Quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mần non, trường đại học vinh

... 14 1.2.8. Quy trình – quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm 16 1.3. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non 16 1.3.1. Vai trò của kỹ năng giao tiếp sư phạm ... lại, sinh 32 TRƯờNG ĐạI HọC VINH KHOA GIáO DụC TIểU HọC *** QUY TRìNH RèN LUYệN Kỹ NĂNG GIAO TIếP SƯ...

... kỹ năng định hướng, kỹ năng thiết kế, kỹ năng thực hiện kế hoạch, kỹ năng tự kiểm tra, tự đánh giá quá trình học tập của bản thân. Biện pháp để hình thành kỹ năng học tập cho sinh viên là giáo ... nghiên cứu 3 - Quy mô lớp học: còn tồn tại những lớp học quá đông sinh viên (80 - 85 sinh viên) , không phù hợp với các lớp học ngoại ngữ, khiến sin...

... học sinh THTN trong dạy học phân môn khoa học của sinh viên ngành giáo dục tiểu học. - Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng THTN và tổ chức cho học sinh THTN trong dạy học phân môn khoa học ... vấn đề nghiên cứu 5.3. Đề xuất quy trình rèn luyện kỹ năng THTN và tổ chức cho học sinh THTN trong dạy học phân môn khoa học cho si...

... nội dung, quy trình rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch CS-GD trẻ cho sinh viên ngành GDMN trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. HCM” 2. Mục đích nghiên cứu: Xây dựng nội dung, quy trình rèn luyện KN ... mới cho việc rèn luyện kỹ năng sư phạm nói chung và KN lập kế hoạch CS-GD trẻ nói riêng. - Ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. HCM, việc...

... lớp huấn luyện Phương pháp giảng dạy hiện đại tổ chức tại UEF vào tháng 07/2011. Bùi Loan Thùy & Phạm Đình Nghiệm (2012), Giáo trình Kỹ năng tư duy phản biện và kỹ năng giải quy t vấn ... Tháng 11-12/2012 Giáo Dục & Đào Tạo 76  Tư duy phản biện rất quan trọng trong đào tạo bậc đại học. Hiện nay một số ít trường đại học ở VN đã đưa vào ch...

... quá trình rèn luyện nâng cao khả năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên chúng ta cần chú ý rèn luyện phát triển khả năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên một cách toàn diện. 3.1.3. Khả năng giao ... CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG 3.1. THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG GIAO TIẾP SƯ PHẠM C...