Đang tải... (xem toàn văn)
TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ SỐ 01 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian 120 phút I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới “Hòn đá có thể cho lửa, cành cây có thể cho lửa Nhưng chỉ có con người mới biết nuôi lửa và truyền lửa Lửa xuất hiện khi có tương tác, ít ra là hai vật thể tạo lửa Lửa là kết quả của số nhiều Cô bé bán diêm là số đơn Cô đã chết vì thiếu lửa Để rồi từ đó loài người đã cảnh giác.
TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ SỐ 01 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: “Hịn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết ni lửa truyền lửa Lửa xuất có tương tác, hai vật thể tạo lửa Lửa kết số nhiều Cô bé bán diêm số đơn Cô chết thiếu lửa Để từ lồi người cảnh giác thắp nến suốt mùa Giáng sinh khơng cịn em bé bán diêm phải chết thiếu lửa Nước Việt hình chữ “S”, thân số nhiều, lẽ nuôi lửa truyền lửa, lẽ thiếu lửa? Khơng có lửa, rồng rồng, giun, rắn Khơng có lửa làm có “nồng” nàn, “nhiệt” tâm! Làm có “sốt” sắng, “nhiệt” tình, đuốc tuệ! Làm cịn “nhiệt” huyết, “cháy” bỏng! Sẽ đâu “lửa” yêu thương? Việc mẹ cha, việc nhà, việc nước, làm với đơi vai lạnh lẽo, hờ? Khơng có lửa em lấy “hun” đúc ý chí, “nấu” sử sôi kinh? Em… sống đời thực vật vô tri lưng cây, mắt lá, đầu cành, thân cỏ… Cho nên: Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt Tuổi trẻ mùa xuân xã hội Thế nhưng: Nếu khơng có lửa thành mùa xn?” (Trích Thắp để sang xn, Nhà văn Đồn Cơng Lê Huy) Câu Xác phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu Cho biết ý nghĩa từ " lửa" in đậm hai câu văn sau: " Hòn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết ni lửa truyền lửa" (0,5 điểm) Câu Tại tác giả lại nói: “ Biết ủ lửa để giữ nhân cách - người , nhân cách Việt”? (1,0 điểm) Câu 4.Thơng điệp có ý nghĩa rút từ đoạn văn gì? (1,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ), trình bày suy nghĩ ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Nếu khơng có lửa thành mùa xuân?" Câu (5,0 điểm ) Cảm nhận tranh thiên nhiên qua hai khổ thơ sau: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng” (Trích "Mùa xn nho nhỏ" - Thanh Hải) “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se, Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” (Trích "Sang thu" - Hữu Thỉnh) ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: nghị luận Từ “lửa” nói đến câu văn mang ý nghĩa ẩn dụ, là: nhiệt huyết, đam mê, khát vọng, ý chí, niềm tin, tình u thương mãnh liệt… lửa người nuôi dưỡng tâm hồn lan truyền từ người sang người khác “Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt” “Biết ủ lửa” tức biết nhen nhóm, ni dưỡng lửa tâm hồn Có lửa đam mê, khát vọng dám sống hết mình, dám theo đuổi ước mơ hồi bão Có lửa ý chí, nghị lực có sức mạnh để vượt qua khó khăn trở ngại, đến đích mà muốn Có lửa tình yêu thương sống nhân ái, nhân văn hơn, sẵn sàng hi sinh người khác Ngọn lửa giúp ta làm nên giá trị nhân cách người HS rút thơng điệp khác từ đoạn văn trình bày suy nghĩ thấm thía thơng điệp Ví dụ : khơng có lửa sống người chi cịn tồn Tài liệu ơn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau : Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề Thân đoạn : – Mùa xuân – mùa khởi đầu năm, mùa để vạn vật hồi sinh, trỗi dậy Yếu tố làm nên mùa xuân đất trời sức sống; yếu tố làm nên mùa xuân đời, người lửa – Lửa nhiệt huyết, khát vọng, đam mê; ý chí, nghị lực, niềm tin; tình yêu thương người với người… – Có lửa để người mạnh mẽ, tự tin, dám nghĩ, dám làm, dám theo đuổi ước mơ, hồi bão Có lửa người sống cháy khát, đam mê Có lửa để người sống người hơn, nhân văn Lửa thúc ta vươn tới tầm cao mới, lửa làm nảy nở búp chồi hạnh phúc … – Nếu lửa cháy cá nhân chẳng khác nến le lói bóng đêm Ngọn lửa phải lan tỏa, cháy thắp lên “mùa xuân” Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : I/ Mở Thiên nhiên nguồn cảm hứng vô tận thi sĩ từ xưa đến vẻ đẹp gợi cảm vĩnh Hình ảnh thiên nhiên gợi lên với tranh tuyệt đẹp qua tác phẩm sống với thời gian Mỗi lần đọc “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải “Sang Thu” Hữu Thỉnh, lại bắt gặp rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng cho sống Đặc biệt khổ thơ đầu thơ khơi gợi cho người đọc cảm xúc bâng khuâng xao xuyến thiên nhiên mùa xn thu: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng” (Trích "Mùa xn nho nhỏ" - Thanh Hải) “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se, Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” (Trích "Sang thu" - Hữu Thỉnh) II/ Thân 1.Khái quát chung Thanh Hải viết thơ “Mùa xuân nho nhỏ” đất nước vừa thoát khỏi chiến tranh khơng lâu (1980), thân nhà thơ tình trạng sức khỏe hiểm nghèo, đời gắn bó với q hương xứ sở khơng có cảm xúc lúc xa Còn Hữu Thỉnh lúc viết Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐỀ SỐ 02 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Cuộc sống bình yên nhà Con học qua online trực tuyến Bố, mẹ giao ban quan qua máy tính Cả nước đồng lịng đẩy lui chiến Hiện hình ảnh ti-vi Phía ngồi bệnh viện trầm tư Nhưng bên nhịp chân hối Vì mạng sống hàng trăm người bệnh Thầy thuốc đâu quản gian nguy Vẫn biết lưỡi hái tử thần không ngoại trừ hết! Ơi người đất Việt Đã chiến thắng ngoại xâm Nay thấm thía tâm: Tự nguyện cách ly Vì trường tồn sống Lặng lẽ để hồi sinh Cho ngày thắng dịch (Trích Lặng lẽ để hồi sinh- Nguyễn Hồng Vinh, Hà Nội, 4/4/2020) Câu (0.5 điểm): Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu (0.5 điểm): Chỉ việc làm thể đồng lòng nước để đẩy lùi dịch bệnh đoạn trích? Câu (1.0 điểm): Em hiểu dòng thơ “Lặng lẽ để hồi sinh”? Câu (1.0 điểm): Thông điệp ý nghĩa em rút qua đoạn trích gì? Vì em chọn thơng điệp đó? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo cấu trúc tổng - phân - hợp, trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tinh thần đoàn kết, tương thân tương nhân dân ta việc phòng chống đại dịch Covid 19 Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật anh niên tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Từ đó, nhận xét tình cảm tác giả dành cho người cống hiến, quên cho nhân dân, tổ quốc ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Đoạn trích viết theo thể thơ Những hành động thể nước đồng lòng chống dịch: -Tự nguyện khai báo, cách ly tập trung, tránh tụ tập đông người - Hành động hy sinh thầm lặng vị bác sĩ, chiến sĩ, công an nơi tuyến đầu chống dịch… “Lặng lẽ để hồi sinh”: Những việc làm âm thầm lặng lẽ, tự nguyện dù nhỏ bé lại góp phần làm nên chiến thắng đại dịch HS lựa chọn thơng điệp lý giải -Thông điệp: Chúng ta cần phát huy tinh thần đồn kết, đồng sức đồng lịng chiến đấu chống đại dịch -Giải thích: Đồn kết tạo nên sức mạnh dân tộc, truyền thống quý báu dân tộc ta Ngay lúc này, tInh thần đoàn kết vô cần thiết để chiến thắng đại dịch Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng 1/ Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận Tinh thần đoàn kết, tương thân tương nhân dân ta việc phòng chống đại dịch Covid 19 nét đẹp hành động văn hóa ứng xử 2/ Thân đoạn: Bước Giải thích: - Đồn kết kết thành khối thống nhất,cùng hoạt động mục đích chung, không chia rẻ - Tương thân tương ái: tinh thần thương yêu lẫn Bước Phân tích, chứng minh - Cả hệ thống trị vào - Tất người dân chung tay chống giặc hành động cụ thể Khẳng định hoạt động văn hóa ứng xử tốt đẹp nhân dân ta - Đoàn kết tạo nên sức mạnh chung thống - ĐK giúp đất nước vượt qua khó khăn, chung tay với phủ đương đầu với “sóng thần” Covid 19 - Giúp người bị cách ly mắc Covid 19 nhận ấm áp tinh thần vật chất - Góp phần lan tỏa tình u thương xã hội, góp phần tạo nên xã hội tốt đẹp =>Đoàn kết tương thân tương biểu tình yêu nước Dẫn chứng: Ủng hộ chai nước rửa tay khô, trang y tế, bữa ăn miễn phí, lương thực, thực phẩm… cho vùng bị cách ly Bước Bàn luận, mở rộng - Nêu gương tốt tinh thần đoàn kết - Phê phán biểu sai trái, tin giả, trục lợi mua thiết bị y tế Bước Rút học * Nhận thức: nét đẹp hành động văn hóa ứng xử người Việt * Hành động: Rèn cho đức tính đồn kết, tương thân tương sống từ việc nhỏ Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : 1/ Mở - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa - Khái quát nhân vật anh niên : đại diện tiêu biểu cho vẻ đẹp người lao động với công việc thầm lặng 2/ Thân Bước Khái quát công việc anh niên - Anh niên làm kĩ sư khí tượng thủy văn đỉnh Yên Sơn cao 2.600m - Nhiệm vụ anh đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày để phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu => Công việc đầy gian khổ, thách thức, đáng sợ phải đối diện với nỗi cô đơn "thèm người" Bước 1/ Cảm nhận nhân vật anh niên * Luận điểm 1: Anh niên say mê có trách nhiệm cao cơng việc - Anh làm việc đỉnh núi cao, chấp nhận sống cô đơn, xa cách với cộng đồng - Mỗi ngày phải báo cáo số liệu cụ thể vào mốc thời gian sáng, 11 trưa, tối sáng - Anh làm việc điều kiện thời tiết khắc nghiệt: + có mưa tuyết, trời tối đen, "gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới" + “gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cánh mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ được" -> Nghệ thuật so sánh, liệt kê, nhân hóa dùng hiệu quả, giúp người đọc cảm nhận thật rõ khắc nghiệt thời tiết Sa Pa - Thái độ anh với công việc: + Vui vẻ, hồ hởi chia sẻ cơng việc chi tiết, Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐỀ SỐ 03 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: Thay giúp có ước mơ thực sự, nhiều ông bố bà mẹ thường đưa trẻ đến trung tâm bồi dưỡng tài để tham gia hết khóa học đến chương trình khác Bởi, phụ huynh cho chương trình bổ ích có giá trị với ( ) Ai có ước mơ cho riêng mình, trẻ em Song khác với người lớn, trẻ có nhiều ước mơ bay bổng trí tưởng tượng phong phú Khi nhiệm vụ cha mẹ nuôi dưỡng ước mơ cách hợp lí, giúp chúng định hướng tương lai Trẻ em thường xuyên có ước mơ ngưỡng mộ Khi bác sĩ chữa khỏi bệnh, trẻ mong ước lớn lên làm bác sĩ, xem tivi chứng kiến diễn viên xinh đẹp xem phim siêu nhân tước mơ trẻ lại khác Chắc hẳn, câu chuyện xảy nhiều gia đình Thường, trẻ nhỏ với suy nghĩ ngây thơ, câu nói khiến cha mẹ hoang mang Khi khơng phụ huynh áp đặt suy nghĩ mong muốn lên Họ ép thích điều cha mẹ muốn Song, khơng phải niêm yết thích trẻ Theo chun gia, suy nghĩ sai lầm mà cha mẹ nên bỏ trình định hình ước mơ cho trẻ Theo chuyên gia Trần Quốc Phúc, cha mẹ cho ước mơ đừng "tiêu diệt" giấc mơ "Cha mẹ hỏi thích tin làm điều Cha mẹ dẫn tới nơi có người thành cơng, để tiếp cận, nhìn nhà đẹp, xe đẹp Đồng thời để chứng kiến sống trẻ em nghèo”, chuyên gia cho biết Theo: Vân Huyền, Khơi gợi điều trẻ muốn hướng tới, Báo Giáo dục Thời đại, số 99, Thứ hai, 26/04/2021, tr.13) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm): Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: Chắc hẳn, câu chuyện xảy nhiều gia đình Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm): Em có đồng tình với việc cha mẹ ép thích điều cha mẹ muốn khơng? Vì sao? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 Câu (2,0 điểm) Từ việc đọc hiểu văn phần I, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa ước mơ người sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái em quẫy trăng vàng chóe Đêm thở : lùa nước Hạ Long Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta nhục lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi (Trích Đồn thuyền đánh cá - Huy Cận, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 140) ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM I Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 điểm Thành phần biệt lập câu là: Chắc chắn – thành phần 0, điểm tinh thái Học sinh giải thích theo ý hiểu mình, có lý giải 1,0 điểm Gợi ý: Đoạn trích nói tới thực hướng dạy bậc phụ huynh Đồng thời nói lên tiếng nói trẻ với mong muốn thực phát triển, hướng tới đam mê Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 10 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : I Mở - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Chính Hữu thơ “Đồng chí” - số thơ hay nhất, tiêu biểu Chính Hữu thơ kháng chiến - Qua thơ ta hiểu rõ sở hình thành tình đồng chí tình cảm mà anh dành cho II Thân Khái quát chung: - Bài thơ “Đồng chí” sáng tác mùa xuân năm 1948, sau tác giả tham gia chiến dịch Việt – Bắc thu đông (1947) Bài thơ kết từ trải nghiệm tác giả thực tế sống chiến đấu đội ta ngày đầu kháng chiến – Bài thơ in tập “Đầu súng trăng treo” ( 1966) – tập thơ phần lớn viết người lính kháng chiến chống thực dân Pháp Cơ sở hình thành tình đồng chí - Tình đồng chí bắt nguồn từ tương đồng hoàn cảnh xuất thân người lính: "Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá" "Anh" từ vùng "nước mặn đồng chua", "tôi" từ miền "đất cày lên sỏi đá" Hai miền đất xa nhau, "đôi người xa lạ" giống "nghèo" Hai câu thơ giới thiệu thật giản dị hoàn cảnh xuất thân người lính: họ người nơng dân nghèo - Tình đồng chí hình thành từ chung nhiệm vụ, chung lý tưởng, sát cánh bên hàng ngũ chiến đấu: "Súng bên súng, đầu sát bên đầu" Họ vốn "chẳng hẹn quen nhau" lý tưởng chung thời đại gắn kết họ lại với hàng ngũ quân đội cách mạng "Súng" biểu tượng cho nhiệm vụ chiến Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 456 ĐỀ SỐ 110 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu Đất nước bé nhỏ em Nhưng làm điều phi thường Bởi hai tiếng nhân văn cất vào sâu thẳm Bởi giữ vẹn nguyên hai tiếng đồng bào Em thấy không? Trong nỗi nhọc nhằn, vất vả, gian lao Khi dịch bệnh hiểm nguy ngày lan rộng Cả đất nước đồng hành trận Trên lịng chống dịch nguy (Trích "Đất nước tim" - Chu Ngọc Thanh) Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ trên? Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối khổ thơ thứ Hiệu biện pháp tu từ đó? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ Từ nội dung chạm vào miền cảm xúc em đất nước? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ em tinh thần đồn kết gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em hai khổ cuối thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận “Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 457 Đoàn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.” ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Thể thơ đoạn thơ: tự ĐIỂM 0,5 điểm Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt biểu 0,5 điểm cảm Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ cuối 1,0 điểm khổ thơ thứ biện pháp điệp từ Tác dụng: vừa nhấn mạnh, vừa gợi cho cảm xúc người đọc vào lý người Việt Nam tồn "nhân văn", "đồng bào" nên dù nước ta có nhỏ bé thật làm nên điều phi thường Nội dung đoạn thơ: Sự đoàn kết nước 1,0 điểm trước đại dịch (Các em tự nêu suy nghĩ nêu cảm xúc mình.) Tài liệu ơn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 458 II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Mở đoạn: Sau đọc thơ "Đất nước tim" cô giáo Chu Ngọc Thanh cho em suy nghĩ tinh thần đồn kết Thân đoạn a Giải thích: + Tinh thần đồn kết gắn kết, liên kết bền chặt cá nhân tập thể để trải qua hoàn thành giai đoạn khác sống + Tinh thần đồn kết bộc lộ rõ nét tình hình đại dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, ảnh hưởng nặng nề kinh tế, tính mạng sức khỏe người dân b Biểu tinh thần đoàn kết + Khi xưa, tinh thần đoàn kết nhân dân, ông cha ta đánh lùi giặc ngoại xâm, giữ vững bảo toàn lãnh thổ Việt Nam khỏi thực dân Pháp, đế quốc Mỹ + Ngày nay, tinh thần đồn kết chung tay vào xây dựng phát triển đất nước, xã hội Khi dịch bệnh bùng phát, người dân nước ủng hộ, qun góp sức người sức Khơng có y, bác sĩ, chiến sĩ ngồi biên phịng mà toàn Đảng, toàn dân ta chung tay chống dịch c Làm có đồn kết ? + Mỗi cá nhân nên đặt lợi ích chung hàng đầu, phấn đấu cống hiến tổ chức + Hiểu rõ sức mạnh đoàn kết cố gắng phát huy tinh thần tổ chức, tập thể d Mở rộng: Lên án người khơng có đoàn kết: + Phê phán cá nhân sống ích kỷ, hẹp hịi, nghĩ cho thân mình, trục lợi mà bán trang, nước rửa tay khô giá đắt, không đạt tiêu chuẩn + Phê phán kẻ âm mưu chia rẽ khối đại đoàn kết dân tộc, lan truyền mê tín dị đoan, thơng tin sai lệch ảnh hưởng nghiêm trọng tới cộng đồng 3.Kết đoạn: Đúc kết lại vấn đề rút học cho Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 459 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở bài: + Huy Cận nhà thơ tiêu biểu cho thơ ca đại Việt Nam + Giữa năm 1958, ơng có chuyến thực tế dài ngày Quảng Ninh Từ chuyến thực tế này, ơng viết Đồn thuyền đánh cá + Hai khổ thơ cuối, tác giả khắc họa hình ảnh tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống Thân bài: + Vẻ đẹp hài hòa thiên nhiên tráng lệ người lao động: Ra từ lúc hồng bng xuống, sóng cài then, đêm sập cửa, vũ trụ nghỉ ngơi, trở bình minh lên rạng rỡ Trước hết, cảnh khẩn trương, hối chuẩn bị cho trở về: Sao mờ, kéo lưới trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóc rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Tất tinh thần khẩn trương, hối diễn tả qua từ "kịp" hình ảnh "kéo xoăn tay" hình ảnh thơ khỏe khoắn gợi tả công việc lao động hăng say, vất Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 460 ĐỀ SỐ 111 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Mùa dịch giúp xóa khoảng cách kéo người gần Mọi người đồng lòng chung mục tiêu chiến thắng dịch bệnh.Các hoạt động thiện nguyện phần xuất phát từ tinh thần trách nhiệm xã hội, sâu thẳm tận đáy lòng người tinh thần “máu chảy ruột mềm”, tình dân tộc nghĩa đồng bào Khơng cần mỹ từ kêu gọi, người đến với chung tay tin tưởng tín nhiệm Chúng tơi lập nhóm thiện nguyện “Góp trang cho tuyến đầu”, “Góp gạo nhu yếu phẩm cho người yếu thế”, với hợp tác nhóm tình nguyện viên khắp miền đất nước Mỗi người, cơng việc khác chất kết dính đồng lòng, minh bạch Sau tháng chống dịch, nghĩ “niềm tin thắng dịch” vitamin tích cực giúp sợi dây đồng lịng, chung sức người thêm bền chặt (Trích Sức mạnh đồng lịng, đoàn kết- tuoitre.vn, ngày 19-4-2020) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, hoạt động thiện nguyện mùa dịch xuất phát từ điều gì? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,0 diểm) Em có đồng tình với quan điểm tác giả: “Niềm tin chống dịch” vitamin tích cực giúp sợi dây đồng lịng chung sức người thêm bền chặt”? Vì sao? (Trả lời 3-5 dòng) II.LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lòng tốt sống hom Câu (5,0 diểm) Cảm nhận em tình cảm tác giả vẻ đẹp “người đồng mình” đoạn thơ sau: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Tài liệu ơn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 461 Dẫu cha muốn Sống đá khơng chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Khơng lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục Con thơ sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (Trích Nói với - Y Phương, Ngữ văn 9, NXB GD, H.2011, tr 72-73) ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Theo tác giả hoạt động thiện nguyện mùa dịch xuất phát từ tinh thần trách nhiệm xã hội, sâu thẳm tận đáy lòng người tinh thần “máu chảy ruột mềm”, tình dân tộc nghĩa đồng bào Nội dung đoạn trích: Chất kết dính: đồng lòng, minh bạch -HS thể quan điểm cá nhân: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần -Có lí giải thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật -Đảm bảo dung lượng (3-5 dịng) Tài liệu ơn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 462 II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: a.Giải thích: Lịng tốt hành động, việc làm cao đẹp xuất phát từ lòng thân cá nhân nhằm giúp đỡ người khác b Biểu lòng tốt: nhỏ dắt người già qua đường, nhặt rơi trả lại người mất, lớn cứu người bị nạn, mở lịng từ bi đời làm việc thiện c Mở rộng: Phê phán, lên án đấu tranh chống lại ác Khơng để lịng tốt bị lợi dụng d Bài học: Liên hệ thân Kết đoạn: Khẳng định tầm quan trọng lòng tốt xã hội hôm d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 463 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : I Mở - Giới thiệu đôi nét tác giả thơ: + Là nhà thơ dân tộc Tày, thơ Y Phương thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miền núi + Ra đời năm 1980, “Nói với con” thơ hay ông - Nêu vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp “người đồng mình” + Mượn lời tâm với con, Y Phương để lại lòng người đọc nhiều cảm nhận sâu sắc đức tính tốt đẹp “người đồng mình” – người quê hương miền núi II.Thân 1.Khái quát chung 2.Phân tích, cảm nhận vẻ đẹp (đức tính tốt đẹp) người đồng - Người đồng đáng yêu giản dị tài hoa + Trên quê hương thơ mộng nghĩa tình, người đồng lên sống lao động cần cù mà tươi vui: “Người đồng yêu lắm, ơi!/ Đan lờ cài nan hoa/ Vách nhà ken câu hát” + Chỉ với câu thơ ngắn gọn, nhà thơ giúp ta hình dung hình ảnh đáng yêu người đồng núi rừng thơ mộng, hiền hịa Vẻ đẹp họ gợi từ sống lao động bình dị, từ bàn tay tài hoa khối óc sáng tạo Họ có niềm vui giản dị, tinh tế sống mộc mạc đời thường - Người đồng biết lo toan giàu mơ ước + Người đồng khơng người giản dị, tài hoa sống lao động mà người biết lo toan giàu mơ ước: “Người đồng thương ơi!/ Cao đo nỗi buồn/ Xa ni chi lớn” + Có thể nói, sống người đồng cịn nhiều nỗi buồn, nhiều bộn bề thiếu thốn song họ vượt Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 464 ĐỀ SỐ 112 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Em sinh nâng niu, đón chờ người thân nhiều Tiếng khóc chào đời em thắp thêm niềm hy vọng, niềm tin chiến thắng đại dịch cho chiến sĩ áo trắng nơi Dù cho kia, giới chao đảo bão tử thần Covid-19, em ơi, ngủ thật ngon lành bình yên Em chở che vòng tay ấm êm người thầm lặng Đó bác sĩ không quản ngày đêm hy sinh thân mình, hết lịng người bệnh Tấm chắn giọt bắn lúc đầy nước khơng có hội bỏ ra, lưng áo ướt đẫm mồ hôi cho dù ngữa ngày đông tháng giá Đó người tự nguyện ln bệnh viện, Tết đoàn viên chẳng nhà Đó y tá sẵn sàng gửi nhỏ lên ba cho ơng bà chăm sóc, đêm, em quấy khóc, lại bế bồng hát ru em câu hát "À ơi, cò bay lả bay la " [ ]Thế giới có anh hùng thầm lặng, sẵn sàng cho mà khơng địi hỏi thứ Nơi cho chị biết hạnh phúc ăn ngon, mặc đẹp, thoả sức vui chơi mà sống niềm tin tình yêu thương người (Trích Thư gửi em bé có mẹ nhiễm Covid-19 giành giải Viết thư UPU, VnExpress, 11/5/2021) Câu (0.5 điểm) Từ bão đoạn trích sử dụng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (05 điểm) Theo tác giả, tiếng khóc chào đời em mang lại điều cho chiến sĩ áo trắng? Câu (1.0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng phần in đậm Câu 4(1.0 điểm) Em có đồng tình với suy nghĩ "hạnh phúc ăn ngon, mặc đẹp, thoả sức vui chơi mà sống niềm tin tình yêu thương người?" Vì sao? II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 465 Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn tích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn sức mạnh tình u thương người chiến chóng đại dịch Covid 19 Câu (5.0 điểm) Phân tích thay đổi tâm trạng bé Thu đoạn trích sau: ( ) Trong bữa cơm đó, anh Sáu gắp trứng cá to vàng để vào chén Nó liền lấy đũa xoi vào chén, để bất thần hất trứng ra, cơm văng tung tóe mâm Giận q khơng kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mơng hét lên: - Sao mày cứng đầu hả? Tôi tưởng bé lăn khóc, giẫy, đạp đổ mâm cơm, chạy Nhưng khơng, ngồi im, đầu cúi gằm xuống Nghĩ mà cầm đũa, gắp lại trứng cá để vào chén lặng lẽ đứng dậy, bước khỏi mâm Xuống bến, nhảy xuống xuồng, mở lịi tói cố làm cho dây lịi tói khua rổn rảng, khua thật to, lấy đầm bơi qua sơng Nó sang qua nhà nhà ngoại, mét với ngoại khóc bên Chiều đó, mẹ sang dỗ dành khơng Và: (….) Trong lúc đó, ơm chặt lấy ba Khơng ghìm xúc động khơng muốn cho thấy khóc, anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc con: - Ba ba với - Không! – Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chan câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run Nhìn cảnh bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) ĐÁP ÁN THAM KHẢO Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 466 PHẦN CÂU NỘI DUNG I Từ bão đoạn trích sử dụng theo nghĩa chuyển Theo tác giả, tiếng khóc chào đời em mang lại niềm hy vọng, niềm tin chiến thắng đại dịch cho chiến sĩ áo trắng nơi Biệt pháp điệp cấu trúc: "Đó là" Tác dụng: nhấn mạnh mà bác sĩ tuyến đầu chống dịch nơi kiên cường đấu tranh , hy sinh thầm lặng Trình bày quan điểm thân em, lý giải hợp lý Gọi ý: Đồng ý Lý giải: Hạnh phúc không tận hưởng nhu cầu mang tính chất cá nhân mà hạnh phúc sống tình u thương người với người, yêu thương trao yêu thương Như sống thực có ý nghĩa Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 467 II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Mở đoạn: Giới thiệu đề tài cần nghị luận: Sức mạnh tình yêu thương người chiến chống đại dịch Covid 19 2.Thân đoạn a Giải thích: Tình u thương quan tâm chăm sóc, che chở, lo lắng cho người với người - > Sức mạnh tình yêu thương người chiến chống đại dịch Covid 19 giúp đem lại sống hịa bình, tốt đẹp Mỗi người biết cách nhìn sống cách tích cực Chúng ta nhìn thấy truyền thống dân tộc phát huy tình hình chống giặc” COVID-19 b Biểu hiện: - Tình yêu thương xuất phát từ trái tim, yêu thương, quan tâm người khác - Biết giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ - Biết hy sinh, tha thứ cho người khác - Dẫn chứng, chứng minh hành động cụ thể + Dịch bệnh COVID-19 càn quét, gây ảnh hưởng sức khỏe, kinh tế nhiều quốc gia giới Là nước nằm vùng ảnh hưởng dịch bệnh, Việt Nam có cách xử lý tuyệt vời, làm giới thán phục Có thể nói, nhờ sức mạnh tình yêu thương giúp đất nước ta bước đầu chiến thắng mặt trận chống Tình cảm gia đình, thầy trị, hàng xóm láng giềng, chung tay góp từ thiện ủng hộ + Ngay từ lúc dịch bệnh bùng phát, bối cảnh nhiều quốc gia hoang mang lo lắng, phủ nước ta có động thái tâm, thể trách nhiệm bảo vệ, giúp đỡ công dân, “Việt Nam tâm khơng để bị bỏ lại phía sau, chiến chống dịch bệnh COVID-19” + Các hoạt động thiện nguyện, “lá lành đùm rách”, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn + Sự hi sinh bác sĩ tuyến đấu chống dịch COVID19 + Học sinh, sinh viên trường đại học phát trang, Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 468 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : I/ Mở Chiếc lược ngà truyện ngắn xuất sắc nhà văn Nguyễn Quang Sáng Truyện viết vào năm 1966 tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ.Với cảm hứng viết tình cha nỗi đau chiến tranh, truyện để lại cho người đọc rung động thấm thía Đặc biệt thay đổi tâm lý nhân vật bé Thu người cha hai đoạn trích II/ Thân 1.Khái quát chung hoàn cảnh hai cha Anh Sáu kháng chiến từ đứa anh chưa đầy tuổi Từ hai ba chưa gặp lại nhau, anh nghỉ phép ba ngày, anh trở thăm gia đình, đứa gái tám tuổi khơng chịu nhận ba 2.Phân tích thay đổi tâm trạng bé Thu đoạn trích Sự thay đổi tâm trạng bé Thu hai đoạn văn tự nhiên hợp lí Đoạn 1: Trước nhận cha: Bé Thu đứa bé bướng bỉnh, ương ngạnh Trước hết đoạn văn thứ Ở đoạn văn này, Bé Thu lên với tính cách rắn rỏi, bướng bỉnh, lì lợm trẻ "Trong bữa cơm khơng về” Như ta biết, Thu gặp lại cha sau tám năm xa cách Trước vồ vập cha, bé Thu tỏ ngờ vực hoảng sợ Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: "Má! Má" Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 469 - Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 470 ... văn (Thí sinh lấy dẫn chứng văn học thực tế.) khơng u thương sẽ–chỉ tồn ích kỉ, Tài-Xã liệu hội ơn thi vào có 10 tình Nguyễn Tuyết Năm họcđiều 2020-2021 28 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn. .. bộc lộ, tình cảm khiến Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 38 -ĐỀ THI THỬ VÀO 10 ĐỀ SỐ 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC... cá" khúc tráng ca, ca Tài liệu ôn thi vào 10 Nguyễn Tuyết – Năm học 2020-2021 13 ĐỀ SỐ 04 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC