Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn này gồm 3 mục nội dung chính: Phần văn (Đọchiểu văn bản) Phần Tiếng Việt Phần tập làm văn Trong 3 mục này có những mục nhỏ và nội dung của từng mục nhỏ cụ thể như: (1) Nội dung đọc hiểu tác phẩm văn học ở đầu học kì hai gồm 2 nội dung lớn sau: Thơ ( Thơ mới, Thơ ca yêu nước và cách mạng VN) và Văn nghị luận trung đại VN. (2) Phân môn Tiếng Việt ở đầu HK II gồm 2 nội dung lớn : Đặc điểm hình thức và chức năng của các kiểu câu chia theo mục đích nói (câu nghi vấn , câu cảm thán , câu cầu khiến , câu trần thuật , câu phủ định) . Hoạt động giao tiếp: Hành động nói ( khái niệm, những hành động nói thường gặp, quan hệ giữa hành động nói với các kiểu câu chia theo mục đích nói ); Hội thoại (vai xã hội và lượt lời trong hội thoại). (3) Chương trình tập làm văn học đầu học kì II Tiếp tục cung cấp kiến thức , rèn luyện kĩ năng viết văn bản Thuyết minh . Cách viết đoạn văn thuyết minh. Hai dạng bài: Thuyết minh về một phương pháp (cách làm) và Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.
Hướng dẫn ơn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== -- PHẦN VĂN (ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ) Nội dung đọc - hiểu tác phẩm văn học đầu học kì hai gồm nội dung lớn sau: Thơ ( Thơ mới, Thơ ca yêu nước cách mạng VN) Văn nghị luận trung đại VN I Tác phẩm thơ: Nội dung kiến thức: -Các tác phẩm thuộc trào lưu Thơ mới: Nhớ rừng ( Thế Lữ ), Ông đồ ( Vũ Đình Liên ), Quê hương ( Tế Hanh ) -Các tác phẩm thuộc trào lưu thơ văn yêu nước cách mạng : Khi tu hú ( Tố Hữu), Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, Đi đường ( Hồ Chí Minh ) Phương pháp ơn tập: -Thứ , học thuộc lòng thơ -Thứ hai, nắm cảm xúc chủ đạo (chủ đề ) thể thơ -Thứ ba, nắm mạch cảm xúc trữ tình triển khai thơ -Thứ tư, tìm hiểu đặc sắc việc thể cảm xúc câu thơ, khổ thơ, phần thơ ( ngơn từ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, giọng điệu ) -Thứ năm, so sánh, tổng hợp tìm nét chung thơ có đề tài gần Bảng thống kê : ND lớn Tác phẩm Tác giả Thể thơ Chủ đề , nội dung Niềm cảm thương chân thành trước Vũ Đình Thơ năm Ơng đồ tình cảnh đáng thương lớp Liên chữ người tàn tạ Mượn lời hổ vườn bách thú bộc lộ nỗi chán ghét cảnh sống tù túng, tầm thường , giả dối niềm khao khát Thơ Thơ tám Nhớ rừng Thế Lữ tự mãnh liệt , từ khêu gợi lịng chữ yêu nước người dân nước thuở Thơ ca yêu nước cách mạng VN Quê hương Tế Hanh Thơ tám chữ Khi tu hú Tố Hữu Thơ lục bát Tức cảnh Pác Bó Hồ chí Minh Thất ngơn tứ tuyệt Đường luật Ngắm trăng Hồ chí Minh Đi đường Hồ chí Minh Thất ngơn tứ tuyệt Đường luật Thất ngôn tứ tuyệt Bức tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển tình cảm yêu quê hương tha thiết nhà thơ Tình yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh tù đày Tinh thần lạc quan , phong thái ung dung tự Bác Hồ năm tháng hoạt động cách mạng gian khổ Đối với người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung tự Bác Hồ hoàn cảnh ngục tù gian khổ Từ việc cụ thể đời thường nêu lên học triết lí sâu sắc: ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== Đường luật (dịch thơ lục bát) người biết cố gắng vượt qua gian khổ khó khăn đạt thắng lợi sống II Văn nghị luận : Nội dung kiến thức : Các văn nghị luận trung đại Việt Nam: Chiếu dời (Lí Cơng Uẩn), Hịch tướng sĩ ( Trần Quốc Tuấn), Nước Đại Việt ta ( Nguyễn Trãi ), Bàn luận phép học (La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp) Phương pháp ôn tập : Đối với văn nghị luận, nội dung cần nắm được: - Vấn đề nghị luận hệ thống luận điểm, luận - Khái niệm thể loại nghị luận cổ ( chiếu , hịch , cáo , tấu ); điểm bật nghệ thuật nghị luận văn - So sánh, tổng hợp tìm nét giống khác nội dung tư tưởng hình thức thể loại văn Ví dụ: Tinh thần yêu nước , ý thức độc lập tự cường dân tộc qua văn Chiếu dời (Lí Công Uẩn) , Hịch tướng sĩ ( Trần Quốc Tuấn) , Nước Đại Việt ta ( Nguyễn Trãi ); nét khác biệt bật văn nghị luận trung đại so với văn nghị luận đại … Bảng thống kê : Văn Tác giả Thể loại Nội dung , giá trị chủ yếu -Bằng lập luận chặt chẽ , sắc sảo , có kết hợp lí tình , Lí Cơng Uẩn làm cho thần dân hiểu cần Chiếu Lí Cơng thiết phải dời đô thành Đại La Chiếu dời đô Uẩn -Bài chiếu phản ánh tư tưởng yêu nước , ý chí độc lập tự cường khát vọng nhân dân Đại Việt đất nước độc lập , thống hùng mạnh -Bằng lập luận chặt chẽ , lời văn tràn đầy nhiệt huyết Trần Quốc Tuấn khích lệ mạnh mẽ tinh thần yêu nước , Trần Hịch căm thù giặc ý chí tâm tiêu diệt giặc tướng Quốc Hịch tướng sĩ sĩ hoàn cảnh đất nước bị lâm nguy Tuấn -Bài hịch phản ánh tinh thần yêu nước chống ngoại xâm dân tộc ta Nước -Bằng lí lẽ sắc sảo kết hợp với dẫn chứng thực tế hùng Đại Việt hồn , Nguyễn Trãi khẳng định : nước ta nước có ta văn hiến lâu đời , có lãnh thổ riêng , có phong tục tập Nguyễn (trích Cáo qn riêng , có chủ quyền truyền thống lịch sử ; kẻ Trãi Bình xâm lược phản nhân nghĩa định phải thất bại Ngơ đại - Có thể xem tun ngơn độc lập dân tộc ta cáo) Bằng lập luận chặt chẽ , lời văn ngắn gọn , dễ hiểu Nguyễn La Sơn Bàn Thiếp khẳng định mục đích chân việc học học Phu Tử phép Tấu để làm người phương pháp học học đắn : Nguyễn học học từ thấp đến cao , học cho rộng tóm lược lấy Thiếp điều cốt yếu , học phải đôi với hành MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1/ Phân tích đối lập gay gắt hai cảnh tượng (cảnh vườn bách thú cảnh núi rừng ) Nhớ rừng Thế Lữ để làm bật tâm trạng hổ vườn bách thú 2/ Phân tích đặc sắc đoạn thơ sau : Nào đâu đêm vàng bên bờ suối ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang san ta đổi mới? Đâu bình minh xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt? -Than ôi ! Thời oanh liệt đâu! (Nhớ rừng – Thế Lữ ) 3/ Hình ảnh ơng đồ khắc họa qua thơ Ơng đồ Vũ Đình Liên? 4/ Phân tích hay đoạn thơ sau: Ơng đồ ngồi Qua đường không hay Lá vàng rơi giấy Ngồi trời mưa bụi bay (Ơng đồ - Vũ Đình Liên) Dân chài lưới da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ (Quê hương – Tế Hanh ) Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi Tơi thấy nhớ mùi nồng mặn (Quê hương – Tế Hanh ) 5/ Bức tranh mùa hè tái qua đoạn đầu thơ Khi tu hú? 6/ Qua văn Nước Đại Việt ta, cho biết tác phẩm Bình Ngơ đại cáo coi tuyên ngôn độc lập dân tộc Việt Nam đó? So với Sơng núi nước Nam coi tuyên ngôn độc lập, em thấy ý thức độc lập dân tộc thể văn Nước Đại Việt ta có điểm mới? 7/ Để khẳng định việc dời thành Đại La cần thiết, Lí Cơng Uẩn đưa lí lẽ gì? 8/ Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn phê phán, trích sai lầm tướng sĩ? Cách phê phán TQT có đặc điểm bật? 9/ Vì nói: đoạn trích Nước Đại Việt ta tuyên ngôn độc lập dân tộc? 10/ Theo Nguyễn Thiếp ( văn Bàn luận phép học ), mục đích chân việc học gì? Ơng phê phán lối học lệch lạc, sai trái khuyến nghị vua Quang Trung thực chủ trương giáo dục? PHẦN TIẾNG VIỆT Phân môn Tiếng Việt đầu HK II gồm nội dung lớn : * Đặc điểm hình thức chức kiểu câu chia theo mục đích nói (câu nghi vấn , câu cảm thán , câu cầu khiến , câu trần thuật , câu phủ định) * Hoạt động giao tiếp: Hành động nói ( khái niệm, hành động nói thường gặp, quan hệ hành động nói với kiểu câu chia theo mục đích nói ); Hội thoại (vai xã hội lượt lời hội thoại) I Các kiểu câu phân loại theo mục đích nói: ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== Kiểu câu Đặc điểm hình thức - Có từ nghi vấn (ai, nào, sao, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, , ( có), khơng, (đã) … chưa…) từ “hay” nối vế có quan hệ lựa chọn Nghi vấn - Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi ( không dùng để hỏi kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng) - Có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, …đi, thôi, nào… hay ngữ điệu cầu khiến Cầu -Khi viết, câu nghi vấn thường khiến kết thúc dấu chấm than (khi ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm) - Có từ ngữ cảm thán : ôi, than ôi, ơi, chao (ôi), trời ơi, thay, biết bao, Cảm thán xiết bao, biết chừng nào, … -Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than - Không có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán Trần -Khi viết, câu trần thuật thường thuật kết thúc dấu chấm (đôi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng) Có chứa từ ngữ phủ định: khơng , chẳng, chả , chưa, (là), Phủ định (là) , đâu có phải (là) ,đâu (có) Chức -Chính: dùng để hỏi Ví dụ minh họa -Khác: dùng để yêu cầu, sai khiến, khẳng định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc… Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo… Dùng để bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc người nói (người viết), xuất chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngơn ngữ văn chương -Chính: dùng để kể, tả, thông báo, nhận định,… -Khác: dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm cảm xúc (vốn chức kiểu câu khác) -Thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ (Phủ định miêu tả) -Phản bác ý kiến, nhận định (Phủ định bác bỏ) II/ Hoạt động giao tiếp: 1/ Hành động nói: a/ Khái niệm: Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định b/ Những kiểu hành động nói thường gặp: Hỏi ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đốn , giải thích ,nhận định ) Điều khiển (cầu khiến, đe dọa, thách thức) Hứa hẹn Bộc lộ cảm xúc c/ Cách thực hành động nói: - Trực tiếp: Dùng kiểu câu có mục đích nói phù hợp với hành động.Cụ thể: dùng câu nghi vấn để hỏi; dùng câu cầu khiến để lệnh; dùng câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc; dùng câu trần thuật để kể, tả - Gián tiếp: Dùng kiểu câu có mục đích nói khác phù hợp với hành động Cụ thể: dùng câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc, lệnh, sai khiến, khẳng định,…; dùng câu trần thuật để bộc lộ cảm xúc, sai khiến,… Ví dụ minh họa : Xác định hành động nói câu đoạn văn sau: (1) Tôi bật cười bảo lão: - (2) Sao cụ lo xa thế? (3)Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! (4)Cụ để tiến mà ăn, lúc chết hay! (5) Tội nhịn đói mà tiền để lại? - (6) Không, ông giáo ạ! (7) Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? ( Lão Hạc – Nam Cao ) TT Câu cho Hành động nói (1) Tơi bật cười bảo lão: Trình bày ( kể ) (2) Sao cụ lo xa thế? Khuyên nhủ (3) Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! Nhận định, khuyên nhủ (4) Cụ để tiến mà ăn , lúc chết hay! Điều khiển ( đề nghị ) (5) Tội nhịn đói mà tiền để lại? Khẳng định (6) Không, ông giáo ạ! Phủ định (7) Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? Khẳng định 2/ Hội thoại: - Vai xã hội hội thoại: Là vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định quan hệ xã hội ( quan hệ trên- hay ngang hàng; quan hệ thân - sơ) Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều, tham gia hội thoại, người cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp - Lượt lời hội thoại: Mỗi lần người tham gia hội thoại nói gọi lượt lời Ví dụ: Phân tích vai xã hội lão Hạc ơng giáo truyện “Lão Hạc” - Xét tuổi tác: lão Hạc vai trên, ông giáo vai - Xét địa vị xã hội: ông giáo vai trên, lão Hạc vai - Xét mức độ thân - sơ: ông giáo lão Hạc bạn bè, hàng xóm láng giềng thân tình MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1/ Các câu in nghiêng sau thực hành động nói nào? (phủ định , khẳng định , khuyên , đe dọa , bộc lộ cảm xúc ) : Câu Hành động nói Đẹp vơ tổ quốc ta ! Nhà cháu túng lại phải đóng cà suất sưu ,nên lơi thơi Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu ? Các em phải cố gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng Nếu khơng có tiền nộp sưu cho ơng , ơng dỡ nhà mày đi, chửi mắng ! Xem khắp đất việt ta , nơi thắng địa 2/ Xác định kiểu câu ( trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán) câu đoạn văn sau : ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== (1) Tơi bật cười bảo lão: - Sao cụ lo xa thế? (3)Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! (4)Cụ để tiến mà ăn, lúc chết hay! (5) Tội nhịn đói mà tiền để lại? - (6) Không, ông giáo ạ! (7) Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? (Lão Hạc – Nam Cao ) 3/ Đặt câu nghi vấn dùng với chức khác ( hỏi, lệnh, bộc lộ cảm xúc, đe dọa ) 4/ Đặt câu trần thuật dùng với chức khác ( kể, yêu cầu, bộc lộ cảm xúc, đe dọa ) (2) PHẦN TẬP LÀM VĂN Chương trình tập làm văn học đầu học kì II Tiếp tục cung cấp kiến thức , rèn luyện kĩ viết văn Thuyết minh - Cách viết đoạn văn thuyết minh - Hai dạng bài: Thuyết minh phương pháp (cách làm) Thuyết minh danh lam thắng cảnh I Cách viết đoạn văn thuyết minh Khi làm văn thuyết minh, cần xác định ý lớn, ý viết thành đoạn văn Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ chủ đề đoạn văn, tránh lẫn ý đoạn văn khác vào Các ý nhỏ đoạn văn nên xếp theo thứ tự cấu tạo vật, theo thứ tự nhận thức, (từ tổng thể đến phận , từ vào , từ xa đến gần) , theo thứ tự diễn biến việc thời gian trước hay sau hay theo thứ tự phụ ( nói trước , phụ nói sau ) II Dạng Thuyết minh phương pháp (cách làm ): Muốn thuyết minh giới thiệu phương pháp (cách làm ) , người viết phải tìm hiểu , nắm phương pháp (cách làm ) Khi thuyết minh cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự để thực yêu cầu chất lượng sản phẩm Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng III Dạng thuyết minh danh lam thắng cảnh: Muốn viết giới thiệu danh lam thắng cảnh phải đến nơi thăm thú, quan sát, tra cứu sách vở, hỏi han người hiểu biết để có kiến thức đáng tin cậy nơi Bài giới thiệu cần có bố cục phần Lời giới thiệu nhiều có kèm theo miêu tả, bình luận hấp dẫn hơn, nhiên giới thiệu phải dựa sở kiến thức đáng tin cậy có phương pháp thích hợp Lời văn cần xác biểu cảm MỘT SỐ ĐỀ BÀI LUYỆN TẬP : Đề : Viết văn giới thiệu di tích danh lam thắng cảnh quê hương em Đề : Hướng dẫn cách làm ăn mà em thích Đề : Giới thiệu trị chơi dân gian mà em yêu thích ( kéo co, thả diều, ô ăn quan, cờ chém gánh, ) ===================================== ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20212022 =============================================================== ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh ... đoạn văn sau : ====================================================== Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20 2 120 22. .. Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20 2 120 22 =============================================================== Kiểu... Trường THCS Bình Hịa Giáo viên soạn HDOTKTGHKII: Nguyễn Quốc Danh Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì - Năm học : 20 2 120 22 =============================================================== ======================================================
