Đang tải... (xem toàn văn)
85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh85 de thhi hsg lop 6 cua ca ac bo sach hien hanh
ĐỀ ÔN LUYỆN HSG VĂN BỘ CÁNH DIỀU ĐỀ SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu bên GÁNH MẸ Cho gánh mẹ lần, Cả đời mẹ tảo tần gánh Cho gánh mẹ đầu non, Cả lòng mẹ gánh biển trời Ngày xưa mẹ gánh ơi! Con xin gánh lại lời mẹ ru Đường đời sương gió mịt mù, Vì hạnh phúc chẳng từ gian nan Để gánh mẹ đừng can, Sợ mẹ muộn màng gánh ai? Cho gánh tháng dài, Gánh qua năm ròng ngày đắng cay Cho gánh đơi vai, Thân cị lặn lội sớm mai vai gầy Mẹ già xa Lỡ đâu rụng tội gánh sao? Mẹ sóng biển dạt dào, Con gánh hết công lao đời Bông hồng cài áo nơi, Đâu hiếu trời bao la Cho gánh lại mẹ già, Để sau người gánh con (Quách Beem) Câu (1,0 điểm) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu (1,0 điểm) Em hiểu nghĩa từ “gánh” đoạn trích gì? Câu (2,0 điểm) Tìm, gọi tên nêu tác dụng biện pháp tu từ có đoạn trích Câu (2,0 điểm) Thơng điệp mà đoạn trích gửi đến gì? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử Câu (10,0 điểm) Hãy kể lại giấc mơ gặp trị chuyện Thánh Gióng Trong đối thoại, Thánh Gióng khuyên em cần phải làm để trở thành tráng sĩ? ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm 1,0 điểm Nghĩa gốc: “Gánh” mang vật nặng cách mắc 2,0 điểm vào hai đầu đòn đặt lên vai -Trong đoạn trích từ “gánh” hiểu theo nghĩa chuyển: lam lũ, tảo tần người mẹ hành trình mưu sinh, ni khơn lớn Đó thái độ người muốn đền đáp, báo hiếu công ơn mẹ,… Các biện pháp tu từ - Điệp ngữ: Cho gánh mẹ - Hoán dụ: Gánh mẹ đầu non, gánh ơi, gánh tháng dài, gánh đôi vai… - Ẩn dụ: biển trời, lời ru, thân cị lặn lội, bơng hồng, bơng hiếu 1,0 điểm * Tác dụng: lặp lặp lại câu từ muốn khẳng định lòng hiếu thảo dành cho mẹ yêu Các hình ảnh ẩn dụ, hốn dụ gần gũi, giàu sức biểu cảm thể công ơn trời biển mẹ dành cho HS rút thông điệp ý nghĩa sau: 2,0 điểm - Sự thấu hiểu ơn nghĩa sinh thành người mẹ trân trọng mẹ - Mỗi người đáp đền công ơn sinh thành mẹ từ =>Sau lí giải thơng điệp theo hiểu biết cá nhân không vi phạm chuẩn mực đạo đức II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau : 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: - Tình mẫu tử tình mẹ con, thường hiểu tình cảm thương yêu, đùm bọc, che chở… người mẹ dành cho - Tình mẫu tử có vị trí đặc biệt, thiêng liêng người + Tình mẫu tử cịn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc + Tình mẫu tử sức mạnh giúp người vượt lên khó khăn, vấp ngã sống… - Phê phán tượng trái đạo lí: người mẹ vứt bỏ mình, người bất hiếu, … - Bài học nhận thức hành động thân Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: 10,0 điểm Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/Mở bài: Giới thiệu giấc mơ gặp Thánh Gióng(Trong trường hợp nào): VD: + Sau thi “ Hội khoẻ Phù Đổng” trở nhà, thiếp nghe thấy tiếng loa sứ giả kêu gọi người tài đánh giặc 2/Thân bài: - Kể lại hoàn cảnh gặp gỡ Thánh Gióng: Tơi bước gần ngơi nhà tranh nhỏ bé, sau sân có tráng sĩ luyện võ, anh quay lại nở nụ cười vẫy tay , tráng sỹ giới thiệu Thánh Gióng - Kể lại nét tiêu biểu, gây ấn tượng ngoại hình, tác phong Thánh Gióng nhân vật tròn truyện kể dân gian : niên khơi ngơ, tuấn tú, thân hình vạm vỡ, vẻ thông minh khác lạ, động tác tập luyện mạnh mẽ, dứt khoát - Kể lại diễn biến tâm trạng “tôi”trong gặp gỡ: bất ngờ, vui sướng khác lạ - Kể lại trò truyện thân mật “ tơi” Thánh Gióng + Thánh Gióng nói vè việc tập luyện võ nghệ để bảo vệ xóm làng, cịn tơi kể cho Thánh Gióng thi “ Hội khoẻ Phù Đổng” tổ chức năm trường học + “ Tôi” thổ lộ mong muốn trở thành tráng sĩ, Thánh Gióng kể lại bí mình: ăn uống điều độ giấc, ngày chăm tập luyện thể dục võ nghệ, đơngd tình với việc tổ chức “ Hội khoẻ Phù Đổng” , khuyên “tôi” nên điều chỉnh học, chăm đọc sách để mở mang tầm hiểu biết + Thánh Gióng nêu lên quan niệm tráng sĩ: phải có đaịo đức, kỷ luật tốt, biết giúp đỡ người yêu thương bảo vệ đồng bào 3/ Kết bài: - Kể lại hồn cảnh tỉnh giấc, cảm nghĩ “tôi” sau tỉnh dậy với giấc mơ lý thú: + Đang tập võ có tiếng mẹ gọi, nhận giấc mơ + Những cảm xúc, suy nghĩ lời khuyên Thánh Gióng ước mơ vươn vai trở thành dũng sĩ, tự nhủ bạn noi gương Thánh Gióng để xây dựng, giữ gìn bảo vệ đất nước ngày tươi đẹp d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm khẽ nói: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng, Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm Từ “đi” câu “Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai” Câu (2,0 điểm) Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Gia đình nơi sống bắt đầu nơi tình yêu không kết thúc" Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị gia đình người? Câu (10,0 điểm) Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG - Thể thơ: tự ĐIỂM 1,0 điểm - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa 1,0 điểm chuyển - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm 2,0 điểm giác: Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả HS cảm nhận được: - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca 2,0 điểm II - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trò gia đình cá nhân xã hội Thân đoạn -Gia đình: nơi người có huyết thống chung sống mái nhà, làm ăn, phát triển, yêu thương đùm bọc → Gia đình có vai trị vơ quan trọng sống người, nơi người khôn lớn, phát triển thể xác tâm hồn -Tình cảm gia đình tình cảm tốt đẹp người, giúp cho rèn luyện tình cảm đức tính tốt đẹp khác, tình cảm gia đình tiền đề để người phát triển - Gia đình nôi nâng đỡ người, nơi lớn lên thành người nơi quay tìm bình n sau khó khăn, giơng bão ngồi xã hội - Trong sống cịn có nhiều người chưa nhận thức tầm quan trọng gia đình, sống vơ tâm, thờ với người Lại có người đối xử khơng tốt với cha mẹ, anh em ruột, vật chất mà bán rẻ tình cảm,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán - Mỗi ln u thương thành viên gia đình, dù nơi hướng gia đình; Có hành động đền ơn đáp nghĩa với điều tốt đẹp mà nhận được… Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: vai trò gia đình cá nhân xã hội d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: 10,0 điểm Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia, Thân bài: Đây đề mở, yêu cầu HS vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn HS sáng tạo thêm số nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: Bài học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt 3/ Kết bài:Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Sáng hơm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt Mọi người vui vẻ khỏi nhà Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, xó tường, người ta thấy em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết giá rét đêm giao thừa ” (Cô bé bán diêm, H.An-đéc-xen, Ngữ văn 6, tập 1) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Câu (1,0 điểm) Tìm cụm từ đóng vai trò thành phần câu câu văn: “Em chết giá rét đêm giao thừa” Câu (2,0 điểm) Tìm từ ghép từ láy đoạn trích Câu (2,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) trình bày cảm nhận em đoạn trích “Quê hương tiếng ve, Lời ru mẹ trưa hè ơi, Dịng sơng nước đầy vơi, Q hương góc trời tuổi thơ Quê hương ngày mơ Tôi cậu bé dại khờ đáng yêu Quê hương tiếng sáo diều Là cánh cò trắng chiều chiều chân đê Quê hương phiên chợ quê Chợ trưa mong mẹ mang bánh đa Quê hương tiếng gà Bình minh gáy sáng ngân nga xóm làng Quê hương cánh đồng vàng, Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu, Áo nâu nón liêu xiêu (Nguyễn Đình Huân, Quê hương) Câu (1,0 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào, xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu (2,0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ, tác giả muốn gửi đến thơng điệp gì? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận em vai trò quê hương đời người Câu (10,0 điểm) Kể trải nghiệm em với vật ni mà em u thích ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Thể thơ: lục bát Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Điệp từ 'quê hương là" ĐIỂM 1,0 điểm 1,0 điểm - So sánh "quê hương là” II Tác dụng: - Quê hương bình dị, thân thuộc, gắn bó máu thịt với đời người - Quê hương nơi ta sinh lớn lên, nơi có người mẹ hiền tảo tần, nơi có kỉ niệm đẹp tuổi thơ Ca ngợi vẻ đẹp quê hương đồng thời tái kỉ 2,0 điểm niệm tuổi thơ qua thể tình u nguồn cội tha thiết tác giả Thơng điệp: 2,0 điểm - Q hương có vai trò quan trọng đời người - Tự hào, biết ơn quê hương - Xây dựng quê hương ngày giàu đẹp -…… a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vai trò quê hương 2.Thân đoạn: - Vai trò quê hương người mang ý nghĩa: quê hương - nơi sinh lớn lên, mảnh đất cho ta sống ghi dấu lại kỉ niệm ta, cho ta nhận thức đời Mỗi người có quê hương, q hương có sắc khác ni dưỡng nên tâm hồn người khác vô phong phú - Con người sinh lớn lên chịu ảnh hưởng từ văn hóa q hương, từ hình thành nên tính cách, tư suy nghĩ cá nhân, thấy quê hương đóng vai trị quan trọng việc hình thành nên người - Quê hương rộng đất nước, nơi nhiều văn hóa khác hịa hợp để người học tập, giữ gìn phát huy - Chúng ta sống thời bình hạnh phúc lớn lao mà hệ trước phải hi sinh sương máu, cần trân trọng sống -Tuy nhiên cịn có nhiều bạn chưa có nhận thức tầm quan trọng quê hương, đất nước thân phát triển Lại có người có nhận thức đủ tầm quan trọng quê hương đời sống tâm hồn lại chưa có ý thức xây dựng quê hương thêm giàu đẹp hơn,… người đáng bị xã hội thẳng thắn lên án - Là học sinh trước hết cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ tổ quốc Luôn biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh,… Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề: Q hương có vai trị quan trọng trọng đời người d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: 10,0 điểm Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm với chó Milo Nhân vật: Milo, việc em Milo cứu 2/ Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình định (tự thời gian, khơng gian, việc xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm bật nhân vật, việc chính) + Kỉ niệm diễn theo trình tự thời gian: lúc bà tặng, lúc học về, xảy việc tắm sông, sau việc cứu + Không gian: bên bờ sông, ồn + Trải nghiệm thú vị nào: + Được tắm sơng, thi bơi với bạn + Ngắm nhìn Milo lúc bơi, cảm nhận thấy khó khăn bơi + Nhiều người vây quanh tỉnh lại Xúc động Milo cứu + Nhân vật Milo lên lời kể: Miêu tả lông, chân huyền đề, động tác vui mừng, lúc sợ hãi + Bài học sâu sắc cháu nhận ra: tình yêu động vật, ý nghĩa tình bạn + Cảm xúc nhân vật cháu: bộc lộ qua tâm trạng vui sướng chơi Milo, hạnh phúc, biết ơn Milo 3/ Kết bài: Nêu cảm nghĩ trải nghiệm với vật nuôi, học cách đối xử với động vật d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ 68 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Tôi yêu truyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa Thương người thương ta Yêu dù cách xa tìm Ở hiền lại gặp hiền Người phật, tiên độ trì Mang theo truyện cổ tơi Nghe sống thầm tiếng xưa Vàng nắng, trắng mưa Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi Đời cha ơng với đời Như sông với chân trời xa Chỉ cịn chuyện cổ thiết tha Cho tơi nhận mặt ơng cha (Trích Truyện cổ nước mình, Lâm Thị Mỹ Dạ) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ gì? Câu (1,5 điểm) Hãy liệt kê hai câu tục ngữ, ca dao gợi đoạn thơ Câu (1,5 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ? Câu (2,0 điểm) Em có đồng tình với quan niệm tác giả hai câu thơ : Chỉ chuyện cổ thiết tha/ Cho tơi nhận mặt ơng cha mình? Vì ? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm)Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảm nhận em đoạn thơ sau: “Đời cha ông với đời Như sơng với chân trời xa Chỉ cịn chuyện cổ thiết tha Cho nhận mặt ông cha mình” Câu (10,0 điểm) Dựa vào văn “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi”, em miêu tả quang cảnh Đồng Tháp Mười khoảng thời gian ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - Thể thơ: lục bát - Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm - Ở hiền gặp lành 1,5 điểm - Thương người thể thương thân - Yêu núi leo/ sông lội đèo qua Nội dung đoạn thơ: Tình cảm u mến tác 1,5 điểm giả truyện cổ dân gian, cảm nhận thấm thía học làm người ẩn chứa truyện cổ dân gian mà cha ông ta đúc rút, răn dạy - Có cách trả lời, đồng tình khơng đồng tình 2,0 điểm - Lí giải : + Truyện cổ dân gian nhịp cầu nối liền bao 1,0 điểm hệ + Vì truyện cổ dân gian kết tinh vẻ đẹp tình cảm, tư tưởng người xưa II a Đảm bảo hình thức đoạn văn 4,0 điểm b Xác định vấn đề c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Có thể viết đoạn văn sau: - Bài thơ “Chuyện cổ nước mình” nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ để lại nhiều cảm xúc đẹp lòng người em đặc biệt câu thơ - Nhà thơ viết “Đời cha ông với đời tôi/ Như sông với chân trời xa” khoảng cách thời gian đong đếm, trăm năm, ngàn năm lâu Khoảng cách hệ so sánh với khoảng cách địa lí từ sơng đến chân trời Nhưng chân trời đâu Hình ảnh tưởng cụ thể vô Chỉ biết xa Chính câu chuyện cổ dân gian cầu nối khứ với tại, giúp quay ngược thời gian, tìm khứ dựng nước, giữ nước để thêm tự hào thêm yêu thêm trân quý - Qua câu chuyện cổ, người đọc thời hiểu cha ông ngày xưa, hiểu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn, tính cách, phong tục quan niệm đạo đức ơng cha ta Vì nói chuyện cổ giúp nhận biết gương mặt cha ông (Cho nhận mặt ông cha mình) - Đoạn thơ lục bát với biện pháp so sánh, ẩn dụ, với hình ảnh giản dị, gần gũi thể tình cảm yêu mến tác giả truyện cổ dân gian mà ông cha ta đúc rút, răn dạy Đó tinh tế độc đáo nhà thơ Lâm Thị Mỹ Dạ Có thể tham khảo đoạn văn sau (1)Đoạn thơ nằm văn “Chuyện cổ nước mình” Lâm Thị Mỹ Dạ để lại em vơ vàn suy nghĩ (2)Hình ảnh so sánh “con sông với chân trời” không khiến lời thơ hàm súc mà dường cịn gửi gắm nỗi niềm tiếc nuối cho thứ ta gọi hệ (3)Khoảng cách hệ làm người khác đi, đổi thay đó, ta thấy “Chỉ cịn chuyện cổ thiết tha” (4) Đó tình cảm sâu nặng, tha thiết mà cha ơng ta gửi gắm qua câu chuyện cổ đồng thời tình cảm nhà thơ với chuyện cổ nước (5)Dịng thơ cuối: “Cho tơi nhận mặt ơng cha mình” tức nhận được, thấu hiểu giới tinh thần cha ông ghi dấu câu chuyện từ ngàn xưa (6) Chính câu chuyện từ xa xưa, lưu truyền qua nhiều hệ giúp người đọc thời nhận biết “gương mặt” cha ông thời xưa, hiểu thấu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn tính cách, phong tục tập quán quan niệm đạo đức, triết lí nhân sinh, … cha ông (7)Và hôm định trau dồi mình, nỗ lực cố gắng để quê hương, để học chuyện cổ sáng ngời! d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: 10,0 điểm Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/ Mở bài: Đồng Tháp Mười cảnh đẹp tiếng Việt Nam, nơi trở thành điểm đến khách du lịch - Ta thường biết đến Đồng Tháp Mười với sông nước mênh mông, đầm sen ngào ngạt độ hè về, qua văn “Đồng Tháp Mười mùa nước nổi”, ta lại có nhìn khác nơi đây, tới mùa nước - 2/ Thân bài: - Vào mùa này, Đồng Tháp Mười ngập biển nước, từ đường sá, đầm lầy, nhà cửa đến điểm du lịch bị bao vây biển nước lênh láng Thế người dân vui vẻ, u thích sống hịa thuận với cảnh quan này, tất cả, họ hiểu lũ nguồn sống mang phù sa tôm cá tới cho đồng Thật vậy, lũ tồn song song với kênh rạch nơi đây, người ta đào kênh lũ để thông thương, lấy nước, đắp đường, nơi k có lũ đồng ruộng nứt nẻ, khơ cằn qua hạn hán Những đường Đồng Tháp vốn chằng chịt, mùa lũ lại khó nhớ lại cấm khách du lịch qua lại lý an toàn mang vẻ đẹp sức hút riêng Vào mùa lũ, Đồng Tháp khan cá linh, điên điển nên khách du lịch muốn ăn vài ăn đặc sản nơi điên điển xào tôm, cá linh kho ngót phải tìm lâu có nhà hàng hay quán ăn bán - Cảnh sắc thiên nhiên mùa lũ tuyệt, sen nở, hương thơm ngào ngạt mà ngạo nghễ, chẳng chen chúc rợn ngợp đồng với loài khác Mùa lũ mùa đẹp đầm sen nơi này, người ta tham quan, thăm thú quanh cịn thấy nước dâng lênh láng hồ sen, Gò Tháp, loang cửa quán cà phê, khách sạn - Tuy người dân yêu quý mùa lũ nhịp nhàng, chan hòa với sống người họ, người dân sống, ăn ngủ, sinh hoạt chí hát vọng cổ sông nước mùa lũ 3/ Kết bài: Khung cảnh Đồng Tháp mùa lũ tranh thiên nhiên đẹp mà nên đến thử lần d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ 69 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên (1) Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Đôi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng (2) Cái chàng (…), người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người trần mặc áo ghi lê Đôi bè bè, nặng nề, trơng đến xấu Râu ria mà cụt có mấu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ (Trích Bài học đường đời đầu tiên, Tơ Hoài) Câu (1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt hai đoạn trích Câu (2,0 điểm) Tìm từ láy có hai đoạn văn trên? Phân loại từ láy em vừa tìm đoạn văn Câu (2,0 điểm) Tìm câu văn có sử dụng biện pháp so sánh đoạn trích nêu tác dụng Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung hai đoạn văn II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Bằng hiểu biết em học đường đời Tơ Hồi viết đoạn văn từ đến 10 câu để nêu cảm nhận em hình ảnh Dế Mèn Câu (10,0 điểm) Trình bày cảm nhận em nhân vật ông lão đánh cá truyện “Ông lão đánh cá cá vàng”của Puskin ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Phương thức biểu đạt chính: miêu tả 1,0 điểm *Từ láy: 2,0 điểm - Đoạn 1: thỉnh thoảng, phanh phách, hủn hoẳn, phành phạch, giòn giã, rung rinh, ngồm ngoạp - Đoạn 2: Gầy gị, nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn, ngơ ngơ * Phân loại: Từ láy toàn Hai tiếng Giữa Từ láy phận Lặp lại phụ Lặp lại giống tiếng có biến đổi dấu phụ âm cuối bè bè, ngẩn phanh ngẩn, ngơ phách, ngơ phành phạch, ngoàm ngoạp âm đầu phần vần giòn giã, nghêu thỉnh thoảng, hủn hoẳn, rung rinh, nặng nề, gầy gị Những câu văn có sử dụng biện pháp so sánh 2,0 điểm Đoạn 1: - Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Tác dụng: làm bật vẻ đẹp ngoại hình chàng dế niên cường tráng, khỏe mạnh Đoạn 2: - Cái chàng (…), người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện - Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người trần mặc áo ghi lê Tác dụng: Làm bật ngoại hình Dế Choắt - Nội dung đoạn văn (1): Miêu tả vẻ đẹp ngoại hình Dế Mèn - Nội dung đoạn văn (2): miêu tả ngoại hình Dế Choắt 1,0 điểm II a Đảm bảo hình thức đoạn văn 4,0 điểm b Xác định vấn đề c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Có thể viết đoạn văn sau: (1)Nhân vật Dế Mèn nhân vật trung tâm đoạn trích Bài học đường đời để lại người đọc nhiều suy ngẫm (2) Ở Dế Mèn, trước hết ta thấy chàng dế đương độ tuổi niên với vẻ đẹp cường tráng, khỏe khoắn (3)Bởi có lối sống khoa học ăn uống điều độ nên Dế Mèn rèn luyện cho vẻ đẹp (4) Tuy nhiên, Mèn lại có tính tình kiêu căng, xốc (5) Biết đẹp cường tráng, có ưu điểm lợi hại cậu thường thử sức hay khoe lợi hại việc đạp gãy cỏ vùng (6)Nhưng đến khi, kiêu ngạo, coi thường người khác ngày lớn bị đẩy đến đỉnh điểm gây hậu ghê gớm mà Dế Mèn khơng lường trước (7)Coi thường Dế Choắt, không thèm giúp Choắt đào hang nữa, trêu chọc chị Cốc, gây hiểu lầm Dế Choắt người chịu hậu (8)Cái chết thương tâm lời trăng trối Dế Choắt làm Mèn tỉnh ngộ, nhận ngông cuồng hậu vơ tai hại mà gây (9)Đến cuối cùng, Dế Mèn vô ân hận hành động sai trái tự rút học đường đời d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể 10,0 điểm cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : 1/ Mở Giới thiệu tác phẩm ông lão đánh cá Ví dụ: Cùng với tác phẩm tiếng khác mình, nhà văn Puskin cịn để lại dấu ấn sâu đậm qua tác phẩm “Ông lão đánh cá cá vàng” Bằng tinh tế khéo léo Puskin xây dựng hình tượng ơng lão đánh cá vừa chân thực lại vừa hư ảo 2/ Thân - Giới thiệu, tóm tắt câu chuyện: Ơng lão làm nghề đánh cá, kiếm sống từ ngày qua ngày khác Một hôm ông bắt cá vàng lại thả Mụ vợ biết chuyện, yêu cầu ông lão bảo cá vàng thực yêu cầu mụ -Vẻ đẹp tâm hồn ơng lão: Bản tính lương thiện + Ông không yêu cầu cá vàng phải đáp ứng yêu cầu mình, thả cá cách tự nguyện + Khi bị mụ vợ xỉa xói, mắng chửi chí đánh ơng nhẫn nhịn, chịu đựng, khơng lời ốn trách + Ơng biển nhờ cá thực yêu cầu đáng mụ vợ, không nghĩ lợi => Ơng lão điển hình cho người có tính lương thiện, nhẫn nhục, chịu khó, tự kiếm sống đơi tay - Sự nhẫn nhục, cam chịu ơng lão: Là hình ảnh tiêu biểu cho người dân Nga nhẫn nhục, chấp nhận số phận, khơng dám lên tiếng địi lại cơng hay nghĩa cho thân=> Phê phán chấp nhận số phận người dân Nga đồng thời kêu gọi họ đứng lên giải cho thân 3/ Kết bài: Khái quát vấn đề Hình tượng ơng lão đánh cá: Ơng lão đánh cá đại diện cho người dân Nga với tính hiền lành, chịu thương chịu khó ln cam chịu nhẫn nhục Qua hình tượng ơng lão, tác giả ngầm cảnh báo đến người dân Nga nhu nhược bị áp cực khổ d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp ... đoạn văn nghị luận Đoạn văn phải có câu chủ đề Các câu lại tập trung thể chủ đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nghị luận tình mẫu tử c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: kết hợp... định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/Mở bài: Giới thi? ??u giấc mơ... đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm khẽ nói: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng, Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức