Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Tuần 1 Thứ hai, ngày 27 tháng 8 năm 2012 Tập đọc Thư gửi các học sinh I/ Mục tiêu : - Đọc trơi chảy, lưu lốt, biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu từ : bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường, 80 năm giời nơ lệ, cơ đồ, hồn cầu, kiến thiết, …… - Hiểu nội dung bức thư :Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, u bạn. Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … cơng học tập của các em.”. (Trả lời được các CH 1,2,3). - HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng. II .Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Bảng phụ viết đoạn thư học sinh cần thuộc long: Ngày nay/ chúng ta cần phải …… ; nước nhà trơng mong,/ chờ đợi ở các em rất nhiều. III. Hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng - Học sinh lắng nghe 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sáh - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức thư Bác gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ. Thư của Bác nói gì về trách nhiệm của học sinh Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của đất nước như thế nào? Đọc thư các em sẽ hiểu rõ điều ấy. - Học sinh lắng nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s 1 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan - Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc từ câu  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy các em nghó sao?” - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp.  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. - Giải nghóa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” - Học sinh lắng nghe. + Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời - Học sinh lần lượt trả lời - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công )  Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1  Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng ở câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại - Giáo viên hỏi: - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên hoàn cầu. - Giải nghóa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. - Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? - Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm 2 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan châu.  Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ - ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (10 học sinh) 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân _GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thư (đoạn 2) - 2, 3 học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp - Nhận xét cách đọc - GV theo dõi , uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc của bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi - Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc - Dự kiến: Bác thương học sinh - rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn : Sau 80 mươi năm …cơn học tập của các em. _HS nhẩm học thuộc đoạn văn đã chỉ đònh HTL 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Đọc thư của Bác em có suy nghó gì? - Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học Tốn Ơn tập: Khái niệm về phân số I. Mục tiêu. - HS biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. - Làm được các BT 1,2,3,4 trong SGK. II .Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạy học tTốn 3 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan III. Hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con - Nêu cách học bộ môn toán 5 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bò 4 tấm bìa (SGK) 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 1: Tổ chức cho học sinh ôn tập Bài 1: - Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo viên - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu:  Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 3 2 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Từng học sinh thực hiện với các phân số: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 - Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? - Phân số 3 2 là kết quả của phép chia 2:3. - Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. - Từng học sinh viết phân số: 5 4 là kết quả của 4:5 10 12 là kết quả của 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? - mẫu số là 1 - (ghi bảng) 1 14 ; 1 15 ; 1 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. - Từng học sinh viết phân số: ; 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? - tử số bằng mẫu số và khác 0. - Nêu VD: 12 12 ; 5 5 ; 4 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. - Từng học sinh viết phân số: 4 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan 45 0 ; 5 0 ; 9 0 ; - Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) - Hoạt động cá nhân + lớp 2: Hướng học sinh làm bài tập 1,2,3,và 4 - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. - Lần lượt sửa từng bài tập. - Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số” - Nhận xét tiết học Đạo đức: Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu. - Biết HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải guong mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là HS lớp 5. - Biết nhắc nhở các bạn có ý thức hocï tậêp, rèn luyện. II .Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” , các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. III. Hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Em là học sinh lớp 5 30’ 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. - HS thảo luận nhóm đôi - Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. - 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. 5 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan - Em nghó gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào. - HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập . Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân - Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghó và làm bài. - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố gắng hơn . Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ GV mời một số em tự liên hệ trước lớp _ Thảo luận nhóm đôi _ HS tự suy nghó, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp - Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. - Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ? - Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm? - Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”? - Nhận xét và kết luận. - Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” 1’ 5. Tổng kết - dặn dò - Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu - Vẽ tranh về chủ đề “Trường em” Khoa h ọ c: 6 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Sự sinh sản I . Mục tiêu - Học sinh nhận ra mọi người đều do bố , mẹ sinh ra và có 1 số đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học. - Nêu yêu cầu môn học. 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó. - HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình có thể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con  HS thực hành vẽ. - GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo đều để HS chơi. - Bước 1: GV phổ biến cách chơi. - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé. Ngược lại, ai có phiếu bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình.  Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh (trước thời gian quy đònh) là thắng, những ai hết thời gian quy đònh vẫn chưa tìm thấy bố hoặc mẹ mình là thua. - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng. - HS lắng nghe  GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho - Dựa vào những đặc điểm giống với bố, 7 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan các em bé? mẹ của mình. - Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình.  GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình . Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5 trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình. - HS quan sát hình 1, 2, 3 - Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình.  Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ - Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn của GV - Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghóa của sự sinh sản. - HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:  Hãy nói về ý nghóa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ ?  Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? - GV chốt ý + ghi: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau . - Học sinh nhắc lại Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu lại nội dung bài học. - HS nêu - GV đánh giá và liên hệ giáo dục. - HS trưng bày tranh ảnh gia đình và giới thiệu cho các bạn biết một vài đặc điểm giống nhau giữa mình với bố, mẹ hoặc các thành viên khác trong gia đình. 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 28 tháng 8năm 2012 Luyện từ và câu: Từ đồng nghĩa I. Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ đồng nghóa là những từ có nghóa giốg nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế naò là từ đồng nghóa hoàn toàn và khonâg hoàn toàn ( nội dung ghi nhớ ) 8 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan - Tìm được từ đồng nghóa theo BT1, BT2 ( 2 trong số 3 từ ); đặt câu được với 1 cặp từ đồng nghóa., theo mẫu BT3. - HS đặt khá , giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghóa tìm được (BT3) II Đồ dùng dạy học: -Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1 và bài tập 2. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. KTBài cũ: 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghóa sẽ giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về từ đồng nghóa, các dạng từ đồng nghóa và biết vận dụng để làm bài tập”. - Học sinh nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ. - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1  Giáo viên chốt lại nghóa của các từ  giống nhau. - Xác đònh từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm Những từ có nghóa giống nhau hoặc gần giống nhau gọi là từ đồng nghóa. - So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a - đoạn b. - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghóa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu 2. - Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất. - Nêu VD - Học sinh lần lượt đọc - Học sinh thực hiện vở nháp - Nêu ý kiến - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay thế cho nhau vì nghóa các từ ấy giống nhau hoàn toàn . VD b không thể thay thế cho nhau vì nghóa của chúng không giống nhau hoàn toàn: + Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúa chín + Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên + vàng lòm : chỉ màu vàng của lúa chín, 9 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan gợi cảm giác rất ngọt  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn. - Tổ chức cho các nhóm thi đua. Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng. - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ) _GV chốt lại - “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm châu” - Học sinh làm bài cá nhân - 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghóa + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2. - 1, 2 học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài - Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ nêu đúng nhất - Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện từ đồng nghóa” - Nhận xét tiết học Tốn Ơn tập: Tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu. - HS biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (Trường hợp đơn giản) II .Đồ dùng dạy học: - Bảng con. III. Hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Ôn khái niệm về P/S - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập nhỏ - 2 học sinh - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4 - Lần lượt học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số  Giáo viên nhận xét - ghi điểm 10 [...]... : 2 15 2 17 = + = 5 5 5 5 5 28 5 23 b 4 - = - = 7 7 7 7 a 3 + - GV, lớp nhận xét 35 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan -Bài 3: -u cầu HS đọc bài, xác định cái - 3 HS lên bảng làm lớp làm vào vở đã cho, cái phải tìm và làm bài Bài giải Phân số chỉ số bóng đỏ và bóng xanh là: 1 1 5 + = (số bóng trong hộp) 2 3 6 Phân số chỉ số bóng vàng là: 1- 3’ 2’ 5 1... nhân, nhóm Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm bài - Yêu cầu học sinh so sánh: 2 và 5 - Học sinh nhận xét và giải thích 7 7 (cùng mẫu số, so sánh tử số 2 và 5  5 và 2)  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh: 3 và 5 - Học sinh làm bài 4 7 - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số 18 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan ... tưởng - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất 1’ 5 Tổng kết - dặn dò - Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 23 tháng 8 năm 2012 Tốn: Ơn tập: So sánh hai phân số (tt) I Mục tiêu - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - BT cần làm: 1; 2; 3 II Đồ dùng dạy học: 22 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan. .. kết quả qs (ý) -GV chấm điểm những dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp nhau trình bày 5 3 Củng cố - Dặn dò: - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý của - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn mình - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - 2 hs 28 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Nêu cấu tạo của 1 bài văn tả cảnh - Nhận xét tiết học Thể dục: Đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Kết... 14 20 và 35 35 - Học sinh làm ví dụ 2 - Hoạt động nhóm đôi thi đua Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng con - Sửa bài 11 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Học sinh làm VBT - 2 HS lên bảng thi đua sửa bài Bài 2: Quy đồng mẫu số 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ SGK - nhận xét - Học sinh... lại cấu tạo bài văn tả cảnh 2 hs nhắc lại 31’ 2 Bài mới: - Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại 2.1 Nhận xét: - Hoạt động lớp, cá nhân Bài 1: - Hs nêu y/c bài 19 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Giải nghĩa từ: hồng hơn, sơng Hương, - Học sinh đọc nội dung văn bản “Hồng hơn trên sơng Hương” - Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọc lướt - u cầu học sinh... thực hiện - Đọc các phân sớ ghi trên tia số - Nhận xét, tun dương 31 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan -Bài 2: Y/c HS nêu u cầu BT -1 HS đọc u cầu BT -Y/c HS nhắc lại cách chuyển đổi PS thành - 3 HS lên bảng phân sớ thập phân - Viết các phân sớ đã cho thành phân - Nhận xét, chốt lại cách thực hiện, VD minh sớ thập phân hoạ 11 11x5 55 - Cho HS... nháp - G/v Y/c học sinh đọc u cầu đề bài - 1 hs làm bài vào phiếu  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 3: - Hs đọc yc đề bài Bài 4: - Học sinh làm bài vào vở (a;c), hs khá - Giáo viên u cầu học sinh đọc đề giỏi làm thêm câu b, d 27 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan Nêu u cầu bài tập - Học sinh lần lượt sửa bài - GV chấm bài , cơng bố điểm  Giáo. .. :mênh mông, biển lúa , dập dờn - Học sinh ghi bảng con - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh - Học sinh viết bài viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh - Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho nhau Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài - Hoạt... S.Trung Quốc 26 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan -+ Giáo viên sửa chữa và giúp hoàn thiện câu + Học sinh trình bày trả lời - Nhóm khác bổ sung  Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán 7 bìa vào - Học sinh tham gia theo 2 nhóm, lược đồ khung mỗi nhóm 7 em - Giáo viên khen . mới: - Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại 2.1. Nhận xét: - Hoạt động lớp, cá nhân. Bài 1: - Hs nêu y/c bài. 19 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan - Giải. - Sửa bài 11 Giáo án lớp 5 GV: Võ Thị Xoan - Học sinh làm VBT Bài 2: Quy đồng mẫu số - 2 HS lên bảng thi đua sửa bài 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: -