Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP GIỮA KÌ I MƠN: NGỮ VĂN KHỐI PHẦN I: PHẠM VI ÔN TẬP: A PHẦN VĂN HỌC I VĂN BẢN TRUYỆN KÍ VIỆT NAM Yêu cầu kiến thức + HS hiểu nắm kiến thức tác giả: - Tên tuổi - Quê quán - Sự nghiệp sáng tác - Phong cách sáng tác - Đề tài - Tác phẩm tiêu biểu - Giải thưởng (nếu có) + HS hiểu nắm kiến thức tác phẩm: -Hồn cảnh sáng tác, vị trí, xuất xứ - Thể loại - Phương thức biểu đạt - Ngôi kể, tác dụng ngơi kể - Tình - Đề tài - Tóm tắt - Đặc điểm nhân vật - Nội dung nghệ thuật tác phẩm - Liên hệ thực tiễn sống qua chủ đề như: trường lớp, tình mẫu tử, phụ tử, gia đình, tình yêu thương Yêu cầu kĩ - Nhận biết tên tác giả tác phẩm đề tài - Nhận biết kiến thức tiếng Việt ngữ liệu cho - Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật văn - Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung nghệ thuật truyện; - Hiểu ý nghĩa văn - Giải thích ý nghĩa nhan đề, chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tác phẩm Bảng thống kê kiến thức tác giả, tác phẩm Tên văn bản, tác giả Thể loại Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi học Truyện Thanh Tịnh ngắn (1911 – 1988) Tự + miêu tả + biểu cảm Trong lòng Tự + Hồi kí Hồi tưởng lại tâm trạng- Nhiều hình ảnh so sánh đặc bỡ ngỡ, hồi hộp, lo sợ, sắc cảm giác trong- Ngôn từ giàu chất thơ (Trữ sáng, lạ nảy nở tình) lịng nhân vật ngày- Kể chuyện tự nhiên, hấp học dẫn Những đau đớn tủi cực - Nhiều hình ảnh so sánh mẹ Nguyên Hồng (1918 – 1982) Tức nước vỡ Tiểu bờ thuyết Ngô Tất Tố (1893 – 1954) bé Hồng tìn yêu gợi cảm thương mẹ tha thiết - Lời văn chân thuực giọng em điệu trữ tình thiết tha Tự + Phê phán xã hội thực dân- Tính cách nhân vật miêu tả miêu tả nửa phong kiến tàn ác bất qua ngôn ngữ, hành động nhân ngợi vẻ đẹp- Lời văn giản dị, chân thực tâm hồn, sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân Lão Hạc Truyện Tự + Số phận bi thảm của-Diễn biến tâm lí nhân vật Nam Cao ngắn miêu tả + người nông dân xã sâu sắc (1915 – 1951) biểu cảm + hội cũ Ca ngợi những-Kể chuyện tự nhiên, chân nghị luận phẩm chất tốt đẹp họ thực II VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Yêu cầu: - Học sinh nắm kiến thức về: Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, thể loại, kiểu văn bản, phương thức biểu đạt, chủ đề, ngơi kể, tình truyện, tóm tắt, đặc điểm nhân vật, giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa - Nắm nội dung, nghệ thuật số đoạn văn, chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc - Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung nghệ thuật truyện; - Giải thích ý nghĩa nhan đề, chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tác phẩm Bảng thống kê tác giả, tác phẩm T T Tên văn miêu tả + biểu cảm Tên tác giả Nội dung chủ yếu Cơ bé bán An-đéc-xen Lịng thương cảm diêm sâu sắc em bé bất hạnh B PHẦN TIẾNG VIỆT I Các đơn vị kiến thức bản: - Trường từ vựng - Từ tượng hình, từ tượng Nghệ thuật chủ yếu - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn - Đan xen thực mộng tưởng - tình tiết diễn biến hợp lí 4 - Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Trợ từ, thán từ, tình thái từ II Yêu cầu kiến thức, kỹ - HS nắm vững khái niệm, cách sử dụng đơn vị kiến thức - Biết vận dụng kiến thức vào dựng đoạn văn - Nhận diện phân tích tác dụng kiến thức ngữ liệu Kiến thức tiếng Việt Trường từ vựng Từ tượng Từ tượng hình Trợ từ Thán từ Khái niệm Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật Trợ từ từ kèm từ ngữ câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ đánh giá vật, việc số trợ từ: những, chính, đích, Thán từ: từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc (ơi, than ơi, trời ơi…) dùng để gọi đáp (này, ơi, vâng, dạ, ) Ví dụ hu hu, sịng sọc, loảng xoảng, tí tách lẻo khẻo, khệnh khạng Nó ăn hai bát cơm Cô đẹp đẹp TẬP LÀM VĂN I Các đơn vị kiến thức bản: - Tính thống chủ đề văn - Bố cục văn - Xây dựng đoạn văn văn - Liên kết đoạn văn - Miêu tả biểu cảm văn tự II Yêu cầu kiến thức, kỹ - HS cần nắm vững kiến thức về: + Bố cục văn + Tính thống chủ đề văn + Đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, cách trình bày văn + Cách liên kết đoạn văn văn - Biết dựng đoạn văn làm rõ câu chủ đề, đảm bảo tính liên kết, bố cục nêu cảm nhận khía cạnh, đặc điểm nhân vật C - Biết bày tỏ suy nghĩ vấn đề thực tiễn sống như: chủ đề trường lớp, tình mẫu tử, phụ tử, gia đình, tình yêu thương PHẦN II: LUYỆN TẬP Bài tập Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Những ý tưởng tơi chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng lại tưng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học.” (Ngữ văn 8- tập 1) Đoạn trích trích văn nào? Ai tác giả? Xác định thể loại văn Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn Tìm cụm C-V làm thành phần câu in đậm Câu “Hằng năm vào mùa thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.” gợi cho em cảm xúc gì? Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” Chỉ nội dung đoạn trích Từ ngữ liệu trên, viết văn kể kỉ niệm ngày học thân em Bài tập Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tùng tùng tùng ” - tiếng trống trường vang lên gióng giả Tơi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối hướng đến lớp học mà vài giây trở thành thành viên thức Bước vào lớp, tơi nhận có nhiều bạn đến sớm hơn, tơi nhanh chóng tìm chỗ ngồi cho bàn Mọi người nói chuyện với nhỏ, có lẽ bạn giống tơi, khơng quen biết nhiều bạn bè lớp - Cậu ơi! Tớ ngồi không? - bạn nữ tiến đến - Cậu ngồi đi! Chỗ chưa có ngồi - mời bạn ngồi kèm theo nụ cười thân thiện có thể, người quen lớp Tôi mừng thầm bụng giáo bước vào, cô chủ nhiệm.” (Nơi bắt đầu tình bạn - Bùi Thị Hồng Ngọc) Nêu nội dung đoạn trích Nội dung đoạn trích khiến em liên tưởng đến văn học chương trình Ngữ văn 8, kì Trình bày vài nét tác giả văn em vừa tìm Xác định thể loại phương thức biểu đạt văn Phát biểu cảm nghĩ dòng cảm xúc nhân vật truyện ngắn em vừa tìm câu Viết đoạn văn trình bày đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn em vừa tìm Tìm từ tượng đoạn trích Trình bày suy nghĩ em bổn phận trách nhiệm học sinh trường lớp Bài tập Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tơi, chúng khua guốc inh ỏi nô đùa ầm ĩ vỉa hè Và lầm khơng làm tơi thẹn mà cịn tủi cực nữa, khác ảo ảnh dịng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc" (Sách Ngữ văn 8- Học kì I) Cho biết đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Xác định thể loại, kể văn có chứa đoạn văn Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn tác dụng biện pháp nghệ thuật Cho câu chủ đề: “Hồng bé có tình u thương mẹ sâu sắc” Em viết đoạn văn (khoảng 12- 15 câu) theo cách diễn dịch làm rõ câu chủ đề Trong đoạn có sử dụng thán từ, tình thái từ (gạch chân ghi thích) Bài tập Cho đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Cô chưa dứt câu, cổ họng tơi nghẹn ứ khóc khơng tiếng Giá cổ tục đày đoạ mẹ vật đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát thơi Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Sáng tác năm nào? Thuộc thể loại gì? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Giải thích nghĩa từ "cổ tục " Tìm trường từ vựng đoạn trích Nêu nội dung đoạn trích Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn sau: “Giá cổ tục đày đoạ mẹ tơi vật hịn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thôi.” Bài tập Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô Từ ngã tư đầu trường học đến nhà, tơi khơng cịn nhớ mẹ tơi hỏi trả lời mẹ câu Trong phút rạo rực ấy, câu nói cô lại nhắc lại: - Mày dại quá! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé Nhưng bên tai ù ù tôi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi ” (Ngữ văn 8- tập 1) Đoạn văn trích từ văn nào? Văn nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? Xác định thể loại phương thức biểu đạt văn Văn kể theo thứ mấy? Ai người kể chuyện? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì? Tìm đoạn văn trường từ vựng gọi rõ tên trường từ vựng Đoạn văn kể lại việc gì? Từ tình cảm mẹ bé Hồng đoạn trích, em nêu suy nghĩ em tình mẫu tử Từ nội dung đoạn trích, em bày tỏ tình yêu em mẹ 8.Viết văn kể lại kỉ niệm sâu sắc em với mẹ Bài tập Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay hắn: - Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho! - Tha này! Tha này! Vừa nói vừa bịch ln vào ngực chị Dậu bịch lại sấn đến để trói anh Dậu Hình tức q khơng thể chịu được, chị Dậu liều mạng cự lại: - Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ! Cai lệ tát vào mặt chị đánh bốp, nhảy vào cạnh anh Dậu Chị Dậu nghiến hai hàm răng: - Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! Đoạn trích trích văn nào, tác giả nào? Nêu phương thức biểu đạt nội dung đoạn trích? Giải thích từ “cai lệ”? Cai lệ danh từ chung hay danh từ riêng? Tên cai lệ có vai trị vụ thuế làng Đơng Xá? Xác định vị xã hội, thái độ, tính cách hai nhân vật (chị Dậu cai lệ) đoạn trích Nhận xét thay đổi cách xưng hơ chị Dậu giải thích lí Giải thích ý nghĩa nhan đề văn bản? Đặt tên nhan đề có thỏa đáng khơng? Vì sao? Tìm số thành ngữ có ý nghĩa tương tự Bài tập Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Rồi chị túm cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.” Đoạn trích tích văn nào? Của tác giả nào? Nêu phương thức biểu đạt nội dung đoạn trích? Tìm trường từ vựng “bộ phận thể người” “hoạt động người”? Tìm từ tượng thanh, tượng hình nêu tác dụng? Viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ câu chủ đề: "Chị Dậu người phụ nữ hết lòng yêu thương chồng" Trong đoạn có sử dụng trợ từ, tình thái từ (gạch chân, ghi thích) Bài tập Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tơi xôn xao nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại bị giật mạnh cái, nảy lên.” (Lão Hạc - Nam Cao) Hãy từ tượng hình, tượng có đoạn văn Phân tích giá trị biểu cảm từ tượng hình, tượng Tìm từ thuộc trường từ vựng phận thể người có đoạn văn Suy nghĩ em cách kết thúc câu chuyện? Tại lão Hạc phải chọn chết bi thảm ăn bả chó? Nếu bỏ chi tiết giá trị nghệ thuật tác phẩm có bị giảm sút khơng? Vì sao? Bài tập Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Hôm sau lão Hạc sang nhà Vừa thấy tôi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán rồi! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, tơi muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách trước Đoạn văn kể nào, kể có tác dụng việc kể chuyện? Em nêu tóm tắt giá trị nhân đạo truyện ngắn Lão Hạc Kể tên tác phẩm tác giả thuộc chủ đề Người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Tháng năm 1945 học chương trình Ngữ văn 8, tập Phải bán chó, Lão Hạc mắt ầng ậc nước hu hu khóc Ơng giáo muốn ơm chồng lấy lão mà ịa lên khóc So sánh ý nghĩa tiếng khóc giọt nước mắt Lão Hạc bán chó cịn ơng giáo lại bán sách Điều gây cho em suy nghĩ gì? Bài tập 10 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Em quẹt que diêm vào tường, ánh sáng xanh tỏa xung quanh em bé nhìn thấy rõ ràng bà em mỉm cười với em - Bà ơi! Em bé reo lên, cho cháu với! Cháu biết diêm tắt bà biến lò sưởi, ngỗng quay thông Nô-en ban nãy, xin bà đừng bỏ cháu nơi này; trước bà chưa với Thượng đế chí nhân, bà cháu ta sung sướng biết bao! Dạo bà nhủ cháu cháu ngoan ngoãn, cháu gặp lại bà, bà ơi! Cháu van bà, bà xin Thượng đế chí nhân cho cháu với bà Chắc Người khơng từ chối đâu Que diêm tắt phụt, ảo ảnh rực sáng khuôn mặt em bé biến (Ngữ văn 8, tập 1) Đoạn trích trích văn nào? Tác giả ai? Hãy tóm tắt văn đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi Gọi tên trường từ vựng? Đoạn trích kể việc gì? Sự việc thể qua phương thức biểu đạt nào? Từ ý nghĩa văn có đoạn trích hiểu biết thực tế xã hội, em viết đoạn diễn dịch (khoảng 10 câu) nêu suy nghĩ em vai trò gia đình sống Bài tập 11 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sáng hơm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt Mọi người vui vẻ khỏi nhà Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, xó tường, người ta thấy em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết giá rét đêm giao thừa Ngày mồng đầu năm lên thi thể em bé ngồi bao diêm, có bao đốt hết nhẵn Mọi người bảo nhau:"Chắc muốn sưởi cho ấm!", chẳng biết kì diệu em trơng thấy, cảnh huy hồng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm.” ("Cơ bé bán diêm" - An-đéc-xen) Đoạn trích gồm có đoạn văn? Có nên gộp đoạn văn vào thành khơng? Vì sao? Gọi tên trường từ vựng đoạn trích? “Cái kì diệu mà em trơng thấy” nói đến đoạn trích theo em hiểu gì? Cảm nhận em đoạn trích đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy) Chỉ trợ từ, thán từ có đoạn văn) CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA Dạng đề: 100% tự luận Đề, câu hỏi: - Đề đọc- hiểu: Lấy ngữ liệu Sách giáo khoa - Câu hỏi liên hệ thực tế liên hệ thân PHẦN III: ĐỀ MINH HỌA Phần (7 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Rồi chị túm cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu.” Đoạn trích tích văn nào? Của tác giả nào? Nêu phương thức biểu đạt nội dung đoạn trích? (1 điểm) Tìm trường từ vựng “bộ phận thể người” “hoạt động người”? (1 điểm) Tìm từ tượng thanh, tượng hình nêu tác dụng? (1 điểm) Viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ câu chủ đề: "Chị Dậu người phụ nữ hết lòng yêu thương chồng" Trong đoạn có sử dụng trợ từ, tình thái từ (gạch chân, ghi thích) (4 điểm) Phần (3 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sáng hơm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt Mọi người vui vẻ khỏi nhà Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, xó tường, người ta thấy em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết giá rét đêm giao thừa Ngày mồng đầu năm lên thi thể em bé ngồi bao diêm, có bao đốt hết nhẵn Mọi người bảo nhau:"Chắc muốn sưởi cho ấm!", chẳng biết kì diệu em trơng thấy, cảnh huy hồng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm.” ("Cơ bé bán diêm" - An-đéc-xen) Đoạn trích gồm có đoạn văn? Có nên gộp đoạn văn vào thành khơng? Vì sao? (1 điểm) “Cái kì diệu mà em trơng thấy” nói đến đoạn trích theo em hiểu gì? (1 điểm) Qua văn “Cơ bé bán diêm” em bày tỏ suy nghĩ niềm hạnh phúc trẻ thơ sống (1 điểm) ... thống chủ đề văn - Bố cục văn - Xây dựng đoạn văn văn - Liên kết đoạn văn - Miêu tả biểu cảm văn tự II Yêu cầu kiến thức, kỹ - HS cần nắm vững kiến thức về: + Bố cục văn + Tính thống chủ đề văn +... giống t? ?i, không quen biết nhiều bạn bè lớp - Cậu ? ?i! Tớ ng? ?i không? - bạn nữ tiến đến - Cậu ng? ?i ? ?i! Chỗ chưa có ng? ?i - m? ?i bạn ng? ?i kèm theo nụ cư? ?i thân thiện có thể, ngư? ?i quen lớp T? ?i mừng... tiết diễn biến hợp lí 4 - Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã h? ?i - Trợ từ, thán từ, tình th? ?i từ II Yêu cầu kiến thức, kỹ - HS nắm vững kh? ?i niệm, cách sử dụng đơn vị kiến thức - Biết vận dụng kiến