MỤC LỤC CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Đối tượng nghiên cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh .2 Đối tượng nhiệm vụ môn học tư tưởng Hồ Chí Minh .3 Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam .4 II Phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận .5 Các phương pháp cụ thể III Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên CHƯƠNG CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan Nhân tố chủ quan II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh .9 Thời kỳ từ 1890 – 1911: Từ 1911 – 1920: Từ 1920 – 1930: Từ 1930 – 1945: Từ 1945 – 1969: III Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Đối tượng nghiên cứu Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng Theo nghĩa phổ thông nhất: tư tưởng suy nghĩ, ý nghĩ Là phản ánh thực ý thức, biểu quan hệ người với giới xung quanh Trong thuật ngữ “tư tưởng Hồ Chí Minh”: tư tưởng dùng với nghĩa tinh thần - tư tưởng, ý thức cá nhân mà với nghĩa “học thuyết”, hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực Nhà tư tưởng: biết giải trước người khác tất vấn đề trị - sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào tự phát b Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh ĐH VII (6/1991) đánh dấu cột mốc quan trọng nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng khẳng định: Đảng lấy Chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đại hội IX (4.2001) đưa định nghĩa tương đối hệ thống toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại… Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta” Trên định hướng Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, đưa định nghĩa hàm súc, ngắn gọn tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” Đối tượng nhiệm vụ môn học tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu • Hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam thể toàn di sản Hồ Chí Minh, mà cốt lõi tư tưởng độc lập, tự dân tộc chủ nghĩa xã hội • Q trình vận động, thực hóa quan điểm, lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam Đó q trình mang tính quy luật bao gồm hai mặt thống biện chứng: sản sinh tư tưởng thực hóa tư tưởng theo mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội – giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người b Nhiệm vụ nghiên cứu: làm rõ bội dung sau: • Cơ sở (khách quan chủ quan) hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu nhằm giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt • Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh • Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh • Vai trị tảng, tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam • Q trình nhận thức, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta • Các giá trị tư tưởng, lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam a Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin • Chủ nghĩa Mác - Lênin với phận lý luận cấu thành sở giới quan, phương pháp luận, nguồn gốc tư tưởng lý luận trực tiếp định chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh • Hồ Chí Minh người trung thành, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Cuộc đời, nghiệp Hồ Chí Minh thực tiễn cách mạng Việt Nam góp phần làm phong phú, bổ sung phát triển nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin b Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh người cộng sản Việt Nam; người sáng lập, rèn luyện lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam; người tìm kiếm, lựa chọn vạch đường lối cách mạng đắn cho dân tộc, đồng thời Người trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam việc tiến tới hoàn thành mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội • Tư tưởng Hồ Chí Minh phận tư tưởng Đảng • Với tư cách phận tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác – Lênin sở khoa học hình thành nên đường lối chiến lược, sách lược cách mạng Đảng II Phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận Với nghĩa chung nhất, phương pháp luận lý luận phương pháp nhận thức cải tạo thực tiễn Là khoa học phương pháp, phương pháp luận biểu hệ thống chặt chẽ quan điểm, nguyên lý đạo việc tìm kiếm, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp nhận thức cải tạo thực tiễn Phải dựa sở giới quan, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh Quán triệt nguyên lý triết học Mác – Lênin Một số nguyên tắc phương pháp luận: a Bảo đảm thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học Đứng lập trường, quan điểm, phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin quan điểm, đường lối ĐCSVN Bảo đảm tính khách quan phân tích, lý giải, đánh giá tư tưởng Hồ Chí Minh, tránh áp đặt, cường điệu hóa đại hóa tư tưởng Người b Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn Quán triệt quan điểm lý luận gắn với thực tiễn, học đôi với hành Phải biết vận dụng kiến thức học vào sống, thực tiễn, phục vụ cho nghiệp cách mạng đất nước c Quan điểm lịch sử - cụ thể Phải xem xét tượng xuất hiện, trải qua giai đoạn phát triển giai đoạn lịch sử nào, trở thành Nắm vững quan điểm giúp ta hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh mang đậm dấu ấn trình phát triển lịch sử, trình phát triển sáng tạo, đổi d Quan điểm tồn diện hệ thống Phải ln ln qn triệt mối quan hệ qua lại yếu tố, phận khác hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, mà hạt nhân cốt lõi độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội e Quan điểm kế thừa phát tiển Hồ Chí Minh người kế thừa, bổ sung phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam nhiều lĩnh vực hình thành nên hệ thống quan điểm sáng tạo Ngày nay, phải biết kế thừa, vận dụng phát triển sáng tạo tư tưởng Người vào bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế f Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh người xây dựng lý luận, vạch cương lĩnh, đường lối, chủ trương cách mạng trực tiếp tổ chức, lãnh đạo thực Phải tìm hiểu tác phẩm, viết, nói coi trọng hoạt động thực tiễn Người Các phương pháp cụ thể Trong có phương pháp cần thiết là: • Phương pháp lịch sử: phương pháp trình bày vật, tượng theo trình tự thời gian, từ đời - tồn - phát triển - hệ • Phương pháp logic: phương pháp nghiên cứu, khái quát nhằm tìm chất vật, tượng • Kết hợp với phương pháp khác: qui nạp, diễn dịch, thống kê, phân tích, đối chiếu, so sánh, điền dã, điều tra xã hội học III Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị CHƯƠNG CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh  Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Sau đánh chiếm nước ta, thực dân Pháp đặt sách cai trị mặt đời sống xã hội Việt Nam Chính sách thống trị Pháp tác động đến mặt xã hội Việt Nam (chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội ) đặc biệt đời hai giai cấp mới: tư sản cơng nhân Trong lịng xã hội Việt Nam tồn hai mâu thuẫn bản: • Nơng dân >< địa chủ phong kiến (mâu thuẫn vốn có xã hội Việt Nam): • Dân tộc Việt Nam >< đế quốc thực dân Pháp: mâu thuẫn bật, hàng đầu Phong trào đấu tranh yêu nước giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ, chịu chi phối tác động hai hệ tư tưởng lớn: • Hệ tư tưởng phong kiến: tiêu biểu phong trào Cần Vương (1885 – 1896) kết thúc với thất bại khởi nghĩa Phan Đình Phùng • Hệ tư tưởng dân chủ tư sản: Phan Bội Châu (đại diện cho xu hướng bạo động, dựa vào Nhật để đánh Pháp, “đuổi hổ cửa trước rước beo cửa sau), Phan Châu Trinh (đại diện cho xu hướng cải lương, đàm phán, thỏa hiệp với Pháp để đòi độc lập, chẳng khác “xin giặc rủ lòng thương”) Kết quả: tất thất bại  Bối cảnh quốc tế Cuối kỷ XIX, CNTB chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Để làm giàu cho quốc mình, chúng đẩy nhanh trình xâm lược, áp bức, bóc lột thuộc địa dã man, làm cho hàng trăm quốc gia dân tộc giới lúc trở thành nạn nhân đau khổ chúng Cách mạng tháng Mười Nga nổ giành thắng lợi có tác động, ảnh hưởng sâu sắc đến phong trào cách mạng giới nói chung phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa nói riêng, đó, có cách mạng Việt Nam, mở thời đại mới: “thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc” 3.1919, theo sáng kiến Lênin, Quốc tế III thành lập Điều có nghĩa kể từ đây, phong trào cách mạng giới nói chung, phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa nói riêng có tham mưu cách mạng chân chính, tổ chức lãnh đạo – Quốc tế III Kể từ đây, phong trào công nhân nước tư chủ nghĩa phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Tây có mối quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc b Những tiền đề tư tưởng – lý luận  Chủ nghĩa yêu nước, văn hóa truyền thống Việt Nam hun đúc qua nghìn năm dựng nước giữ nước • Chủ nghĩa yêu nước, ý chí tự lực tự cường đấu tranh để dựng nước giữ nước • Tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân – gia đình – làng xã - Tổ quốc, lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý Đức tính cần cù, sáng tạo lao động, tinh tế ứng xử, giản dị lối sống  Tinh hoa văn hóa nhân loại • Văn hóa phương Đơng • Văn hóa phương Tây • Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng giai cấp công nhân, lý luận cách mạng tiên tiến thời đại Nhân tố chủ quan • Năng lực tư động, nhạy bén, tầm nhìn xa trơng rộng, mẫn cảm trị đặc biệt • Lịng nhân rộng mở, u thương, đồng cảm với người khổ, Tinh thần ham học hỏi, khiêm tốn trước người, giản dị đời sống, kiên cường bất khuất trước thử thách mềm dẻo linh hoạt II Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ từ 1890 – 1911: Giai đoạn hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cách mạng Từ 1911 – 1920: Giai đoạn tìm tịi khảo nghiệm, tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc Từ 1920 – 1930: Giai đoạn hình thành tư tưởng đường cách mạng Việt Nam Từ 1930 – 1945: Giai đoạn vượt qua thử thách, kiên trì đường xác định cho cách mạng Việt Nam, giữ vững lập trường cách mạng Từ 1945 – 1969: Giai đoạn phát triển, hoàn thiện thắng lợi tư tưởng Hồ Chí Minh III Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc a Tài sản tinh thần vô giá dân tộc b Nền tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới a Phản ánh khát vọng thời đại b Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người c Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao