PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Y HỌC CÁC TÁC GIả Bác sỹ Claude-Laurent Benhamou, nhà thấp khớp học Trung tâm bệnh viện vùng Orléans, thành viên Ban biên tập tạp chí Thấp khớp bệnh Xương-Khớp Ơng chủ trì buổi thảo luận giảng dạy phương pháp viết báo y học trường đại học Tours, nơi mà ông thư ký đơn vị giúp đỡ viết báo y học Bác sĩ Loic de Calan, Giáo sư phẫu thuật tiêu hoá đại học Tours, thành viên Ban biên tập tạp chí Gastroenterologie Clinique et Biologique Ơng chủ trì buổi thảo luận giảng dạy phương pháp viết báo y học trường đại học Tours Bác sĩ Dominique Franco, Giáo sư phẫu thuật tiêu hoá đại học Paris Sud, tổng biên tập tạp chí Gastroenterologie Clinique et Biologique Bác sĩ Jean Paul Galmiche, Giáo sư chuyên ngành Gan-Tiêu hoá trường đại học Nantes, tổng biên tập tạp chí Gastroenterologie Clinique et Biologique Ơng người sáng lập lãnh đạo tạp chí chuyên đào tạo y học liên tục "Hépato-Gastro" Ông thành viên ban biên tập tạp chí “Gut” tạp chí "European Journal of Gastro-Enterology and Hepathology" Bác sĩ Bernard Grenier, Giáo sư danh dự đại học Y khoa Tours, chủ trì buổi sinh hoạt khoa học đào tạo chuyên ngành phân tích định y học, phương pháp đọc phân tích biên tập báo y học nhiều trường đại học Pháp ngữ Bác sĩ Michel Huguier, Giáo sư chuyên ngành phẫu thuật tiêu hoá đại học Paris VI, thành viên ban biên tập tạp chí Gastroentérologic Clinique et Biologique Ông đồng biên tập tạp chí Hepato-Gastroenterology phó biên tập tạp chí Chirurgie Ông chủ tịch Hội phát triển giảng dạy nghiên cứu viết báo y học (ADERREM) chủ trì buổi thảo luận giảng dạy viết báo y học Bác sĩ Gérard Lorette, Giáo sư chuyên ngành Da liễu trường đại học Tours Ông tổng biên tập tạp chí Annales de Dermatologie Ơng Giám đốc phận nhận nhà xuất Doin Ơng chủ trì buổi thảo luận giảng dạy viết báo y học Pháp nước Bác sĩ Hervé Maisonneuve giám đốc phận thẩm định quan quốc gia tín nhiệm đánh giá y tế (ANAES) Ông chủ tịch Hiệp hội Âu Châu nhà xuất khoa học Ông thành viên ban biên tập (JAM, Journal of Evaluation in Clinical Pratice) chủ trì hội thảo giảng dạy viết báo y học LờI NĨI ĐầU Mục đích sách nhằm giúp cho muốn viết luận án, thu hoạch hay báo cáo khoa học Sách trình bày nguyên tắc viết tài liệu khoa học y học (chương 2) cách sử dụng chúng cơng trình nghiên cứu (chương đến chương 13) Hiểu biết nguyên tắc giúp cho tác giả biết cách viết cách xác, rõ ràng súc tích Bên cạnh giá trị khoa học cơng trình, góp phần làm cho cơng trình nghiên cứu Ban biên tập tạp chí khoa học chấp nhận Rất nhiều số nguyên tắc áp dụng để viết giảng hay sách Hiểu biết nguyên tắc viết y học giúp cho việc nhận biết báo sáng sủa, khơng chuẩn xác hay thiếu súc tích Để tiết kiệm thời gian khơng cần đọc Để viết báo cần phải biết tìm tài liệu tham khảo đâu Chủ yếu nhờ vào công nghệ tin học, ta thực việc lựa chọn nhanh lần đầu tài liệu lưu trữ thông tin để sử dụng dễ dàng: chương 14 dành cho vấn đề Các tác giả thường đường báo từ gửi thảo tới tạp chí đăng Điều tác động tới việc viết báo Thông tin nằm chương 15 Chương cuối sách cho lời khuyên để chuẩn bị trình bày báo cáo miệng hay dùng bảng trưng bày (poster) hội nghị khoa học Chương PHƯƠNG PHÁP VIếT BÁO KHOA HọC Cách viết báo khoa học đồng thời vừa yếu tố bản, vừa yếu tố phụ nội dung báo Để hiểu rõ tưởng đối nghịch này, ta ví cách viết mặt kính bể ni cá cảnh, nội dung khoa học báo cá ni bể (1) Lợi ích mà cách viết mang lại quan trọng: mặt kính bể cá mờ đục khơng thể chiêm ngưỡng chứa bên dù có đẹp đến đâu Tuy nhiên tự thân cách viết khơng mang lại mục đích chẳng ngắm bể cá mặt kính Học cách viết giúp ta biết cách đọc tốt Trên thực tế, độc giả nắm cách viết nhận dễ dàng lợi ích khoa học báo viết chuẩn xác nghĩa viết cách xác, rõ ràng súc tích Một báo khơng xác, tối nghĩa, với chỗ lạc đề, làm cho người đọc phải thời gian dài cố gắng, cách vô vọng, để tìm hiểu nội dung báo Hiểu biết nguyên tắc viết báo khoa học cho phép người đọc loại bỏ xem qua báo khơng tơn trọng ngun tắc Do người đọc tiết kiệm nhiều thời gian mà khơng sợ bỏ sót thơng điệp khoa học ẩn chứa báo trình bày tồi nguy thấp Kinh nghiệm cho thấy thường có đồng hành nội dung hình thức: "những người ta biết rõ trình bày rõ ràng" (2) Hệ khơng rõ ràng thường chứa đựng lợi ích khoa học hạn chế MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC VIẾT BÁO KHOA HỌC Mục đích đặc trưng việc viết báo y học truyền đạt thông điệp khoa học mà thể thức thường gặp báo đăng kết nghiên cứu "Bản báo cáo nghiên cứu" Mục đích giải thích rõ cách viết báo khoa học phải kỹ thuật xuất phát từ khoa học không xuất phát từ văn chương hay thơ ca Trên thực tế, việc viết báo khoa học hướng dẫn nguyên tắc tự thân nói lên tính chặt chẽ khoa học Đó phải nguyên tắc xuất dần, đáp ứng theo logic giáo điều áp đặt Ví dụ, tài liệu tham khảo phải trình bày cho người đọc tham chiếu dễ dàng Điều không tuân theo quy tắc nhất: Có nhiều hệ thống tham khảo mà hệ thống có điểm mạnh điểm yếu riêng Tuy nhiên tạp chí y học tìm cách tốt để trình bày tài liệu tham khảo cách hài hồ(3) Mục đích thứ hai cách trình bày báo cáo khoa học mục đích đặc biệt: phải viết cho để báo độc giả hưởng ứng Trong văn chương, mục đích đạt nhờ cốt truyện hấp dẫn, giàu có từ vựng, văn phong tác giả Trong khoa học, giá trị nội dung khoa học hết Tuy nhiên xuất ngày nhiều tạp chí báo y học làm cho người đọc phải chọn lựa nên đọc (4) Khi lợi ích khoa học tương đương nhau, có xu hướng đọc báo rõ ràng, xác, súc tích Do vậy, đặt mua tạp chí có báo đáp ứng nguyên tắc nhiều Hơn nữa, thường tạp chí có uy tín nơi thu hút có giá trị Những tạp chí có nhiều khả chọn lựa bài: Tạp chí British Medical Journal nhận khoảng 5000 báo gửi đăng năm mà có 600 đăng Một nửa số báo gửi đến chí khơng nhận phân tích tỷ mỷ khơng phải báo đăng kết nghiên cứu, chuyên sâu, tối nghĩa có giá trị tầm thường mặt khoa học (5) Ba tiêu chuẩn chất lượng báo khoa học gồm: 1) Giá trị khoa học; 2) Chất lượng trình bày khoa học; 3) Sử dụng thành thạo thứ ngôn ngữ dùng viết báo Rất tiếc thực trạng xảy xuất bùng nổ báo tạp chí cần thiết phải có danh mục cơng trình nghiên cứu, cần thiết phải đăng để có số lượng báo (6) Sự cần thiết phải đăng báo dù với động làm xuất không trung thực Tháng năm 1987 vấn đề trở thành chủ đề bàn luận Hội