Đang tải... (xem toàn văn)
TÊN BÀI DẠY: BÀI 14. BIÊN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ ỨNG PHÓ VỚI BIÊN ĐỔI KHÍ HẬUMôn họcHoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6Thời gian thực hiện: (1 tiết)I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức: • Nêu được một số biểu hiện của biến đổi khí hậu.Trình bày được một số biện pháp phòng tránh thiên tai và ứng phó với biến đổi khí hậu 2. Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của giáo viên:2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP SÁCH KẾT CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Mục Lục * Nội dung từ trang đến trang 66 - Biên soạn nội dung giáo án từ bài: Biên đổi khí hậu và ứng phó với biên đổi khí hậu…đến bài thực hành: Tác đợng người tới thiên nhiên * Nội dung từ trang 67 đến trang 116 Biên soạn nội dung giáo án từ bài: Mở đầu - tại cần học Địa Lí Chương khí hậu và biến đổi khí hậu đến bài Lớp vỏ khí khối khí khí áp và gió Trái Đất TÊN BÀI DẠY: BÀI 14 BIÊN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ ỨNG PHĨ VỚI BIÊN ĐỔI KHÍ HẬU Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: •Nêu số biểu biến đổi khí hậu Trình bày số biện pháp phòng tránh thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Em có biết Trái Đất trải qua thời kì băng hà rét lạnh với thời kì ấm lên khơng? Chang hạn như: cách đáy khoảng 200 000 năm, Trái Đất lạnh đi; cách khoảng 130 000 năm Trái Đất ấm lên; cách khống 80 000 năm Trái Đất lại lạnh Còn nay, Trái Đất nóng lên hay lạnh đi? Chúng ta “ứngphó ” với điều the nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức Hoạt đợng 2.1: Biến đồi khí hậu a Mục đích: HS biết nguyên nhâ, biểu hậu biến đổi khí hậu b Nợi dung: Tìm hiểu Biến đồi khí hậu c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt đợng GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Biến đồi khí hậu GV Ngun nhân Nhóm 1,2 Biểu Nhóm 3,4 Hậu Nhóm 5,6 Giải pháp Nhóm 7,8 HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân chủ yếu tăng nhanh khí CO2 Biểu biểu nóng lên tồn cầu, mực nước biền dâng gia tăng tượng khí tượng thuỷ văn cực đoan Hậu làm cho thiên tai xảy ngày nhiều khốc liệt Giải pháp sử dụng tiết kiệm hiệu lượng, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, hạn chế dùng túi ni-lơng, tích cực trồng xanh, bảo vệ rừng, Hoạt đợng 2.2: PHỊNG TRÁNH THIÊN TAI VÀ ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU a Mục đích: HS biết giải pháp ứng phó với thiên tai b Nợi dung: Tìm hiểu PHỊNG TRÁNH THIÊN TAI VÀ ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt đợng GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ PHÒNG TRÁNH THIÊN Dựa vào thơng tin bài, bảng 14.1 hình TAI VÀ ỨNG PHÓ VỚI 14.3, em hãy: BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Trình bày khái niệm thiên tai Cho biết thân em thực biện pháp phịng tránh thiên tai nào? Giải thích hoạt động hình 14.3 giúp ứng phó với biến đổi khí hậu? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Giai đoạn Trước xảy thiên tai Trong xảy thiên tai Sau xảy thiên tai Biện pháp Dự báo thời tiết, dự trữ lương thực, trổng bảo vệ rừng, xây dựng hổ chứa, sơ tán người dân Ở nơi an tồn, hạn chế di chuyển, giữ gìn sức khoẻ, sử dụng nước thực phẩm tiết kiệm, theo dõi thông tin Khắc tai phục cố, vệ sinh nơi ở, vệ sinh môi trường, giúp thiên đỡ người khác Hoạt đợng 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm Em lập sơ đồ biểu biến đổi khí hậu HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt đợng Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Địa phương nơi em thường xảy loại thiên tai nào? Bản thân em có thê làm đê phòng tránh thiên tai ấy? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 15 THỰC HÀNH: VỀ NHIỆT ĐỘ,LƯỢNG MƯA Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Phân tích đuọo biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa • Xác định đưxỵc đặc điểm nhiệt độ lượng mưa số địa điểm đồ khí hậu giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức Hoạt đợng 2.1: CHUẨN BỊ a Mục đích: hS biết cần chuẩn bị cho bài tập thực hành b Nội dung: Hướng dân đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa c Sản phẩm: d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ CHUẨN BỊ GV: HScần chuẩn bị HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe -Biểu đổ nhiệt độ lượng mưa Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập số địa điểm GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực -Tập đồ Địa lí lớp nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: CÁC BƯỚC TIÊN HÀNH a Mục đích: biết vận dụng để làm các bài tập b Nội dung: Hướng dân đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa c Sản phẩm: bài thuyết trình và sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ CÁC BƯỚC TIÊN HÀNH GV: Bài tập Bài tập Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Va-len-xi-a, hãy: Cho biết nhiệt độ trung bình tháng cao tháng thấp Nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng thấp bao nhiêu? Những tháng năm có lượng mưa 10Omm? Từ nhận xét nhiệt độ lượng mưa Va-len-xi-a, em cho biết địa điểm có thuộc đới khí hậu em tìm hiểu (trong 13) khơng? Vì sao? Quan sát hình 1, em hây cho biết: Trục bên tay trái thể yếu tố Đơn vị đo yếu tố Trục bên tay phải thể yếu tố Đơn vị đo yếu tố Biểu đồ cột màu xanh thể cho yếu tố Bài tập Đường biểu diễn màu đỏ thể yếu tố Trục ngang thể yếu tố nảo Bài tập Quan sát hình 15.2, em so sánh đặc điểm nhiệt độ lượng mưa Môn-trê-an (Montreal), Ca-na-đa Hà Nội, Việt Nam HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc biểu đồ lượng mưa tỉnh sinh sống HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ CHƯƠNG NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT\ TÊN BÀI DẠY: BÀI 16 THUỶ QUYỂN VÀ VỊNG TUẦN HỒN NƯỚC NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Kể tên thành phần chủ yếu thuỷ • Mơ tả vịng tuần hoàn lớn nước Nêu tầm quan trọng nước ngầm băng hà • Có ỷ thức sử dụng hợp li bảo vệ tài nguyên nước Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực 10 HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn a Mục đích: HS biết bước đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn b Nợi dung: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ GV: lớn Dựa vào hình 11.1, Đường đồng mức đường nối liền điểm có độ cao Các đường đồng mức cách độ cao đặn gọi khoảng cao Các đường đồng mức gần nhau, địa hình dốc; đường đồng mức cách xa nhau, địa hình thoải Hướng dẫn đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn: Cách đọc lược đổ địa hình tỉ lệ lớn: em hãy: Xác định khoảng cách độ Dựa vào hình 11.2, em hãy: cao đường mức Xác định độ cao chênh lệch hai Căn vào đường đường đồng mức mức, tính độ cao điểm -Xác định độ cao diêm B, c, D, E trên lược đổ lược đồ Căn độ gân hay xa So sảnh độ cao đình núi AI A2 đường mức để Cho biết sườn núi từ AI đến B hay từ AI biết độ dốc địa hình đến c dốc hơn? Tính khoảng thực tế HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe điểm dựa vào tỉ lệ lược Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập đổ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết 103 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt đợng 2.2: Lát cắt địa hình a Mục đích: HS biết bước đọc đồ địa hình đơn giản b Nợi dung: Tìm hiểu Lát cắt địa hình c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Lát cắt địa hình GV: Dựa vào hình 11.3, Hướng dẫn đọc lát cắt địa hình: - Khi đọc lát cắt, trước tiên ta phải xác định điềm bắt đầu điềm cuối lát cắt - Từ hai điểm mốc này, ta biết lát cắt có hướng nào, qua điểm độ cao, dạng địa hình em hãy: đặc biệt nào, độ dốc địa Cho biết lát cắt qua dạng hình biến đổi sao, địa hình nào? - Từ đó, ta mô tả Trong diêm A, B, c, diêm có độ cao thay đồi địa hình từ điểm tháp độ cao cao nhất? đầu đến điềm cuối lát cắt HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ - Dựa vào tỉ lệ lát cắt, có thề Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tinh khoảng cách GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ địa điềm HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt đợng 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau 104 HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS đọc lát cắt dạng địa hình ven biển nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ CHƯƠNG KHÍ HẬU VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TÊN BÀI DẠY: BÀI 12 LỚP VỎ KHÍ KHỐI KHÍ KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐÂT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Hiểu đuợc vai trị oxy, nước khí carbonic khí • Mô tả tầng quyển, đặc điểm tầng đổi lưu tầng bình lưu • Kể dược tên nêu đặc điểm nhiệt độ, độ ẩm sổ khối khí • Trình bày phàn bố đai áp loại gió thổi thuờng xun Trái Đất • Biết cách sử dụng áp kế • Có ý thúc bảo vệ bầu lớp ô-dôn Năng lực 105 * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nợi dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí hay lớp vỏ khí Trái Đất Lớp vỏ gồm, thành phần cấu tạo sao? Khí áp gió phân bố Trái Đất HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức Hoạt đợng 2.1: Thành phần khơng khí gần bề mặt đất 106 a Mục đích: HS kê tên các thành phần và tỉ trọng cảu các thành phần b Nợi dung: Thành phần khơng khí gần bề mặt đất c Sản phẩm: bài thuyết trình và sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ CÁC TẦNG KHÍ QUYỂN 1/ Các tầng khí VÀ THÀNH PHẦN KHƠNG Đọc thơng tin mục quan sát hình em KHÍ hãy: Cho biết khí gồm tầng 1/ Các tầng khí HS làm việc nhóm Gồm tầng: + Đối lưu + Bình lưu Đối lưu Bình lưu + Tầng cao khí Vị trí * Tầng đối lưu: Đặc điểm - Nằm cùng, độ dày từ 02/ Thành phần khơng khí 16 km GV: Cho HS quan sát H SGK phóng to Quan sát hình 12.2, hình 12.3 kết hợp với nội - Tập trung 90% KHƠNG KHÍ, KHƠNG KHÍ ln chuyển dung bài, em trả lời câu hỏi sau: động theo chiều thẳng đứng Nêu tì lệ thành phần khơng khí Trong q trình xanh quang hợp, chất - Là nơi sinh tượng khí tượng :mây, mưa, sấm hữu khỉ oxy tạo nào? Khí oxy nước có vai trị đoi với chớp… - Càng lên cao nhiệt độ khơng tự nhiên Trải Đẩt? khí giảm, lên cao100m HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe nhiệt độ giảm 0,60C Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * Tầng bình lưu: GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Nằm tầng đối lưu, độ dày HS: Suy nghĩ, trả lời từ 16 – 80 km, khơng khí Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận chuyển dộng theo chiều ngang HS: Trình bày kết - Có lớp dơn có tác dụng hấp GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ thụ, ngăn tia xạ có hại MT sinh vật học tập người GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng 2/ Thành phần khơng khí HS: Lắng nghe, ghi Gồm : - Khí ni tơ chiếm 78% - Khí ơxi chiếm 21% - Hơi nước khí khác chiếm 1% Các có vai trị quan trọng tự nhiên đời sống 107 Hoạt đợng 2.2: khối khí a Mục đích: HS biết nơi hình thành đặc điẻm khối khí b Nợi dung: Tìm hiểu Các khối khí c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ khối khí GV: HS đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm hồn thành nội dung sau: Các khối khí: Khối khí Nơi hỉnh thành Đặc điểm - Khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - Khối khí đại dương hình thành HS: Suy nghĩ, trả lời biền đại dương, có Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận độ ẩm lớn HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - Khối khí lục địa hình thành Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ vùng đất liền, có tính học tập chất tương đối khô GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Khí áp và gió Trái Đất a Mục đích: HS biết khái niệm khí ap, đơn vị đo khí áp; phân bố đai khí hậu Trái Đất b Nợi dung: Tìm hiểu Khí áp Các đai khí áp Trái Đất c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ Khí áp và gió Trái Khí áp Đất Dựa vào hình 12.4a thơng tin bài, em Khí áp: hãy: - Sức ép khơng khí lên bề Đọc trị sổ khí áp hiển thị khí mặt Trái Đất gọi khí áp áp kế kim loại - Đơn vị đo khí áp mm thủy Trị số khí áp thấp hay khỉ áp cao ngân Các đai khí áp Trái đất Các đai khí áp Trái đất Quan sát hình 12.5, em cho biết: - Khí áp phân bố Trên Trái Đất có đai khí áp nào? TRÁI ĐẤT thành đai khí áp Nêu tên đai khỉ áp thấp, đai khỉ áp cao thấp khí áp cao từ xích đạo 108 2/ Gió Trái Đất Dựa vào hình 12.5, em hãy: Loại gió phạm vi gió thổi Tín phong Tây ơn đới Đơng cực Hướng gió cực + Các đai áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00 khoảng vĩ độ 600B N + Các đai áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 B N khoảng vĩ độ 900B N(cực Bắc Nam) 2/ Gió Trái Đất HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Loại gió Phạm vi gió thổi Hướng gió Từ khoảng vĩ độ 300B N nửa cầu Bắc hướng ĐB, nửa cầu Nam hướng ĐN Tín phong XĐ Tây ôn đới Đông cực Từ khoảng vĩ độ 300B N nửa cầu B, gió hướng TN, lên khoảng vĩ độ 600B N nửa cầu N, gió hướng TB Từ khoảng vĩ độ 900Bvà N nửa cầu B, gió hướng ĐB, 600B N nửa cầu N, gió hướng ĐN Hoạt đợng 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau Em cho biết tầng khỉ quyến ảnh hưởng nhiều đến Sổng Trái Đất? Vì sao? Dựavàohình 12.5, em xác định hướng thổi giỏ Đông cực hai 109 cầu HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Hãy tìm hiểu cho biết lãnh thổ Việt Nam nằm phạm vi ảnh hưởng loại gió nào? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ Tài liệu này chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem TÊN BÀI DẠY: BÀI 13 THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU VÀ CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Trình bày thay đổi nhiệt độ bề mặt Trái Đất theo vĩ độ Mơ tả tượng hình thành mây mưa -Biết sử dụng nhiệt kế ẩm kế Phân biệt thời tiết khí hậu -Trình bày khái quát đặc điểm đới khí hậu 110 Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đợng 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nợi dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát video trận thiên tai,lũ lụt Nêu hậu HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt đợng Hình thành kiến thức Hoạt đợng 2.1: Nhiệt đợ khơng khí a Mục đích: dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí, thay đổi nhiệt độ khơng khí 111 TĐ b Nợi dung: Nhiệt độ khơng khí c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực Hoạt đợng GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Nhiệt độ khơng khí Quan sát hình 13.1, 13.2 - Mặt Trời nguồn cung cấp ánh sáng nhiệt cho Trái Đất - Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế Có hai loại nhiệt kế thường dùng nhiệt kế có bầu thuỷ ngân (hoặc rượu) nhiệt kế điện tử - trạm khí tượng, nhiệt kế đặt lều khí tượng sơn màu trắng (hình 3), cách mặt đất 1,5 m Nhiệt độ khơng khí đo lần ngày (ở Việt Nam vào thời điềm: 1, 7, 13, 19 giờ) thông tin bài, em hãy: Cho biết nhiệt kế hình 13.2 chì độ? Thế nhiệt độ khơng khí? Vì khơng HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Hoạt động 2.1: Sự thay đồi nhiệt đợ khơng khí bể mặt Trái Đất theo vĩ đợ a Mục đích: Sự thay đồi nhiệt độ khơng khí bể mặt Trái Đất theo vĩ độ b Nội dung: Sự thay đồi nhiệt độ khơng khí bể mặt Trái Đất theo vĩ độ c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Sự thay đồi nhiệt độ không Dựa vào bảng 13.1 thơng tin bài, em khí bể mặt Trái Đất theo hãy: vĩ độ -So sảnh nhiệt độ trung bình năm sổ địa - Không vùng vĩ độ điểm giới thấp nóng khơng - Rút thay đổi nhiệt độ khơng khí bề vùng vĩ độ cao mặt Trải Đất theo vĩ độ - Ở vùng vĩ độ thấp quanh HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe năm có góc chiếu tia sáng mặt trời với mặt đất lớn nên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập nhận nhiều nhiệt, không GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ 112 HS: Suy nghĩ, trả lời khí mặt đất nóng - Càng lên gần cực, góc chiếu Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận tia sáng mặt trời nhỏ, HS: Trình bày kết mặt đất nhận nhiệt hơn, GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ khơng khí mặt đất nóng học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Độ ẩm không khí, Mây và mưa a Mục đích: HS biết trình hình thành cảu mây mưa; phân bố lượng mưa năm b Nợi dung: Tìm hiểu Mây mưa c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ Đợ ẩm khơng khí, Mây và mưa a/ Quá trình hình thành mây và mưa 1/ Cho biết giá trị độ ẩm khơng khí hiển a/ Quá trình hình thành mây và mưa thị hình Cịn % độ ẩm khơng khí đạt mức bão hồ? - Trong khơng khí có nước 2/ Đọc thông tin mục a quan sát - Hơi nước khơng khí tạo độ hình 5, em mơ tả q trình hình ẩm khơng khí thành mây mưa Gợi ý: - Dụng cụ để đo độ ẩm KHÔNG - Hơi nước khơng khí cung KHÍ gọi ẩm kế cấp từ nguồn nào? - Nhiệt độ khơng khí cao khả - Khi nước ngưng tụ thành mây? chứa nước khơng khí - Khi mây tạo thành mưa? lớn b) Sự phân bố lượng mưa trung bình - Lượng nước KHƠNG KHÍ năm bão hồ nước bốc lên cao Hãy xác định đồ hình 6: nước tiếp xúc vơi khối khơng - Những vùng có lượng mưa trung bình khí lạnh ngưng tụ năm 000 mm a Khái niệm: Hơi nước bốc lên cao gặp - Những vùng có lượng mưa trung bình lạnh ngưng tụ thành hạt nước (mây), năm 200 mm gặp điều kiện thuận lơi hạt nước to dần HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ rơi xuống, gọi mưa - Dụng cụ đo mưa vũ kế - Lượng mưa trung bình năm địa phương lượng mưa nhiều năm cộng lại chia cho số năm Hoạt đợng 2.4: thời tiết và khí hậu a Mục đích: HS biết khái niệm thời tiết và khí hậu b Nợi dung: Khái niệm thời tiết và khí hậu c Sản phẩm: bài thuyết trình và sản phẩm HS 113 d Cách thực Hoạt đợng GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV/ thời tiết và khí hậu GV: HS đọc thơng tin SGK cho biết - Thời tiết trạng thái khí - Khái niệm thời tiết, khí hậu quyền thời điềm khu Dựa vào tin dự báo thời tiết trên, em hãy: vực cụ thề xác định bẳng Nêu yếu tố sử dụng để biểu nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa thời tiết gió Thời tiết ln thay đổi Mơ tả đặc điểm thời tiết ngày - Khí hậu nơi tồng hợp bảng yếu tố thời tiết (nhiệt độ, độ - Hãy cho biết, tình đầu bài, bạn ẩm, lượng mưa, gió, ) nơi người nói đó, thời gian dài HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe trở thành quy luật Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt đợng 2.5: Các đới khí hậu Trái Đất a Mục đích: HS biết phạm vi đặc điểm đới khí hậu TĐ b Nợi dung: Tìm hiểu Các đới khí hậu Trái Đất c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt đợng GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập V/ Các đới khí hậu Trái GV Đất Xác định hình 13.4 (Bảng chuẩn kiến thức) phạm vi năm đới khí hậu Trái 114 Đất Hãy lựa chọn trình bày khái quát đặc điểm đới khí hậu Tên đới khí hậu Phạm vi Đặc điểm HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Tên đới khí Phạm vi và Đặc điểm hậu Đới nóng quanh năm nóng, nhiệt độ trung bình năm khơng thấp 20°C, Gió thổi thường xuyên gió Mậu dịch đới ơn hồ có nhiệt độ khơng trung bình năm 20°C, tháng nóng nhát khơng thấp 10°C; Gió thổi thường xun gió Tây ơn đới đới lạnh khu vực có băng tuyết quanh năm, nhiệt độ trung bình tất tháng năm 10°C.; Gió thổi thường xuyên gió Đơng cực Hoạt đợng 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nợi dung: Hồn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau Cho biết cách tính nhiệt độ trung bình tháng nhiệt độ trung bình năm dựa vào cách tính nhiệt độ trung bình ngày Cho bảng số liệu sau: Bảng 13.3 Nhiệt độ theo một ngày tháng 11 tại Hà Nội Giờ 13 19 Nhiệt độ (°C) 19 19 27 23 115 Dựa vào bảng số liệu 13.3: Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày tháng 11 Hà Nội Trong ngày, nhiệt độ cao °c ? Thấp °c? Nhiệt độ cao thấp ngày chênh °c HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV và HS Nợi dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Em cho biết, gặp dơng em cần làm khơng làm đế phịng tai nạn sẩm sét HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết và thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ 116 117 ... gian địa điềm tham quan địa tin phương Bước 2: Thực tham d)Thu thập tài liệu xứ lí tài liệu quan Thu thập tài liệu qua sách vở, mạng Bước 3: Thảo luận với internet, quan quản lí vấn đề địa phương... lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa. .. lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa