Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn 842022 Tiết 29 Ngày dạy 6A 1242022 6B 1642022 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC CÁC BẬC CHUYỂN HÓA BẰNG CHỮ CÁI LATIN DẤU HÓA THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC NHẠC SĨ CAO VĂN LẦU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong tiết học này Nhận biết và giải thích được ý nghĩa các bậc chuyển hoá, đấu hoá, biết haihình thức sử dụng dấu hoá; biết được kí hiệu các bậc chuyển hoá bằng chữ cái Latin – Nêu được đôi nét về những đóng góp cho nghệ thuật Cải lương của nhạc sĩCao Văn Lầu 2 Năng lực Năng lực chung chủ động thực.
Ngày soạn: 8/4/2022 Tiết 29 Ngày dạy: 6A: 12/4/2022 6B: 16/4/2022 - LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC BẬC CHUYỂN HÓA BẰNG CHỮ CÁI LATIN- DẤU HÓA - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ CAO VĂN LẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học này: - Nhận biết giải thích ý nghĩa bậc chuyển hố, đấu hố, biết haihình thức sử dụng dấu hố; biết kí hiệu bậc chuyển hố chữ Latin – Nêu đơi nét đóng góp cho nghệ thuật Cải lương nhạc sĩCao Văn Lầu Năng lực - Năng lực chung: chủ động thực nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác, hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực âm nhạc:Hát cao độ, trường độ, sắc thái Phẩm chất: - Biết yêu quý có ý thức gìn giữ sống hồ bình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Đàn phím điện tử, song loan - Tư liệu minh hoạ nội dung giới thiệu nhạc sĩ Cao Văn Lầu Học sinh - Nhạc cụ gõ, nhạc cụ giai điệu (recorder, ), nhạc cụ hồ âm (kèn phím, ) - Các dụng cụ vật liệu để làm nhạc cụ gõ tự tạo: kéo, nắp chai bia, bìacarton, băng dính, keo dán, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung: HS quan sát GV, thực theo yêu cầu c Sản phẩm: HS thực theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: -GV cho HS nghe nhạc, yêu cầu HS hát vỗ tay nhịp nhàng theo hát - HS chăm lắng nghe đoạn nhạc đoán hát - GV dẫn dắt vào tiết học hát: Bài học hôm thực hành đọc nhạc, luyện gam đô trưởng theo trường độ đen chấm dơi tìm hiểu hịa tấu tiết 3: Các bậc chuyển hóa dấu hóa Hịa tấu nhạc cụ Nhạc sĩ Cao Văn Lầu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa dấu hóa a Mục tiêu: HS nhận biết giải thích ý nghĩa bậc chuyển hố, đấu hố, biết haihình thức sử dụng dấu hố; biết kí hiệu bậc chuyển hố chữ Latin b Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm:Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chuyển hóa dấu hóa - GV cho HS nghe âm quan sát - Bảy bậc âm vài ví dụ bậc chuyển hóa, u cầu nâng cao hạ thấp cao độ HS so sánh cao độ nốt nhạc tạo bậc chuyển hóa ví dụ - Dấu hóa kí hiệu để - GV giới thiệu khái niệm bậc chuyển nâng cao hạ thấp hoá loại dấu hoá thường dùng bậc âm - CĨ loại dấu hóa: + Dấu thăng + Dấu bình + Dấu giáng - GV cho HS nghe âm quan sát vài ví dụ hai hình thức sử dụng dấu hố Trong ví dụ, GV yêu cầu HS so sánh cao độ nốt có đánh dấu X: - GV nêu vài câu hỏi gợi mở để HS tự khám phá dấu hoá bất thường dấu hoá cố định + Dấu hoá bất thường đặt vị trí khng nhạc? + Dấu hố bất thường có hiệu lực với nốt nhạc nào? + Dấu hố cố định đặt vị trí khng nhạc? + Dấu hoả cố định có hiệu lực với nốt nhạc nào? - GV nhận xét phần trả lời HS chốt kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại hệ thống chữ Latin dùng để kí hiệu bậc âm bản, sau giới thiệu cách kí hiệu bậc chuyển hoá chữ Latin - GV yêu cầu HS làm vài tập củng cố kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS thực yêu cầu GV + GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trả lời câu hỏi + HS học hát theo hướng dẫn GV + Các tổ tập hát sửa cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung hát HS Hoạt động 2: Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Cao Văn Lầu a Mục tiêu:Nêu đơi nét đóng góp cho nghệ thuật Cải lương nhạc sĩCao Văn Lầu b Nội dung: HS khởi động theo hướng dẫn GV c Sản phẩm:HS thực d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS xem hình ảnh nhạc sĩ Cao Văn Lầu, sau yêu cầu em trả lời: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhạc sĩ Cao Văn Lầu - Nhạc sĩ Cao Văn Lầu sinh năm 1890 - Quê quán: Long An - Ông tác giả Dạ cổ hoài lang tiếng độc đáo nghệ thuật Cải lương Việt Nam + Nhạc sĩ Cao Văn Lầu tác giả nhạc tiếng nào? Tên nhạc có ý nghĩa gì? +Vì Nhà nước lại xây dựng Khu Di tích quốc gia mang tên nhạc sĩ Cao Văn Lầu ? - GV giới thiệu đôi nét nhạc sĩ Cao Văn Lầu - GV cho HS nghe trích đoạn tác phẩm Dạ cổ hồi lang - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS thực yêu cầu GV Luyện tập hát Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm báo cáo kết + GV theo dõi phần trình bày nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV chuẩn kiến thức bổ sung: - GV giới thiệu đôi nét nhạc sĩ Cao Văn Lầu: + Nhạc sĩ Cao Văn Lầu sinh năm 1890 Long An Năm lên tuổi, ông theo cha mẹ đến Bạc Liêu sống trọn đời Ông tác giả Dạ cổ hoài lang tiếng độc đáo nghệ thuật Cải lương Việt Nam + Kể từ đời, Dạ cổ hồi lang đơng đảo cơng chúng u thích nhiều nghệ sĩ biểu diễn Sau này, Dạ cổ hoài lang phát triển thành Vọng cổ – nhạc chủ chốt nghệ thuật Cải lương Bên cạnh tài sáng tác, nhạc sĩ Cao Văn Lầu sử dụng thành thạo loại nhạc cụ đàn tranh, đàn cị, đàn kìm, trống lễ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : HS luyện tập, ôn lại nội dung học b Nội dung : GV luyện đọc, HS thực theo c Sản phẩm : HS đọc quãng d Tổ chức thực : - GV yêu cầu HS chia nhóm, luyện phần bè - GV u cầu đại diện nhóm lên thể trước - GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện HS, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO a Mục tiêu:Từ tập trên, học sinh vận dụng vào tập b Nội dung: GV trình bày, HS tìm hiểu thêm nghệ thuật cải lương VN c Sản phẩm: Kết thể HS d Tổ chức thực hiện: - GV nêu yêu cầu HS tìm hiểu nghệ thuật cải lương VN - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu tiết học nhận xét học * KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh Ghi giá đánh giá giá Chú - Thu hút - Hấp dẫn, sinh động - Báo cáo thực tham gia tích cực - Thu hút tham gia công việc người học tích cực người học - Hệ thống câu - Tạo hội thực - Phù hợp với mục tiêu, nội hỏi hành cho người dung - Kết thực học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ hành - Ôn lại bậc chuyển hóa dấu hóa - Chuẩn bị nội dung tiết học sau: Hoạt động trải nghiệm khám phá chủ đề (Ôn tập nội dung thể tiết tấu động tác thể) ... hịa tấu tiết 3: Các bậc chuyển hóa dấu hóa Hịa tấu nhạc cụ Nhạc sĩ Cao Văn Lầu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa dấu hóa a Mục... 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chuyển hóa dấu hóa - GV cho HS nghe âm quan sát - Bảy bậc âm vài ví dụ bậc chuyển hóa, yêu cầu nâng cao hạ thấp cao độ HS so sánh cao độ nốt nhạc tạo bậc. .. + Nhạc sĩ Cao Văn Lầu tác giả nhạc tiếng nào? Tên nhạc có ý nghĩa gì? +Vì Nhà nước lại xây dựng Khu Di tích quốc gia mang tên nhạc sĩ Cao Văn Lầu ? - GV giới thiệu đôi nét nhạc sĩ Cao Văn Lầu