nghị khoa học Hoa Kỳ(7) Người ta đề nghị lập uỷ ban kiểm tra hình thức phạt trường hợp gian lận khoa học! Phương thuốc tốt có lẽ tiến cách nhìn nhận thành viên hội đồng thi hay uỷ ban quy định số lượng báo Việc cho điểm đánh giá tạp chí khoa học cách xác định giá trị tạp chí nhận đăng báo có chất lượng Trường đại học Y Havard đề nghị biện pháp phòng ngừa có tính thực: Trường u cầu ứng viên dự tuyển xuất trình số lượng hạn chế cơng trình họ: cơng trình với ứng viên cho vị trí phó giáo sư, 10 cơng trình cho vị trí giáo sư (7) Cũng với tinh thần mà người ta yêu cầu ứng viên cho giải thưởng Nobel hay Viện sĩ Viện hàn lâm khoa học Hoa Kỳ trình tối đa 12 cơng trình (8) Nhưng hội đồng xét duyệt đếm đầu báo dễ đọc báo (9) VIẾT BÁO KHOA HỌC VÀ VIỆC SỬ DỤNG TỐT NGÔN NGỮ Các nguyên tắc viết báo khoa học trường hợp không bỏ qua việc tôn trọng quy tắc ngữ pháp dù viết ngôn ngữ Sự trộn lẫn việc viết báo khoa học với việc sử dụng không tốt ngôn ngữ thể lẫn lộn hoàn toàn hai khái niệm khác nhau: Nguyên tắc viết ngữ pháp Ví dụ: thật kỳ lạ Ban biên tập tạp chí lại bảo vệ văn phong y học ngôn ngữ chấp nhận đăng báo có câu khơng thể hiểu như: “chỉ nghĩ tới carcinome epidermoide tiên phát Sarcome chẩn đốn bệnh phẩm phẫu thuật bị làm hỏng điều trị coban trước đó” Chặt chẽ, sáng sủa, súc tích Khi tác giả băn khoăn cách viết câu, đoạn hay chương đó, người phải trả lời câu hỏi sau đây: 1) Dạng thức thích hợp với ý tưởng tượng mà ta muốn trình bày? 2) Kiểu diễn đạt đơn giản rõ ràng cho người đọc? 3) Kiểu diễn đạt súc tích nhất? Ba câu hỏi có tầm quan trọng giảm dần: Đừng hy sinh chặt chẽ cho lối hành văn sáng sủa không hy sinh sáng sủa cho súc tích HỌC CÁC NGUN TẮC PHỔ BIẾN TỒN CẦU TRONG VIẾT BÁO KHOA HỌC Các nguyên tắc viết báo khoa học khơng phải tự nhiên mà có: Để biết đọc biết chữ thơi chưa đủ; vậy, để viết báo khoa học việc biết viết thứ ngơn ngữ chưa đủ Vì việc học nguyên tắc viết báo khoa học dù đơn giản cần thiết Việc cần thiết phải dạy nguyên tắc đặt từ lâu nhiều nước (10) Ví dụ Hoa Kỳ, khoa giảng dạy phương pháp viết báo khoa học thành lập trường đại học: L Debakey lãnh đạo khoa thông tin khoa học (11) trường đại học Y Baylor Houston, F.P Woodford sáng lập chương trình giảng dạy 18 tháng cho biên tập viên khoa học chuyên nghiệp (12) trường đại học Rockerfeller New York Tại Mayo Clinic Rochester tổ chức chương trình giảng dạy viết báo khoa học cho sinh viên thầy thuốc (13) Khoa xuất y học giúp thầy thuốc viết công trình từ có ý tưởng Cách làm bổ sung tốt cho việc giảng dạy lý thuyết (14) Ở Anh cách viết cơng trình khoa học dạy Viện khoa học kỹ thuật Cardiff Những chương trình giảng dạy tích cực tổ chức lãnh đạo S Lock, "biên tập viên" tạp chí British Medical Journal (15) Ở Pháp, G P Revillard nêu lên cần thiết phải giảng dạy kỹ thuật viết thu hoạch nghiên cứu chương trình học sau đại học "3ème cycle" (16) Năm 1975, J A Farfor đề nghị thành lập tổ chức giảng dạy cách viết cơng trình y học ba mức độ (1,17): 1) Một đợt giảng có thời lượng vài cho sinh viên y khoa năm thứ hay thứ hai để giúp họ viết bệnh án trả lời câu hỏi thi; 2) Một khoá học từ bốn đến sáu buổi rưỡi cho sinh viên đại học năm thứ ba giúp họ viết luận án tóm tắt nghiên cứu; 3) Một khố giảng sâu nhiều dành cho bác sĩ họ hợp tác với ban biên tập tạp chí y học Mặc dù muộn màng so với nước khác, việc giảng dạy phương pháp viết công trình y học bắt đầu nhờ ý tưởng cá nhân, Paris, Tours, Nantes, Angers, Lille Các ý tưởng tập hợp lại năm 1987 việc thành lập Hội phát triển giảng dạy nghiên cứu viết cơng trình khoa học y học (Association pour le developpement de l'enseignement et de la rechercher en rédaction médical - ADERREM) TÀI LIỆU THAM KHẢO Farfor JA Enseigner la rédaction médicale Chapitre II La structure du compte rendu de recherche Cah Med 1976;2:783-5 Boileau-Despréaux N L'art poétique Chant I In: (Euvres, nouvelle édition Paris: Billiot, 1726:733 International Committee of Medical Journal Editors Uniform requirements for manuscrips submitted to biomedical journals N Engl J Med 1997;336:309-15 (traduction fran†aise voire page 149) Department of Clinical Epidemiology and Biostatistics, McMaster University Health of Science How to read clinical journals: I Why to read them and how to start reading them critically Can Med Assoc J 1981;124:555-8 Smith R Steaming up windows and refereeing medical papers Br Med J 1982;285:1259-61 Garfield E In thuth, the “flood” of scientific literature is only a myth Scientist 1991;2:11-25 Angell M, Relman AS Fraud in biomedical research A time for congressional restraint N Engl J Med 1988;318:1462-3 Stossel TP Volume: papers and academic promotion Ann Intern Med 1987;106:146-8 Stetten D Publication: numbers and quality Science 1986;232:4746 10 Farfor JA Pour une réhabilitation de la presse médicale fran†aise: quand la fin de l'amateurisme? Cah Med 1977;3:683-7 11 DeBakey L The scientific journal: editorial policies and pratices: guidelines for editors, reviewers, and subauthors In collaboration with PF Cranefield et al St Louis: Mosby, 1976,129p 12 Woodford FP Training professional editors for scientific journals Scholarly Publishing 1970;2:416 13 Roland CG, Cox BG A mandatory course in scientific writing for undergraduate medical students J Med Educ 1976;51:89-93 14 Cox BG The author's editor Mayo Clin Proc 1974;49:314-7 15 Lock S Introduction (à l'enseignement de la rédaction médicale) Cah Med 1976;2:630-2 16 Revillard JP Pour un enseignement de l'expession médicale et scientifique La rédaction d'un article Lyon Médical 1970;224:1-9 17 Farfor JA Pourquoi la recherche médicale fran†aise est-elle sous-estimatée dans les pays de langue anglaise? Cah Med Lyonnais 1975;51:11-4 18 Huguier M, Poitout D Diplôme d' études approfondies en sciences chirurgicales Ann Chir 1986;40:449-53 Chương CÁC DạNG BÀI VIếT VÀ BÀI BÁO TRONG Y HọC Sự đa dạng viết báo y học để đáp ứng với đa dạng mục đích chúng Các tạp chí y học cho phép tác giả trình bày theo tám cách khác nhau, cách tương ứng với dạng báo xác định Hệ việc xếp loại báo y học thành dạng khác mang lại cho người đọc thơng tin mục đích chung báo, hướng người đọc chọn lựa từ đầu Các dạng viết báo khác y học: Bài đăng cơng trình nghiên cứu (article original) Bài xã luận (editorial) Thông báo lâm sàng (cas clinique ou fait clinique) Thư gửi Ban biên tập ( lettre la rédation) Tổng quan (revue generale) Hiệu chỉnh (mise au point) Phân tích bình luận (analyse commentée) Bài giảng (article didactique) Sách (livres) Luận án bác sỹ y học, trình bày cơng trình nghiên cứu phải viết báo khoa học, nghĩa đăng cơng trình nghiên cứu Mỗi dạng báo có điểm đặc trưng riêng Việc khơng tn thủ đặc điểm thể thiếu nghiêm túc người viết BÀI ĐĂNG CƠNG TÌNH NGHIÊN CỨU Đây báo ngun thuỷ cịn gọi khố luận hay báo cáo khoa học số tạp chí, trình bày cơng trình nghiên cứu theo chủ đề Các tác giả trình bày phương pháp nghiên cứu, đưa kết nghiên cứu bàn luận kết Cấu trúc báo nghiên cứu lặp lại cách máy móc kết logic khoa học Phần Đặt vấn đề phải nói rõ cơng trình thực Phần Tư liệu phương pháp nghiên cứu phải cơng trình thực Phần kết mô tả nhận thấy nhận thấy Ngược lại phần Bàn luận hay bình luận viết tự hơn, phải tôn trọng nguyên tắc chung Tài liệu tham khảo giúp để chứng minh điều tác giả khẳng định, chủ yếu phần đặt vấn đề phần bàn luận Cấu trúc phù hợp với logic với giáo điều áp đặt Bài báo nghiên cứu khác với giảng chỗ mục đích giảng giảng dạy cho người đọc Việc nhầm lẫn thể loại thể thiếu chặt chẽ việc viết báo Cấu trúc báo nghiên cứu thường gọi IMRAD (1) Nó có nghĩa là: I = Introduction = Đặt vấn đề, M = Matériel et méthodes = Tư liệu phương pháp, R = Résultats = Kết quả, A = and = và, D = Discussion = Bàn luận Cấu trúc báo nghiên cứu (gọi cấu trúc IMRAD) Tên báo tóm tắt I = Introduction = Đặt vấn đề, M = Matériel et méthode = Tư liệu phương pháp, R = Résultat = Kết quả, A = and = và, D = Discussion = Bàn luận Tài liệu tham khảo Hai sai lầm lớn thường gặp là: thứ đặt chương vấn đề khơng có vị trí đưa nhận xét vào chương Tư liệu phương pháp nghiên cứu hay chương Kết quả, mô tả đối tượng nghiên cứu chương Kết Sai lầm thứ hai biến phần hay toàn chương Bàn luận thành giảng sư phạm (2) BÀI Xà LUẬN Bài xã luận thường Ban biên tập tạp chí yêu cầu tác giả có uy tín lĩnh vực chun mơn viết Tác giả tự bày tỏ quan điểm, phân tích cơng trình nghiên cứu xuất bản, đưa giả thuyết đề xuất nghiên cứu Vì lý đó, tác giả xã luận viết tuân theo cấu trúc IMRAD Định nghĩa xã luận cho thấy tác giả viết Một xã luận phải ngắn vào khoảng trang đánh máy Trong xã luận nên tránh đưa kết nghiên cứu cụ thể Tác giả cần giữ thái độ phê phán kết nghiên cứu riêng Bài xã luận dạng báo y học cụ thể: Các kết thống kê cho thấy loại đọc nhiều tạp chí y học tiếng (3) Trên thực tế với tư cách người đọc, cách tốt để tạo quan điểm vấn đề đọc xã luận vấn đề Một xã luận có chủ đề với nghiên cứu số tạp chí, dạng xã luận "chủ đề" THƠNG BÁO LÂM SÀNG Thơng báo lâm sàng có mục đích trình bày bệnh án bình luận ngắn bệnh án Vì lý độ dài thảo không nên vượt 4-6 trang đánh máy Thông báo lâm sàng phải đưa thông tin độc đáo sinh bệnh học, lợi ích q trình chẩn đốn hay điều trị bệnh lý Các tạp chí tiếng có sách chặt chẽ việc đăng thông báo lâm sàng Chính sách có nhiều thông báo lâm sàng gửi tới Không phải cho đăng trường hợp gặp có ích, thường trường hợp khơng có lợi ích rõ ràng tính sư phạm (4) Việc viết thông báo lâm sàng nên tránh hai xu hướng: Từ trường hợp gặp làm điểm báo y học hay viết giảng vỏ bình luận bệnh án Thảo luận giải phẫu bệnh-lâm sàng gần với dạng thông báo lâm sàng (5) Việc thực hay nhiều bác sĩ thảo luận vấn đề chẩn đoán hay điều trị đặt nhân trường hợp bệnh nhân Thảo luận giải phẫu bệnh-lâm sàng báo có tính giảng dạy mà minh họa mục "Bệnh án lâm sàng" hay “Thảo luận lâm sàng - giải phẫu bệnh” Bệnh viện Trung tâm Masachussets đăng hàng tuần tạp chí New England Journal of Medicine (6) Tại Pháp, có tạp chí đăng thường kỳ thảo luận giải phẫu bệnh-lâm sàng Thảo luận lâm sàng giống thảo luận giải phẫu bệnh-lâm sàng, trình bày vấn đề chẩn đốn điều trị bệnh án lâm sàng Khác với thảo luận giải phẫu bệnh-lâm sàng mà phần thảo luận chuyên gia khác (5), thảo luận lâm sàng dạng báo giảng dạy, cập nhập vấn đề qua bệnh án cụ thể trình bày Dạng thảo luận lâm sàng đăng thường kỳ tạp chí Annals of Internal Medicine Đơi có người trích dạng thơng báo lâm sàng (6,7) Tuy nhiên có chất lượng tốt lại mang lại nhiều kết 56% độc giả tạp chí New England Journal of Medicine nói họ đọc ba lần tháng mục "Bệnh án lâm sàng" báo (8) Vì Ban biên tập tạp chí y học nên khuyến khích đăng dạng với điều kiện phải kiểm soát chất lượng (4) THƯ GỬI BAN BIÊN TẬP Thư gửi Ban biên tập thư gửi cho Ban biên tập tạp chí với mục đích đăng tạp chí Nội dung thư gửi Ban biên tập thơng báo lâm sàng ngắn kết bước đầu cơng trình nghiên cứu lời bình luận báo đăng trước tạp chí Thư gửi ban biên tập phải ngắn, hai trang đánh máy có sáu tài liệu tham khảo Các kết trình bày thư gửi Ban biên tập đăng sau cách chi tiết Thư gửi Ban biên tập cho phép tác giả tính ngày cơng bố cơng trình khơng đăng hay thảo luận miệng Lợi điểm thư gửi ban biên tập đăng nhanh sau Ban biên tập chấp nhận, thường vòng vài tuần, muốn đăng cơng trình nghiên cứu thời gian chờ đợi vài tháng chí năm Thư gửi Ban biên tập lời trả lời, bình luận quan điểm ngược lại với báo đăng trước tạp chí (9) Khả trao đổi tác giả người đọc thói quen ưa chuộng tạp chí Anh-Mỹ (9) phát triển tạp chí tiếng Pháp Có tạp chí chấp nhận loại thư gửi Ban biên tập kiểu mà TỔNG QUAN Bài tổng quan điểm lại cách đầy đủ hiểu biết chủ đề xuất phát từ việc phân tích tồn mặt cơng trình đăng Trong phần tài liệu tham khảo dẫn hàng vài trăm tài liệu Một tổng quan tốt phải đáp ứng yêu cầu sau (10): 1) hướng tới chủ đề cụ thể trình bày rõ phần mở đầu 2) trình bày nguồn tài liệu sử dụng để thu thập thông tin rõ tiêu chuẩn để sử dụng tài liệu số tài liệu đọc, ví dụ tác giả tổng quan điều trị bệnh lấy nghiên cứu tiền cứu có kiểm chứng 3) phân tích phương pháp luận giá trị kết thu cơng trình khác sử dụng 4) trình bày tóm tắt đoạn cuối tổng quan số liệu kết có giá trị gợi ý hướng nghiên cứu cho cơng trình tương lai Người đọc nhờ nhận nhìn tổng thể bao quát vấn đề mặt lịch sử triển vọng mở từ HIỆU CHỈNH Hiệu chỉnh thể loại nằm hai thể loại có tính hồn chỉnh xã luận tổng quan Người viết phải tác giả cơng trình chủ yếu vấn đề Bài giống xã luận thường viết theo yêu cầu Ban biên tập tạp chí Bài hiệu chỉnh có nội dung tập trung vào chủ đề hạn hẹp xuất phát từ báo đăng năm gần từ kinh nghiệm thân tác giả Sự khác biệt hai nguồn thông tin phải thể rõ ràng Ngay từ phần đặt vấn đề, tác giả phải giải thích hiệu chỉnh viết lý Trong phần nội dung báo phải tránh việc đơn giản xếp kết trái ngược cạnh mà phải đưa giải thích điều trái ngược, quan điểm cá nhân tác giả, đưa gợi ý giải điểm bất đồng phép người đọc tự sàng lọc quan niệm họ chủ đề Tài liệu tham khảo nên chọn lọc giới hạn vài chục tài liệu BÀI ĐIỂN HÌNH Bài điểm bình có nội dung phân tích bình luận báo xuất tháng gần tạp chí khác Tốt tác giả hiểu biết sâu chủ đề viết Bài dạng nên có 2-3 trang đánh máy bao gồm hai phần: Phần đầu tóm tắt báo với tham khảo phần tóm tắt tác giả, phần thứ hai phần bình luận phê phán giá trị kết điều mà kết mang lại cho hiểu biết chủ đề Sự xuất phần bình luận bộc lộ nhân thân tác giả Một vài tài liệu tham khảo, thường khác với tài liệu dẫn báo điểm làm nịng cốt cho phần bình luận Loại độc giả quan tâm Có tạp chí đăng điểm bình, chí có sách xuất thường kỳ đăng loạt "Year Books" BÀI GIẢNG Mục đích giảng giảng dạy cho người đọc tên loại Một giảng đòi hỏi phải chuyên sâu vấn đề có khả mang lợi ích cho tất độc giả muốn tìm hiểu QUY ĐịNH THốNG NHấT CHO BảN THảO GửI ĐĂNG TRONG CÁC BÁO Y SINH HọC Uỷ ban quốc tế nhà biên tập báo y học N Engl J Med 1997:336;306-15 Một nhóm biên tập viên báo y học đại cương họp không thức Vancouver, Colombie Britannique năm 1978 để chuẩn bị qui định cách trình bày thảo gửi đăng tạp chí họ Nhóm biết đến tên nhóm Vancouver Các qui định dành cho thảo, bao gồm trình bày tài liệu tham khảo Thư Viện Y Học Quốc Gia Hoa Kỳ (National Library of Medicine) chuẩn bị xuất lần đầu năm 1979 Nhóm Vancouver trở thành Uỷ ban quốc tế biên tập viên báo y học Uỷ ban họp hàng năm Dần dần nhóm quan tâm tới chủ đề khác Uỷ ban cho xuất lần "Qui định thống cho thảo gửi đăng báo y sinh học" Từ vài năm nay, Uỷ ban bắt đầu quan tâm tới vấn đề vượt chuẩn bị thảo Hiện số vấn đề đề cập "Qui định thống nhất", số khác xử lý qui định riêng rẽ Mỗi đề nghị đăng tạp chí khoa học Lần xuất thứ (1997) kết cố gắng để tổ chức soạn lại qui định lần xuất thứ nhằm cải thiện sáng sủa đề cập đến chủ đề khác quyền, giữ bí mật, việc mơ tả phương pháp Nội dung toàn "Qui định thống cho thảo gửi đăng tạp chí y sinh học" in lại để đào tạo, cho mục đích khơng sinh lợi mà khơng vi phạm quyền; uỷ ban khuyến khích việc phổ biến văn Các báo chấp nhận tuân theo "Qui định thống nhất" (hơn 500 báo) phải dẫn phiên 1997 hướng dẫn với tác giả Các yêu cầu thông tin nhận xét xin gửi tới bà Kathleen Case ban thư ký ICMJE, Annals of Internal Medicine, American College of Physicians Independence Mall W., Sith st, at Race, Philadelphia, PA 19106-1572 United States (Tel: 215-351-2661; fax:215-3512644; email: kathyc @ acp.mhs Compuserve.com) Những tờ báo có đại diện uỷ ban quốc tế nhà biên tập tạp chí y học năm 1996 Annals of Internal Medicine, British Medical Journal, Canadian Medical Association Journal, Journal of the American Medical Association, Lancet, Medical Journal of Australia, New England Medical Journal, Tidsskrift for den Norske Laegefovening, Western Journal of Medicine, Index Medicine Cần phải xác định rõ qui định bắt buộc khơng bắt buộc Bản "Qui định thống nhất" hướng dẫn cho tác giả cách thức chuẩn bị thảo hướng dẫn cho nhà biên tập phong cách ấn phẩm (mặc dù có nhiều tờ báo xây dựng dựa dẫn nhằm để phù hợp với văn phong họ) Nếu tác giả chuẩn bị thảo tuân thủ qui định này, biên tập viên tờ báo liên quan gửi trả thảo để yêu cầu sửa cách trình bày trước xem xét để in Ngược lại, trình xuất bản, thảo biên tập viên sửa đổi để phù hợp với văn phong xuất riêng tờ báo Các tác giả gửi thảo tới báo chuẩn bị thảo theo văn phong xuất tờ báo mà phải tuân thủ theo "Qui định thống nhất" Các tác giả phải tôn trọng dẫn cho tác giả tờ báo để biết tờ báo thường in chủ đề nên gửi đăng dạng báo Ví dụ báo nghiên cứu, tổng quan hay thông báo lâm sàng Hơn nữa, hướng dẫn báo chứa qui định đặc biệt khác ví số thảo cần gửi, ngôn ngữ chấp nhận, độ dài báo, chữ viết tắt chấp nhận Tốt tờ báo áp dụng qui định ghi rõ dẫn cho tác giả qui định họ tuân theo "Qui định thống cho thảo gửi đăng báo y sinh học" trích dẫn dạng xuất NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý TRƯỚC KHI GỬI BẢN THẢO ĐĂNG BÁO Xuất trước xuất đồng thời Đã đăng báo đăng đồng thời đăng báo có nội dung báo đăng Các độc giả báo "nguyên thuỷ" có quyền nghĩ họ đọc nguyên trừ có dẫn rõ báo in lại với đồng ý tác giả ban biên tập Cơ sở việc luật quốc tế quyền, nguyên tắc đạo đức việc sử dụng tối ưu nguồn tư liệu Phần lớn tờ báo không muốn đăng cơng trình cơng bố rộng rãi báo xuất hay báo gửi, hay chấp nhận đăng tờ báo khác dạng in báo viết hay báo điện tử Chính sách khơng ngăn cản việc xem xét báo bị báo khác từ chối báo thức sau đăng số kết bước đầu cơng trình tóm tắt, hay poster hội nghị chuyên ngành dành cho nhà khoa học Điều không loại trừ kết báo trình bày hội nghị khoa học khơng đăng tồn văn gửi đăng tóm tắt hội nghị hay ấn phẩm tương tự Các báo đăng tờ thông tin hội nghị thường không coi vi phạm qui tắc này, tóm tắt kết không khuyếch trương lên số liệu phụ thêm hay việc in lại bảng số liệu hay minh hoạ Khi gửi đăng, tác giả ln phải trình bày cho ban biên tập biết tất lần gửi đăng trước báo cáo bước đầu mà xem lần xuất trước hay xuất đồng thời cơng trình hay cơng trình gần Tác giả phải thơng báo cho ban biên tập cơng trình có chứa đựng chủ đề mà chủ đề báo cáo bước đầu xuất Một báo cáo phải trích dẫn tham khảo báo Cần gửi kèm báo gửi đăng để ban biên tập định Nếu dự định hay in đồng thời mà khơng có dẫn tác giả phải sẵn sàng chờ đợi phản ứng từ ban biên tập nhất, việc từ chối thảo xảy Nếu ban biên tập không thông báo vi phạm này, báo xuất bản, thông báo việc xuất đồng thời đăng với khơng có đồng ý giải thích tác giả Việc thơng báo trước, thường cho đại chúng thông tin khoa học viết báo chấp nhận chưa đăng vi phạm vào sách phần lớn báo Trong số trường hợp, sau có thống với nhà xuất thơng báo trước kết chấp nhận, ví dụ để thông báo cho công chúng nguy cho sức khoẻ cộng đồng Xuất lần chấp nhận Việc xuất lần thứ ngơn ngữ khác với điều kiện qui tắc sau tôn trọng: - Các tác giả nhận đồng ý ban biên tập hai tờ báo Ban biên tập lần xuất thứ phải có sao, in thử hay thảo thức ấn - Quyền ưu tiên lần in thứ tôn trọng với khoảng thời gian tuần lần xuất (trừ có thoả thuận đặc biệt hai nhà xuất bản) - Bài báo lần in thứ viết cho đối tượng độc giả khác với độc giả ấn đầu - Lần in thứ chứa kết giải nghĩa lần in đầu - Một ghi trang đầu đề lần xuất thứ thông tin cho người đọc, chuyên gia người thu thập tài liệu báo đăng toàn phần hay phần dẫn tài liệu tham khảo Một ghi chấp nhận viết sau: “Bài báo dựa nghiên cứu nguyên uỷ đăng (tên tạp chí với dẫn đầy đủ)” Việc cho phép đăng lần thứ hai phải đồng ý khơng có u cầu tài Bảo vệ quyền bệnh nhân Bệnh nhân có quyền tơn trọng tự cá nhân mà khơng vi phạm khơng có đồng ý người bệnh Những thơng tin qua cho phép nhận dạng người bệnh không đăng ấn phẩm chữ viết, ảnh trừ tư liệu thiếu cho mục đích khoa học bệnh nhân (hay cha mẹ người giám hộ) đồng ý rõ ràng văn cho phép đăng Bệnh nhân cần xem thảo gửi đăng trước định cho phép văn cho việc đăng báo mục đích Những chi tiết cho phép nhận diện bệnh nhân phải che bỏ chúng có vai trị khơng thật cần thiết, tư liệu khơng làm sai hay làm giả để đạt mục đích tránh nhận diện Một vơ danh hồn tồn khó đạt nghi ngờ ln cần cho phép văn rõ ràng Trong phần hướng dẫn cho tác giả phải ghi rõ yêu cầu việc có đồng ý văn YÊU CẦU ĐỐI VỚI VIỆC GỬI BẢN THẢO Tóm tắt yêu cầu kỹ thuật - Đánh máy toàn thảo cách dòng - Mỗi chương thảo phải bắt đầu trang - Sử dụng thứ tự sau đây: trang đầu đề, tóm tắt từ khoá, nội dung bài, lời cảm ơn, tài liệu tham khảo, bảng số liệu (mỗi bảng trang riêng biệt), giải minh hoạ - Các minh hoạ (ảnh bóng khơng sửa) khơng rộng 203x254mm - Gửi kèm tất giấy cho phép in lại tất tư liệu cơng bố hay sử dụng hình ảnh cho phép nhận dạng người - Gửi kèm giấy tờ cần thiết giấy tờ chuyển quyền tác giả - Gửi kèm số thảo đủ theo yêu cầu dạng viết - Giữ lại tất tư liệu gửi Chuẩn bị thảo Nội dung báo nghiên cứu thực nghiệm lâm sàng thường hay (nhưng không thiết) chia thành phần với đầu đề: Đặt vấn đề, Phương pháp, Kết Bàn luận Các dài có cần phải có phụ đề phần (đặc biệt phần Kết Bàn luận) nội dung sáng sủa Những dạng báo khác thông báo lâm sàng, tổng quan, xã luận thường cần tới sơ đồ khác Các tác giả phải tham khảo ý kiến báo thông tin chi tiết Đánh máy thảo giấy trắng, khổ 216x279mm ISO A4 (210x297mm), để lề 25mm Chỉ đánh máy mặt giấy Sử dụng cách dịng đơi cho trang đầu đề, tóm tắt, nội dung, cảm ơn, tài liệu tham khảo, bảng số liệu giải cho minh hoạ Đánh số trang theo thứ tự, bắt đầu trang đầu đề Đánh số trang góc phải trang Bản thảo đĩa mềm vi tính Với báo gần với thảo chấp nhận cuối cùng, số báo yêu cầu tác giả gửi tới dạng điện tử (hay đĩa mềm vi tính); chấp nhận nhiều dạng xử lý văn hay tạo trang kiểu ASCII Khi gửi đĩa mềm, tác giả phải: - Đảm bảo gửi in y nội dung báo đĩa; - Chỉ lưu đĩa thảo dạng cuối cùng; - Tài liệu xác định rõ; - Ghi nhãn đĩa rõ phần mềm thống kê sử dụng tên tư liệu; - Thêm thông tin “phần mềm" "phần cứng" sử dụng Các tác giả phải tham khảo hướng dẫn với tác giả báo định dạng chấp nhận, quy ước xác định tư liệu, số thảo phải gửi thông tin chi tiết khác Trang đầu đề Trang đầu đề phải bao gồm: (a) tên báo, phải súc tích chứa đựng thơng tin; (b) tên tác giả, với chức danh khoa học cao nơi làm việc; (c) tên địa khoa hay sở nơi cơng trình thực hiện; (d) giấy miễn trừ trách nhiệm cần; (e) tên địa tác giả chịu trách nhiệm gửi nhận thảo; (f) tên địa tác giả gửi báo biếu ghi rõ không cung cấp báo biếu; (g) nguồn gốc hợp tác bao gồm học bổng, trang thiết bị, thuốc hay vật liệu khác; (h) đầu đề thông dụng ngắn 40 ký tự (kể ký tự khoảng trống) đặt cuối trang đầu đề Xác định tư cách tác giả Tất người coi tác giả phải xác định đủ tư cách tác giả Mỗi tác giả phải tham gia mức độ đủ để chấp nhận trách nhiệm trước công chúng nội dung báo Việc xác định tư cách tác giả dựa đóng góp chủ yếu vào việc (a) đề ý tưởng phương pháp nghiên cứu hay phân tích nhận định kết quả; (b) soạn thảo báo hay chỉnh lý báo với việc tham gia vào nội dung khoa học báo; (c) phê chuẩn thảo cuối đăng Các điều kiện (a), (b), (c) phải thực thi đầy đủ Sự tham gia vào việc tìm nguồn tài hay thu thập kết không xác định có tư cách tác giả Cũng vậy, việc coi sóc chung nhóm nghiên cứu khơng đủ để coi tác giả Mỗi phần báo có tác dụng để rút kết luận phải tác giả chịu trách nhiệm Ban biên tập yêu cầu ghi rõ tác giả tham gia vào phần nào; thông tin đăng Càng ngày có nhiều nghiên cứu đa trung tâm thực nhóm tác giả Tất thành viên nhóm ghi danh tác giả, đầu đề hay cuối trang phải đáp ứng đầy đủ tiêu chí để trở thành tác nói Những thành viên nhóm khơng đáp ứng đủ u cầu nhắc tới với đồng ý họ phần cảm ơn hay phần phụ lục (xem phần cảm ơn) Thứ tự tên tác giả kết thoả thuận đồng tác giả Thứ tự xếp theo nhiều cách khác ý nghĩa khơng phải ln ln rõ ràng trừ xác định tác giả Các tác giả muốn giải thích lựa chọn thứ tự tên thích cuối trang Khi định thứ tự tên, tác giả phải biết nhiều báo giới hạn số tên tác giả tóm tắt National Library of Medicine ghi Medline tên 24 tác giả tên tác giả cuối có 25 tác giả Tóm tắt từ khố Trang thứ hai phải bao gồm phần tóm tắt (tối đa 150 từ cho tóm tắt khơng cấu trúc 250 từ cho tóm tắt cấu trúc) Phần tóm tắt phải trình bày mục đích nghiên cứu hay thử nghiệm, phương pháp chủ yếu (chọn chủ đề nghiên cứu hay chọn động vật thí nghiệm; phương pháp quan sát hay phân tích), kết luận Cần nhấn mạnh khía cạnh quan trọng nghiên cứu hay quan sát Phía tóm tắt, tác giả phải ghi xác định rõ từ đến 10 từ hay câu ngắn để giúp cho việc số hoá báo dễ dàng Các thuật ngữ đăng với phần tóm tắt Cần phải sử dụng từ danh sách Index Medicus: “Medical Subject Headings (MeSH)”; từ muốn dùng khơng có danh sách (MeSH), thuật ngữ đơn giản sử dụng Phần đặt vấn đề Xác định mục đích báo tóm tắt sở xuất phát nghiên cứu hay quan sát Chỉ trích dẫn tài liệu tham khảo cần thiết không đưa vào kết hay kết luận trình bày sau Phương pháp Mơ tả phương thức chọn đối tượng quan sát hay thí nghiệm (bệnh nhân hay động vật thí nghiệm bao gồm nhóm chứng) Xác định tuổi, giới đặc điểm quan trọmg đối tượng Việc định nghĩa sử dụng yếu tố chủng tộc dân tộc mức cần thiết Các tác giả sử dụng yếu tố đặc biệt ý đến chúng Xác định phương pháp, máy móc (tên địa nhà sản xuất ngoặc đơn), quy trình với chi tiết vừa đủ phép người đọc kiểm tra lại kết Đưa tài liệu tham khảo rõ phương pháp thông dụng, bao gồm phương pháp thống kê (xem đây); đưa tài liệu tham khảo mô tả ngắn phương pháp xuất biết tới; mô tả phương pháp cải tiến bản, nói rõ lý lựa chọn phương pháp đánh giá hạn chế phương pháp Định nghĩa xác định cụ thể thuốc chế phẩm hoá học với tên khoa học, liều dùng đường dùng Các báo cáo thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên phải đưa thông tin tất yếu tố quan trọng nghiên cứu bao gồm sơ đồ nghiên cứu (quần thể nghiên cứu, thủ thuật hay trị liệu, kết lý lựa chọn thuật tốn phân tích thống kê), cách thực nghiên cứu (phương pháp chọn ngẫu nhiên, phân nhóm điều trị) phương pháp sử dụng để tạo vô danh (phương pháp mù) Các tác giả gửi đến tạp chí đại cương phải có đoạn mơ tả phương pháp xác định, chọn lựa, lấy tổng hợp kết Các phương pháp phải mô tả phần tóm tắt Vấn đề đạo đức Với nghiên cứu người phải rõ xem việc nghiên cứu có tuân thủ tiêu chuẩn đạo đức Uỷ ban chịu trách nhiệm thử nghiệm người (Uỷ ban vùng hay quốc gia) hay tuân theo tuyên bố Helsinki năm 1975, sửa đổi năm 1983 Không sử dụng tên chữ viết tắt tên bệnh nhân hay số lưu trữ bệnh án bệnh viện đặc biệt ảnh minh hoạ Với thí nghiệm động vật, phải rõ xem hướng dẫn sở hay hội đồng quốc gia nghiên cứu hay luật quốc gia chăm sóc sử dụng động vật phịng thí nghiệm có tơn trọng Thống kê Mơ tả phương pháp thống kê với chi tiết vừa đủ phép độc giả tham khảo số liệu nguyên thuỷ kiểm tra kết báo cáo Nếu lượng hố kết luận trình bày chúng với phương tiện thích hợp để đánh giá sai sót phép đo hay chỗ khơng chắn (ví dụ khoảng tin cậy) Tránh việc đặt sở tin tưởng giả thiết thống kê giá trị p không luôn mang lại thông tin định lượng quan trọng Trình bày tiêu chuẩn đối tượng nghiên cứu Đưa chi tiết cách chọn mẫu ngẫu nhiên Mô tả phương pháp đảm bảo tính vơ danh mẫu nghiên cứu Trình bày biến chứng việc điều trị Báo cáo số lượng trường hợp nghiên cứu Trình bày số trường hợp bị liên lạc trình theo dõi (như trường hợp loại khỏi nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng) Các tài liệu giúp cho việc đề nghiên cứu phương pháp thống kê phải trích dẫn từ cơng trình chuẩn (với việc ghi rõ số trang) báo ý tưởng hay phương pháp trình bày sơ lược Trình bày rõ chương trình tin học sử dụng Đặt phần mô tả chung phương pháp phần phương pháp nghiên cứu Khi số liệu tổng hợp lại phần kết phải rõ phương pháp thống kê sử dụng để phân tích kết Giới hạn số lượng bảng biểu đồ mức tối thiểu để giải thích luận điểm báo làm cho việc trình bày chúng dễ dàng Hãy sử dụng đồ thi thay bảng với nhiều số liệu; đừng nhắc lại số liệu đưa bảng biểu đồ Tránh dùng thuật ngữ kỹ thuật thống kê với ý nghĩa không kỹ thuật kiểu “bấp bênh” (muốn nói phương pháp ngẫu nhiên), “bình thường”, “rõ rệt”, “tương quan” hay “mẫu thử” Phải dịnh nghĩa thuật ngữ thống kê, chữ viết tắt phần lớn biểu tượng Kết Trình bày kết cách hợp lý bài, bảng minh hoạ Đừng nhắc lại tất số liệu bảng hay minh hoạ; nêu giá trị hay tóm tắt quan sát chủ yếu Bàn luận Nêu giá trị khía cạnh quan trọng nghiên cứu kết luận rút Đừng nhắc lại chi tiết số liệu hay thơng tin khác trình bày phần đặt vấn đề hay phần kết Trong phần bàn luận cần rõ quan hệ phát giới hạn chúng, bao gồm giả thiết cho nghiên cứu tương lai Trình bày kết nghiên cứu có chất lượng khác Liên hệ kết luận với mục đích nghiên cứu phải tránh áp đặt sở kết luận khơng chứng minh thức số liệu Đặc biệt, tác giả phải tránh áp đặt lợi ích kinh tế hay giá thảo có số liệu phân tích kinh tế Tránh nhắc lại kết có từ trước dẫn tới ảo tưởng cơng trình chưa kết thúc Chỉ đưa giả thiết chúng xác định phải nói rõ giả thiết Cũng trình bày khuyến cáo chứng minh Lời cảm ơn Tại vị trí thích hợp báo (chú thích cuối trang đầu đề hay phụ lục cuối báo; tham khảo, theo quy định báo), hay nhiều thơng tin phải xác định: (a) người đóng góp vào cơng trình đáng cảm ơn chưa xứng để có chỗ vị trí tác giả ví dụ ủng hộ chủ nhiệm khoa cho cơng trình; (b) lời cảm ơn cho giúp đỡ kỹ thuật; (c) lời cảm ơn cho giúp đỡ vật chất hay tài có ghi rõ chất giúp đỡ (d) mối quan hệ nguồn gốc tranh chấp quyền lợi Những người tham gia mặt khoa học vào cơng trình tham gia chưa đủ để đứng vào hàng ngũ tác giả phải ghi nhận với xác định rõ chức hay đóng góp họ: ví dụ “tư vấn khoa học”, “ đọc cho ý kiến vào đề cương nghiên cứu”, “thu thập số liệu”, “tham gia vào thử nghiệm lâm sàng” Những người phải cho phép nêu tên họ Tác giả có trách nhiệm thu thập cho phép người cảm ơn người đọc thường cho người đồng ý vói số liệu kết luận báo Những giúp đỡ kỹ thuật cần cảm ơn đoạn riêng tách biệt với lời cảm ơn cho giúp đỡ khác TàI liệu tham khảo Đánh số thứ tự tài liệu tham khảo theo thứ tự tính cho lần xuất Xác định tài liệu tham khảo viết, bảng hay giải chữ số ả rập ngoặc đơn Các tài liệu tham khảo trích dẫn bảng hay giải biểu đồ phải đánh số tuỳ theo lúc xuất lần đầu phần viết liên quan tới bảng hay biểu đồ Sử dụng văn phong ví dụ đây, dựa cách viết Thư Viện Y Học Quốc Gia Hoa Kỳ đăng Index Medicus Đầu đề báo phải viết tắt theo cách viết Index Medicus Hãy tham khảo danh mục báo dẫn Index Medicus, Thư Viện Quốc Gia xuất hàng năm số tháng Giêng Index Medicus Cũng lấy danh mục từ mạng Internet trang Web: Hãy tránh dùng tóm tắt hội nghị khoa học làm tài liệu tham khảo Khi tham khảo tài liệu chấp nhận chưa đăng phải ghi sau: “đang in” hay “sẽ xuất bản”; tác giả phải nhận đồng ý văn cho việc tham khảo tài liệu phải kiểm tra để chắn tài liệu chấp nhận đăng Các thông tin báo gửi đăng chưa chấp nhận phải trích dẫn sau “quan sát khơng đăng báo” với cho phép văn ghi rõ nguồn gốc Tránh tham khảo “thơng tin cá nhân” trừ thơng tin chứa đựng thông tin chủ yếu mà tìm thấy phương tiện đại chúng; trường hợp tên người ngày trao đổi thông tin phải ghi rõ ngoặc đơn báo Tác giả phải kiểm tra tài liệu tham khảo gốc Cách viết “Quy định thống nhất” (cách viết theo nhóm Vancouver) chấp nhận rộng rãi tuân theo cách viết thống ANSI Thư Viện Y Học Quốc Gia (NLM) chấp nhận sử dụng cho sở liệu họ Có thích thêm vào để rõ khác cách viết theo Vancouver hay theo NLM Các ấn phẩm định kỳ Bài báo báo định kỳ Liệt kê tác giả chữ et al (Chú ý: NLM liệt kê tới 25 tác giả; có nhiều 25 tác giả, NLM liệt kê 24 tác giả đầu tiên, tác giả cuối sau et al.) Vega KJ, Pina I, Krevsky B Heart transplantation is associated with an increased risk for pancreatobiliary disease Ann Intern Med 1996 Jun 1;124 (11):980-3 Nếu tạp chí đánh số trang liên tục theo tập (giống phần lớn báo y học), tháng số bị nhầm lẫn (Chú ý: Cách trình bày sử dụng cho ví dụ "Quy định thống nhất" NLM không sử dụng cách trình bày này) Vega KJ, Pina I, Krevsky B Heart transplantation is associated with an increased risk for pancreatobiliary disease Ann Intern Med 1996;124:980-3 Khi có tác giả liệt kê: Parkin DM, Clayton D, Black RJ, Masuyer E, Friedl HP, Ivanov E, et al Childhood leukaemia in Europe after Chernobyl: year follow-up Br J Cancer 1996;73:1006-12 Cơ quan với tư cách tác giả The Cardiac Society of Australia and New Zealand Clinical exercise tress testing Safety and performance guidelines Med J Aust 1996;164:282-4 Tác giả khuyết danh Cancer in South Africa [editorial] S Afr Med J 1994;84:15 Bài báo viết ngôn ngữ tiếng Anh (Chú ý: NLM dịch đầu đề sang tiếng Anh, đặt phần dịch dấu móc thêm vào chữ viết tắt ngơn ngữ nguyên thuỷ) Ryder TE, Haukeland EA, Solhaug JH Bilateral infrapatellar seneruptur hos tidligere frisk kvinne Tidsskr Nor Laegeforen 1996;116:41-2 Tập có phụ Shen HM, Zhang QF Risk assessment of nickel carcinogenicity and occupational lung cancer Environ Health Perspect 1994;102 Suppl 1:275-82 Số có phụ bảnM Payne DK, Sullivan MD, Massie MJ Women's psychological reactions to breast cancer Semin Oncol 1996;23 (1 Suppl 2):89-97 Tập có chia thành phần riêng Ozben T, Nacitarhan S, Tuncer N Plasma and urine sialic acid in non-insulin dependent diabetes mellitus Ann Clin Biochem 1995;32 (Pt 3):303-6 Số có chia thành phần Poole GH, Mills SM One hundred consecutive cases of flap lacerations of the leg ageing patients N Z Med J 1994;107 (986 Pt 1): 377-8 Số khơng có tập Turan I, Wredmark T, Fellander-Tsai L Arthroscopic ankle arthrodesis in rheumatoid arthritis Clin Orthop 1995;(320):110-4 10 Không có số khơng có tập Browell DA, Lennard TW Immunologic status of the cancer patients and the effects of blood transfusion on antitumor responses Curr Opin Gen Surg 1993:325-33 11 Đánh số trang số La mã Fisher GA, Sikic BI Drug resistance in clinical oncology and hematology Introduction Hematol Oncol Clin North Am 1995 Apr;9(2): XI-XII 12 Ghi rõ lại báo cần Enzensberger W, Fischer PA Metronome in Parkinson's disease [letter] Lancet 1996;347-1337 Clement J, De Bock R Hematological complications of hantavirus nephropathy (HVN) [abstract] Kidney Int 1992;42:1285 13 Bài báo có chứa đoạn trích Garey CE, Schwarzman AL, Rise ML, Seyfried TN Ceruloplasmin gene defect associated with epilepsy in EL mice [retraction of Garey CE, Schwarzman AL, Rise ML, Seyfried TN In: Nat Genet 1994;6:42631] Nat Genet 1995;11:104 14 Bài báo rút Liou GI, Wang M, Matragoon S Precocious IRBP gene expression during mouse development [retracted in Invest Ophthalmol Vis Sci 1994;35:3127] Invest Ophthalmol Vis Sci 1994;35:1083-8 15 Bài báo có chứa đính Hamlin JA, Kahn AM Herniography in symptomatic patients following inguinal hernia repair [published erratum appears in West J Med 1995;162:278] West J Med 1995;162:28-31 Sách ấn không định kỳ khác (Chú ý: theo cách viết hệ thống Vancouver việc dùng dấu phảy tên nhà xuất số ngày sai mà phải dùng dấu chấm phảy) 16 Tác giả với tư cách cá nhân Ringsven MK, Bond D Gerontology and leadership skills for nurses 2nd ed Albany (NY): Delmar Publishers;1996 17 Ban biên tập hay người biên soạn với tư cách tác giả Norman IJ, Redfern SJ, editors Mental health care for elderly peaple New York: Churchill Livingstone;1996 18 Cơ quan với tư cách tác giả ban biên tập Institute of Medicine (US) Looking at the furture of the Medicaid program Washington (DC): The Institute;1992 19 Chương sách (Chú ý: Cách viết hệ thống Vancouver hay sử dụng dấu hai chấm dấu chấm trước số trang) Phillips SJ, Whisnant JP Hypertension and stroke: In: Laragh JH, Brenner BM, editors Hypertension: pathophysiology, diagnosis, and management 2nd ed New York: Raven Press;1995.p.465-78 20 Bản ghi nhớ hội nghị Kimura J, Shibasaki H, edotors Recent advances in clinical neurophysiology; 1995 Oct 15-19; Kyoto, Japan Amsterdam: Elsevier 1996 21 Thông tin từ hội nghị Bengtsson S, Solheim BG Enforcement of data protection, privacy and security in medical informatics In: Lun KC, Degoulet P, Piemme TE, Rienhoff O, editors MEDINFO92 Proceeding of the 7th World Congress on Medical Informatics;1992 Sep 6-10;Geneva, Switzerland Amsterdam: North-Holland;1992.p 1561-5 22 Báo cáo khoa học kỹ thuật Thực với hãng nhà cung cấp tài hay nhà tài trợ: Smith P, Golladay K Payment for durable medical equipment billed during skilled nursing facility stays Final report Dallas (TX): Dept of Health and Human Services (US), Office of Evaluation and Inspections;1994 Oct, Report No.: HHSIGOEI69200860 Thực với quan bảo trợ: Field MJ, Tranquada RE, Feasley JC, editors Health Services research: work force and educational issues, Washington: National Academy Press;1995 Contract No.: AHCPR282942008 Sponsored by the Agency for Health Care Policy and Research 23 Luận án Kaplan SJ Post-hospital home health care: the elderly's access and utilization [dissertation] St Louis (MO): Washington Univ.:1995 24 Văn Larsen CE, Trip R, Johnson CR, inventors; Novoste Corporation, assignee Methods for procedures related to the electrophysiology of the heart US petent 5,529,067 1995 Jun 25 Các tài liệu công bố khác 25 Bài báo hàng ngày Lee G Hospitalizations tied to ozone pollution: study estimates 50,000 admissions annually The Washington Post 1996 Jun 21;Sect A:3 (col 5) 26 Tư liệu nghe nhìn HIV+/AIDS: the facts and the furture [videocassette] St Louis (MO): Mosby-Year Book;1995 27 Tư liệu pháp lý: Luật dân sự: Preventive Health Amendment of 1993, Pub L No 103-107 Stat 2226 (Dec 14,1993) Dự án luật: Medical Records Confidentiality Act of 1995, S 1360, 104th Cong., 1st Sess (1995) Luật quy tắc liên bang: Informed Consent, 42 C.F.R Sect 441.257 (1995) Điều trần: Increased Drug Abuse: the impact on the Nation's Emergency Rooms: Hearing before the Subcomm On Human Resources and Intergovernmental Relations of the House Comm On Gouvernment Operations, 103rd Cong., 1st Sess (May 26, 1993) 28 Bản đồ North Carolina Tuberculosis rates per 100,000 population, 1990 [demographic map] Raleig: North Carolina Dept of Environment, Health, and Natural Resources, Div Of Epidemiology;1991 29 Kinh thánh The Holy Bible King James version Grand Rapids (MI): Zondervan Publishing House;1995 Ruth 3:118 30 Từ điển tài liệu tham khảo tương tự Stedman's medical dictionary 26th ed Baltimore: Williams & Wilkins; 1995 Apraxia; p 119-20 31 Tác phẩm kinh điển The Winter's Tale: act 5, scence 1, lines 13-16 The comlete works of William Shakespeare London: Rex; 1973 TàI liệu chưa công bố 32 Tài liệu in (Chú ý: NLM hay dùng từ “sẽ đăng” số tài liệu không đăng.) Leshner AI Molecular mechanisms of cocaine addiction N Engl J Med In press 1997 Tư liệu đIện tử 33 Bài báo tờ báo dạng điện tử Morse SS Factors in the emergence of infectious diseases Emerg Infect Dis [serial online] 1995 Janmar [cited 1996 Jun 5];1(1):[24 screens] Available from: URL: http://www.cdc.gov/ncidod/EID/cid.htm 34 Bản chuyên khảo dạng điện tử CDI, clinical dermatology illustrated [monograph on CD-ROM] Reeves JRT, Maibach H CMEA Multimedia Group, producers 2nd ed Version 2.0 San Diego: CMEA;1995 35 Phiếu điện tử Hemodynamics III: the ups and downs of hemodinamics [computer program] Version 2.2 Orlando (FL): Computerized Educational Systems;1993 Bảng số liệu Đánh máy cách dòng, bảng trang riêng Không gửi bảng dạng ảnh Đánh số bảng theo thứ tự xuất lần ghi cho bảng đầu đề ngắn Dành cho cột đầu đề ngắn hay chữ viết tắt Đặt giải phần thích cuối bảng khơng cho vào bảng Trong phần thích giải thích chữ viết tắt không tiêu chuẩn sử dụng bảng Với thích sử dụng biểu tượng sau theo thứ tự: *,†,‡,Đ,**,††,‡‡, v.v… Xác định phép đo thống kê biến số khoảng cách, loại sai số chuẩn trung bình Khơng sử dụng dòng ngang dọc bên bảng Đảm bảo tất bảng sử dụng Nếu bạn sử dụng số liệu công trình khác dù có đăng hay khơng, phải phép cảm ơn ghi rõ nguồn gốc Việc sử dụng nhiều bảng so với độ dài báo gây khó khăn cho việc trang Tham khảp số tờ báo mà định gửi đăng để ước lượng xem có bảng sử dụng 1000 từ Ban biên tập, chấp nhận báo yêu cầu bảng phụ thêm có chứa thơng tin phụ quan trọng dài để in lưu trữ sở lưu trữ, ví dụ “National Auxilliary Publication Service” Hoa Kỳ hay tác giả cung cấp có yêu cầu Các bảng phải gửi kèm để ban biên tập xem xét Các minh hoạ (biểu đồ) Phải gửi toàn yếu tố biểu đồ Biểu đồ phải vẽ nhà chuyên nghiệp chụp ảnh, viết tay hay đánh máy không chấp nhận Với tranh vẽ, hình X quang tư liệu khác, gửi phim chụp ảnh đen trắng, chất lượng tốt, thường cỡ 127x173mm không vượt 203x254mm Các chữ, số ký hiệu phải rõ ràng có cỡ đủ để nhìn sau thu nhỏ để in Các đầu đề phần giải thích cụ thể giải minh hoạ không nằm hình minh hoạ Mỗi hình phải có nhãn dán vào mặt sau ghi rõ số hình, tên tác giả chiều đặt hình Khơng viết trực tiếp lên mặt sau khơng vạch lên hay làm hỏng hình kẹp giấy Khơng gấp dán hình lên bìa Các ảnh chụp tiêu vi thể phải có thang chia độ Các dấu hiệu, mũi tên hay chữ dùng ảnh vi thể phải tương phản Với ảnh chụp người, phải làm cho chủ thể nhận ảnh phải kèm theo đồng ý văn cho phép sử dụng (xem bảo vệ quyền người bệnh) Đánh số thứ tự minh hoạ theo lần xuất báo Nếu minh hoạ xuất bản, phải cảm ơn nguồn cung cấp gửi kèm cho phép văn người có quyền tác giả cho phép in lại Sự cho phép yêu cầu độc lập với tác giả nhà xuất bản, trừ tư liệu lĩnh vực công cộng Với minh hoạ màu, kiểm tra xem tờ báo có yêu cầu phim âm màu, giấy dương hay phim màu Những khung đánh dấu vùng sử dụng minh hoạ giúp cho ban biên tập Một số báo đăng minh hoạ màu tác giả chấp nhận trả tiền Chú giải minh hoạ Đánh máy cách dòng giải minh hoạ trang riêng, đánh số chúng chữ số ả rập tương ứng với minh hoạ Với dấu hiệu, mũi tên, số hay chữ dùng để xác định phần minh hoạ, phải giải thích chúng rõ ràng giải Giải thích thang độ ghi rõ phương pháp nhuộm tiêu Đơn vị đo Việc đo chiều dài, chiều cao, trọng lượng thể tích theo hệ thống mét (mét, kilogam, lít) hệ số chúng Nhiệt độ sử dụng hệ Celcius Huyết áp đo tính milimét thuỷ ngân Tất đơn vị đo xét nghiệm máu sinh hoá sử dụng theo hệ đơn vị quốc tế Các ban biên tập yêu cầu tác giả thêm đơn vị vào trước đăng Chữ viết tắt ký hiệu Chỉ sử dụng chữ viết tắt chuẩn hố Tránh viết tắt đầu đề tóm tắt Phải viết đầy đủ thuật ngữ trước sử dụng chữ viết tắt lần đầu bài, trừ đơn vị đo quốc tế Gửi thảo tới báo Gửi đủ số thảo minh hoạ theo yêu cầu phong bì tốt, cần cho thêm bìa để tránh gấp gãy ảnh trình vận chuyển Cho minh hoạ vào phong bì tốt riêng biệt Gửi kèm theo thảo thư ký tất đồng tác giả, nội dung gồm: (a) lưu ý việc đăng trước đó, đăng đồng thời hay gửi đăng phần công trình tờ báo khác; (b) tình trạng liên quan tài hay liên quan khác nguồn gốc tranh chấp quyền lợi; (c) cam đoan báo đọc chấp nhận tất đồng tác giả, tiêu chuẩn để xác định tư cách tác giả tài liệu tuân thủ tác giả đồng ý thảo kết cơng trình trung thực; (d) tên, địa số điện thoại tác giả người liên lạc người chịu trách nhiệm liên hệ với tác giả khác, chịu trách nhiệm xem lại thảo sửa lỗi Bức thư phải chứa đựng tất thông tin cần thiết cho Ban biên tập thể loại mà báo gửi đăng tạp chí đó, chấp nhận chịu tốn tiền trả cho việc in minh hoạ màu Gửi kèm theo thảo giấy cho phép in lại tư liệu xuất bản, cho phép sử dụng hình minh hoạ, yếu tố cho phép nhận diện người hay ghi tên người cần cảm ơn VIỆC TRÍCH DẪN BẢN QUY ĐỊNH THỐNG NHẤT Có nhiều tờ báo đăng “Quy định thống cho thảo gửi đăng tạp chí y sinh học” địa kèm theo (nhiều trang web có đăng tài liệu này) Để trích dẫn ấn "Quy định thống nhất”, tìm ấn xuất sau ngày tháng Giêng năm 1997 ... kết so với kết khác Cùng trình tự suy nghĩ v? ?y, có nhiều phương pháp trình b? ?y chương Tư liệu phương pháp nghiên cứu, phải tơn trọng thứ tự trình b? ?y trình b? ?y kết nghiên cứu Một số tạp chí cho... TÌNH NGHIÊN CỨU Đ? ?y báo ngun thuỷ cịn gọi khố luận hay báo cáo khoa học số tạp chí, trình b? ?y cơng trình nghiên cứu theo chủ đề Các tác giả trình b? ?y phương pháp nghiên cứu, đưa kết nghiên cứu. .. 1989:32-34 Chương TƯ LIệU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CứU Chương trình b? ?y tư liệu nghiên cứu phương pháp tiến hành nghiên cứu Trong thực tế, chương phải trả lời ba câu hỏi: 1- Vật liệu nghiên cứu (chuột, mẫu