Đang tải... (xem toàn văn)
HAI ĐỨA TRẺ Thạch Lam Tác giả Tên thật Nguyễn Tường Lân (1910 1942) Quê quán Hà Nội Vị trí trên văn đàn Một trong những gương mặt tiêu biểu của Tự Lực văn đoàn Quan điểm viết nghệ thuật Không rõ ràng thuộc khuynh hướng lãng mạn hay phong trào hiện thực – không thể xếp “Đối với tôi, văn chương không phải là một cách đem đến cho người đọc sự thoát ly trong sự quên, trái lại văn chương là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực mà chúng ta có, để vừa tố cáo vừa thay đổi một thế giới giả dối và tàn á.
HAI ĐỨA TRẺ _Thạch Lam_ Tác giả ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ Tên thật: Nguyễn Tường Lân (1910-1942) Quê quán: Hà Nội Vị trí văn đàn: Một gương mặt tiêu biểu Tự Lực văn đồn Quan điểm viết/ nghệ thuật: Khơng rõ ràng thuộc khuynh h ướng lãng m ạn hay phong trào thực – xếp “Đối với tôi, văn chương cách đem đến cho người đọc thoát ly quên, trái lại văn chương thứ khí giới cao đắc lực mà có, để vừa tố cáo vừa thay đổi giới giả dối tàn ác, vừa làm cho lòng người thêm phong phú hơn” Tuy Thạch Lam có chân nhóm bút Tự L ực văn đoàn nh ưng văn c ông l ại ch ảy m ột dòng riêng Phong cách: nhà văn có biệt tài truy ện ngắn Truy ện c ông d ường nh khơng có c ốt truyện ví thơ trữ tình đượm buồn sâu lắng Cảm hứng sáng tác: Pha lãng mạn thực Nhân vật: thường viết người nghèo, với lòng nhân bao la Tác phẩm Hoàn cảnh đời truyện ngắn: này: Ông sinh huyện Cầm Giàng, Hải Dương, v ới tính cách điềm đạm nhạy cảm với vấn đề sống, ông trăn trở, xót xa cho số phận nghèo đói, khó khăn người dân lao động Trong quãng thời gian sống đây, ông thấu hiểu sống người dân lao động nghèo đói, khổ cực Chính lý dẫn đến việc sáng tác nên tác phẩm Hai Đứa Trẻ, nhằm thể khát vọng ông sống tươi sáng, người dân chịu sống khổ cực, vất vả sống Nhạy cảm trước vấn đề sống, thương xót trước hồn cảnh sống khó khăn mà ơng sáng tác lên tác phẩm Hai Đứa Trẻ, với cảm xúc tinh tế, nhạy cảm, đầy rung động, ông sáng tác lên tác phẩm Hai Đứa Trẻ với nhạy cảm, sắc bén với tình hình thời Phân tích 1) Cảnh trời chiều a) Màu sắc - Phương Tây đỏ rực lửa cháy -> Những đám mây ánh hồng -> Dãy tre làng trước mặt đen lại: Màu sắc chuyển biến theo chiều hướng tàn tạ dần b) Âm - Văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran đồng ruộng -> muỗi bắt đầu vo ve : Đây âm quen thuộc, gần gũi đồng quê -> Một c h ọa đ ồng quê (nói khác): quen thuộc, bình dị, n ả - Tiếng trống thu khơng huyện nhỏ này, tiếng vang để gọi buổi chiều: Âm nặng nề, chậm rãi, nhỏ dọt không liên thanh, không liên h ồi d ồn d ập hay khuya tay múa trống -> Nhịp sống uể oải, buồn tẻ, nhạt nhẽo, nhạt nhòa, tù túng, quẩn quanh, ngưng trệ, ỳ trệ -> bế tắc c) Phiên chợ tàn - Người hết, tiếng ồn -> Trên đất ch ỉ rác r ưởi, v ỏ b ưởi, v ỏ th ị, nhãn mía - Mùi âm ẩm mốc bốc lên - Những đứa trẻ nhà nghèo, chúng lom khom nh ặt nh ạnh n ứa, tre mà mà cịn xót lại chợ (khơng cịn giá trị, người ta vứt lại) -> Chợ nơi nói lên chất lượng, giá trị s ống ng ười m ột vùng mi ền: Cu ộc sống người dân nới vất vả, khó khăn nghèo khổ -> Trẻ em, trẻ phải chăm sóc, quan tâm tu ổi c X thực tế: phải vật vã mưu sinh, khốn khổ kiếm sống từ phế thải sống (việc người lớn) -> Tất khung cảnh buổi chiều tàn lên qua mắt quan sát c nhân vật Liên => Nhân vật Liên: • Có giới tâm hồn tinh tế nhạy cảm nên nhận biến chuyển thiên nhiên hoạt động sống người • Giàu lịng trắc ẩn: “Một mùi âm ẩm bốc lên, nóng ban ngày l ẫn v ới mùi cát bụi quen thuộc quá, khiến chị em Liên tưởng mùi riêng c đ ất, c q h ương • Động lịng thương đứa trẻ nhà nghèo thân Liên ch ẳng tiền để giúp đỡ chúng 2) Cảnh trời tối Những kiếp người tàn tạ bóng tối : - Mẹ chị Tí: o “Ngày mị cua bắt tép” -> Cơng việc phụ thuộc s ự may r ủi, điều ki ện t ự nhiên, th ời tiết (ý trời): công việc chất chưởng cầu may, bị động, chăm chưa có ăn o “Tối đến gánh hàng nước phố huyện để bán”: ⋅ Bán: vài bát nước chè tươi, vài phong thuốc lào, vài khoai luộc ⋅ Người mua (tầng lớp thấp bé nghèo hèn xã hội) – ng ười thu gạo, phu xe, (thi thoảng) lính lệ -> đồng lái ỏi => sống mưu sinh vật vã - Cụ Thi: HƠI điên, người ta điên hẳn người ta nhẽ nh ưng mà n ửa t ỉnh n ửa Bi k ịch sống tăng lên: điên bệnh chẳng bi ết, điên r ồi nghèo ch ẳng hay nh ưng t ỉnh n ỗi đau thấm o Tiếng cười khanh khách (thường hợp với tiếng cười trẻ con) ⋅ Ngược đời ⋅ Tiếng cười nhất, có chút nghị lực lại rơi vào người điên, bệnh tật ⋅ Nói với người đọc bi kịch: Người khỏe mạnh – n ội lực s ống yếu ớt: nói, cười, khơng có nụ cười Người già, bệnh – nội lực s ống ổn -> Th ạch Lam c ực kì trăn trở cho tương lai phố huyện o Đi LẦN vào bóng tối ⋅ Lẫn: Hịa vào, chìm vào bóng tối ⋅ Lần: Lần mị, dờ dẫm, quờ quẫm bóng tối o Bóng tối ⋅ Thiên nhiên – chiều tàn ⋅ Bóng tối nghèo đói, tù túng, bế tắc, đời cụ ⋅ Bóng tối bệnh tật -> bao chùm đời cụ Thi o Có nhận thức: Thấm thía bi kịch đời - Bác phở Siêu: bán phở - hàng bán đắt đỏ, xa xỉ với người dân ng ười n -> nguy c phá sản, lỗ vốn lớn - Vợ chồng bác xẩm (nghề - không viết hoa): o Ngồi manh chiếu o Thằng bò bò nghịch thứ rác rưởi vùi đ ất cát: đ ứa tr ẻ nuôi nấng thiếu an toàn, thiếu o Vợ chồng bác xẩm góp chuyện tiếng đàn Bầu bật yên lặng: tiếng đàn nh nỉ non nghèo đói, cắt cứa da thịt c m ọi người, suy nghĩ Làm cho ng ười đọc/ nghe buộc phải đau đớn, phải nhức nhối o Cái thau vấn trắng phau Người nghèo kiếm tiền người nghèo, người nghèo Người kiếm sống từ quẩn quanh, bế tắc người Những người lầm lũi, xuất hiện, lời thoại xuất Liệu tương lai phố huyện nghèo đâu? Chốt ý: - Những đứa trẻ xuất phố huyện (những mầm s ống, th ế h ệ t ương lai) gieo trồng mơi trường sống cằn cỗi, đói nghèo ỳ tr ệ V ậy t ương lai bi ết đâu đâu? -> Những đứa trẻ tàn tạ mặt tâm hồn - Chị em Liên kiếp đời tàn Trước chúng s ống Hà N ội (c hoa, c ốc n ước, lấp lánh ánh đèn, ngày thầy việc -> dĩ vãng) lành l ặn h ơn m ột chút so v ới ch ị Tí, c ụ Thi Tàn t tâm hồn - Thạch Lam dựng lại kiếp người tàn tạ phố huy ện tr ời t ối bóng tối chừng người mơ ước: “Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ.” Cái gì? Đồn tàu (mang hoa lệ, hoa mĩ, giới phồn hoa hoa lệ, vui vẻ, giàu sang, đủ đầy) 3) Chuyến tàu đêm qua phố huyện a) Dấu hiệu xuất - Đèn ghi - Ngọn lửa xanh biếc xuất - Tiếng cịi b) Đồn tàu xuất - Các toa đèn sáng trưng, đồng kền lấp loáng - Khắp khoang hạng sang: tiếng ồn khe khẽ, lố nhố c) Thoát (qua) phố huyện - Để lại đốm than đỏ bay tung đường sắt - Trả lại phố huyện tĩnh mịch đầy bóng tối d) Tâm trạng Liên An (*)Lý hai chị em đêm để đợi đoàn tàu đ ến? o Khách quan: Lời mẹ dặn phải thức để bán hàng, đợi tàu xem cịn có ng ười xuống mua hàng hay không -> Nhu cầu vật chất o Chủ quan: Hai đứa trẻ dù buồn ngủ đến díu mắt chị em Liên & An cố thức để đợi đoàn tàu: Bởi đồn tàu ho ạt động cu ối c đêm khuya Hoạt động sống cuối phố huyện ngày: Dù xuất chốc nhác ánh băng, đâm thẳng vào ph ố huy ện nghèo: khuấy động mãnh liệt nhịp sống vốn tẻ nhạt, ỳ trệ Tồn Sống Nhu cầu mặt sinh học Nhu cầu mặt sinh học (ăn, mặc,…) tâm lý (một giới tâm hồn) Sống phải có giá trị cho mình, cho người, cho đời => Một giới khác lạ: Đoàn tàu Phố huyện - Ánh sáng rực rỡ, đồng - Nghèo xác xơ kền lấp lánh ánh sáng bóng - Quẩn quanh, bế tắc nhống, toa hạng sang - Bóng tối bao chùm -> Đó lý Liên An dù buồn ngủ díu mắt thức, hai đ ứa trẻ khát khao nhìn ngắm đoàn tàu (Nhu cầu tinh thần mãnh liệt vượt lên mong muốn vật chất) -> Đoàn tàu chạy từ Hà Nội về? ⋅ Đoàn tàu trở từ tuổi thơ hai đ ứa trẻ Khi ng ắm đoàn tàu: lặng người theo mơ tưởng Lặng người: Giây phú vô xúc động, đ ỗi thiêng liêng, khoảnh khắc -> Đẩy tất cảm xúc, đ ỉnh ểm d ẫn t ới cao trào Mơ tưởng: khứ đỗi tươi đẹp ý nghĩa, hà n ội c nh ững ngày thầy chưa việc, Hà Nội ngày xa xăm, Hà Nội sáng r ực, m ột Hà Nội huyên náo, Hà Nội cốc nước xanh đỏ… ⋅ Đoàn tàu trở từ nội tâm, tâm tưởng hai chị em => Hai đứa trẻ mong ngóng, khao khát cháy bỏng đồn tàu Sống lại kí ức tu ổi thơ tươi đẹp (nhu cầu tinh thần) -> Khi đoàn tàu vượt qua phố huyện: Bóng tối bao trùm phố huy ện -> day d ứt, bu ồn t ẻ -> Cuộc sống nơi lại bắt đầu nhịp sống buồn tẻ, nhịp sống quẩn quanh lại bắt đầu - Ý tưởng tác giả: Dứt khoát đêm chạy qua - Quan niệm tác giả: Bao bọc cho đứa trẻ b ảo v ệ, lay đ ộng lịng ng ười ph ải có ni ềm tin vào sống Dù vịng trịn có quẩn quanh bóng tối đ ời cịn le lói cho m ột chút ánh sáng (*)Phố huyện nghèo mơi trường giả dối, tàn ác dù khơng có m ột tên quan l ại tham ô, hành hạ người dân nào? - Nó bào mịn tinh thần đời người, tinh thần đứa trẻ => Niềm khao khát đợi tàu hai đ ứa trẻ đồng th ời th ể hi ện t ấm lòng nhân đ ạo c Th ạch Lam Liên hệ với quan điểm sáng tác: Văn chương phải thứ khí giới cao để cải tạo xã hội giới tàn ác, làm cho lòng người thêm phong phú Cải tạo xã hội giới tàn ác -> Trong tác phẩm tồn ch ứ không ph ải s ống ->Chi tiết: Rồi đến đoàn tàu chạy qua phố huyện (ánh sáng, ước mơ khát vọng) Làm cho lòng người thêm phong phú h ơn -> Trân tr ọng, nâng niu, mong muốn người phải sống có ước mơ, khát vọng vươn tới ánh sáng => Thông điệp: Đừng để sống người r vào b ế t ắc, chìm vào t ẻ nh ạt (ph ải sống cho sống, khát khao hướng tới tương lai) TÍNH NHÂN ĐẠO, NHÂN VĂN, NHÂN BẢN TRONG TÁC PHẨM CỦA THẠCH LAM GỬI G ẮM (*)Nhân đạo/văn khác với nhân bản? - Nhân đạo tình thương, đạo lý làm người, tình thương yêu người với người - Nhân văn đề cao vẻ đẹp người (vẻ đẹp: ngoại hình, nhân cách, trí tu ệ, khát v ọng) - Nhân giá trị người, giá trị sống, giá tr ị thu ộc m ột th ể, cá nhân T ất c ả thuộc tơi bạn phải nâng niu trân trọng 4) Bóng tối & Ánh sáng tác phẩm “Hai đứa trẻ” Bóng tối (nhân vật đặc biệt nháy nháy) - Bao trùm xuyên suốt chiều dài tác phẩm: ⋅ Dãy tre lại ⋅ Đoàn tàu lao để lại phố huyện tịch mịch, đầy bóng tối - Biểu cụ thể: ⋅ Đơi mắt chị bóng tối ngập đầy dần Ánh sáng - Các nhà lên đèn - Vệt sáng - Quầng sáng - Khe sáng ⋅ ⋅ Trời nhá nhem tối Đường phố ngõ chứa đầy bóng tối ⋅ Tối hết cả, đường thăm thẳm, đường qua chợ nhà, ngõ vào lại sẫm, đen Như lực vơ hình bao trùm sống phố huyện “Chừng người bóng tối hy vọng…” Nó kiềm tỏa, trật tự xã hội cũ , làm sống quẩn quanh, bế tắc, ngột ngạt Ánh sáng sống vô yếu ớt, nhỏ bé, lay lắc, le lói, nhỏ nhoi mong manh vơ Khơng đủ sức để xua tan bóng tối Ánh sáng số phận, đời người dân nghèo nơi phố huyện Ánh sáng biểu tượng cho kiếp người nhỏ bé vô danh sống leo léc đêm tối mênh mang xã hội cũ Giá trị hiên thực: Tố cáo xã hội cũ làm cho sống người bế tắc Bóng tối chiến thắng hồn khơng có nghĩa người thơi hi vọng, thơi khát khao vào hi vọng sống Tổng kết 1) Giá trị nhân đạo - Quan điểm sáng tác-nghệ thuật: “Đối với tôi, văn ch ương cách đem t ới cho ng ười đọc thoát ly hay quên Văn ch ương phải th ứ khí gi ới cao đ ắc l ực mà có để cải tạo thay đổi xã hội giả dối, tàn ác, làm cho lòng người thêm s ạch phong phú hơn” Văn chương cách đem tới cho người đọc ly hay qn Khơng đưa người vào “bôi đen” (bi quan) hay “tô h ồng” ( ảo t ưởng) hoàn toàn c cu ộc sống Tác phẩm bao trùm bóng tối câu văn “ánh sáng” ng đôi tác ph ẩm: “Ch ừng người ngồi bóng tối trơng đ ợi m ột t ươi sáng h ơn s ự s ống nghèo kh ổ ngày họ” Khí giới cao đắc lực Thứ vũ khí khơng gây sát thương mặt thể xác mà đắc lực đánh vào tâm h ồn ng ười theo chiều hướng tích cực Cải tạo thay đổi xã hội giả dối, tàn ác Không giống xã hội có bọn quan lại (Quan ph ụ m ẫu – S ống ch ết m ặc bay; Ngh ị Qu ế - T đèn; Bá Kiến – Chí Phèo) lấy của, bóc lột dân Trong “Hai đ ứa tr ẻ” ác không hi ển mồn tấng lớp bóc lột xã h ội tàn ác Nó bào mịn cu ộc s ống tinh thần người, sống họ quẩn quanh, TỒN TẠI khơng phải SỐNG, họ chưa sống THIẾU THỐN GIÁ TRỊ TÂM HỒN Thêm phong phú - Trong lọc tâm hồn người - Phong phú làm giàu có giới tâm hồn -> Tâm trạng: Dù hai chị em Liên & An có buồn ngủ díu mặt thức để xem đoàn tàu, tàu mang tới giới tâm hồn đáng có hai đứa trẻ Thạch Lam chân trọng, niu, lay thức khát khao, ước v ọng, ước m (đó ước m h ướng v ề giới ánh sáng) của người nơi phố huy ện -> Giá trị nhân đ ạo c tác ph ẩm/ Trái tim nhân đạo tác giả Thạch Lam 2) Giá trị thực - Bóng tối thiên nhiên (chiều tới tối) - Bóng tối xã hội cũ Thạch Lam phê phán/ lên án xã h ội ki ềm (c ương) t ỏa khát v ọng ước m người Mặc dù có chân nhóm bút Tự lực văn đồn Th ạch Lam ch ảy m ột dòng riêng thực pha lãng mạn 3) Giá trị nghệ thuật – Phong cách Thạch Lam - Giọng văn nhỏ nhẹ sâu lắng - Nhân vật đươc xây dựng giới nội tâm nhân vật - Đoạn văn mang tiếng nhạc (trữ tình) Nhiều đoạn văn Thạc Lam đọc đoạn thơ Thực hành Đề bài: Nhận xét nhân vật Liên tác phẩm “Hai đứa trẻ” có ý kiến cho rằng: “Tâm hồn Liên trở thành nguồn sáng chiếu rọi câu chuyện đầy bóng tối này” Anh/ Chị làm sáng tỏ nhận định I/ Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu ý kiến nêu nhân vật Liên II/ Thân bài: Giới thiệu chung: - Tác giả: Thạch Lam thành viên tiêu biểu nhóm bút “T ự lực văn đồn” – nhóm bút theo phong cách lãng mạn – văn ơng chảy dịng riêng Ơng nhà văn có s tr ường v ề truyện ngắn truyện dường khơng có cốt truy ện mà nh m ột th tr ữ tình đ ượm buồn Sáng tác ông đan xen chất thực lãng m ạn, h ầu h ết tác ph ẩm c ông la kiểu nhân vật nghèo khổ, bất hạnh Nhà văn th ường vi ết h ọc v ới m ột lòng nhân bao la, qua bật lên chất thực phê phán Thạch Lam có quan ểm văn ch ương r ất rõ ràng: “Đ ối v ới văn chương cách đem t ới cho người đ ọc s ự lí hay s ự qn Văn ch ương ph ải thứ khí giới cao đắc lực mà có để v ừa cải t ạo xã h ội gi ả d ối tàn ác, v ừa làm cho lòng người thêm phong phú hơn.” - Tác phẩm “Hai đứa trẻ” rút từ tập “Nắng vườn” (1938) Phân tích: - Giải thích ý kiến: ⋅ “Hai đứa trẻ” câu chuyện cảm động, tái không gian m ột ph ố huy ện tù đ ọng, tràn ngật bóng tối, với kiếp người tàn tạ, nh ững ki ếp s ống qu ẩn quanh, tàn l ụi, b ế tắc, xa lạ với ánh sáng niềm vui ⋅ Câu chuyện kể qua nhìn cảm nhận nhân vật Liên- cô bé l ớn, nh ạy cảm, tinh tế có trái tim đa cảm, giàu lịng yêu th ương, khao khát đ ổi thay, v ươn lên sống tối tăm - Chứng minh ý kiến: ⋅ Liên có tâm hồn nhạy cảm trước cảnh vật, thiên nhiên: ⋅ Tâm hồn ngây thơ trở nên buồn chiều tàn: “lòng buồn man mác tr ước gi khắc ngày tàn” ⋅ Sự vắng vẻ làng quê sau phiên chợ: “tưởng mùi riêng đất, quê hương này” ⋅ Sự êm đềm, tĩnh lặng đêm tối ⋅ Phải tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, Liên nhận m ọi bi ến chuy ển c thiên nhiên, hoạt động sống người ⋅ Liên người có trái tim nhân hậu, s ự đ ồng cảm, biết yêu th ương ng ười cu ộc s ống phố huyện nhỏ ⋅ Liên động lòng thương, lòng trắc ẩn với lũ trẻ nhà nghèo: “Liên trông th đ ộng lịng thương chị khơng có tiền chúng nó” ⋅ Chị yêu thương, chăm sốc ân cần An ⋅ Chị cảm thông nỗi vất vả, sống mưu sinh lam lũ tội nghiệp c nh ững kiếp ng ười tàn: mẹ chị Tí, bác Siêu, vợ chồng bác xẩm ⋅ Chị thấy sợ tội nghiệp với mụ Thi điên ⋅ Lòng khao khát ước mơ cháy bỏng sóng tốt đẹp có ý nghĩa Liên: ⋅ Dù có buồn ngủ đến ríu mắt hai chị em Liên cố thức để đợi đoàn tàu ⋅ Khi ngắm đoàn tàu, Liên “lặng người theo mơ tưởng” Đoàn tàu t Hà N ội v ề -> kí ức tuổi thơ đẹp thầy chưa việc ⋅ Ngóng vọng, khao khát cháy bỏng đồn tàu s ự s ống lại v ới ký ức tu ổi thơ tươi đẹp hai chị em Liên (nhu cầu tinh thần) => Tấm lòng nhân đ ạo c Th ạch Lam Khái quát: - Khẳng định ý kiến xác: Chính tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, giàu lòng yêu thương, khát khao cháy bỏng Liên làm sáng rực câu chuy ện đầy bóng t ối c nh ững ki ếp ng ười tàn t ạ, nh ững kiếp sống quẩn quanh, tàn lụi, bế tắc, xa lạ với ánh sáng niềm vui - Nghệ thuật xây dựng nhân vật Liên thơng qua dịng chảy tâm trạng - Liên hệ: thơng điệp: Đừng để sống người chìm vào t ẻ nh ạt: ph ải s ống cho s ống, khát khao hướng tương lai III/ Kết ... làm cho lòng người thêm phong phú hơn.” - Tác phẩm ? ?Hai đứa trẻ? ?? rút từ tập “Nắng vườn” (1938) Phân tích: - Giải thích ý kiến: ⋅ ? ?Hai đứa trẻ? ?? câu chuyện cảm động, tái không gian m ột ph ố huy... An (*)Lý hai chị em đêm để đợi đoàn tàu đ ến? o Khách quan: Lời mẹ dặn phải thức để bán hàng, đợi tàu xem cịn có ng ười xuống mua hàng hay không -> Nhu cầu vật chất o Chủ quan: Hai đứa trẻ dù buồn... díu mắt thức, hai đ ứa trẻ khát khao nhìn ngắm đồn tàu (Nhu cầu tinh thần mãnh liệt vượt lên mong muốn vật chất) -> Đoàn tàu chạy từ Hà Nội về? ⋅ Đoàn tàu trở từ tuổi thơ hai đ ứa trẻ Khi ng ắm