Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Toán lớp 3 - tuần 11 đến 15.
TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI Ngày 13 tháng 11 năm 2006 Tuần : 11 BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH Tiết : 51 I.Mục tiêu: Giúp HS : - Làm quen với toán giải hai phép tính - Bước đầu biết giải trình bày giải II.Đồ dùng dạy học: - Các tranh vẽ tương tự sách toán III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi HS lên bảng làm 3/50 - Nhận xét, chữa cho điểm HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn giải toán thực hai phép tính ( 12 phút ) Mục tiêu: - HS biết thực giải toán hai phép tính Cách tiếùn hành: - Gv nêu toán - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ phân tích - Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp? - Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy? - Bài toán y/c ta tính ? - Muốn tìm số xe đạp hai ngày, ta phải biết ? - Đã biết số xe ngày nào? Chưa biết số xe ngày nào? - Vậy ta phải tìm số xe ngày chủ nhật Kết luận : Muốn giải toán có hai phép tính, ta cần phải thực qua hai bước tính * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Bước đầu biết giải trình bày giải Cách tiếùn hành: * Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS quan sát sơ đồ toán - Hỏi : Bài toán y/c ta tìm ? - Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh có quan hệ với quãng đường từ nhà đến chợ huyện từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh? - Vậy muốn tính quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh ta phải làm ? - Quảng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh biết chưa ? - Y/c HS tự làm tiếp tập - HS đọc lại đề - xe đạp - Gấp đôi số xe đạp ngày thứ bảy - Số xe đạp cửa hàng bán hai ngày? - Biết số xe đạp bán ngày - Biết số xe ngày thứ bảy, chưa biết số xe ngày chủ nhật - 1HS lên bảng, lớp làm vào - Tìm quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh - Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh tổng quãng đường từ nhà đến chợ huyêïn từ chợ huyêïn đến bưu điện tỉnh - Ta phải lấy quãng đường từ nhà đến chợ huyện cộng với quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh - Chưa biết - HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng Giải: Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện là: x = 15 (km) Quãng đường từ nhà đến bưu điện là: + 15 = 20 (km) Đáp số : 20 km NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Chữa cho điểm HS * Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS tự sơ đồ giải toán TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - HS giải vào vở,1HS lên bảng làm Giải: Số lít mật ong lấy là: 24 : = (lít) Số lít mật ong lại là: 24 – = 16 (lít) Đáp số :16 lít - HS lên bảng làm bài, hs lớp làm vào Sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Bài - Gọi 1HS nêu y/c - Y/c HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần, sau làm mẫu phầp y/c hs tự làm Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Cô vừa dạy gì? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI Ngày 14 tháng 11 năm 2006 Tuần : 11 LUYỆN TẬP Tiết : 52 I.Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kó giải toán có hai phép tính II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kó giải toán có hai phép tính Cách tiếùn hành: *Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS suy nghó để tự vẽ sơ đồ giải toán * Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS suy nghó tự vẽ sơ đồ giải toán * Bài - Y/c hs đọc y/c toán - Có bạn HS giỏi? - Số bạn HS so với số bạn HS giỏi? - Bài toán y/c tìm gì? - Y/c HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán - Y/c hs tự làm * Bài - 1HS nêu y/c Y/c HS nêu cách gấp 15 lên lần - Sau gấp 15 lên lần, cộng với 47 ? - Y/c HS tự làm tiếp phần lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm Giải: Số ôtô rời bến là: 18 +17 = 35 (ôtô) Số ôtô lại bến là: 45 – 35 = 10 (ôtô) Đáp số:10 ôtô - HS lớp làm vào vở,1HS lên bảng làm Giải: Số thỏ bán là: 48 : = (con thỏ) Số thỏ lại là: 48 – = 40 ( thỏ) Đáp số: 40 thỏ - 14 bạn - Nhiều số bạn HS giỏi bạn - Số bạn HS giỏi - Lớp 3A có 14 HS giỏi, số HS nhiều số HS giỏi bạn Hỏi lớp 3A có tất HS giỏi - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng Giải: Số HS là: 14 + = 22 (HS) Số HS giỏi là: 11+ 22 = 36 (HS ) Đáp số: 36 HS - Lấy 15 nhân tức 15 x = 45 - 45 + 47 = 92 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Chữa cho điểm HS Kết luận : Lưu ý thực hiên qua hai bước * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(5 phút ) - Cô vừa dạy ? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI Ngày 15 tháng 11 năm 2006 Tuần : 11 BẢNG NHÂN Tiết : 53 I.Mục tiêu: Giúp hs: - Tự lập đựơc học thuộc lòng bảng nhân - Củng cố ý nghóa phép nhân giải toán phép nhân II.Đồ dùng dạy học: Các bìa, có chấm tròn III.Hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thành lập bảng nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( 12 phút ) Mục tiêu: - HS tự lập bảng nhân Cách tiếùn hành: - Gắn bìa có hình tròn hỏi : chấm tròn lấy lần chấm tròn ? - lấy lần viết x = - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi : lấy lần, viết thành phép nhân nào? - nhân mấy? - Vì biết x = 16 - Các trường hợp lại , tiến hành tương tự x - Y/c hs đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho hs thời gian để tự học thuộc bảng nhân - Xóa dần bảng cho hs đọc thuộc - chấm tròn - Hs đọc x = -8x2 - nhân 16 - Vì x = + maø + = 16 nên x = 16 - Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân Kết luận : Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: - Củng cố ý nghóa phép nhân giải toán phép nhân Cách tiếùn hành: * Bài - Bài tập y/c làm ? - Y/c hs tự làm bài, sau cho hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Bài - Gọi 1hs đọc đề - Có tất can dầu ? - Mỗi can dầu có l dầu - Vậy để biết can dầu có tất l dầu ta làm nào? - Y/c hs tự làm - Chữa cho điểm hs - Tính nhẩm - Làm kiểm tra bạn - Mỗi can dầu có l dầu Hỏi can có tất l dầu? - can dầu - l dầu - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Tóm tắt 1can : 8l 8can : … l ? Giaûi: Caû can dầu có số l là: x = 48 ( l ) Đáp số: 48 l - Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Số - Là số 16 - cộng TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Số 24 - Lấy 16 cộng với * Bài - Bài toán y/c làm gì? - Số dãy số số nào? - Tiếp sau số số nào? - Làm tập - cộng thêm 16? - Tiếp sau số 16 số nào? - Con làm để tìm số 24 ? - Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm Hoặc số trước trừ - Y/c hs tự làm tiếp bài, sau chữa cho hs đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm Kết luận : Học thuộc bảng nhân để thực hành giải toán * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò: ( phút ) - Y/c hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Về nhà làm - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày 16 tháng 11 năm 2006 Tuần : 11 LUYỆN TẬP Tiết : 54 I.Mục tiêu: Giúp hs : - Củng cố kó học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để giải toán II.Đồ dùng dạy học: Viết sẵn lên bảng phụ nội dung 4, lên bảng III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu : - Củng cố kó học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân để giải toán Cách tiếùn hành : * Bài - Bài tập y/c làm gì? - Y/c hs nối tiếp đọc kết phép tính phần a) - Y/c hs lớp làm phần a vào vở, sau hs ngồi cạnh đổi chéo đẻ kiểm tra - Y/c hs tiếp tục làm phần b) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính nhẩm - 11 hs nối tiếp đọc phép tính trước lớp - Làm kiểm tra bạn - hs làm bảng,hs lớp làm vào - Hai phép tính có kết NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Hỏi: Con có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x - Vậy ta có x = x - Tiến hành tương tự để hs rút x = x 4… Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích không thaổi * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs tự làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc y/c đề - Y/c hs tự làm - Gọi hs nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm cho điểm hs * Bài - Bài tập y/c làm ? - Y/c hs tự làm TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 16 Có thừa số giống thứ tự khác - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải: Số mét dây cắt là: x = 32 ( m ) Số mét dây cìn lại là: 50 – 32 = 18 ( m ) Đáp số: 18 m - Nhận xét làm bạn tự kiểm tra - 1hs nêu y/c - Hs làm vào vở, hs lên bảng a) x = 24 ( oâ vuoâng ) b) x = 24 ( ô vuông ) Nhận xét: x = x - Chữa cho điểm hs Kết luận : Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích không thay đổi * Hoạt động cuối : Củng cố , dặn dò: ( phút ) - Cô vừa dạy ? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI Ngày 17 tháng 11 năm 2006 Tuần : 11 NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Tiết : 55 I.Mục tiêu: Giúp hs:Biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ : ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Hướng dẫn thực phép nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH số có ba chữ số với số có chữ số ( 12 phút ) Mục tiêu: HS biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số Cách tiếùn hành: * Phép nhân 123 x - Viết lên bảng 123 x - Y/c hs đặt tính theo cột dọc - Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ đâu? - Y/c hs suy nghó để thực phép tính Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu - Hs đọc phép nhân - Cả lớp đặt tính vào bảng con, 1hs lên bảng đặt tính - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục 123 + nhân 6, x viết 246 + nhân 4, viết + nhân 2, viết * Phép nhân 326 x Tiến hành tương tự với phép nhân 123 x = 246 Kết luận : - Khi thực phép nhân ta phải thực tính từ hàng đơn vị sau đến hàng chục * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 13 phút ) Mục tiêu: HS biết cách thực phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số Cách tiếùn hành: * Bài - Y/c hs nêu y/c - Y/c hs tự làm - Y/c hs lên bảng trình bày cách tính - Nhận xét, chữa cho điểm hs * Bài - hs nêu y/c - Y/c hs tự làm - Nhận xét chữa cho điểm hs * Bài - Gọi 1hs đọc đề toán - Y/c hs làm - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng - Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm Tóm tắt: chuyến : 116 người chuyến : … người ? Giải: Cả chuyến máy bay chở số người là: 116 x = 348 ( người ) Đáp số: 348 người - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI a) x : = 101 x = 101 x x = 707 b) x : = 107 x = 107 x x = 642 - Nhaän xét, chữa cho điểm hs * Bài - hs nêu y/c - Y/c hs lớp tự làm - Gọi 1hs nêu cách tìm số bị chia chưa biết - Nhận xét chữa cho điểm Kết luận : Muốn tìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân với số chia * Hoạt động cuối : Củng cố,dặn dò ( phút ) - Cô vừa dạy ? - Về nhà làm - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày 20 tháng 11 năm 2006 Tuần : 12 LUYỆN TẬP Tiết : 56 I.Mục tiêu: Giúp hs : rèn luyện kó thực tính nhân, giải toán thực “gấp” “giảm” số lần II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài1 III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ( phút ) - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho điểm hs 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành ( 25 phút ) Mục tiêu: Giúp hs : rèn luyện kó thực tính nhân, giải toán thực “gấp” “giảm” số lần Cách tiếùn hành: * Bài - Gv treo bảng phụ - Bài tập y/c làm ? - Muốn tính tích làm ? - Y/c hs làm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tính tích - Thực phép nhân thừa số với - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI - Chữa cho điểm hs * Bài - 1hs nêu y/c - Y/c hs lớp làm - Vì tìm x phần a) lại tính tích 212 x ? - Hỏi tương tự với phần b) - Nhận xét, chữa cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề - Y/c hs tự làm TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Hs lớp làm vào vở, hs lên bảng làm a) x : = 212 x = 212 x x = 636 b) x : = 141 x = 141 x x = 705 - Vì x số bị chia phép chia x : = 212, nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia - Hs lớp làm vào vở,1 hs lên bảng làm Giải: Cả hộp có số gói mì là: 120 x = 480 (gói mì ) Đáp số: 480 gói mì *Bài - Gọi hs đọc đề - Bài toán hỏi ? - Tính số dầu lại sau lấy 185 l dầu - Ta phải biết lúc dầu có tất l dầu? - Muốn biết sau lấy 185l dầu từ thùng lại l dầu, ta phải biết điều trước ? - Y/c hs tự làm - Hs lớp làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải: Số l dầu thùng dầu là: 125 x = 375 ( l ) Số l dầu lại 375 – 185 = 190 ( l ) Đáp số: 190 l - Trong toán phải thực gấp số lên ba lần giảm số lần - Làm bài, sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra *Bài - Y/c hs lớp đọc mẫu cho biết cách làm toán - Y/c hs tự làm - Chữa cho điểm hs Kết luận: - Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy số nhân với số lần - Muốn giảm số nhiều lần, ta lấy số chia cho số lần số lần * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Cô vừa dạy ? - Về nhà làm 2, 3, 4/64 (VBT) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ... sao? - Y/c hs giải thích tương tự với trường hợp lại *Bài - Gọi hs đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Y/c hs suy nghó giải toán HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - lấy lần -8 x1=8 - Có bìa -. .. toán có lời văn Cách tiếùn hành: *Bài - Y/c hs đọc dòng bảng - Hỏi :12 gấp lần - Vậy phần 12 - Y/c hs làm tiếp phần lại - Chữa cho điểm hs *Bài - Gọi 1hs đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán ? -. .. hành: *Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS suy nghó để tự vẽ sơ đồ giải toán * Bài - Gọi 1HS đọc đề - Y/c HS suy nghó tự vẽ sơ đồ giải toán * Bài - Y/c hs đọc y/c toán - Có bạn HS giỏi? - Số bạn HS