 Nhóm : 1. Nguyễn Minh Nghĩa 1. Nguyễn Minh Nghĩa 071030 071030 2. Huỳnh Hoàn Thiện 2. Huỳnh Hoàn Thiện 071031 071031 3. Lưu Văn Quí 3. Lưu Văn Quí 07103103 07103103 4. Huỳnh Xuân Phương 4. Huỳnh Xuân Phương 071030 071030 5.Nguyễn Thái Tân 5.Nguyễn Thái Tân 071031 071031 BÀI: Giáo viên Trưởng nhóm Lời nói Gợi mở Tổ chức Rút ra kết luận,kiến thức mới Xác định,làm sáng tỏ vấn đề Trao đổi ý kiến,tin tức liên quan Chuẩn bị cho một kế hoạch… Phương pháp học tập tích cực,tự giác Người học phải có kiến thức,đủ tài liệu Tìm ra kiến thức mới Phát huy tính tích cực,nhìn nhận vấn đề Tạo ra mối quan hệ giữa các thành viên Phát triển tính dân chủ,hợp tác 2.Phân loại: Có hướng dẫn Báo cáo Xêmina Tọa đàm Tranh luận 3.Ưu điểm và hạn chế: Nhìn nhận vấn đề Khai thác được nhiều khía cạnh Rút ra kiến giải mới từ các ý kiến khác Giao tiếp HS – HS, GV – HS Phát triển khả năng trao đổi Tăng cường sự tự tin Xử lý thông tin, đưa ra quyết định Tinh thần tự giác, tích cực tự lực của HS Phát triển tinh thần hợp tác, tự tổ chức của HS ƯU ĐIỂM HẠN CHẾ Hạn chế số lượng HS tham gia Hạn chế chủ đề Tốn thời gian Đảm bảo sự đa dạng về ý kiến Đảm bảo mọi HS đều tham gia Phù hợp với điều kiện vật chất Phù hợp với nội dung chương trình Phải có tính gợi mở, hấp dẫn đối với HS Thời gian chuẩn bị,dẫn nhập đề của GV Thời gian thảo luận của HS Người học khó chịu vì phải suy nghĩ nhiều chú ý nhiều góp ý kiến nhiều. Một số người còn chủ quan, thành kiến dẫn đến bảo thủ,ngụy biện, lạc đề. Giáo viên chọn mục tiêu, đưa ra vấn đề thảo luận. Giáo viên soạn phần nhập đề, những tiêu đề chính, câu hỏi gợi mở,… 4. Tổ chức thảo luận nhóm: a. Chuẩn bị Giáo viên xác định số nhóm, số người trong mỗi nhóm.càng nhiều nhóm thời gian báo cáo càng nhiều… Chuẩn bị nơi, phương tiện hỗ trợ, vị trí các nhóm ngồi thảo luận nhìn thấy nhau… • Nếu có thể, GV giao nhiệm vụ trước cho HS chuẩn bị ở nhà. Những nhiệm vụ này phải cụ thể, sát với nội dung thảo luận. b.Tiến hành thảo luận: • Cách tiến hành tuỳ thuộc vào mục đích,nhiệm vụ, chủ đề của bài dạy.  Duy trì cuộc thảo luận.  Lưu ý sự tham gia đều đặn của thành viên.  Hướng dẫn thảo luận đi tới kết quả mong muốn.  Trong quá trình HS thảo luận, GV làm nhiệm vụ quan sát theo dõi, giúp đỡ khi cần thiết và khuyến khích sự tham gia của mỗi cá nhân học sinh. Phương Phương pháp thảo luận pháp thảo luận c. Kết thúc thảo luận: • Đánh giá buổi thảo luận: - GV hoặc học sinh tổng kết thảo luận và trình bày những ý kiến đã được thống nhất của tập thể HS. Sau cuộc thảo luận có thể kết thúc mở, tức là không nhất thiết phải đi tới việc xác định đúng hoặc sai. - GV đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét về tinh thần thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân. Phương Phương pháp thảo luận pháp thảo luận [...].. .Phương pháp thảo luận: • Tóm lại buổi thảo luận tốt: - Nhập đề để sửa soạn về vấn đề sẽ thảo luận và thu hút sự chú ý của học sinh - Xây dựng thảo luận trên cơ sở kiến thức và kinh nghiệm đã có - Không nên . liên quan Chuẩn bị cho một kế hoạch… Phương pháp học tập tích cực,tự giác Người học phải có kiến thức,đủ tài liệu Tìm ra kiến thức mới Phát huy tính. thiết và khuyến khích sự tham gia của mỗi cá nhân học sinh. Phương Phương pháp thảo luận pháp thảo luận c. Kết thúc thảo luận: • Đánh giá buổi thảo