Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN ĐỌC HIỂU ~ ĐỀ 1~ I Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi “Nếu Tổ quốc nhìn từ bao hiểm họa Đã mười lần giặc đến tự biển Đông Những ngọn sóng hóa Bạch Đằng cảm tử Lũ Thoát Hoan bạc tóc khiếp trống đồng Nếu Tổ quốc nhìn từ bao mất mát Máu xương kia dằng dặc suốt ngàn đời Hồn dân tộc ngàn năm không chịu khuất Dáng con tàu vẫn hướng mãi ra khơi” (Nguyễn Việt Chiến, Tổ quốc nhìn từ biển, NXB Phụ nữ, 2015, trang 7 – 8) Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bả.
PHẦN ĐỌC HIỂU ~ ĐỀ 1~ I Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Nếu Tổ quốc nhìn từ bao hiểm họa Đã mười lần giặc đến tự biển Đơng Những sóng hóa Bạch Đằng cảm tử Lũ Thốt Hoan bạc tóc khiếp trống đồng … Nếu Tổ quốc nhìn từ bao mát Máu xương dằng dặc suốt ngàn đời Hồn dân tộc ngàn năm không chịu khuất Dáng tàu hướng khơi” (Nguyễn Việt Chiến, Tổ quốc nhìn từ biển, NXB Phụ nữ, 2015, trang – 8) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? (0.5 điểm) Câu Câu thơ “Những sóng hóa Bạch Đằng cảm tử” tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tên hai tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn 10 có sử dụng địa danh Bạch Đằng (1.0 điểm) Câu Trong văn bản, tác giả suy ngẫm Tổ quốc qua điểm nhìn nào? Điểm nhìn cho anh chị nghĩ Tổ quốc chúng ta? (1.5 điểm) PHẦN I CÂU NỘI DUNG ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt: biểu cảm - Biện pháp tu từ nhân hóa: “Bạch Đằng cảm tử” - Tác phẩm nhắc đến địa danh Bạch Đằng: Phú sơng Bạch Đằng, Đại cáo Bình Ngơ - Trong văn bản, tác giả suy ngẫm Tổ quốc qua điểm nhìn từ biển, đề cập đến hiểm họa mát Tổ quốc - Từ điểm nhìn ấy, nhận thấy : + Trong lịch sử, đất nước Việt Nam bị đe dọa giặc ngoại xâm, chịu nhiều mát đau thương ĐIỂM 3.0 0.5 1.0 0.5 1.0 + Dù phải đổ máu xương suốt ngàn đời, dân tộc ta bất khuất, kiên cường bảo vệ tấc đất, mặt biển quê hương Thí sinh trình bày làm theo cách khác, phải phải hợp lí, thuyết phục; GV linh hoạt đánh giá ~ ĐỀ 2~ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: TỰ SỰ Dù đục, dù sông chảy Dù cao, dù thấp xanh Dù người phàm tục hay kẻ tu hành Cũng phải sống từ điều nhỏ Ta hay chê đời méo mó Sao ta khơng trịn tự tâm? Đất ấp ơm cho hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta! Ai đời tiến xa Nếu có khả tự đứng dậy Hạnh phúc bầu trời Không để dành cho riêng (Nguyễn Quang Vũ, Hoa học trò, số 6, 1994) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Anh/chị hiểu ý nghĩa câu thơ sau: “Đất ấp ôm cho hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng” Câu Theo anh/chị, tác giả viết: “Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta!” Câu Thơng điệp văn có ý nghĩa anh/chị? Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Điể m 3,0 Phương thức biểu đạt sử dụng văn là: nghị luận Ý nghĩa câu thơ: “Đất ấp ôm cho hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng” “ Đất” theo nghĩa đen nguồn sống, nguồn dinh dưỡng cho muôn hạt nảy mầm “Đất” mang nghĩa ẩn dụ đời rộng lớn, tạo hội cho người Hạnh phúc quanh ta không tự nhiên đến Nếu muốn có sống tốt đẹp, muốn có hạnh phúc, tự người phải có suy nghĩ hành động tích cực, phải nỗ lực vươn lên giống “Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng” Tác giả cho rằng: “Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta” Bởi vì: “Đường đời trơn láng” tức sống phẳng, n ổn, thuận lợi, khơng có khó khăn, giơng tố Con người khơng đặt vào hồn cảnh có vấn đề, có thách thức; khơng phải nỗ lực để vượt qua trở ngại, chinh phục thử thách đến đích Khi người khơng có hội để trải nghiệm nên khơng khám phá hết có; khơng đánh giá hết ưu điểm nhược điểm thân Con người có trải qua thử thách hiểu rõ trưởng thành Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, chặt chẽ Học sinh chọn thơng điệp sau trình bày suy nghĩ thấm thía thân thơng điệp ấy: – Dù ai, làm gì, có địa vị xã hội phải sống từ điều nhỏ – Con người có trải qua thử thách hiểu rõ trưởng thành – Muốn có hạnh phúc phải tự nỗ lực vươn lên – Cuộc sống lúc ta mong muốn, biết đòi hỏi phải biết chấp nhận, biết nhìn đời mắt lạc quan, biết cho nhận lại …… Câu trả lời phải hợp lí, chặt chẽ, có sức thuyết phục ~ ĐỀ ~ I PHẦN ĐỌC - HIỂU (5 điểm) Câu 1: (4 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: 0,5 0,75 0,75 1,0 “Tiếng nói người bảo vệ qúi báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện dìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam vấn đề thời gian Bất người an nam vứt bõ tiếng nói mình, đương nhiên từ niềm hi vọng giải phóng giống nịi….Vì thế, người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự mình…” (Trích “Tiếng mẹ đẻ - Nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức” - Nguyễn An Ninh) a/ Nêu nội dung đoạn trích b/ Chỉ lỗi sai tả đoạn trích? c/ Viết đoạn văn ngắn (theo thao tác diễn dich qui nạp) bàn vấn đề bảo vệ tiếng nói dân tộc thời kỳ hội nhập Câu 2: (1 điểm) Chỉ biện pháp tu từ nêu tác dụng phép tu từ câu thơ sau: "Người nắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ” (Hồ Chí Minh, Ngắm trăng) I Đọc - ĐÁP ÁN ĐIỂM hiểu Câu Câu a Học sinh nêu nội dung đoạn trích: Vai trị tiếng nói 1,0 điểm dân tộc việc giải phóng dân tộc bị áp (G/v cách trình bày diễn đạt học sinh điểm phù hợp) Câu b Học sinh lỗi sai đề xuất cách chữa - Không viết hoa tên riêng: an nam → Sửa: An Nam - Viết sai âm đầu: dìn → Sửa: giữ gìn - Viết sai âm cuối: khước từ → Sửa: khước từ - Viết sai dấu: vứt bõ → Sửa: vứt bỏ (Nếu học sinh không rõ nguyên nhân sai không cách sửa 1,0 điểm chữa G/v cho nửa số điểm/ yêu cầu) Câu b Đoạn văn cần đảm yêu cầu sau - Viết đoạn văn theo thao tác diễn dịch, qui nap Trình bày đẹp, hình thức đoạn văn Diễn đạt gãy gọn, rõ ràng Viết câu, 2,0 điểm dùng từ xác Văn có cảm xúc (0,5 điểm) - Nội dung: H/s có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau: + Giải thích rõ tiếng nói dân tộc vai trị tiếng nói dân tộc đời sống (0,5 điểm) + Phân tích tình hình sử dụng tiếng nói dân tộc (Nhấn mạnh vào tượng sử dụng lạm dụng tiếng nước ngồi, pha tạp tiếng nói dân tộc, thay đổi cách viết, cách phát âm ) (0,5 điểm) Câu + Giải pháp cho vấn đề bảo vệ tiếng nói dân tộc (0,5 điểm) - Học sinh phép tu từ nhân hóa (0,5 điểm) điểm - Tác dụng: Làm cho thiên nhiên trở nên có hồn, sống động gắn bó với người (0,5 điểm) ~ ĐỀ ~ Đọc đoạn văn sau thực theo yêu cầu: “Than ôi! Người ta thường nói:“Cứng q gãy” Kẻ sĩ lo khơng cứng cỏi được, cịn gãy hay khơng việc trời Sao lại đoán trước gãy mà chịu đổi cứng mềm? Ngô Tử Văn chàng áo vải Vì cứng cỏi dám đốt cháy đền tà, chống lại yêu ma, làm việc thần người Bởi tiếng giữ chức vị Minh ti, thật xứng đáng Vậy kẻ sĩ, không nên kiêng sợ cứng cỏi.” (Trích Chuyện Chức Phán đền Tản Viên, SGK Ngữ văn 10, trang 60, tập II, NXBGD 2006) Câu Nêu nội dung văn (1 điểm) Câu Văn có nhắc đến hành động đốt cháy đền tà Ngô Tử Văn, nêu cụ thể chi tiết liên quan đến đền (2 điểm) Câu Qua văn bản, nhà văn Nguyễn Dữ tỏ thái độ, tình cảm với nhân vật Ngô Tử Văn? (1 điểm) Câu Câu văn văn có ý bác bỏ quan niệm “đổi cứng mềm” kẻ sĩ hội, cầu an? Cách bác bỏ thuyết phục người đọc nhờ dựa sở nào? (2 điểm) Câu Sau đọc truyện có bạn học sinh cho rằng: “Trong thực tế, không nên sống “cứng cỏi” theo kiểu Ngơ Tử Văn mang lại thiệt thịi cho thân.” Anh/ chị có đồng ý với ý kiến khơng? Hãy viết đoạn văn (khoảng 15-20 dịng) trình bày quan điểm (4đ) Câu Nội dung Nội dung chính: Điểm 1.0 Lời răn nhân cách kẻ sĩ: phải sống cương trực, thẳng, cứng cỏi Những chi tiết liên quan đến đền: - Ngôi đền vốn trước đền thờ thổ công - Sau bị tên Bách hộ họ Thôi tướng Mộc Thạnh tử trận gần chiếm 1.0 1.0 lấy, làm yêu làm quái dân gian Nhà văn Nguyễn Dữ tỏ thái độ, tình cảm: ca ngợi, khâm phục cứng cỏi lịng can đảm nhân vật Ngơ Tử Văn - Câu văn văn có ý bác bỏ quan niệm “đổi cứng mềm” kẻ sĩ hội, cầu an: Vậy kẻ sĩ, không nên kiêng sợ cứng cỏi 1.0 0.5 - Cách bác bỏ thuyết phục người đọc dựa sở: 0.75 + Lí lẽ: Than ơi! Người ta nói: “Cứng q gãy” Kẻ sĩ lo khơng cứng 0.75 cỏi được, cịn gãy hay khơng việc trời + Dẫn chứng thực tế: hành động Ngô Tử Văn ngợi ca “Trong thực tế, không nên sống “cứng cỏi” theo kiểu Ngơ Tử Văn mang lại thiệt thòi cho thân.” Anh/ chị có đồng ý với ý kiến khơng? Hãy viết đoạn văn (khoảng 15-20 dịng) trình bày quan điểm - Yêu cầu kĩ (1.0đ): + Biết cách viết đoạn văn nghị luận Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi dùng từ, tả + Đảm bảo dung lượng - Yêu cầu kiến thức (3.0): Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí, tập trung bày tỏ quan điểm cá nhân Gợi ý 4.0 - Dẫn đề (0.5) - Đồng ý không đồng ý với ý kiến (0.5) - Đưa quan điểm cá nhân thơng qua lí lẽ, dẫn chứng (1.5) - Rút học cho thân/chốt lại vấn đề (0.5) Lưu ý: Quan điểm cá nhân phải tích cực, dựa đạo đức văn hóa lối sống người Việt Nam ~ĐỀ 5~ Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: CHÂN QUÊ Hôm qua em tỉnh Đợi em đê đầu làng Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi! Nào đâu yếm lụa sồi? Cái dây lưng chũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, quần nái đen? Nói sợ lịng em Van em em giữ nguyên quê mùa Như hôm em lễ chùa Cứ ăn mặc cho vừa lòng anh Hoa chanh nở vườn chanh Thầy u với chân q Hơm qua em tỉnh Hương đồng gió nội bay nhiều (Dẫn theo Nguyễn Bính - Thơ đời, NXB Văn học) Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? Câu (0,75 điểm) Xác định nêu hiệu biểu đạt hai biện pháp tu từ tác giả sử dụng câu thơ sau: Nào đâu yếm lụa sồi? Cái dây lưng chũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu áo tứ thân? Cái khăn mỏ quạ, quần nái đen? Câu (0,75 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm nhân vật trữ tình câu thơ sau khơng? Vì sao? (Trả lời khoảng 5-7 dịng) Nói sợ lịng em Van em em giữ nguyên quê mùa Như hôm em lễ chùa Cứ ăn mặc cho vừa lòng anh Câu (1,0 điểm) Từ thơ, nêu suy nghĩ anh/chị việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc CÂU NỘI DUNG ĐIỂM I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 0.5 - Học sinh nêu hai biện pháp biện pháp sau: Câu hỏi tu từ; điệp ngữ Nào đâu, liệt kê (các loại trang phục) 0.5 - Tác dụng: góp phần thể tâm trạng nhân vật trữ tình: bất ngờ, ngỡ ngàng; xót xa, đau khổ tiếc nuối trước thay đổi cách ăn mặc 0.25 người gái yêu Học sinh bày tỏ đồng tình phản đối quan điểm nhân vật trữ tình có lí giải hợp lí Nội dung câu trả lời phải thể trân trọng với cách nói ý tứ, tế nhị tình u tha thiết, chân thành, mộc mạc chàng trai 0.75 dành cho người yêu trân trọng, giữ gìn truyền thống cha ơng Học sinh đưa quan điểm cá nhân Câu trả lời phải hợp lí, có sức thuyết phục - Mỗi dân tộc có sắc văn hố riêng Đó kết tinh giá trị văn hoá bản, cốt lõi dân tộc thử thách qua năm tháng - Tuy nhiên giữ gìn sắc văn hố khơng đồng nghĩa với từ chối tiếp nhận văn hoá dân tộc khác 1.0 - Muốn giữ gìn sắc văn hố dân tộc, cần phải có lĩnh văn hố, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nước ngồi phát huy giá trị văn hố dân tộc ~ ĐỀ ~ PHẦN LÀM VĂN ~ ĐỀ ~ Cảm nhận anh/chị nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên (Trích Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ) Học sinh đưa quan điểm cá nhân Câu trả lời phải hợp lí, có sức thuyết phục - Mỗi dân tộc có sắc văn hố riêng Đó kết tinh giá trị văn hoá bản, cốt lõi dân tộc thử thách qua năm tháng - Tuy nhiên giữ gìn sắc văn hố khơng đồng nghĩa với từ chối tiếp nhận văn hố dân tộc khác - Muốn giữ gìn sắc văn hố dân tộc, cần phải có lĩnh văn hố, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nước phát huy giá trị văn 1.0 hoá dân tộc II LÀM VĂN 7.0 Cảm nhận anh/chị nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên (Trích Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận Mở nêu vấn đề Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề Kết thể 0.5 ấn tượng, cảm xúc cá nhân Xác định vấn đề nghị luận: hình tượng nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên (Trích Truyền kỳ mạn lục Nguyễn 0.5 Dữ) Nội dung: Có thể trình bày theo định hướng sau: a Giới thiệu chung: - Tác giả Nguyễn Dữ ‘cây đại thụ văn học Việt Nam kỉ XVI’ - Giới thiệu Truyền kì mạn lục + Được xem ‘áng thiên cổ kì bút’ văn học nước nhà, ghi chép câu chuyện kì lạ dân gian - Giới thiệu Chuyện chức phán đền Tản Viên hình tượng nhân vật Ngơ Tử Văn b Hình tượng Ngô Tử Văn - Trong Chuyện chức phán đền Tản Viên, tính cách nhân vật Ngơ Tử Văn khắc họa thông qua lời giới thiệu tác giả việc kể lại hành 5.0 động nhân vật Người đọc nhận phẩm chất khảng khái, cứng cỏi, giàu tinh thần dân tộc chàng b1 Phẩm chất cương trực, khảng khái, giàu tinh thần dân tộc - Nhân vật Ngô Tử Văn xuất qua lời giới thiệu trực tiếp ngắn gọn người kể chuyện tên tuổi, q qn, tính tình phẩm chất - Ngô Tử Văn miêu tả người ‘nóng nảy, khẳng khái, thấy gian tà khơng chịu được’ đến mức ‘cả vùng Bắc khen anh người cương trực’ => Lời giới thiệu ngắn gọn, có giọng điệu ngợi khen tạo cảm giác chân thực cho tác phẩm có vai trị định hướng cho người đọc tính cách nhân vật - Tính cách khảng khái, cương trực Tử Văn thể rõ nét qua hành động đốt đền tên Bách hộ họ Thôi (Lý đốt đền; trước đốt đền Tử Văn ‘rất tức giận, hôm tắm gội sẽ, khấn trời châm lửa đốt đền’; sau đốt đền Tử Văn, ‘vung tay khơng sợ cả’; ý nghĩa hành động đốt đền…) => Hành động đốt đền Tử Văn khẳng định tính cách khẳng khái, trực, căm ghét gian tà thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ qua việc diệt trừ hồn ma tướng giặc, bảo vệ thổ thần nước Việt, người có cơng giúp Lý Nam Đế chống giặc ngoại xâm - Cuộc đấu tranh với hồn ma tên tướng giặc - Bản lĩnh Tử Văn thể rõ nét qua trò chuyện với thổ công => Tử Văn dám làm việc mà đến thánh thần không làm được, hành động vượt qua tưởng tượng người thường, thể tính cách cương trực, thẳng thắn, trọng nghĩa khí, bất bình dám đấu tranh trước phi lí đời b2 Sự dũng cảm, tinh thần đấu tranh không khoan nhượng với ác - Một lần nữa, thủ pháp tương phản đối lập lại nhà văn sử dụng để miêu tả đấu tranh Tử Văn âm ty với hồn ma tướng giặc, qua mài sắc thêm lĩnh cương trực, thẳng thắn nhân vật => Qua chiến chốn cơng đường, Tử Văn lần khẳng định tính cách bộc trực, khảng khái, tâm đấu tranh đến nghĩa, khơng nao núng trước khó khăn Từng bước Ngô Tử Văn đánh lui tất phản cơng, kháng cự kẻ thù, đánh gục hồn toàn tên tướng giặc Kết quả, Tử Văn giành chiến thắng, nhận chức phán đền Tản Viên Chiến thắng Tử Văn trừng trị thích đáng hồn ma tướng giặc, làm sáng tỏ nỗi oan khuất, bảo vệ thổ thần nước Việt, giải trừ tai họa cho nhân dân b3 Chi tiết kì ảo cuối tác phẩm: Tử Văn nhận chức phán đền Tản Viên - Phần thưởng xứng đáng cho đấu tranh không khoan nhượng Tử Văn với ác - Tạo kết thúc có hậu quen thuộc văn học dân gian Đây lời khẳng định niềm tin Nguyễn Dữ chiến thắng nghĩa trước phi nghĩa Tử Văn đại diện cho nghĩa, thể quan niệm dân gian thiện tất thắng ác, người dũng cảm chiến thắng gian tà xã hội - Bộc lộ niềm tin ước mơ nhân dân tác giả xã hội công bằng, chiến thắng nghĩa xã hội Đó giá trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm c Nhận xét đánh giá: Nghệ thuật miêu tả nhân vật : + Sự kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố thực ảo tạo nên câu chuyện đầy li kì với xuất hồn ma, giới âm cung, việc khác thường (nhân vật chết sống lại) Nguyễn Dữ lấy kì để nói thực, dùng chuyện xưa nói chuyện nay, tạo nên giá trị mn đời cho tác phẩm + Nhân vật có tính cách riêng khắc họa qua nhiều mối quan hệ tạo tính chân thật sâu sắc cho hình tượng nhân vật + Cốt truyện xây dựng đầy kịch tính: có thắt nút (Tử Văn đốt đền), có phát triển, có cao trào giai đoạn cởi nút => Sự hòa quyện đặc sắc nghệ thuật khiến cho ‘Chuyện chức phán đền Tản Viên’ trở thành tác phẩm tiêu biểu cho thể loại truyền kì văn học Việt Nam Sáng tạo: - Bộc lộ sáng tạo cách trình bày luận điểm, luận cứ, luận chứng; diễn đạt, tư 0.5 - Có quan điểm, thái độ riêng, sâu sắc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Ngôn ngữ diễn đạt Diễn đạt sáng, giàu sức biểu cảm; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, 0.5 đặt câu ~ ĐỀ ~ Câu Lấy chủ đề Tổ quốc nhìn từ biển, anh chị viết đoạn văn nghị luận (10 – 15 dịng) (2.0 điểm) Câu Bàn nhân vật Ngơ Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên, PGS.TS Lã Nhâm Thìn viết: “Đây hình tượng tiêu biểu kẻ sĩ cương trực, khảng khái, kiên chống gian tà” (Lã Nhâm Thìn – Phân tích tác phẩm văn học trung đại Việt Nam từ góc nhìn thể loại, NXB Giáo dục, 2009, trang 7) Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định II LÀM VĂN 7.0 Lấy chủ đề “Tổ quốc nhìn từ biển”, anh chị viết đoạn văn nghị luận (10 – 15 dòng) 2.0 * Yêu cầu kĩ năng: biết cách viết đoạn văn; đoạn văn hoàn chỉnh, chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả; đảm bảo dung lượng yêu cầu đề * Yêu cầu kiến thức: - Trình bày chủ đề “Tổ quốc nhìn từ biển”, triển khai số luận điểm: + Niềm tự hào biển Việt Nam: lịch sử, địa lí, tài nguyên, vẻ đẹp; + Biển phần thiếu Tổ quốc + Cần thấu hiểu, tự hào, bảo vệ biển Thí sinh trình bày làm theo cách khác, phải phải hợp lí, thuyết phục; GV linh hoạt đánh giá Bàn nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên, PGS.TS Lã Nhâm Thìn viết: “Đây hình tượng tiêu biểu kẻ sĩ cương trực, khảng khái, kiên chống gian tà” (Lã Nhâm Thìn – Phân tích tác phẩm văn học trung đại Việt Nam từ góc nhìn thể loại, NXB Giáo dục, 2009, trang 7) Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện chức phán đền Tản Viên để làm rõ ý kiến: “Đây hình tượng tiêu biểu kẻ sĩ cương trực, khảng khái, kiên chống gian tà” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận cá nhân vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật, nhận định - Làm sáng tỏ nhận định qua nhân vật Ngô Tử Văn: Tính cương trực, khảng khái, kiên chống gian tà Ngô Tử Văn thể qua: 0.5 1.5 5.0 0.25 0.25 4.0 + Lời kể xuất đầu câu chuyện nhà văn + Hành động đốt đền trừ hại cho dân + Tinh thần dũng cảm đấu tranh bảo vệ nghĩa Minh ti + Việc nhận chức phán đền Tản Viên - Đánh giá: + Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Khắc họa tính cách nhân vật qua thái độ, lời nói, hành động nhân vật; sử dụng kết hợp thành công hai yếu tố “kì” “thực” - Ý nghĩa việc xây dựng nhân vật Tử Văn: Khẳng định niềm tin vào cơng lý: nghĩa thắng gian tà; tự hào kẻ sĩ đất Việt, cách thể lòng yêu nước c Sáng tạo - Ý mẻ, sâu sắc 0.25 d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 ~ ĐỀ 3~ Câu (7,0 điểm): Phân tích đoạn “Đại cáo bình Ngơ” Nguyễn Trãi Vừa rồi: Nhân họ Hồ phiền hà, Để nước lịng dân ốn hận Qn cuồng Minh thừa gây hoạ, Bọn gian tà bán nước cầu vinh Nướng dân đen lửa tàn, Vùi đỏ xuống hầm tai vạ Dối trời lừa dân đủ mn nghìn kế, Gây binh kết ốn trải hai mươi năm Bại nhân nghĩa nát đất trời, Nặng thuế khố khơng đầm núi Người bị ép xuống biển dòng lưng mò ngọc, ngán thay cá mập, thuồng luồng Kẻ bị đem vào núi đãi cát tìm vàng, khốn nỗi rừng sâu, nước độc Vét sản vật, bắt chim trả, chốn chốn lưới chăng, Nhiễu nhân dân, bẫy hươu đen, nơi nơi cạm đặt Tàn hại giống trùng cỏ, Nheo nhóc thay kẻ gố bụa khốn Thằng há miệng, đứa nhe răng, máu mỡ no nê chưa chán ; Nay xây nhà, mai đắp đất, chân tay phục dịch cho vừa Nặng nề núi phu phen, Tan tác nghề canh cửi Độc ác thay, trúc Nam Sơn không ghi hết tội, Dơ bẩn thay, nước Đông Hải không rửa mùi Lẽ trời đất dung tha, Ai bảo thần nhân chịu được? (Nguyễn Trãi - Đại cáo bình Ngô) MB: (0,5 điểm) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn 2… TB: (6,0 điểm) (2,0 điểm) Nguyễn Trãi rõ âm mưu xâm lược giặc Minh: • Mượn gió bẻ măng, thừa gây hoạ, đục nước béo cò, kéo quân sang xâm lược nước ta (4,0 điểm) Tội ác giặc Minh: - Diệt chủng: nướng dân… (thiêu sống, chôn sống), rán mỡ lấy dầu, mổ bụng treo ngược cành - Vơ vét tài nguyên, bóc lột sức lao động.(chúng bắt dân ta lao động chết) - Phá hoại môi sinh, mơi trường, tàn hại cỏ mn thú - Bình luân tội ác - Nghệ thuật: giọng văn thống thiết, xót xa, bộc lộ rõ nỗi uất nghẹn nhân dân ta KB: (0,5 điểm) Khái quát lại nội dung, nghệ thuật đoạn 2… ... SGK Ngữ văn 10, trang 60, tập II, NXBGD 20 06) Câu Nêu nội dung văn (1 điểm) Câu Văn có nhắc đến hành động đốt cháy đền tà Ngô Tử Văn, nêu cụ thể chi tiết liên quan đến đền (2 điểm) Câu Qua văn. .. giữ gìn sắc văn hố dân tộc, cần phải có lĩnh văn hố, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nước ngồi phát huy giá trị văn 1.0 hoá dân tộc II LÀM VĂN 7.0 Cảm nhận anh/chị nhân vật Ngô Tử Văn Chuyện... dục, 20 09, trang 7) Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định II LÀM VĂN 7.0 Lấy chủ đề “Tổ quốc nhìn từ biển”, anh chị viết đoạn văn nghị luận (10 – 15 dòng) 2. 0 * Yêu cầu kĩ năng: biết cách viết đoạn văn;
