cán chủ trì, đội ngũ cán trị quan, đơn vị Sau xây dựng kế hoạch, xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung, thời gian cần phải tích cực tun truyền nâng cao ý thức tự giác học tập, đẩy mạnh phong trào thi đua, vận động lớn, gắn với chức trách, nhiệm vụ cụ thể người b) Biện pháp học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đoàn * Tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức người ủy trung, sư đoàn việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Một là, tích cực quán triệt, nâng cao nhận thức chủ thể cần thiết học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đoàn 82 Đây giải pháp quan trọng hàng đầu, giữ vai trò định trực tiếp đến nhận thức hành động người ủy trung, sư đoàn học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Thơng qua việc quán triệt góp phần nâng cao nhận thức người ủy trung, sư đồn ngày hiệu quả, nắm vững cần thiết, nội dung, đặc trưng, biểu để vận dụng có hiệu phù hợp với chức trách nhiệm vụ Để thực tốt giải pháp đơn vị cần phải phát huy vai trò tổ chức, lực lượng; phát huy phương pháp, biện pháp hay, cách làm thiết thực, hiệu góp phần nâng cao chất lượng học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh quan đơn vị Hai là, đề cao vai trò, trách nhiệm tổ chức, lực lượng học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn Cần coi trọng phát huy vai trò tổ chức đơn vị như; tổ chức Đảng, quyền đoàn thể việc phổ biến, tuyên truyền việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh cách chặt chẽ, rộng khắp, sâu rộng từ xuống đến đối tượng, lực lượng, thành phần Song, phải đặc biệt coi đội ngũ ủy, trung sư đoàn theo phương thức tổ chức dạy cá nhân, cấp dạy cấp Chủ động triển khai phong trào học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh có hiệu quả, với nhiều hình thức phong phú, đa dạng, sinh động, giúp cho cán bộ, chiến sĩ nói chung ủy trung, sư đoàn nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm tu dưỡng, rèn luyện phong cách Hồ Chí Minh ngày hiệu quả, thiết thực Ba là, kiên đấu tranh với biểu lệch lạc tư tưởng, việc làm sai trái, thiếu trách nhiệm học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn Học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng quân nhân qn đội ta, đó, người ủy trung, sư đồn có vai trị quan trọng Bởi lẽ người cán đầu tàu Đảng qn đội, người chủ trì trị, gương tiêu biểu học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh Do đó, u cầu ủy trung, sư đồn cần có tâm cao, có ý chí nghị lực; đồng thời phải thực hiện: lời nói ln đơi với việc làm, học tập gắn liền với làm theo, nhận thức liền với hành động, công việc đơn vị, từ việc lớn đến nhỏ, tự phải làm gương trước, phải thực hành trước, trước để người học tập làm theo Họ phải thực gương sáng ngời đạo đức phong cách, sống sạch, giản dị, không tham danh vọng, khơng cậy quyền, cậy thế, khơng làm để ảnh hưởng đến tập thể, đến nhân dân, không ham tiền tài, có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Về mặt nhận thức phải thấy rằng, học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh khơng phải cơng việc cao siêu, to tát mà việc 83 làm gần gũi, thiết thực, gắn với nhiệm vụ trị sinh hoạt ngày ủy trung, sư đồn, q trình học tập phải kiên đấu tranh với biểu lệch lạc tư tưởng, việc làm sai trái, thiếu trách nhiệm học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh * Xây dựng, hoàn thiện hệ thống chuẩn mực phong cách người ủy trung, sư đồn theo phong cách Hồ Chí Minh Phong cách tư người ủy trung, sư đoàn Việc nghiên cứu, học tập, vận dụng hoàn thiện chuẩn mực phong cách người ủy trung, sư đồn theo phong cách Hồ Chí Minh cấp thiết Trong đó, việc hồn thiện phong cách tư cho đội ngũ ủy trung, sư đồn quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác, nâng cao phương pháp, tác phong làm việc Từ đó, xây dựng cho họ phong cách tư mạch lạc, hiệu quả, thiết thực, tránh lối tư theo khn mẫu, có sẵn giáo điều, đường mịn lối cũ Quá trình xây dựng chuẩn mực phong cách tư đội ngũ ủy trung, sư đồn phải dựa đặc trưng chủ yếu phong cách tư Hồ Chí Minh có vận dụng sáng tạo Trong q trình đó, phải dám từ bỏ tư cũ lạc hậu, lỗi thời để xây dựng phong cách tư khoa học đổi phù hợp với thực tiễn đơn vị Muốn vậy, ủy trung, sư đồn phải có lĩnh trị vững vàng, tinh thần cách mạng cao, dũng cảm, dám nghĩ đến vấn đề mới, khó khăn, phức tạp; có thái độ đắn; quan điểm độc lập cao, tự chủ tư lãnh đạo, quản lý điều hành đơn vị; tránh xa lối suy nghĩ hành động cứng nhắc, giáo điều, kinh viện Phong cách làm việc người ủy trung, sư đồn Rèn luyện chuẩn mực phong cách làm việc Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn phải tiến hành một cách nghiêm túc, vận dụng vào lĩnh vực cơng tác, hoạt động làm việc người ủy trung, sư đoàn, thể đặc trưng tiêu biểu như: làm việc phải dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn hoạt động đơn vị Thơng qua q trình xây dựng thực chuẩn mực phong cách làm việc Hồ Chí Minh ủy trung, sư đồn góp phần to lớn đến việc nâng cao chất lượng, hiệu thực chức trách, nhiệm vụ, tạo chuyển biến tích cực xây dựng đơn vị vững mạnh, đơn vị vững mạnh tồn diện; góp phần xây dựng qn đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Phong cách diễn đạt người ủy trung, sư đồn Xây dựng chuẩn mực phong cách diễn đạt người ủy trung, sư đồn sở, điều kiện quan trọng để hồn thiện cách nói cách viết ngày chặt chẽ, khoa học, hiệu quả, theo quan điểm, đường lối Đảng; truyền thống, chất Quân đội ta, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị, chất lượng công tác nghị 84 ủy trung, sư đồn Trong diễn đạt người ủy trung, sư đồn cần phải xác định đúng: chủ đề, đối tượng, mục đích, nội dung việc nói viết để từ lựa chọn cách nói, cách viết cho phù hợp với đối tượng, mục đích hồn cảnh đơn vị Trước nhiệm vụ phải xác định rõ nói, viết gì? Xác định đối tượng, nghĩa nói viết cho ai? Trong diễn đạt người ủy trung, sư đồn phải thể biểu chân thực, chất vấn đề cần diễn đạt Đồng thời, phải ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, xúc tích trình bày, có mang lại hiệu thiết thực diễn đạt trước trước đội cấp Trong tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị cần sử dụng ngôn ngữ cho phù hợp, sáng, không làm trừu tượng hóa, phức tạp hố vấn đề cần diễn đạt Phong cách ứng xử người ủy trung, sư đồn Người ủy trung, sư đồn cán ưu tú lựa chọn, tuyển chọn chặt chẽ, đào tạo trở thành người lãnh đạo bên cạnh người huy Do đó, họ phải người thực tiêu biểu phẩm chất, lực phương pháp tác phong công tác, phải có phong cách ứng xử phù hợp với mối quan hệ, quan hệ cấp với cấp dưới; quan hệ với mình, với người với việc Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: vơ luận cấp bậc nào, người ủy phải có phong cách ứng xử hiệu với ba mối quan hệ bản: đội, nhân dân, địch Đối với đội, ủy phải thân thiết người chị, cơng bình người anh, hiểu biết người bạn Đối với nhân dân, ủy phải làm cho dân tin, dân phục, dân yêu đội, Đối với địch, ủy phải biết tun truyền khơn khéo, thiết thực, để giác ngộ họ, lơi kéo họ phía ta Đây dẫn cốt để ủy trung, sư đồn học tập, vận dụng sáng tạo vào xây dựng phong cách ứng xử cho thân, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác lãnh đạo, đạo đơn vị Phong cách sinh hoạt người ủy Học tập làm theo phong cách sinh hoạt Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn tiêu chí quan trọng, cần thiết, nhằm mục đích củng cố xây dựng hình ảnh tốt đẹp mẫu mực, giản dị, khiêm tốn, sáng, cao, điều độ, chừng mực người ủy trung, sư đoàn quân đội ta nay, góp phần tơ thắm thêm truyền thống, chất Bộ đội Cụ Hồ thời kỳ Việc xây dựng chuẩn mực phong cách sinh hoạt người ủy trung, sư đồn phải thể tính tồn diện hoạt động như: tính kế hoạch sinh hoạt, giữ vững nếp trật tự, ngăn nắp gọn gàng, thường xuyên ý đến việc rèn luyện sức khỏe thân đội Coi trọng việc xếp thời gian thực công việc từ cá nhân đến tập thể cho hợp lý hiệu 85 * Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đồn Để vận dụng phong cách Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách cho đội ngũ ủy trung, sư đồn nay, cần tiếp tục đổi công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức phong cách Hồ Chí Minh Nội dung, hình thức tuyên truyền, giáo dục, vận dụng vào học tập làm theo cần lựa chọn chuẩn bị chu đáo, phong phú, thể tính đa dạng, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ giai đoạn phát triển tình hình đơn vị Trước hết cần tập trung làm tốt việc giáo dục quán triệt Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”,… Việc đổi nội dung, hình thức tun truyền phải nhằm làm cho đội ngũ ủy trung, sư đoàn hiểu rõ sở lý luận, thực tiễn; nội dung giá trị to lớn phong cách Hồ Chí Minh; thấy cần thiết phải học tập, tu dưỡng, rèn luyện theo đặc trưng, biểu phong cách khoa học Người; nhận rõ thuận lợi, khó khăn yếu tố tác động đến q trình hồn thiện phong cách ủy trung, sư đồn Để vận dụng sáng tạo biện pháp học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh có hiệu quả, cấp ủy đảng cấp cần tập trung đạo, rà soát, bổ sung chuẩn mực phong cách Hồ Chí Minh ủy trung, sư đồn cách cụ thể Trên sở đưa biện pháp để học tập phù hợp với thời gian, điều kiện, hoàn cảnh Đây yêu cầu có vị trí đặc biệt quan trọng, định trực tiếp đến chất lượng đẩy mạnh học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh ủy trung, sư đồn Do đó, cần xác định việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh nhiệm vụ trọng tâm công tác xây dựng đảng quân đội, vấn đề cốt lõi xây dựng lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, tác phong, lối sống ủy trung, sư đoàn Để học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh đội ngũ ủy trung, sư đoàn cần gắn chặt với việc thực có hiệu Nghị Trung ương khóa XII “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Sự gắn kết phải tiến hành nghiêm túc, với tâm trị cao nhất; bám sát tiêu chí xác định, trọng giải khâu yếu, mặt yếu, việc khó, việc dễ phát sinh khuyết điểm; khắc phục biểu chủ quan, giản đơn, không đến nơi, đến chốn, trì trệ, hình thức học tập thực nhiệm vụ cách mạng người ủy trung, sư đồn Phát huy vai trị ủy tự học tập, tự quán triệt nội dung, biểu phong cách Hồ Chí Minh Đây hình thức quan trọng để 86 ủy trung, sư đoàn tự giác học tập nâng cao trình độ mặt; rèn luyện cho phong cách công tác khoa học, hiệu Cụ thể hóa việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh đội ngũ ủy trung sư đồn vừa hình thức thiết thực, vừa thước đo, thang giá trị để đánh giá mức độ học tập làm theo ủy trung, sư đoàn VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Quan niệm đặc trưng phong cách Hồ Chí Minh Các nội dung biểu phong cách Hồ Chí Minh Giá trị phong cách Hồ Chí Minh Sự cần thiết việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh đội ngũ ủy trung, sư đồn Yêu cầu, biện pháp học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh người ủy trung, sư đoàn TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Ngọc Anh (Chủ biên) (2015), Phong cách làm việc Hồ Chí Minh - giá trị lý luận thực tiễn, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội Vũ Ngọc Am (2013) “Về phong cách diễn đạt chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân Vũ Ngọc Am (2007) “Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Báo Nhân Dân ngày 09-9-1969 Bộ Chính trị (khóa XII) (2016), Chỉ thị số 05 CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Bộ Quốc phịng, Chỉ thị 317 - CT/QUTW, tháng năm 2011 Thường vụ Quân ủy Trung ương Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Bộ Quốc phịng (2015), Nghị Đại hội Đại biểu Đảng Quân đội lần thứ X, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội C.Mác, Ph.Ăngghen Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 10 Cục Tuyên huấn (2017), Tài liệu học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 11 Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 87 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), “Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), “Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), “Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Phạm Văn Đồng, Hồ Chí Minh người, dân tộc, thời đại, nghiệp, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1990 16 Phạm Văn Đồng, Học Chủ tịch Hồ Chí Minh học gì, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008 17 Lê Quý Đức - Hồng Chí Bảo (2007), Văn hố đạo đức nước ta vấn đề giải pháp, Nxb Văn hố - Thơng tin & Viện văn hố, Hà Nội 18 Võ Nguyên Giáp, Những chặng đường lịch sử, Nxb Văn học, Hà Nội, 1997 19 Trần Văn Giàu, Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 20 Hồ Chí Minh Tồn tập (Bộ 15 tập), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 21 Hồ Chí Minh nhà văn hóa kiệt xuất, Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 22 Đặng Xuân Kỳ (Chủ biên) (2013), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Lao động, Hà Nội 23 Ơxíp Manđenxtam: “Nguyễn Ái Quốc - nhà hoạt động Quốc tế Cộng sản” Báo “Lửa nhỏ” (Liên xô), số 39, ngày 23/12/1923 24 Phạm Văn Nhuận (chủ biên) (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 25 Phạm Văn Nhuận (chủ biên) (2007), Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 26 Phạm Văn Nhuận (chủ biên) (2008), Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 27 Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2006), Chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân 28 Nguyễn Quang Phát (chủ biên) (2006), Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đức - tài xây dựng đội ngũ cán quân đội, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 29 John Stern: Bác Hồ biết, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1985 30 A.Lui Stơrông: Ba lần nói chuyện với Chủ tịch Hồ Chí Minh, Tài liệu dịch, số ngày 19/5/1965 88 31 Trần Dân Tiên, Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2009 32 Tổng cục Chính trị (2006), Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán trị Quân đội nhân dân Việt Nam tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 33 Tổng cục Chính trị, Tài liệu học tập quán triệt nghị 51 Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khố IX, Nxb QĐND, Hà Nội, 2006 34 Nguyễn Thế Thắng (2010), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào xây dựng phong cách làm việc cán bộ, lãnh đạo, quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Thế giới ca ngợi thương tiếc Hồ Chủ tịch, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1976 36 Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn quốc gia: Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc nhà văn hóa lớn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1995 37 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2006 89 ... tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho việc học tập làm theo trở thành nhu cầu phấn đấu, rèn luyện tự thân người ủy trung, sư đoàn Nâng cao chất lượng, hiệu học tập, làm theo tư tưởng,. .. ta hệ thống tư tưởng đạo đức”2 Có thể nói, tư tưởng gương đạo đức nhà kinh điển mácxít sở bản, chủ yếu định đến hình thành, phát triển chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, làm cho tư tưởng đạo đức... độ tư tưởng đạo đức đến đâu, đặc điểm tư tưởng đạo đức gương đạo đức Người mang sắc thái Khi nói đến gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng hiểu gương hành vi đạo đức, việc làm Hồ Chí Minh, mà tư tưởng,