Nghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sĩ giáo dục học

Nghiên cứu dạy học chương  lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sĩ giáo dục học

Nghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sĩ giáo dục học

... lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính. 7 Theo I.F.Kharlamop: Dạy học nêu vấn đề là sự tổ chức quá trình dạy học bao gồm vi c tạo ... vào dạy học chương Lượng tử ánh sáng lớp 12 Ban Cơ bản. Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn nói trên, chúng...
Ngày tải lên : 21/12/2013, 12:45
  • 97
  • 998
  • 2
Tổ chức dạy học ngoại khóa phần  quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sỹ giáo dục học

Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sỹ giáo dục học

... Bộ giáo dục và đào tạo Trờng đại học vinh LÊ mạnh CƯờNG Tổ chức dạy học ngoại khóA phần "Quang hình học& quot; lớp 11 tRUNG HọC PHổ THÔNG với sự trợ giúp của máy vi tính Luận văn thạc ... pháp dạy học. - Nghiên cứu sách giáo khoa Vật lí lớp 11 và các tài liệu tham khảo. 3 - Nghiên cứu về tâm lý học, giáo dục học và lý lu...
Dạy học bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản) theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý luận văn thạc sỹ giáo dục học

Dạy học bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản) theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý luận văn thạc sỹ giáo dục học

... tập chương Lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản) theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống bài tập chương Lượng tử ánh sáng vật lý 12 (ban cơ bản) ... Lượng tử ánh sáng Vật lý 12 ban cơ bản. - Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý theo Lý thuyết phát triển bài tập chương Lượng tử...
Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao

Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao

... duy của HS theo đờng lối khái quát của vi c giải quyết vấn đề. Sự định hớng ban đầu đòi hỏi sự tự lực tìm tòi giải quyết của HS. Nếu HS không đáp ứng đợc thì sự giúp đỡ tiếp theo của GV là sự ... vinh Khoa vật lý === === CÔNG THị HUYềN Bồi dỡng t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua vi c phát triển bài tập chơng lợng tử ánh sáng...
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề

Nghiên cứu dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề

... Bộ giáo dục và đào tạo TRƯờNG ĐạI HọC VINH *** TRầN VĂN VI T nghiên cứu dạy học chơng dòng điện xoay chiều vật lý 12 chơng trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề LUậN VĂN THạC ... THạC Sĩ GIáO DụC HọC VINH 2009 Lời cảm ơn Nội dung Chơng 1 lý thuyết dạy học giải quyết vấn đề trong môn vật lý ở trờng phổ thô...
Báo cáo xây dựng mô hình vật lý chứng minh ánh sáng có tính chất sóng với sự trợ giúp của máy vi tính

Báo cáo xây dựng mô hình vật lý chứng minh ánh sáng có tính chất sóng với sự trợ giúp của máy vi tính

... Đối với một bước sóng ánh sáng c ụ thể (chẳng hạn ánh sáng xanh dương), các electron tạo ra một thế không đổi, hay một lượng năng lượng ổn định. Vi c giảm hoặc tăng lượng ánh sáng tạo ra sự ... hạt của ánh sáng. Cơ học lượng tử ra đời từ nghiên cứu của Einstein, Planck, de Broglie, Niels Bohr, Erwin Schrodinger và những người nỗ lực giải thích bứ...
Ngày tải lên : 09/01/2014, 12:02
  • 31
  • 863
  • 1
Xây dựng mô hình vật lý chứng minh ánh sáng có tính chất sóng với sự trợ giúp của máy vi tính

Xây dựng mô hình vật lý chứng minh ánh sáng có tính chất sóng với sự trợ giúp của máy vi tính

... Đối với một bước sóng ánh sáng c ụ thể (chẳng hạn ánh sáng xanh dương), các electron tạo ra một thế không đổi, hay một lượng năng lượng ổn định. Vi c giảm hoặc tăng lượng ánh sáng tạo ra sự ... hạt của ánh sáng. Cơ học lượng tử ra đời từ nghiên cứu của Einstein, Planck, de Broglie, Niels Bohr, Erwin Schrodinger và những người nỗ lực giải thích bứ...
Ngày tải lên : 09/01/2014, 12:48
  • 31
  • 624
  • 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ - CHƯƠNG: “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 12 doc

HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ - CHƯƠNG: “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG” VẬT LÍ 12 doc

... 1 HƯỚNG DẪN HỌC SINH MỘT SỐ THỦ THUẬT GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VẬT LÍ CHƯƠNG “LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG”[VẬT LÍ 12] ThS. Hoàng Hữu Tùng GV Trường THPT Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh I. Đặt vấn đề ... sóng ánh sáng đơn sắc. Tìm lượng tử năng lượng    eV . Hệ quả 8 Ví dụ 8: Năng lượng của phôton ứng với ánh sáng có bước sóng m  41,0 là A. eV1,2 B. eV5 C....
Ngày tải lên : 23/03/2014, 09:20
  • 7
  • 1.9K
  • 33
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)

... khảo cho giáo vi n dạy môn vật lý ở trƣờng THPT. VIII. Cấu trúc của luận văn. Gồm: phần mở đầu, kết luận và ba chƣơng. Chương 1: Cơ sở lý luận chung. Chương 2: Xây dựng tiến trình dạy học các ... trong sự phát triển toàn diện học sinh. Vi c nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm phát triển tƣ duy cho học sinh là một vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa...
Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:14
  • 126
  • 588
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: