UBND TỈNH HẢI DƯƠNG HỘI ĐỒNG CHỌN SGK LỚP 3 NĂM HỌC 2022 – 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3, NĂM HỌC 2022-2023 MÔN CÔNG NGHỆ 1 Thông tin của thành viên Hội đồng - Họ và tên : Đỗ Văn Hiếu Điện thoại: 0902003199 - Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Trùng Khánh – Gia Lộc - Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Tin học, CĐ Sư pham Tiểu học Số năm trực tiếp giảng dạy: 12 năm - Nhiệm vụ tại Hội đồng theo Quyết định số 690/QĐ-UBND ngày 21/3/2022 của UBND tỉnh: Ủy viên 2 Nhận xét, đánh giá các bộ sách giáo khoa lớp 3, môn Công nghệ Sau khi nhận và nghiên cứu các bộ SGK lớp 3, môn Công nghệ từ ngày 21/3/2022 theo các tiêu chí lựa chọn SGK quy định tại Quyết định số 761/QĐ-UBND ngày 09/3/2021 của UBND tỉnh, tôi có nhận xét đánh giá về các SGK trên như sau: a Nhận xét, đánh giá cụ thể theo các tiêu chí Tiêu chí Phù Yêu cầu Tên sách: Công nghệ 3 Tên sách: Công nghệ 3 Tổng chủ biên/chủ biên: Lê Tổng chủ biên/chủ biên: Bùi Huy Hoàng Văn Hồng NXB: Giáo dục Việt Nam NXB: Giáo dục Việt Nam Bộ sách: Kết nối tri thức với Bộ sách: Chân trời sáng tạo cuộc sống Tên sách: Công nghệ 3 Tổng chủ biên/chủ biên: Nguyễn Trọng Khanh NXB: Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Bộ sách: Cánh diều hợp 1 Nội dung sách: đảm bảo Nội dung sách đảm bảo tính Các chủ đề đơn giản gần Hình ảnh đa dạng đầy với đặc khoa học, hiện đại, đáp ứng các điểm kinh yêu cầu cần đạt tế-xã hội Cấu trúc bài học/chủ đề gọn, đúng trọng tâm, dễ sử dụng và của tỉnh tổ chức hoạt động khoa học, hiện đại, đáp ứng gũi với đời sống hàng ngày càng làm cho học các yêu cầu cần đạt sinh yêu thích môn học Cấu trúc của bài học rõ ràng chia nhỏ nội dung giúp HS hơn nắm bài dễ dàng hơn Một số nội dung phần mở rộng “Thông tin cho em” cung cấp kiến thức bổ ích tạo hứng thú cho HS tìm tòi và sáng tạo màu sắc, phù hợp với đời sống thực tiễn, gần gũi với môi trường xung quanh học sinh Tranh ảnh quá nhiều học Nhiều bài cho quá nhiều sinh dễ mất tập trung vào chi tiết rối mắt gây khó nội dung mà chỉ chỉ chú ý thực hành lắp ghép vào màu sắc của tranh ảnh làm ảnh hưởng đến sự tập - Các hoạt động trong mỗi trung của học sinh trong bài học đều được xây dựng quá trình học rất rõ ràng Mỗi bài học đều có mục mục tiêu cần đạt ngay phần đầu tiên giúp giáo viên dễ dàng định hướng hoạt động dạy học hướng đến các mục tiêu cần đạt - Các nội dung cần tìm hiểu trong bài được đánh số và ghi rõ tên nội dung thuận lợi trong việc triển khai bài dạy Câu lệnh đầy đủ, câu hỏi tường minh ở từng hoạt động 2 Đảm bảo tích hợp kiến thức - Thể hiện được quan điểm nội môn, liên môn, thực tiễn, có dạy học tích hợp nhằm góp khả năng giáo dục đạo đức, kỹ phần giáo dục phẩm chất năng sống cho HS: Tích hợp giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống; giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục an toàn; … Các bài đảm bảo việc giáo dục truyền thống, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, sống trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng, tuy nhiên nội dung hơi dài ở tr 12- bài 2 3 Phù hợp với văn hóa, lịch sử, Phần giới thiệu rõ ràng và địa lí của tỉnh Hải Dương, được trình bày đẹp Đầu mỗi phần giới thiệu luôn những bài cần học thuộc chủ đề nên rất phù hợp cho người học Nội dung sách giáo khoa phải đảm bảo phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của tỉnh Hải Dương Các chủ đề đơn giản gần gũi với đời sống hàng ngày càng làm cho học sinh yêu thích môn học hơn Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế 4 Có tính mở, có khả năng điều - Hệ thống câu hỏi bài tập chỉnh, bổ sung nội dung, hoạt và yêu cầu hoạt động được động đặc thù thể hiện với các mức độ khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo Phát huy tính tích cực chủ Đánh giá đạt tiêu chí 4, động nghiên cứu bài học, phù hợp tự hình thành kĩ năm tự học, tự gợi mở, tạo cơ hội cho hs trải nghiệm, phát huy khả năng sáng tạo, - Các bài học được thiết kế chiếm lĩnh và vận dụng nhiều hoạt động học tập đa vào cuộc sống dạng, theo hướng mở, phù hợp với trình độ học sinh lớp 3 và được sắp xếp theo tiến trình hướng đến việc khám phá, thực hành, vận dụng, ghi nhớ và sáng tạo Đặc biệt, sách chú trọng hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào đời sống thực tiễn Danh mục thiết bị đi kèm sách - Thiết bị dạy học dễ kiếm, Các hoạt động trong bài Phù hợp với điều kiện cơ phù hợp điều kiện cơ sở vật dễ dàng sử dụng có thể tự phù hợp với điều kiện và sở vật chất và thiết bị dạy chất theo quy định, dễ sử dụng, tự làm, bổ sung/thay thế, làm các đồ dùng thay thế cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt học hiện đại, phát huy và phát huy thế mạnh về phù hợp với tình hình thực công nghệ thông tin trong công nghệ thông tin và tế tại đơn vị việc tổ chức truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục dục phổ Thuận lợi cho cơ sở tổ chức đổi Các bài học đều thể hiện rõ mới kiểm tra, đánh giá kết quả thông nét yêu cầu về đổi mới đánh của HS giá Hoạt động Đánh giá được thể hiện trong toàn bộ tiến trình của bài học thông qua các câu hỏi và bài tập từ hoạt động khởi động, khám phá kiến thức mới, luyện tập, thực hành và vận dụng Trong mỗi hoạt động đều tạo cơ hội cho HS tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau Các hoạt động trong bài phù hợp với điều kiện và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại, phát huy công nghệ thông tin trong việc tổ chức Giúp GV thuận lợi: ứng dụng - Sách tạo điều kiện cho GV Dễ dàng đáp ứng tích cực CNTT, PP và KT dạy học tích đổi mới phương pháp dạy và đổi mới hình thức tổ cực và hướng dẫn học sinh tự học, vận dụng kiến thức học Thể hiện rất rõ trong chức, phương pháp giảng dạy hướng đến chuẩn việc SGK sử dụng các quốc tế GV đa dạng hơn PPDH như quan sát, thảo trong việc lựa chọn luận, trò chơi, thực hành, thí phương pháp đáp ứng nghiệm, Trong đó, có sử được yêu cầu cần đạt dụng các kĩ thuật dạy học như kĩ thuật Động não, kĩ thuật Sơ đồ tư duy; … Các bài học có tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội Phù hợp với trình độ của đội ngũ giáo viên, phục vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện được các kĩ năng mềm giúp hs trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng hội nhập khu vực và quốc tế Giáo viên được chủ động, linh - Nội dung sách giáo khoa hoạt trong quá trình dạy học và tạo điều kiện để GV được kiểm tra đánh giá chủ động, linh hoạt trong quá trình dạy học và KT, đánh giá kết quả học tập của HS - Giáo viên đánh giá HS Nội dung có tính phân hóa và đa dạng, khuyến khích GV có sự sáng tạo, phát huy năng lực và sở trường của bản thân hướng đến phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh Nội dung mang tính mở, tạo điều kiện cho GV lựa chọn nhiều hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp, đáp ứng được yêu cầu cần đạt của chương trình môn học Phát huy được tính tích cực cho HS Cách sắp xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học úp HS hình thành kĩ năng chung phù hợp với HS lớp Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học Hình ảnh trực quan, sinh động Kênh hình rõ ràng, hình vẽ rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, lôi cuốn, sát với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ cuốn hút học sinh vào các hoạt động học tập qua quá trình học tập và phân hóa của đối tượng cũng như tiếp cận năng lực của từng người học HS được phát triển tốt nhất - Thông qua các hoạt động năng lực, phẩm chất đa dạng, học sinh được phát Trình bày hấp dẫn, có tính thẩm triển các phẩm chất, các mĩ,… năng lực chung bao gồm năng lực Tự học, tự chủ; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo và phát triển năng lực khoa học Nội dung các bài đọc đều nhấn mạnh vào các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Trình bày hấp dẫn, có tính thẩm mĩ Kênh chữ rõ ràng, gần gũi với học sinh học sinh đọc dễ hiểu Kênh hình sáng tạo, có nhiều bài của học sinh, đơn giản, dễ hiểu Tranh ảnh đẹp, màu sắc bắt mắt Chất lượng sách giáo khoa tốt, Phần phụ lục được đưa Chất lượng SGK chưa Chất lượng SGK tốt Phù hợp điều kiện của địa Phù hợp với điều kiện vào trang đầu giúp giáo thật phương chung của tỉnh Hải Dương viên và học sinh đẽ tìm thấy nội dung từng bài học b Nhận xét chung về những ưu điểm, hạn chế của từng bộ sách * Bộ sách Công nghệ - Kết nối tri thức với cuộc sống - Ưu điểm: + Hình thức: Kênh hình đẹp, rõ ràng, từng chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học Hình ảnh trực quan, sinh động gần gũi với HS + Cấu trúc: Rõ ràng từng hoạt động (Khởi động, Khám phá, Luyện tập, thực hành, Vận dụng, ghi nhớ, Ý tưởng sáng tạo, Thông tin cho em.) + Cách sắp xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung bài học Giúp HS hình thành kĩ năng chung phù hợp với HS lớp 3 + Các chủ đề đơn giản gần gũi với đời sống hàng ngày càng làm cho học sinh yêu thích môn học hơn + Một số sản phẩm công nghệ trong gia đình được sách đề cập, hướng dẫn rất chi tiết tạo cho học sinh sự tò mò, khám phá ngay từ bài học đầu tiên của sách + Nội dung mở, linh hoạt để các địa phương có thể xây dựng kế hoạch giáo dục riêng, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, năng lực học sinh… theo thực tế địa phương - Hạn chế: Nội dung bài học tương đối dài * Bộ sách Công nghệ - Chân trời sáng tạo - Ưu điểm: Nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tò mò, tìm tòi ,khám phá của học sinh Phần phụ lục dược đưa vào trang đầu giúp giáo viên và học sinh đẽ tìm thấy nội dung từng bài học Kênh hình rõ ràng, hình vẽ rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, lôi cuốn, sát với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ cuốn hút học sinh vào các hoạt động học tập - Hạn chế: Tranh ảnh quá nhiều học sinh dễ mất tập trung vào nội dung mà chỉ chỉ chú ý vào màu sắc của tranh ảnh làm ảnh hưởng đến sự tập trung của học sinh trong quá trình học * Bộ sách Công nghệ - Cánh diều - Ưu điểm: Cách sắp đặt hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học trò dễ hiểu nội dung bài học Các thuật ngữ, hình ảnh đảm bảo phù hợp với Hs lớp 3 Chương trình phù hợp với học sinh, hình thức trình bày hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ Nội dụng đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh với đối tượng học sinh Nội dung phù hợp với trình độ của học sinh và năng lực của giáo viên Các hoạt động bổ sung rất hữu ích và mang tính hỗ trợ rất cao - Hạn chế: Nhiều bài cho quá nhiều chi tiết rối mắt gây khó thực hành lắp ghép Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về ý kiến nhận xét, đánh giá trên Hải Dương, ngày 28 tháng 03 năm 2022 Người nhận xét, đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên) Đỗ Văn Hiếu ... ưu điểm, hạn chế sách * Bộ sách Công nghệ - Kết nối tri thức với sống - Ưu điểm: + Hình thức: Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình... kiện sở vật chất, lực học sinh… theo thực tế địa phương - Hạn chế: Nội dung học tương đối dài * Bộ sách Công nghệ - Chân trời sáng tạo - Ưu điểm: Nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị,... học tập - Hạn chế: Tranh ảnh nhiều học sinh dễ tập trung vào nội dung mà chỉ ý vào màu sắc tranh ảnh làm ảnh hưởng đến tập trung học sinh q trình học * Bộ sách Cơng nghệ - Cánh diều - Ưu điểm: