Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật đặc biệt là công nghệ thông tin trên thế giới, hệ thống báo điện tử và truyền hình Internet ra đời cạnh trạnh rất quyết liệt với hệ thống báo hình, báo nói, báo viết truyền thống. Truyền hình là loại hình báo chí có rất nhiều thế mạnh song ngoài vai trò thông tin, truyền hình đang gặp không ít thách thức trong đó có thách thức về mặt hình thức thể hiện so với nhiều loại hình báo chí khác đặc biệt là báo mạng điện tử. Do vậy, ngoài giá trị thông tin của tin tức, yêu cầu về mỹ thuật của những thông tin đó trên truyền hình ngày càng được coi trọng để thu hút sự chú ý của người xem, nhằm tăng thị phần khán giả. Đặc biệt với các thể loại có tính thông tin cao, dễ gây nhàm chán như tin tức thì việc sử dụng thông tin đồ họa bắt mắt, dễ hiểu để tạo sự hấp dẫn là vô cùng cần thiết. Thực tế cho thấy, việc tiếp nhận hình ảnh, đặc biệt là thông tin từ hình ảnh đồ họa ngắn gọn, logic, bắt mắt sẽ giúp người xem có khả năng đạt hiệu quả cao trong việc thu nhận thông tin, tạo hứng thú, dễ hiểu và nhớ lâu hơn so với việc tiếp nhận chữ viết hay âm thanh , hình ảnh đơn thuần.Đối với các thông tin có liên quan đến số liệu, so sánh, các chỉ số hay các nghiên cứu khoa học…thông tin dưới dạng đồ họa thể hiện rõ ưu thế của mình. Với các kênh truyền hình nước ngoài như Ariang, BBC, CNN, hay NHK thì việc sử dụng thông tin đồ họa trong các tin tức truyền hình đã trở nên phổ biến và rất hiệu quả, trong khi ở Việt Nam và phần nhiều chỉ ở các đài lớn các bản tin trong nước mới chỉ đang bắt đầu những bước đi đầu tiên trong việc sử dụng công cụ hỗ trợ đắc lực này. Vậy, làm thế nào để khai thác thông tin đồ họa vào trong sản xuất các tác phẩm truyền hình một cách hiệu quả?Thông tin đồ họa có những dạng thức nào?Ưu điểm và hạn chế trong việc sử dụng dạng thức này trong tác phẩm truyền hình là gì? Các chương trình truyền hình hiện nay đã khai thác dạng thông tin đồ họa như thế nào?...Đó là những câu hỏi đặt ra đối với nhiều phóng viên, nhiều Đài truyền hình hiện nay. Chính vì vậy, tác giả chọn đề tài :“Sử dụng thông tin đồ họa trong tin truyền hình” (khảo sát chương trình Thời sự 19h và phần điểm tin của chương trình Chuyển động 24h lúc 11h15 trên kênh VTV1, Đài truyền hình Việt Nam) để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp của mình, với mong mỏi góp một phần sức lực nhỏ bé để giải đáp những câu hỏi đặt ra ở trên.
SỬ DỤNG THƠNG TIN ĐỒ HỌA TRONG TIN TRUYỀN HÌNH (Khảo sát chương trình Thời 19h phần điểm tin chuyển động 24h, Đài truyền hình Việt Nam từ 15/3/2016 đến 15/5/2016) MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Cùng với phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật đặc biệt công nghệ thông tin giới, hệ thống báo điện tử truyền hình Internet đời cạnh trạnh liệt với hệ thống báo hình, báo nói, báo viết truyền thống Truyền hình loại hình báo chí có nhiều mạnh song ngồi vai trị thơng tin, truyền hình gặp khơng thách thức có thách thức mặt hình thức thể so với nhiều loại hình báo chí khác đặc biệt báo mạng điện tử Do vậy, ngồi giá trị thơng tin tin tức, u cầu mỹ thuật thơng tin truyền hình ngày coi trọng để thu hút ý người xem, nhằm tăng thị phần khán giả Đặc biệt với thể loại có tính thơng tin cao, dễ gây nhàm chán tin tức việc sử dụng thông tin đồ họa bắt mắt, dễ hiểu để tạo hấp dẫn vô cần thiết Thực tế cho thấy, việc tiếp nhận hình ảnh, đặc biệt thơng tin từ hình ảnh đồ họa ngắn gọn, logic, bắt mắt giúp người xem có khả đạt hiệu cao việc thu nhận thông tin, tạo hứng thú, dễ hiểu nhớ lâu so với việc tiếp nhận chữ viết hay âm , hình ảnh đơn thuần.Đối với thơng tin có liên quan đến số liệu, so sánh, số hay nghiên cứu khoa học…thông tin dạng đồ họa thể rõ ưu Với kênh truyền hình nước ngồi Ariang, BBC, CNN, hay NHK việc sử dụng thơng tin đồ họa tin tức truyền hình trở nên phổ biến hiệu quả, Việt Nam phần nhiều đài lớn tin nước bắt đầu bước việc sử dụng công cụ hỗ trợ đắc lực Vậy, làm để khai thác thông tin đồ họa vào sản xuất tác phẩm truyền hình cách hiệu quả?Thơng tin đồ họa có dạng thức nào?Ưu điểm hạn chế việc sử dụng dạng thức tác phẩm truyền hình gì? Các chương trình truyền hình khai thác dạng thông tin đồ họa nào? Đó câu hỏi đặt nhiều phóng viên, nhiều Đài truyền hình Chính vậy, tác giả chọn đề tài :“Sử dụng thơng tin đồ họa tin truyền hình” (khảo sát chương trình Thời 19h phần điểm tin chương trình Chuyển động 24h lúc 11h15 kênh VTV1, Đài truyền hình Việt Nam) để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp mình, với mong mỏi góp phần sức lực nhỏ bé để giải đáp câu hỏi đặt Tình hình nghiên cứu Nghiên cứu báo chí có vơ vàn sách, nhiên sách dành cho việc tư vấn sử dụng thơng tin đồ họa thực ít, thơng tin đồ họa truyền hình lại hoi Tuy nhiên qua khảo sát, nghiên cứu tác giả tìm thấy số tài liệu có liên quan, tham khảo cho đề tài sau: - “Thiết kế, tạo mẫu dàn trang” “Ý tưởng, bố cục thể hiện” Roger C.Parker’s (2013), NXB Trẻ Hai sách trình bày chi tiết kiến thức đồ họa nói chung Nội dung sách hướng dẫn cách trình bày báo nói chung, dạng thể thơng tin có phần sử dụng thơng tin đồ họa tương đối chi tiết Tuy nhiên chưa có phần phân tích thơng tin đồ họa truyền hình - “Tổchức nội dung thiết kế trình bày báo in” ThS Hà Huy Phượng xuất năm 2006, NXB Lý luận trị Cuốn sách hướng dẫn tỉ mỉ cách trình bày báo nghề đặc biệt, hướng dẫn việc trình bày thiết kế báo in, tạp chí, nội dung số báo, nguyên tắc phương pháp thể hiện, phần mềm ứng dụng Photoshop, Quarkxpress để trình bày, … Tuy nhiên, chưa có phần để cập đến cách sử dụng đồ họa truyền hình - “Sử dụng thơng tin đồ họa chương trình truyền hình nay” tác giả Ngô Thị Yến, Đại học Khoa học xã hội – Nhân văn, năm 2012 Bài viết đề cập rõ ràng khái niệm, lịch sử, tần suất thông tin đồ họa chương trình nói chung, phân tích xung quanh việc sử dụng đồ họa thể loại Tin truyền hình cịn sơ lược - “Truyền hình đại – lát cắt 2015 – 2016”, NXB Đại học quốc gia Hà Nội (năm 2015) nhóm tác giả Bùi Chí Trung, Đinh Thị Xn Hịa (chủ biên) Cuốn sách góc nhìn đa chiều truyền hình đại, truyền hình truyền thống đặc biệt tâm vào truyền hình đại, truyền hình tương lai với lát cắt khác Mặc dù thông tin đồ họa nội dung đề cập tới sách này, nhiên, sách đề cập tới nhiều nội dung khác nên việc dành dung lượng định để phân tích đồ họa truyền hình cịn ỏi Ngồi có số sách, tài liệu có nội dung liên quan như: Vũ Quang Hào, “Ngôn ngữ báo chí”, NXB ĐHQGHN, 2001 (tái năm 2007, NXB Thơng tấn); Vũ Quang Hào, “Báo chí đào tạo báo chí Thụy Điển”, NXB Hà Nội,2009; “Báo chí vấn đề lý luận thực tiễn” (tập VII), NXB ĐHQGHN 2010 … Ngoài nguồn tư liệu nước sách quý kể trên, người viết tiếp xúc với số sách học giả nước : “A Practical Guide to graphics reporting information graphics for Print, Web & Broadcast” tác giả Jennifer George – Palilonis xuất năm 2006 Mỹ hay “Contemporary newspaper design” tập tác giả Mario Gracia thuộcviện nghiên cứu Truyền thông Poynter, Mỹ xuất năm 1993 Đó sách có phần nói sử dụng đồ họa báo chí nói chung, dung lượng phân tích đồ họa truyền hình cịn Đó khoảng trống cho đề tài nghiên cứu tác giả khóa luận Tuy nhiên, phải khẳng định tài liệu nêu góp phần quan trọng giúp tác giả khóa luận có nhìn tổng quan việc sử dụng đồ họa báo chí nói chung phần loại hình truyền hình Đó sở giúp tác giả kế thừa trình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa lý thuyết khảo sát thực tiễn, khóa luận rõ thực trạng việc sử dụng đồ họa tin truyền hình nay; thành công, hạn chế, nguyên nhân thành cơng, hạn chế; từ đề xuất giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu việc sử dụng đồ họa tin truyền hình thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nêu trên, khóa luận thực nhiệm vụ sau: - Thứ nhất, làm rõ vấn đề lí luận chung liên quan đến vấn đề nghiên cứu đề tài như: khái niệm thông tin đồ họa, loại thơng tin đồ họa, vai trị, mạnh, hạn chế sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình,… - Thứ hai, tiến hành khảo sát thực trạng, phân tích thành công, hạn chế , nguyên nhân hạn chế việc sử dụng đồ họa tin truyền hình (thơng qua việc khảo sát chương trình Thời 19h phần điểm tin chương trình Chuyển động 24h lúc 11h15 kênh VTV1, Đài truyền hình Việt Nam) - Thứ ba, đề xuất số giải pháp phù hợp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu việc sử dụng đồ họa tin truyền hình thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình 4.2 Đối tượng khảo sát: Bản tin Thời 19h, phần điểm tin chương trình Chuyển động 24h trưa Đài truyền hình VN 4.3.Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát chương trình nêu từ 15/3/2016 đến hết 15/5/2016 Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Đề tài thực dựa sở lí luận vật biện chứng; lý luận báo chí nói chung báo chí truyền hình nói riêng Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, tác giả sử dụng kết hợp số phương pháp sau đây: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Phương pháp sử dụng nhằm khái quát, hệ thống hóa, bổ sung mặt lý thuyết truyền hình nói chung, tìm hiểu vấn đề lí luận, khái niệm thơng tin đồ họa tin truyền hình nói riêng Đây lý thuyết sở đánh giá kết khảo sát thực tế đưa giải pháp khoa học cho vấn đề nghiên cứu - Phương pháp thống kê: Phương pháp sử dụng nhằm xác định tần số xuất hiện, mức độ phát triển, chất lượng, hiệu chương trình có nội dung thơng tin thông tin đồ họa Khảo sát tần suất, loại thông tin đồ họa,… tất tin phạm vi nghiên cứu, gồm tin Thời 19h phần điểm tin Chuyển động 24h từ 15/3/2016 – 15/5/2016 - Phương pháp vấn anket: Tác giả xây dựng bảng hỏi nhằm tìm hiểu thăm dị tiếp nhận thơng tin đồ họa tin truyền hình người dân khu vực Hà Nội Trong khóa luận này, tác giả tiến hành phát 100 phiểu bảng hỏi cho công chúng ngẫu nhiên địa bàn Hà Nội (đều có trình độ học vấn từ trung học phổ thông trở lên), nhận 98 phiếu hợp lệ phiếu không hợp lệ - Phương pháp so sánh, phân tích: Sưu tầm số vấn nhà báo cách họ sử dụng thiết kế thông tin đồ họa tin truyền hình khóa luận, luận vă, trang báo trước Đồng thời tìm hiểu thơng tin việc so sánh tần suất, hiệu sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình với số kênh truyền hình nước Ý nghĩa lý luận thực tiễn 6.1 Về lí luận Khóa luận hệ thống hóa thông tin khái niệm, lịch sử phát triển vai trò, đặc điểm, cách thức, yêu cầu sử dụng thơng tin đồ họa truyền hình Qua khóa luận mong muốn có đóng góp định việc góp phần bổ sung , làm giàu bước lý luận truyền hình, đặc biệt sử dụng thông tin đồ họa truyền hình nói chung, tin truyền hình nói riêng 6.2 Về thực tiễn Khóa luận tập trung phân tích thực trạng sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình, hiệu hạn chế việc sử dụng này, từ nêu lên giải pháp nâng cao ưu điểm hạn chế khuyết điểm “ngôn ngữ” đặc biệt sở khảo sát tin Thời 19h phần điểm tin Chuyển động 24h từ 15/3/2016 – 15/5/2016 Những kết nghiên cứu gợi mở quan trọng giúp ích cho nhà nghiên cứu, nhà quản lý, người làm báo nói chung người sử dụng đồ họa chương trình truyền hình, đặc biệt thể loại tin truyền hình tham khảo Bên cạnh đó, tác giả hi vọng tài liệu tham khảo hữu ích cho người quan tâm Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu, kết luận, phụ lục hình ảnh, biểu đồ, đồ thị, nội dung khóa luận gồm chương sau: Chương 1: Những vấn đề lí luận chung sử dụng thơng tin đồ họa tin truyền hình Một số khái niệm: 1.1.1 Sử dụng 1.1.2 Thông tin đồ họa 1.1.3 Tin truyền hình 1.1.4 Sử dụng đồ họa tin truyền hình 1.2 Đặc điểm ý nghĩa thông tin thông tin đồ họa 1.2.1 Đặc điểm 1.2.2 Ý nghĩa 1.3 Phân loại thông tin thông tin đồ họa tin truyền hình 1.3.1 Theo tính chất 1.3.2 Theo đặc điểm 1.3.3 Theo hình thức thể 1.4 Yêu cầu việc sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình 1.1 Tiểu kết chương Chương 2: Thực trạng sử dụng thông tin thông tin đồ họa tin truyền hình Về chương trình khảo sát 2.1.1 Bản tin Thời 19h 2.1.2 Phần điểm tin chương trình Chuyên động 24h trưa 2.2 Khảo sát thực trạng sử dụng thông đồ họa tin tức truyền 2.1 hình 2.2.1 Về tần suât sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình 2.2.2 Về dạng thức thơng tin đồ họa lựa chọn sử dụng 2.2.3 Việc sử dụng thông tin đồ họa dạng tin 2.3 Đánh giá chung chất lượng hiệu sử dụng thông tin đồ họa truyền hình 2.3.1 Thành cơng 2.3.2 Hạn chế 10 Việc mở lớp đào tạo nghiệp vụ thiết kế đồ họa cho nhà báo, phóng viên, kỹ thuật viên thực quan tâm đến thể loại điều đáng quan tâm Nên thành lập câu lạc thiết kế, trình bày báo hoạt động thiết kế đồ họa báo chí đê họ giao lưu, chia sẻ nhau, ban với ban kia, báo với báo kia, từ có thêm nhiều kinh nghiệm kỹ báo chí,cũng kinh nghiệm kỹ thể thơng tin đồ họa Vì đội ngũ thiết kế đồ họa đa phần người tốt nghiệp mỹ thuật, tốt nghiệp báo chí nên cịn nhiều thiếu sót Nếu lựa chọn đào tạo đội ngũ thiết kế đồ họa vừa có đủ tài chuyên ngành thiết kế, vừa có đu hiểu biết chun ngành báo chí việc truyền tải thông tin đồ họa đạt nhiều hiệu 3.2.4 Nâng cao hệ thống kỹ thuật: Việc sử dụng đồ họa hoàn toàn phụ thuộc vào máy móc, thiết bị kỹ thuật thiết bị, cơng nghệ tốt việc thiết kế tiết kiệm thời gian chất lượng sản phẩm tốt Chính thế, yếu tố cần thiết đảm bảo có thơng tin đồ họa cho cá tin tức hay rộng cho tất chương trình truyền hình Khơng thế, kỹ thuật, thiết bị phải đồng để có thống việc sử dụng Do cơng nghệ lĩnh vực thường xuyên phát triển cập nhật nên có phận không cập nhật công nghệ cập nhật sớm q gây bất lợi cho phận quan Hiện nay, kể đến phần mềm đồ họa phổ biến CorelDRAW, Photoshop, Illustrator, Premiere, After Efect,… hỗ trợ đắc lực việc thiết kế đồ họa cho tin truyền hình nhiều chương trình khác Song chúng có nhiều phiên khác nên việc không cập nhật phiên đồng với người khiến bạn khó khăn việc trao đổi thông tin 87 3.2.5 Chú trọng chế độ đãi ngộ,khen thưởng: Đây khó khăn điều kiện nguồn tài chin nhà đài phần lớn phụ thuộc vào Nhà nước Tuy nhiên câu chuyện ngày đầu Cho đến thời điểm tại, Đài truyền hình Việt Nam ln quan bóa chí đứng đầu nguồn thu từ qungr cáo Mặc dù vậy, với lượng cơng việc lớn nên VTV cần ó dội ngũ Cọng tác viên lớn, đương nhiên đội ngũ lớn lại có phần cưa hưởng đãi ngộ khen thưởng kịp thời nhiều vấn đề khác Chính thế, điều kiện cho phép, thay đầu tư tồn hệ thống kỹ thuật thật đại, tập trung đầu tư nguồn nhân lực mới, động có tay nghề trước Con người yếu tố định chất lượng sản phẩm tốt hơn, vẻ đẹp rõ ràng, hấp dẫn thông tin đồ họa hồn tồn dựa vào thiết bị kỹ thuật bình thường khơng thể thiếu đầu óc logic với tư thẩm mỹ cao Những khóa đào tạo chuyên sâu thực nghiêm túc, câu lạc tổ chức có kế hoạch, động viên khích lệ kịp thời vật chất tinh thần dành cho nhân viên tích cực,…là điều kiện tốt nhiều để đáp ứng yêu cầu “vừa chất, vừa rẻ” Tất nhiên, nguồn nhân lực chất lượng cao hệ thống tiên tiến điều kiện hoàn hảo 3.2.6 Chú trọng đầu tư kinh phí: Theo trên, cần trọng việc đầu tư hệ thống kỹ thuật, đầu tư đãi ngộ, khên thưởng nhân viên,đầu tư sở hà tầng làm việc,… Đây khó khăn tất ngành nghề, lĩnh vực Báo chí nói chung, truyền hình nói riêng khơng nằm ngồi quy luật Và đầu tư kinh 88 phí – yếu tố mắt xích quan trọng địch nhiều giải pháp Có kinh phí có sở để đầu tư kỹ thuật đại; có kinh phí có đầu tư đào tạo nâng cao trình độ, kỹ năng; có kinh phí có phương tiện để khuyến khích, đãi ngộ người tham gia khai thác, sử dụng hiệu thông tin đồ họa tin truyền hình Tiểu kết chương Như vậy, chương 3, tác giả nêu lên đưa số ý kiến mang tính chủ quan để góp phần tăng thêm hiệu việc sử dụng thơng tin đồ họa chương trình truyền hình Thứ nhất, phải trọng vào đào tạo nguồn nhân lực quan trọng Con người yếu tố hàng đầu trung tâm cơng việc Tiếp phải thay đổi nội dung hình thức thơng tin đồ họa Bởi lẽ thơng tin đồ họa, với truyền hình nước, chí truyền hình quốc gia VTV khái niệm chưa thể khai thác triệt để công nghệ, phần mềm tiên tiến Sẽ khập khiễng so sánh Đài truyền hình Việt Nam với Đài truyền hình giới, song thực phải học thêm nhiều để hoàn thiện lĩnh vực này, đặc biệt công nghệ 3D Và không riêng tin truyền hình, tất thể loại loại hình khác cần thiết sử dụng đồ họa nói chung thơng tin đồ họa nói riêng cho sản phẩm Thứ tập trung vào hệ thống hạ tầng kỹ thuật Thông tin đồ họa sản phẩm cơng nghệ, khơng thể lmà tốt khơng có thiết bị cơng nghệ Khơng thể th họa sĩ vẽ hình minh họa cho 89 được, mà khơng thể đủ nguồn lực kinh phí cho hoạt động này.Chính thế, hệ thống kỹ thuật điều kiện cần bắt buộc để thực thông tin đồ họa Mặc dù vậy, nói, sức sáng tạo người quan trọng Có thể hệ thống kỹ thuật chưa thực tốt nhất, nguồn nhận lực thực đủ chất lượng việc sử dụng thơng tin đồ họa nâng cao nhiều, đặc biệt tin tức ngày tác giả khảo sát Dó đó, việc quan tâm đầu tư khơng trình độ mà cịn vật chất, tinh thần cho đội ngũ nhân lực khiến nhân viên tích cực hăng say sáng tạo Tất nhiên giới hạn kiến thức kinh nghiệm, tác giả mong giải pháp phần trở thành nguồn tham khảo với cá nhân, quan có quan tâm 90 KẾT LUẬN Như vậy, xuyên suốt ba chương khóa luận, mà tác giả trình bày theo ba khía cạnh: hệ thống lý luận việc sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình, tiến hành khảo sát phân tích tin đưa đề xuất cá nhân Tất việc làm mong muốn tạo nhìn tổng thể việc sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình VTV nói riêng, từ liên hệ với báo chí nói chung Tuy nhiên, với giới hạn luận văn, phân tích tác giả cố gắng chưa thể đầy đủ, chừng mực định tác giả hy vọng tài liệu hữu ích, có ý nghĩa thực tiễn, bổ ích cho người nghiên cứu người hoạt động lĩnh vực thiết kế thông tin đồ họa tin truyền hình nói riêng chương trình truyền hình nói chung, phương thức lựa chọn nội dung để trình bày đồ họa cách lựa chọn loại đồ họa phù hợp cho thơng tin Ngồi tác giả nhấn mạnh tới vấn đề đào tạo nhân lực đội ngũ thiết kế báo chí nói chung thơng tin đồ họa nói riêng Xin chân thành cảm ơn 91 PHẦN PHỤC LỤC I Phụ lục 1:Sách tham khảo: Đào Tấn Anh(2004), Báo chí truyền hình, (Tập 2), NXB Thơng tấn, Hà Nội Lê Thanh Bình (2008), Truyền thơng đại chúng phát triển xã hội, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồng Đình Cúc - Đức Dũng (2007), Những vấn đề báo chí đại, NXB Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Hồng Hưng, Nguyên lí Design thị giác, Trug tâm truyền thông gnghệ thuật, Đại học Kiến trúc TPp HCM Thiết kế, tạo mẫu dàn trang Ý tưởng, bố cục thể Roger C.Parker’s, NXB Trẻ 2013 Nguyễn Văn Dững (2011), Báo chí truyền thơng đại Từ hàn lâm đến đời thường, NXB Lao động, Hà Nội Nguyễn Văn Dững (2011), “Báo chí dư luận xã hội”, NXB Lao động, Hà Nội Nguyễn Văn Dững (2007), Cơ chế tác động báo chí, Tạp chí khoa học, Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Văn Dững (2012), Cơ sở lý luận báo chí, NXB Lao động, Hà Nội 10 Nguyễn Văn Dững (chủ biên) (2008), Tác phẩm báo chí tập 2, NXB Lao động, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Trường Giang (2011), Đạo đức nghề nghiệp nhà báo, NXB Chính trị Hành chính, Hà Nội 92 12 Grabennhicốp (2014), Báo chí kinh tế thị trường, NXB Thơng tấn, Hà Nội 13 Đinh Thị Thúy Hằng(2008), Xu hướng phát triển báo chí giới, NXB Thơng tấn, Hà Nội 14 Vũ Đình Hịe (2000), Truyền thơng đại chúng cơng tác lãnh đạo quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Trần Bảo Khánh (2012), Công chúng truyền hình Việt Nam, NXB Thơng tấn, Hà Nội 16 Trần Bảo Khánh (2013), Tổ chức sản xuất chương trình truyền hình, NXB Lý luận chinh trị, Hà Nội 17 Trần Bảo Khánh (2007), Đặc điểm cơng chúng truyền hình Việt Nam giai đoạn nay, Luận án tiến sỹ khoa học báo chí, Hà Nội 18 Hồng Phê (chủ biên) (2006), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 19 Trần Thế Phiệt (1997), Tác phẩm báo chítập 3, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Dương Xuân Sơn (2010), Giáo trình báo chí truyền hình, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Tạ Ngọc Tấn (chủ biên) (1995), Nguyễn Tiến Hài, Tác phẩm báo chí tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 22 Tạ Ngọc Tấn (2006), Truyền thông đại chúng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Tạ Ngọc Tấn (1999), Từ lý luận đến thực tiễn báo chí, NXB Văn hóa thơng tin, Hà Nội 24 Nguyễn Thị Thoa (Chủ biên) (2010), Nguyễn Thị Hằng Thu, Tác phẩm báo chí đại cương, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 25 Đỗ Hoàng Tiến - Dương Thanh Phương (2004), Giáo trình kỹ thuật truyền hình, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội * Tài liệu nước 93 26 Chaplin, J.P (1971), Dictionary of Psychology, Dell Publishing Co., Inc., New York 27 Oжёгob C T (1968), Cлoвapъ pycckoгo языka M издaтeлъcтвo “Coвeтcкaя энџиклопедия” * Một số trang báo mạng điện tử • Tạp chí Người làm báo • Tạp chí Nghề báo • The State of the news Media 2008 Journalism.org • http://www.vietnamjournalism.com/ • http://www.nghebao.com • http://vietnamnet.vn/ • www.washingtonpost.com • www.nytimes.com • www.guardian.co.uk • Ngồi cịn tham khảo vài tờ báo mạng khác 94 II Phụ lục 2: Bảng thăm dị cơng chúng tiếp nhận thơng tin thơng tin đồ họa tin truyền hình Phần bảng hỏi: HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA PHÁT THANH – TRUYỀN HÌNH PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thông tin đồ họa bao gồm biểu đồ, đồ thị; đồ, sơ đồ; bảng biểu, hộp liệu; sơ đồ biểu thị trình phát triển việc (ví dụ sơ đồ thể thứ tự nộp hồ sơ thi Đại học, sơ đồ phát triển con, sơ đồ hành trình vượt ngục tù binh, ) Để tìm hiểu nhu cầu cơng chúng việc tiếp nhận thơng tin đồ họa này, từ nâng cao sử dụng thông tin hiệu quả, đẹp mắt, hạn chế thông tin chưa phù hợp để phục vụ công chúng, mong muốn giúp đỡ bạn việc trả lời bảng hỏi Các thông tin thu phiếu trưng cầu ý kiến sử dụng với nguyên tắc khuyết danh nhằm phục vụ công tác nghiên cứu Mong bạn quan tâm cộng tác việc trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào số trước đáp án mà bạn lựa chọn viết vào chỗ chấm 95 BẢNG KHẢO SÁT HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA PHÁT THANH – TRUYỀN HÌNH PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thơng tin đồ họa bao gồm biểu đồ, đồ thị; đồ, sơ đồ; bảng biểu, hộp liệu; sơ đồ biểu thị trình phát triển việc (ví dụ sơ đồ thể thứ tự nộp hồ sơ thi Đại học, sơ đồ phát triển con, sơ đồ hành trình vượt ngục tù binh, ) Để tìm hiểu nhu cầu công chúng việc tiếp nhận thông tin đồ họa này, từ nâng cao sử dụng thông tin hiệu quả, đẹp mắt, hạn chế thông tin chưa phù hợp để phục vụ công chúng, mong muốn giúp đỡ bạn việc trả lời bảng hỏi Các thông tin thu phiếu trưng cầu ý kiến sử dụng với nguyên tắc khuyết danh nhằm phục vụ công tác nghiên cứu Mong bạn quan tâm cộng tác việc trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào số trước đáp án mà bạn lựa chọn viết vào chỗ chấm.chấm A THÔNG TIN CHUNG: Giới tính: Nam Nữ Ngành bạn học thuộc nhóm ngành sau ? Xã hội - nhân văn Kinh tế Khoa học – kĩ thuật …………… 96 Khác: Bạn có thường xun xem truyền hình khơng ? Xem hàng ngày Vài ngày lần Không xem Bạn thường xem kênh truyền hình ? (đánh dấu × tối đa đáp án) Các kênh VTV Các kênh VTC Các kênh trả tiền giải trí (K+, HBO, CNN, NHK, …) Bạn thường xem chương trình truyền hình nào? (chọn tối đa đáp án) Gameshow Tin tức Thể Phim truyện Truyền hình thực tế Ca nhạc Khoa học công nghệ thao Khác: ………………………………………………… Bạn xem chương trình Thời 19h VTV1 phần điểm tin Chuyển động 24h 11h15 trưa chưa ? Đã Chưa (Nếu chọn 1, tiếp tục trả lời phần B, chọn 2, xin mời dừng khảo sát) B THỰC TRẠNG XEM CHƯƠNG TRÌNH Bạn thường xem chương trình phương tiện ? Ti vi Internet Hiện mước độ theo dõi chương trình bạn ? Ngày xem Xem vài ngày lần Lúc rảnh cần thông tin xem Những chương trình bạn xem có sử dụng hình ảnh đồ họa khơng Có 97 Không (Nếu chọn A xin tiếp tục, chọn B, xin mời dừng khảo sát) 10 Tần suất xuất đồ họa nào? Tin sử dụng Thi thoảng sử dụng Rất sử dụng Tơi khơng quan tâm 11 Lý bạn xem chương trình ? (chọn tối đa đáp án) Rất quan tâm đến tin tức ngày Những hình ảnh đồ họa chương trình đẹp mắt, giúp tin tức dễ hiểu Hâm mộ người dẫn chương trình Thơng tin chương trình nhanh nhạy, bổ ích, dễ hiểu chương trình khác Mọi người xung quanh xem nên xem Rảnh rỗi nên xem Khác: ……………………………………………………………… 12 Bạn thấy hình ảnh chương trình ? Chỉ giúp tin tức thêm đẹp hình thức Rất dễ xem, giúp hiểu sâu thông tin Thể kỳ cơng tam huyết phóng viên Khó nhìn, hkó hiểu, khơng sát với thơng tin Đa dạng hình thức thể (biẻu đồ, đồ thị, đồ, hình 3D,…) Khiến thơng tin bị dài dịng, thời gian 13 Bạn có thích tin tức có sử dụng đồ họa khơng ? Có Tơi khơng quan tâm lắm, có mà khơng có 98 Khơng thích 14 Bạn có mong muốn thơng tin đồ họa chương trình thay đổi khơng ? Làm nhiều đồ họa Sử dụng đa dạng kiểu đồ họa Làm đồ họa chuyên nghiệp Chỉ cần tập trung vào hình ảnh, lời nói, khơng cần đồ họa Rất cảm ơn bạn cộng tác ! Chúc bạn ngày làm việc hiệu vui vẻ ! Phần kết bảng hỏi: - 46% công chúng xem truyền hình rảnh rỗi cần thơng - tin, không chủ động muốn tiếp cận tin tức 19% công chúng xem tin tức danh mục khảo sát không quan tâm tin tức có sử dụng đồ họa hay khơng, nghĩa thông tin không đủ bật để cơng chúng nhìn thấy, - khơng đủ hấp dẫn để cơng chung nhớ 20% xem tin tức rảnh rỗi 31% quan tâm nên xem 54% công chúng cho thơng tin đồ họa họ nhìn thấy tin khảo sát dễ hiểu, dễ xem, có đến 17 cơng chúng cho thông tin giúp tin thêm đẹp hình thức, khơng có tác dụng gì, nghĩa họ nhận thấy tồn thông tin đồ họa tin tức, nhiên không thực hiểu rõ nội dung thông tin muốn truyền đạt, họ không tập trung theo dõi, thơng tin đồ họa mà phóng viên sử dụng chưa thực hiệu - Chỉ có 1% cơng chúng cho không cần thiết phải sử dụng thơng tin đồ họa có 43% cơng chúng mong muốn thông tin đồ 99 họa sử dụng đa dạng hơn, sử dụng nhiều hơn, 33% công chúng mong muốn tiếp nhận thông tin đồ họa cách chất lượng hình thức lẫn nội dung Trên vài kết thu từ việc khảo sát công chúng việc sử dụng thông tin đồ họa tin Thừoi phần điểm tin Chuyển động 24h Kết mang tính tương đối có tính tham khảo tương đối phạm vi khảo sát chưa rộng, chưa nhiều 100 III Phụ lục 3: Một số sưu tầm vấn sâu nhà báo vấn đề sử dụng thơng tin đồ hạo tin truyền hình Trong q trình thực khóa luận, tác giả có sưu tầm số vấn sâu anh chị trước việc sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình.Rất mong làm tài liệu tham khảo thêm cho quan tâm đến vấn đề 101 ... niệm tin truyền hình? thơng tin đồ họa? sử dụng thơng tin đồ 33 họa tin truyền hình? ; đến vai trị, ý nghĩa việc sử dụng thơng tin đồ họa tin truyền hình? Phân dạng thơng tin đồ họa truyền hình? ... thác, sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình Một hình đồ họa có giá trị tin thỏa mãn hay nhiều yêu cầu sau: (1) Thông tin đồ họa sử dụng phải đem lại thông tin; (2) Thông tin đồ họa sử dụng. .. đến 15/5/2016 tin tức trị sử dụng kiểu thông tin đồ họa hộp thơng tin, cụ thể thể Chương khóa luận 1.4.Yêu cầu sử dụng thông tin đồ họa tin truyền hình 1.4.1.Thơng tin đồ họa sử dụng cần ngắn